¿CIENCIA? ¿FILOSOFIA?
¿CIENTIFICO?
¿Es lo que hacen los filósofos?
¿CIENCIA?
¿Es lo que hacen los científicos?
Conocimiento:
Son hechos adquiridos por un organismo a través de la experiencia o la educación.
Comprensión teórica o práctica de un objeto de la realidad.
Información relativa a un campo determinado o del universo.
Conocer:
Conocer es un acto, una acción que realiza un sujeto. Por tanto, implica actividad.
Es conocer todas sus cualidades o rasgos esenciales en el interior del individuo.
Una actividad que da explicaciones justificadas por medio de la razón y procesos que aportan evidencia sobre relaciones lógicas sin recurrir a autoridades o entidades trascendentes.
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¿QUÉ ES LA CIENCIA?
Un complejo de actividades, prácticas e instituciones, parte de cuyos resultados son conocimientos científicos, muchos de los cuales se plasman en teorías científicas y que tiene también consecuencias que se plasman en la realidad.
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Ciencia.Conjunto organizado de conocimientos, que frecuentemente utiliza un método, y que debe ser valido y consistente desde un punto de vista lógico.
1. Utiliza diferentes métodos y técnicas para la adquisición y organización de conocimientos de hechos objetivos y accesibles.
2. Se basa en un criterio de verdad y una corrección permanente.3. Tiene criterios aceptados por la comunidad científica.4. Procura la generación de más conocimiento objetivo en forma de
predicciones concretas, cuantitativas y comprobables referidas a hechos observables pasados, presentes y futuros con respecto a algún sistema concreto.
5. Procura su puesta en práctica de los conocimientos en sus aplicaciones tecnológicas, mediante expertos
6. Procura la divulgación de sus investigaciones, por publicaciones especializadas y Centros de Enseñanza.
7. Vigila los métodos de divulgación y enseñanza de los contenidos consolidados
CARACTERÍSTICAS
i) La que se basa en datos de campo o de laboratorio sin invocar a factores sobrenaturales.
ii) Para responder a preguntas se deben reunir datos y para respaldar o refutar conjeturas hay que realizar observaciones.
iii) Se deben emplear métodos objetivos, para reducir al mínimo los posibles prejuicios.
iv) Las hipótesis deben ser consistentes con las observaciones y compatibles con el marco conceptual general.
v) Todas las hipótesis se pueden poner a prueba y de ser posible se deben elaborar hípótesis alternativas y comparar su grado de validez.
vi) Las generalizaciones deben tener validez universal dentro del dominio de la ciencia en cuestión
vii) Los datos se deben aceptar sólo si son validados por otros investigadores
viii) La ciencia se caracteriza por un continuo perfeccionamiento de teorías científicas. (Khun, 1978)
Actualmente los científicos conciben a la ciencia como…….
Actualmente, la ciencia se clasifica en:i. Las ciencias naturales, que estudian fenómenos naturales,
incluyendo la vida.ii. Las ciencias sociales, que estudian el comportamiento humano y las
sociedades.iii. La ciencia formal, es el tercer grupo de ciencias tales como las
Matemáticas y la Estadística. Realiza estudios sistemáticos, objetivos y cuidadosos de un área del conocimiento. Su método para verificar este conocimiento es apriori y no empírico.
Ciencia pura
vs Ciencia aplicada
La ciencia formal, especialmente las Matemáticas, es fundamental para otras ciencias. Los grandes avances en las matemáticas generalmente han conducido a avances críticos de ciencias como la Física o la Biología. Ciertas herramientas matemáticas son indispensables para la formulación de hipótesis, teorías y leyes, tanto para descubrir como para describir cómo funcionan las cosas (ciencias naturales) y cómo es que la gente piensa y actúa (ciencias sociales). Esta definición de ciencia corresponde a la ciencia pura, y se diferencia de la ciencia aplicada, que se refiere a la aplicación de la investigación científica ante necesidades humanas específicas.
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El estudio de la ciencia ayuda:
1) A entender la naturaleza de la ciencia como una empresa social y cultural.
2) Permite una mejor comprensión de los métodos y conceptos científicos y de la manera de que esos métodos y conceptos están asociados a fines y valores que se mantienen estables a lo largo de largos periodos de tiempo.
3) Ayudar a ver conexiones entre temas, problemas y disciplinas, que por lo general están ocultos en los libros de texto y ayuda a entender el carácter inter o multidisciplinario de los problemas científicos.
PROBLEMA DETECTADO
- DE UNA IDEA- UNA DIFICULTAD- UNA NECESIDAD- UNA DUDA
UNA PREGUNTA
surge
PROBLEMA TENTATIVO DE INVESTIGACION
se materializa en
se necesita reunir y/o analizar
DATOS HECHOS
INFORMACIÒNDOCUMENTOS
PARA RECOPILAR INFORMACION REFERENTE AL TEMA
para identificar
ELEMENTOS CLAVE
RELAC. ENTRE ELEMENTOS
DIMENSIONES ENTRE CADA ELEMENTO
CONTEXTO ALCANCE
ENFOQUE
OBJETO DE ESTUDIO
TIPO DE INVESTIGACIÒN
El científico inicia su trabajo con………
La investigación se realiza con base en un método específico.Es una forma de plantear problemas y buscar soluciones por medio de una búsqueda que tiene un interés teórico o práctico.Busca la adquisición de conocimientos acerca de un aspecto de la realidad para actuar sobre ella, transformándola de acuerdo a las necesidades humanas.Es una exploración sistemática a partir de un marco teórico en el que se enmarcan los problemas o las hipótesis como un punto de referencia que no permite perdernos en los grandes volúmenes de datos que podemos obtener en la investigación.Requiere de una formulación precisa del problema a investigar y de un diseño metodológico en donde se expresan los procedimientos para buscar respuestas a la formulación del problema.
Características que tiene el trabajo del científico (investigación científica)
Exige la comprobación y verificación de los fenómenos o hechos que se estudian mediante la confrontación empírica en la práctica.Va más allá de los casos singulares y particulares para hacer en base a ellos inferencias de validez general.
Características del trabajo científico
Hace uso de habilidades técnicas y operativas como registro de datos, organización de la información, así como de habilidades intelectuales como son razonar, emitir juicios, utilizar conceptos y crearlos, utilizar abstracciones, usar la imaginación, intuición, etcétera.Por último, la investigación, una vez terminada, se registra y expresa en un informe, documento o estudio para darla a conocer a la comunidad científica y/o público en general.
NIVELES DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Nivel descriptivo:
¿Qué es?......................Correlato (identificación) ¿Cómo es?...................Propiedades ¿Dónde está?...............Ubicación en el espacio ¿Cuándo es…………...Ubicación en el tiempo ¿De qué está hecho?.....Composición ¿Cuántas partes tiene?..Cantidad ¿Cómo se interrelacionan?..Configuración
Nivel clasificatorio:
Datos ordenados en clases
con base en Propiedades comunes
Caracterizar un fenómeno o situación concreta
Indicando:- Rasgos peculiares- Diferenciadores
NIVELES DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Nivel predictivo
i.- Se basa en conocimientos adquiridos o comprobados de los niveles anteriores.ii.- Se pueden aplicar a un intervalo de tiempo definido conforme se conozcan: a) Su desarrollo histórico b) Su origen c) Su estado actual
Nivel explicativo:
i.- Explicar la causa del fenómenoii.- Insertar el fenómeno en un contexto teórico, para incluirlo en una generalización o teoría científica.iii.- Encontrar como se vincula, la interdependencia e interrelaciones entre los fenómenos y procesos que se investigan.
ASPECTOS A CONSIDERAR EN LOS DIVERSOS TIPOS DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS
Nivel de profundidad al que se quiere llegar en el conocimiento propuesto y a quién va dirigido este conocimiento.
i.Tipos de estudio.ii. Método de investigación.iii. Fuentes y técnicas para
la recolección de datosiv. Tratamiento de la
información.
LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Investigación científica
Proceso
Da respuesta a preguntas concretas
Procedimientosque constituyen Un
método
Está definido
por
Métodos utilizado por los científicos
Resultados
Aportan avances en el conocimiento
Se busca la verdad y el desarrollo de la ciencia
Método científico
Paradigma
Sociedades y comunidades
Nueva visión del mundo
que es compartida comunid
ad
es producto
es
Creencias
Actitudesque emergen
lógica racionalismo
El objeto de estudio es una parcela (un aspecto de la realidad), en la cual se concentra nuestro interés de conocimiento y que no se puede explicar en forma inmediata o sin la utilización de la teoría. Es importante recordar que en todo quehacer humano nunca se parte de cero, pues todo fin, considerándolo como parte del universo, ya ha tenido un principio, por lo menos de observación a través de la teoría. En todo hay, por lo menos una brecha, un camino incipiente, acaso un indicio o quizá un amplio conocimiento
OBJETO DE ESTUDIO
Modelo Kuhniano de explicación de la ciencia
Ciencia inmadura
Ciencia Extraodinaria
Revolución Científica
Ciencia normal
Crisis científica
Modelo Popper
Criterio de demarcación de la
ciencia
Ciencia verdadera
Ciencia refutable= ciencia
Prueba de falsabilidad
refutación
Modelos de explicación de la ciencia
Modelo de Lakatos de explicación de la ciencia
Ciencia
Programa de investigación científica
Éxito total de una teoría sobre otra
Refutación
Falsación: enfrentamiento entre dos teorías rivales
Paul Feyerabend(Popper, antiracionalista, empirista, antipositivista, relativista)
Ciencia para todos
Tradiciones científicas=filosofía pragmática
razón + práctica = proceso dialéctico
Hipótesis alternativas
inconmensurabilidad
Reglas absolutas- reglas condicionales-afirmaciones
Desarrollo científico
Experiencia
Se acepta
Se refuta
Sucesión de teorías relacionadas
Núcleo firme
Cinturón protector
Hipótesis auxiliares (modif)
Heurística positiva=Guía y
continua programaHeurística
negativa=prohíbe refutación del núcleo
firme
Carl Hempel y Oppenheim(Modelo Nomológico de la ciencia- modelos de explicación ciencia)
Premisas Leyes (ley 1, 2,3.. Descripción de las
regularidades del comportamiento de la
naturaleza)
Explicación de la ciencia
Descripción (Dato que describe el hecho a explicar (explanandums descripción del hecho)
Premisas de datos (dato 1,2,3… describen las condiciones del contorno del hecho (explanans-ley de la naturaleza)
Poder
Biopoder y biopolíticas
Crítica a la pretensión
Michel Foucault(estudios críticos de las instituciones sociales)
Poder Conocimiento
Sociedad Poder social
Discurso
Sistema lógico que se establece a partir de observaciones, axiomas o postulados. Su objetivo es afirmar bajo que condiciones se llevan a cabo ciertos supuestos.
Para ello se toma como punto de referencia una explicación acerca del medio para que las predicciones se puedan desarrollar. Con base en estas teorías es posible deducir o postular hechos o fenómenos mediante reglas o razonamientos preestablecidos.
Teoría Conjeturas(suposiciones o paradigmas) Hipótesis(observaciones)
Presentar
Explicar
TEORÍA
Thomas S. KuhnPlantea una nueva concepción del quehacer científicoRefuta que el conocimiento científico se produzca de manera lineal, donde el conocimiento científico se ha hecho poco a poco, que sumado a los anteriores marca el progreso de la ciencia.
Sostiene que la ciencia avanza gradualmente, al demostrar que con base en la historia de la Física y de la Química, la ciencia lejos de avanzar de manera lineal progresa de manera discontinua, por medio de rupturas a las que les llama revoluciones científicas.Paradigma:
Supuestos o verdades teóricos universalmente reconocidos que en un cierto tiempo proporcionan modelos de problemas y soluciones de una comunidad científica
Enigma:Aspectos no resueltos por el paradigma, nuevas preguntas que surgen a partir de él
El término paradigma está aplicado a dos sentidos:
i) Significa todo el conjunto de creencias, valores , técnicas, etcétera, que comparten los miembros de una comunidad dada.
ii) Denota una especie de elemento de ese conjunto, las soluciones de problemas concretos que, empleadas como modelos o ejemplos, pueden remplazar reglas explícitas como base de la solución de los restantes problemas de la ciencia normal.
Un paradigma es lo que comparten los miembros de una comunidad científica y, a la inversa, una comunidad científica consiste en personas que comparten un paradigma.
Paradigma
Aspectos de los paradigmas
Filosófico (metafísico): Proporciona la imagen del mundo y las creencias básicas de los científicos sobre la realidad.Sociológico: Se refiere a la parte institucional del mismo, es decir a las señales de identidad de la comunidad científica que sigue un mismo paradigma.Científico-técnico: relacionado con los problemas resueltos y las cuestiones explicadas por su uso.
Establecimiento de un paradigma
Comunidades científicas
1
2
34
5
6
Ciencia Normal
Refutaciones
Crisis
Revoluciones científicas
Consenso
Establecimiento de nuevos paradigmas
Comunidades científicas
1
2
34
5
6
Ciencia extraodinaria
Cuando un paradigma comienza a marcar sus limitaciones teóricas y metodológicas para contestar todas las preguntas comienza a ser cuestionado.
Y a la par aparecen otros aspectos, factores, problemáticas que antes no eran tomados en cuenta.
¿Cuándo y cómo comienza a cambiar un paradigma?
Qué características tiene el nuevo paradigma?
La multicausalidad.
Complejidad en los problemas a resolver.
Generación de nuevas preguntas.
La posibilidad de usar una diversidad de métodos.
Una nueva definición del objeto de investigación
Filosofía de la Ciencia.La filosofía de la ciencia trata de entender la naturaleza y la justificación del conocimiento científico, así como sus implicaciones éticas.
a. Investiga el conocimiento científico y la práctica científica.
b. Se ocupa de saber, así como se desarrollan, evalúan y cambian las teorías científicas.
c. Existe todavía controversias acerca de lo que es la ciencia y lo que no lo es. Por lo que existen cuestionamientos acerca de lo que son sus fronteras.
d. Existen conceptos medulares que cuentan con el consenso general entre los filósofos de la ciencia y con la comunidad científica.
Filosofía de la Ciencia.
Presupone que: La realidad existe de
manera independiente de la mente humana.
La naturaleza es regular, al menos en alguna medida.
El ser humano es capaz de comprender la naturaleza
Las ideas que hace 100 años eran parte de un consenso científico, han perdido su valor explicativo y se conservan como pasos tempranos del desarrollo de una concepción determinada.
La filosofía de la ciencia se ha sustentado en un empirismo lógico donde la observación se generaliza en leyes que serán explicadas por teorías.
La ciencia no se entendía como un proceso que se modificaba históricamente.
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Karl Popper (la lógica de la investigación científica)
Imre Lakatos(Programas de investigación científica)
Paul Feyerabend Karl Hempel(Modelo nomológico deductivo de la ciencia)
Willard Van Orman Quine
Rudolf Carnap (Circulo de Viena)
Ludwing Wittgenstein
Immanuel Kant(criticismo e idealismo, la estructura de
la razón)
Michel FoucaultEstudio de las instituciones sociales)
Augusto Comte(Filosofía positivista (real))
Rene Descartes Isaac NewtonFrancis Bacon
Jurgen Habermas(fundamentos de la teoría social)
David Hume (conocimiento derivado de la experiencia sensible
PRINCIPALES FILÓSOFOS DE LA CIENCIA
Contemporáneos
Posturas filosóficas en la Ciencia
RacionalismoMecanicismoEmpírismo
ExperimentalismoCreacionismo
RealismoPositivismo
PragmatismoRelativismo
Constructivismo
¿Qué es epistemología?La subdisciplina de la filosofía que estudia los métodos de conocimiento.
También llamada Teoría del conocimiento.
La epistemología se ocupa de la definición del saber y de los conceptos relacionados, de las fuentes, los criterios, los tipos de conocimiento posible y el grado con el que cada uno resulta cierto; así como la relación exacta entre el que conoce y el objeto conocido
La epistemología, como teoría del conocimiento, se ocupa de problemas tales como las circunstancias históricas, psicológicas y sociológicas que llevan a la obtención del conocimiento, y los criterios por los cuales se le justifica o invalida, así como la definición clara y precisa de los conceptos epistémicos más usuales, tales como verdad, objetividad, realidad y/o justificación
