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CMO DESARROLLAR EL
PENSAMIENTO CRTICO YCREATIVO EN EL AULA.
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A pensar condestreza. y a
hacernos cargo denuestro propiopensamiento.
-
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- Desarrolla uncurriculum queestimule el
aprender apensar yaprender a
aprender.
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Pequeas micro-competencias:
Comparar ycontrastar
Clasificar Toma de decisiones
Resolucin de
problemas
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Decision making steps
Definir
elproblema
Recogerdatos
Usar
lacreatividad
Buscaralternativas
ASUMIR
RIESGOS
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PREGUNTAS SOBRE DECISIONMAKING
Creative
Vs,
Critical
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Pasos para la toma de
decisiones
Generate alternative solution
1- No se emiten juicios2. Los alumnos son libres de expresar susopiniones
3- el profesor simplemente se convierte en ungua y no trata de dirigir las opciones4. Se aceptan multiples opciones para
estimular la creatividad
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SKILLFUL DECISION MAKING
1. Qu hace que una decisin sea laacertada?
2.qu opciones hay?
3.Cules son las consecuencias de tomaresa decisin?
4.Qu grado de importancia tiene esadecisin?
5.qu opcin es la mejor teniendo encuenta las consecuencias?
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Decidirse por una de las opciones:el grupo debe decidirse por una opcin
NOTHING IS MORE DIFFICULT, ANDTHEREFORE MORE PRECIOUS, THAN
TO BE ABLE TO DECIDE."Napoleon Bonaparte
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Pedagoga para desarrolar unaleccin para aprender a pensar
Pensar en una leccin con este tipo demetodologa:
Utilizar graphic organisers
Dar tiempo a los alumnos para pensar einteractuar entre ellos
Activar conocimientos anteriores
Ofrecer un contexto que motive al alumno apensar (storytelling)
Hacer preguntas constantemente paraactivar el pensamiento del alumno.
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A pensar y a desarrollar un pensamientocreativo y crtico
A travs de organizadores grficos, mapasde pensamiento que ayudan a seguir unproceso.
THINKING ABOUT THINKING
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Una tarea interesante.
:
aprendizaje cooperativo todas las opciones son validas y los alumnosse sienten seguros a la hora de ofrecerideas.
The primary objective is helping studentsto learn better.
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Meyers and JonesWhat
mattersis not
just what
students knowbut what they
can do with what
they
know. Whats at
stake is the
capacity toperform, to put
what one knows
into practice.
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THINKING ACTIVELY
Activar el pensamiento del alumno atravs de preguntas que le hagan
pensar y ayudados de organizadoresgrficos.
El profesor: GUIA
Activar los conocimientos previos delalumno a travs de sus propiasexperiencias
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Graphic organiser
YOUR OPTION
CHOOSING
OPTIONS
CHOICE
RESULTS
PRO CON
THINK ABOUT THE
PROS AND CONS
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MRS
MILLERAND
MIRIAM
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READING
Se presenta la situacin hasta queMiriam aparece de nuevo en casa de laseora Miller con la intencin de
mudarse y se plantea a las alumnas. qu opciones tiene la Sra, Miller?qu
puede hacer?
Q i ti l
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Qu opciones tiene laSra.Miller?
brainstorming
Algunos ejemplos de lo que mencionaronlas alumnas
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Open questionsPreguntas abiertas constantemente
You say _____, but what about _____ ?
You imply ______, but ______ ?
Are you saying that _____ ? If so,______ ?
Why don't you mention ______ ?
Didn't you consider ______ ?
If what you say is true, what about ______ ?
What you say is interesting, but I think that______.
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opciones
-llamar a la polica
-adoptar a la nia-mandarla a un internado
-llevarla al psiclogo
-intentar buscar a sus familiares.
-encontrarle una familia de adopcin
- Matarla
- Ignorarla hasta que se vaya- Prepararle una habitacin para ella
- Engaarla y abandonarla
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Pros and cons
Pros:
- La seora Miller se sentir menos sola con lania.
- Tendr ms tiempo para estar con ella yconocer su pasado.
- Se sentir mejor ayudando a otra persona
- Tendr una familia a la que cuidar- Miriam podr colaborar con las tareas de la
casa
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Pros and cons
Cons:
- Tendr ms gastos ya que tendr que pagar por sueducacin
- Tendr que adoptarla legalmente y eso lleva su tiempo- Podra estar en peligro ya que no sabe las intenciones
de la nia
- Las autoridades podran llevarse a la nia y la Sra,
Miller sufrira.- La Sra, Miller al ser una anciana podra morir pronto y
dejara a la nia sola en el mundo.
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conclusion
Es tu eleccin la acertada?
_Viendo los pros y los cons (ventajas y
desventajas de esa eleccin)por qu?
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- Finalmente el profesor les da a leer el finalde la historia.
- REAL OR A FIGMENT OF MRS.
MILLERs Imagination
- WRITING TASK
- Critical thinking
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COMPETENCIA LINGSTICA
Expresarse a travs del idioma ayuda a las alumnas a:Intercambiar opiniones y llegar a producir textos
COMPETENCIA PARA APRENDER AAPRENDER:
-A pensar con destreza. y a hacersecargo de SU propio pensamiento.
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Dificultades
El tiempo.
Dejar tiempo a los alumnos para pensar.
No anticiparse a las respuestas delalumno.
Aceptar todas las ideas que aporten por
muy descabelladas que parezcan.
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Qu se consigue
Aprender a pensar para construirconocimiento
Mejora de la comprensin lectora
Ponerse en el lugar del otro.: EMPATA Mejora la produccin escrita porque ha habido
ms reflexin sobre el tema.
Entrena diferentes destrezas para ser buenospensadores crticos y creativos.
Increase in:
enjoyment of both teacher and learner.
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OBJETIVO
ser buenos pensadores crticos y creativos
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Perfil de un buen pensador
Perseverancia para buscar la informacin.
Curiosidad
Empata Capacidad de reflexin.
Tolerante con otras opiniones.
Hacer juicios despus de considerar algodesde diferentes perspectivas.