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Edwin HelgueroPlan InternacionalPrograma Per
APRENDIENDO A EMPRENDERFormando nios, nias y jvenes emprendedores en la Regin Piura
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Plan Internacional
Es una organizacin internacional dedesarrollo comunitario centrado en losderechos de la niez y adolescencia.
La visin de Plan es lograr un mundo en quelos nios y las nias desarrollen su plenopotencial en sociedades que respeten la
derechos y la dignidad de las personas. Trabaja por lograr mejoras duraderas en la
calidad de vidade los nios y sus familias.
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Situacin educativa de adolescentes y jvenesparticipantes - nivel comunitario
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SITUACION LABORAL - Tambogrande
CUADRO N33TAMBO GRANDE
SEXO
CATEGORIA DE OCUPACION
DESOCUPADO
TOTAL
EMPLEADO OBRERO
TRABAJADOR
INDEPENDIENTE
EMPLEADOR O PATRON
TRABAJADORFAMILIAR NO
REMUNERADO
TRABAJADOR DEL
HOGAR
Hombres 1,519 13,346 8,218 714 1,564 18 1,218 26,597
Mujeres 1,038 683 1,750 50 538 428 276 4,763
TOTAL 2,557 14,029 9,968 764 2,102 446 1,494 31360
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SITUACION DE POBREZA- Tambogrande
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Conocimientos y prcticas de ahorro
65%
35%
NO
SI
- Se concibe slo ahorro
monetario.
- Concepto de ahorro
como un fin en si
mismo.
- Slo ahorran cuando
sobra el dinero
- Es mejor ahorrar encasa para casos de
emergencia, adems
sale caro ahorrar
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Nivel de desarrollo de habilidades de emprendimiento
en adolescentes
0
50
100
150
200
250
No desarrollado
Medianamentedesarrollada
Desarrollado
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Qu se espera con el Proyecto?
Contribuir con la mejora de lacalidad de vida de las familiasreduciendo su vulnerabilidad
econmica y social
Jvenes que noacceden al sistema
educativo
FortalecerCapacidadesEmprendedoras
Personales y sociales.
DesarrollarHabilidades Tcnicas
para el empleo yautoempleo
Estudiantes EBR
Desarrollarhabilidades de
emprendimientosocial y financiero.
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Documento /acuerdo Compromiso
Plan de Desarrollo Concertado Regional Desafo de la globalizacin y lacompetitividad regional
Plan Regional de Competitividad Desarrollo de capacidades
Proyecto Curricular Regional Tema transversal: Educacin para elemprendimiento
Marco Curricular Nacional Aprendizaje fundamental :Aprovecha
oportunidades y utiliza los recursos paraencarar desafos o metas.
EXISTEN VOLUNTAD POLTICA, ACUERDOS, MARCO NORMATIVO.
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Principales lneas de accin
Produccinde materialeseducativos
Capacitacin AsistenciaTcnica
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Cambios esperados en la I.E
I.E Institucionalizan el tema transversal Educacinpara el emprendimiento
IE. Con materiales adecuados para implementar eltema transversal emprendimiento.
Docentes y directivos con capacidades paragestionar el desarrollo de habilidades de
emprendimiento en estudiantes.
Estudiantes con capacidades de emprendimiento social yfinanciero.
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Elementos clave que desarrolla lapropuesta
Exploracin yentendimiento
personal
Derechos yresponsabilidades
Ahorro y consumoresponsable
Planificacin ypresupuesto
Gestin deemprendimiento
sociales yeconmicos
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Capacidades EmprendedorasAutoconfianza
Perseverancia
Creatividad
Persuacin y trabajo en equipo
Reconoce y ejerce sus derechos y ciudadana
Cumple acuerdos y compromisos
Establece metas
Planifica y monitorea sus planesAhorro y consumo responsablemente
Demanda Calidad y eficiencia
Busca oportunidades
Asume riesgos moderados
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Tranversalizacin del temaTEMA
TRANSVERSAL
ORGANIZADORES
EDUCACINCIUDADANA
Derechos y
responsabilidades
Participacin ConcertacinGobernabilidad
democrtica
CULTURAECOLGICA
Salud integral
Conservacin del
medio ambiente
Ecosistema y
biodiversidad
regionales
Recursos
naturales
regionales
EDUCACIN PARAELEMPRENDIMIENTO
Habilidades para
la gestinLiderazgo
Emprendimiento
social
Emprendimiento
econmico
EDUCACIN PARALA EQUIDAD
Diversidad
Necesidades
especiales
Inclusin,
exclusin y poder
Equidad de
gnero
IDENTIDADREGIONAL CONENFOQUEINTERCULTURAL
Autoestima y
habilidades
sociales
Desarrollo
regional
Historia y
geografa
regionales
Manifestaciones
culturales
regionales
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Algunos indicadores de cambio Estudiantes con prcticas de ahorro
monetario (ms de medio milln desoles anual en iiee)
Ahorro de recursos no monetarios,consumo responsable (agua, energa,etc).
Estudiantes conocen conceptosfinancieros, acceso a sistemafinanciero (cuentas: solcito bravazo)
Al finalizar el 4 grado de secundaria
estudiantes cuentan con un plan devida personal: metas de largo plazo. Estudiantes formulan e implementan
pequeos planes de negocios.
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Educacin emprendedora en espaciono formal
Fortalecimiento CEP,educ financiera
12 sesiones de cap. en espacios no formales
Plan de vida personal
Plan de ahorro personal
HabilidadesTcnicas
Fortalecimiento de Centros formacinProductiva.
Equipamiento, tecnologa mercado
Planes denegocios
Formulacin planes de negocios
Gestin financiera
Mercado, formalizacin.
Asociatividad.
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El rol de Plan, facilitar entendimiento comn ycomprensin entre stakeholders, sobreeducacin emprendedora, educacin social y
financiera.La educacin financiera como un derecho.
Facilitar espacios de articulacin en torno a
inters comunes = modelo de gestin delproyecto.
Estrategia institucional
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MODELO DE GESTIN DEL PROYECTO
COMIT DEGESTIN
EQUIPO TCNICO
Gob regionalDirector Educ.
Alcaldes
Plan
Tcnicos DREP
Equipos por
Componente
EQUIPOS DE EJECUCIN
Coord. Proyecto Coord. Red Educativas
Dirigente Comunitario
TcnicosPlan
Gob.Local
RedesEducativas
Escuelas
escuelas
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Generar evidencias de cambios e impacto enla vida de los nios, nias y adolescentes conprogramas educativos de corto y largo
alcance. Fortalecer al garante. Facilitar el vnculo con otros sectores
interesados.
Caja Municipales de Ahorro y Crdito, SUNAT-cultura tributaria.
Apoyo en generacin de polticas pblicas a
multinivel, ampliacin de escala.
Estrategia institucional
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Gestinconjuntacon elsectorcomo elgarante.
Facilitarprocesos de
articulaciny alianzaspblicoprivado
La calidad delprograma decapacitacindocente:Sostenido ,
metodologasvivenciales.
El docentetambin es unfin y no sloun medio enel proyecto.
Educacinfinanciera y
emprendedora paratransformarsus vidas.
Flexibilidadadaptabilidada la currculolocal ynacional
Factores de xito
l
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Sistematizar la experienciacomo contribucin a laEstrategia Nacional de
Educacin Financiera. Incidir para mejorar el acceso a
productos financieros
adaptados para los nios yadolescentes, especialmenteen zonas rurales.
Consolidar la plataforma degestin del programa paradarle sostenibilidad ante
cambios de gestin de
DES
AFI
OS
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Gracias