Fundamentos de la educación bilingüe 2

Día 38, 24 abr 2013

Bilingüismo hispánico

SPAN 6060

Harry Howard

Tulane University

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Organización del curso

http://www.tulane.edu/~howard/Span6060/

Repaso

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El experimentopara crédito adicional: Shayra Burgos-García <sburgosg@tulane.edu>

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Proyecto finalViernes 10 de mayo a las 9:30

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Fig. 10

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idioma como construcción

política

idioma como construcción

psicolingüística(mente)

educación sociedad

Política lingüística

La clase gobernante decide cuál es la lengua y regula cómo ésta se va a transmitir al resto de la población por medio de la planificación lingüística.

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Planificación lingüística

1. La gestión de la lenguamanipulación de las

situaciones en las que se usa

2. Prácticas de la lenguaelección y uso habitual

3. Ideología de la lengua

1. Planificación del corpus

estandarización

2. Planificación del estatus

promover una variedad (la estándar)

3. Planificación de la adquisición

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¿Cómo se planifica un idioma?

Fundamentos de la educación bilingüe 2

Parte 3, Cáp 10

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Planificación del corpus

CodificaciónEstandarizaciónNormalización

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crear una forma oficial de la lengua

Planificación de la adquisición

¿Es diferente al lenguaje 'normal' el lenguaje académico?se relaciona con el pensamiento de alto orden:

hacer hipótesis, evaluar, inferir, generalizar, predecir, clasificar y sintetizar

se dirige a una audiencia que no se conoce y no comparte el contexto > descontextualizado

Actividades de planificación de la adquisición bilingüe, lista p. 250

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Tipos de programas de educación bilingüeLa distinción fundamental

Programa de lengua extranjeraEducación bilingüe

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Comparación

Educación bilingüeEnseñanza de lengua extranjera

Objetivo general

Objetivo académico

Uso de la lengua

Uso de la lengua durante la instrucción

Énfasis pedagógico

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Niños y tipos de programas bilingües

Niños que hablan …

a. una lengua minoritaria sin prestigio

b. una lengua minoritaria con un poco de prestigio

c. una lengua minoritaria con prestigio

d. una lengua minoritaria o mayoritaria

Programa

a. transición

b. mantenimiento, revitalización, desarrollo

c. inmersión

d. inmersión a doble vía (etc.)

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Sintesis

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Notas de pruebas

P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11

MIN 8.0 6.0 8.0 8.5 8.0 9.5 5.5 5.0 6.0

AVG 9.4 8.8 9.4 9.5 9.5 10.0 8.8 8.3 8.3

MAX 10.0 10.0 10.0 10.0 10.0 10.0 10.0 10.0 10.0

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La próxima claseCap 13: Educación bilingüe en los EEUU

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