Lectoescritura, conceptos mínimos

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La lectoescritura

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Basado en el texto disponible en e-libro:

Montealegre, Rosalía, and Forero, Luz Adriana. Desarrollo de la lectoescritura: adquisición y dominio. Colombia: Red Acta Colombiana de Psicología, 2009. ProQuest ebrary. Web. 14 August 2014.Copyright © 2009. Red Acta Colombiana de Psicología. All rights reserved.

La lectoescritura

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La adquisición y el dominio de la lectoescritura se han constituido en bases conceptuales determinantes para el desarrollo cultural del individuo.

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• Intervienen una serie de procesos psicológicos

• Como la percepción, la memoria, la cognición, la metacognición, la capacidad inferencial y la conciencia.

• (Metacognición razono sobre “cómo se produce mi propio conocimiento, frente a un nuevo aprendizaje”)

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• Memoria está ubicada en el hipocampo del cerebro, con el evoco, retengo, memoria a corto y largo plazo.

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• Percepción: Responde a la información obtenida a través de los sentidos.

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• Conciencia: conocimiento de sí mismo y del sí mismo en relación a su entorno.

• En la lectoescritura, la conciencia del conocimiento psicolingüístico mediante el análisis fonológico, léxico, sintáctico y semántico, le permite al sujeto operar de manera intencional y reßexionar sobre los principios del lenguaje escrito.

Análisis fonológico

Coresponde a la grafemanofonema, el lenguaje oral y su transferencia a la escritura.

• Análisis del léxico: sus palabras y el significado en relación a un tema.

• Análisis sintáctico:El orden de las palabras y la relación.

• Análisis semántico, se refiere al significado que tiene y los integral al conocimiento del sujeto.

• Desarrollar la lecto escritura implica:

Primero, pasar de la no-conciencia de la relación entre la escritura y el lenguaje hablado; a asociar lo escrito con el lenguaje oral; y al dominio de los signos escritos referidos directamente a objetos o entidades.

• Segundo, pasar del proceso de operaciones conscientes como la individualización de los fonemas, la representación de estos fonemas en letras, la síntesis de las letras en la palabra, la organización de las palabras; a la automatización de estas operaciones; y al dominio del texto escrito y del lenguaje escrito.

epinos2002@yahoo.es Elizabeth Pinos

Lenguaje

• El sistema de comunicación compleja que puede ser hablado y simbólica se llama lenguaje.

Lo simbólico

• El lenguaje es SIMBOLICO en el sentido de que una palabra o grupo de palabras pueden representar su significado independientemente de que el objeto esté presente o no.

Simbolizar

• “Para White, la cultura tuvo su origen cuando nuestros antepasados adquirieron la capacidad de simbolizar, es decir de crear, y dotar de significado una cosa o hecho y, correspondientemente, captar y apreciar tales significados”.

Implicaciones de lo simbólico

• La cualidad simbólica tiene una importancia EXTREMA para la transmisión de la cultura.

EjemploUn padre puede explicar a su hijo que una serpiente es peligrosa y que no debe acercarse a ella. El padre puede describir la serpiente con todo tipo de detalles –longitud, diámetro, color, textura forma y movimiento. Además podrá indicarle al hijo en qué sitios se pueden encontrar una serpiente y como evitarla.

Si el niño se encuentra con una serpiente probablemente recordará la palabra simbólica del animal y la información relacionada con ella.

Si no existiera el lenguaje simbólico

• Si no existiera el lenguaje simbólico el padre tendría que esperar hasta que su hijo se encontrara con una serpiente para poder explicarla con ayuda de un ejemplo.

• Sin el lenguaje no podríamos ser herederos de una cultura tan amplia y rica

Historia de Helen Keller.

Lectoescritura, conceptos mínimos

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