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Hoy es jueves, el 29 de enero
- Due today: - Lectura – Actividad 14 “El mayor Tesoro anterior al
dominio inca” 1) Lee e interactua con el texto 2) Contesta las preguntas en la pagina 34 e indica la linea en que encontraste la respuesta a cada pregunta 3) Escoja 8 palabras del texto e investiga su origen morfológico (cantidad de silabas, clasificación, definición, ejemplo en una oración completa)4) Escoja 8 conjugaciones del texto y determina cual tiempo verbal es (pretérito, imperfecto, condicional, futuro, presente subjuntivo, presente perfecto, etc.) y de cual perspectiva es (yo, tu, el/ella, nosotros, etc.)
- Tarea para lunes : Borrador de tu ensayo persuasivo: ¿Cuál es la mejor ciudad para vivir y estudiar en?
- Daily Objective: (1) Pruebita ¿Dónde se pone el acento? (2) Jeopardy - Preterit/imperfect tense endings (3) Karaoke en espanol - ¿Donde estaras? (Gonzalo
Horna / Panama) Practica del futuro(4) Comienzo del ensayo persuasivo: ¿Cuál es la mejor
ciudad para vivir y estudiar en?(5) Review and collect homework: Lectura – Actividad
14 “El mayor Tesoro anterior al dominio inca” 1) Lee e interactua con el texto
2) Contesta las preguntas en la pagina 34 e indica la linea en que encontraste la respuesta a cada pregunta 3) Escoja 8 palabras del texto e investiga su origen morfológico (cantidad de silabas, clasificación, definición, ejemplo en una oración completa)4) Escoja 8 conjugaciones del texto y determina cual tiempo verbal es (pretérito, imperfecto, condicional, futuro, presente subjuntivo, presente perfecto, etc.) y de cual perspectiva es (yo, tu, el/ella, nosotros, etc.
Key concepts/vocabulary – None
Acento desinencial: 2 words, different meaning, accent one.
Diptongo: a syllable split between two vowels, accent the weak one, U and I are weak.
Aguda: Last syllable is strongest; word must end in consonant except N or S.
Grave: 2nd to last syllable is strongest; word must end in vowel or N or S.
Esdrújula: 3rd to last syllable is strongest; it always gets an accent.
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Pruebita ¿Dónde se pone el acento? – 1) Cuenta cuantas silabas hay en la palabra 2) Identifica de que clasificación es 3) Pon el acento si lo necesita
Por ejemplo: perro
1) pe-rro 2) aguda: 2nd to last syllable is strongest; word must end in vowel or N or S.
1. ingenieria civil 2. negocio3. educacion 4. kinesiologia 5. biologia marina 6. derecho 7. cine y television 8. musica y arte
Comienzo del ensayo persuasivo: ¿Cuál es la mejor ciudad para vivir y estudiar en? – Para el próximo ensayo persuasivo, ustedes escribirán sobre la mejor ciudad para vivir y estudiar, en tu opinión. Oye, que no hablen solo de la calidad de la universidad, sino también del clima, de la ubicación geográfica, de la cultura/onda de la ciudad, de la comida, de los restaurantes, de los equipos deportivos que juegan ahí, del nivel de vida, etc.
Aunque es un ensayo persuasivo, puedes incorporar tu opinión y tus planes personales en tu composición. Para empezar, tienen 8 minutos para empezar una lluvia de ideas y una tesis. En tu opinión, ¿cual es el mejor lugar para vivir y estudiar?
En tu ensayo, escribiras cinco párrafos (doublé espacio, 12 pt):
1) Introduccion y tesis (incluye tres razones para subrayar tu opinión/tesis)
2) Elaboracion y explicación sobre la primera razón que mencionaste en tu tesis
3) Elaboracion y explicación sobre la segunda razón que mencionaste en tu tesis
4) Elaboracion y explicación sobre la tercera razón que mencionaste en tu tesis
5) Conclusion: introducir de nuevo tu tesis y unas ideas conclusivas para resumir como te sientes del tema.
Finalmente, es necesario que ustedes incluyan tres fuentes escritas en tu composición (deben estar cifradas en español) en tu ensayo para subrayar tu opinión. Utiliza el formato APA para cuando dando referencias y cifras en tu ensayo. Aquí tienen una lista de fuentes para empezar tu búsqueda:
http://www.shanghairanking.com/es/ARWU2014.html
http://www.eltiempo.com/estilo-de-vida/educacion/ranking-de-las-mejores-universidades-del-mundo-segun-times-higher-education/14629755
Dónde estarás? (Gonzalo Horna)
¿Qué ________ haciendo?¿________ encontrado paz?¿________ donde recuerdo,o te habrás mudado a otro lugar?
¿Dónde ________ esta mañana?¿_________ el sol por tu ventana,despertandote...acariciandote...
Aveces me transporto por ________y todo es como antes, o mejor que ________mucho mejor que ayer...Aveces me transporto por instantes y recuerdo qué es tocarteme trato de aferrar, pero vuelvo a la ________...¿Donde estarás?
¿Donde estarás esta noche?¿Algún _______ que deba evitar?¿Estoy aún entre tus ___________,o ya me has logrado olvidar?
¿Qué estarás haciendo?¿Habrás encontrado el _______,o vivirás una _______...igual que yo?...igual que yo...
Aveces me transporto por instantesy todo es como ______, o mejor que ayermucho _______ que ayer...Aveces me transporto por instantesy recuerdo qué es tocarteme trato de aferrar, pero vuelvo a la realidad...¿Donde estarás?
Yo aquí ____________ un ratomientras recojo mis _______y vuelvo a la realidad...
Ayer
Amor
Instantes
Mejor
Estarás
Realidad
Lugar
Vivirás
Entrarás
Aveces me transporto por instantesy todo es como antes, o mejor que ayermucho mejor que ayer...
¿Dónde estarás? (Gonzalo Horna)
¿Qué estarás haciendo?¿Habrás encontrado paz?¿Vivirás donde recuerdo,o te habrás mudado a otro lugar?
¿Dónde estarás esta mañana?¿Entrará el sol por tu ventana,despertandote...acariciandote...
Aveces me transporto por instantesy todo es como antes, o mejor que ayermucho mejor que ayer...Aveces me transporto por instantesy recuerdo qué es tocarteme trato de aferrar, pero vuelvo a la realidad...¿Donde estarás?
¿Donde estarás esta noche?¿Algún lugar que deba evitar?¿Estoy aún entre tus recuerdos,o ya me has logrado olvidar?
¿Qué estarás haciendo?¿Habrás encontrado el amor,o vivirás una ficción...igual que yo?...igual que yo...
Aveces me transporto por instantesy todo es como antes, o mejor que ayermucho mejor que ayer...Aveces me transporto por instantesy recuerdo qué es tocarteme trato de aferrar, pero vuelvo a la realidad...¿Donde estarás?
Yo aquí me quedaré un ratomientras recojo mis pedazosy vuelvo a la realidad...
Aveces me transporto por instantesy todo es como antes, o mejor que ayermucho mejor que ayer...
GONZALO HORNA
Gonzalo Horna es un cantautor y guitarrista de música pop/rock alternativa.
Nacido en la República de Panamá, en la ciudad de Colón.
Es cantautor fundador de ‘Tocando Madera, la gira…’, movimiento panameño de cantautores, que desde 2004 ha exaltado la canción de autor panameña, presentándola de manera itinerante en cientos de escenarios que han incluido conciertos en París, Francia y La Habana, Cuba; y es ‘Tocando Madera, la gira…’ quien organiza anualmente, desde 2006 en Panamá, el Festival Internacional de La Canción de Autor.
Como cantautor solista ha editado canciones en dos álbumes: ‘PanamaRock Nuevas Bandas’ (2005) y ‘Todo es temporal’ (2009).
Gonzalo Horna también ha participado de diversos proyectos musicales a traves de los años:
Kriterio Formado (1995-1998) – Guitarra y Coros, 1 álbum: ‘Cruel Destino’ (1996).Acusticazul (2000-2002) – Compositor, Músico y Productor, 1 demo:’Acusticazul Demo’ (2002).
Hacienda Libre de Bruce Lees (2004-2007) – Cantante, 1 EP: ‘ip’ (2007).
Los Chambons (2010- ) Guitarra y coros, 1 álbum; en proceso de grabación (2011).
RECURSOS
VERBOS
Estar
Haber
Vivir
Entrar
Quedarse
VOCABULARIO
Instantes- Porción breve de tiempo.
Ayer- Tiempo pasado. En el día inmediatamente anterior al de hoy.
Realidad- Existencia real y efectiva; verdad, lo que ocurre verdaderamente.
Lugar- Espacio ocupado por un cuerpo cualquiera, sitio.
Recuerdos- Imagen del pasado que se tiene en la memoria.
Antes- Que denota prioridad de tiempo o lugar.
Pedazos- Parte de una cosa.
Amor- Conjunto de sentimientos que ligan una persona a otra, o bien a las cosas, ideas, etc.
Ficción- Cosa imaginada, invención.
Mejor- De bueno. Superior a otra cosa en bondad y que la excede en una cualidad natural o moral.
Referencias: http://www.wordreference.com/definicion/
Review and collect homework: Lectura – Actividad 14 “El mayor Tesoro anterior al dominio inca”
1) Lee e interactua con el texto 2) Contesta las preguntas en la pagina 34 e indica la linea en que encontraste la respuesta a cada pregunta 3) Escoja 8 palabras del texto e investiga su origen morfológico (cantidad de silabas, clasificación, definición, ejemplo en una oración completa)4) Escoja 8 conjugaciones del texto y determina cual tiempo verbal es (pretérito, imperfecto, condicional, futuro, presente subjuntivo, presente perfecto, etc.) y de cual perspectiva es (yo, tu, el/ella, nosotros, etc.
A cento desinencial : 2 words, different meaning, accent one.
D iptongo : a syllable split between two vowels, accent the weak one, U and I are we (You and I are the weak ones…this helps them remember)
A guda : Last syllable is strongest; word must end in consonant except N or S.
G rave : 2nd to last syllable is strongest; word must end in vowel or N or S.
E sdrújula : 3rd to last syllable is strongest; it always gets an accent.
A more thorough explanation and examplesWord Pronunciation Categories
Words fall into three categories according to the way they are pronounced: agudas, graves, esdrújulas..
1. Words that are stressed on the last syllable are called agudas. If an aguda ends in a consonant other than n or s it is written without an accent mark. If an aguda
2. ends in a vowel, or n or s it carries a written accent mark. Unaccented agudas Accented agudas
tapiz almacén
ciudad aquí
profesor canción
papel detrás
reloj está
2. Words that are stressed on the second to the last syllable are called graves (or llanas in some countries). If a grave ends in a vowel or n or s it does not carry a written accent. If a grave ends in a consonant other than n or s it carries a written accent mark.
Unaccented graves Accented graves
payaso ángel
orden débil
largo huésped
clase lápiz
3. Words that are stressed on the third to the last syllable are called esdrújulas. All esdrújula words carry a written accent. All esdrújula words carry a written accent.
aéreo
artículo
católico
esdrújula
estómago
magnífico
Diphthongs and Breaking a Diphthong
4. A second use of the accent is to break a diphthong. Diphthongs are formed by combining a strong vowel (a, e, o) with a weak vowel (i, u) or two weak vowels in a single syllable.
Examples:
seis
hacia
junio
miedo
ciudad
If a strong and weak vowel appear together but do not form a syllable, the weak vowel carries a written accent to break the diphthong.
Examples:
maíz
día
había
Raúl río
Accents to Distinguish Functions of Homonyms
5. There is a special accent mark called the acento desinencial that is used to distinguish the function of words. It is used in cases of homonyms to distinguish the meaning, or where a pronoun has changed functions. The accent in these cases is placed over the strong vowel of the stressed syllable. Generally in the case of homonyms, the less frequently used meaning will carry the written accent.
Unaccented Word
Function (Eng) Accented Word Function (Eng)
aun even (conjunction) aún yet (adverb)
de of (preposition) dé subjunctive form of dar- to give
el the (article) él he (pronoun)
si if (conjunction) sí yes (interjection)
te you (pronoun) té tea (noun)
tu your (possessive pronoun) tú you (personal pronoun)
mi my (possessive pronoun) mí me (direct object)
mas but (conjunction used in old Spanish)
más more (adverb)
Change of Function of Pronouns
1. este libro (adjective) meaning "this"
éste (demonstrative pronoun) meaning "this one"
2. que (relative pronoun) as in "el libro que veo en la mesa" meaning "that"
¿qué? (interrogative pronoun) meaning "what"
3. como (relative pronoun) meaning "as" Ex. "tan grande como un elefante"
¿cómo? (interrogative pronoun) meaning "how" ¿Cómo está usted?
As a rule all interrogative pronouns carry a written accent.
The Phonetic Function of the Written Accent
The examples below show the important phonetic function of the written accent in Spanish. These words are spelled the same but are pronounced differently and have different meanings. Without the written accent mark they could be misread within a text.
Two syllable words:
Palabras Graves Palabras Aguda
sello selló
ésta está
ira irá
baile bailé
mudo mudó
cerro cerró
caso casó
cortes cortés
trago tragó
lavo lavó
Three and four syllable words:
PalabrasEsdrújulas
PalabrasGraves
PalabrasAgudas
ánimo animo animó
público publico publicó
círculo circulo circuló
cántara cantara cantará
cálculo calculo calculó
célebre celebre celebré
práctico practico practicó
término termino terminó
límite limite limité
depósito deposito depositó
partícipe participe participé
Word Inflection and Accent MarksChanging a word from singular to plural or from masculine to feminine adds a syllable to the word. This may cause the word to lose or add an accent mark.
Singular Plural
lección lecciones
corazón corazones
compás compases
razón razones
portugués portugueses
joven jóvenes
orden órdenes
interés intereses
examen exámenes
galán galanes
Masculine Feminine
francés francesa
inglés inglesa
catalán catalana
PRACTICE
Pronounce the following words and categorize them as aguda, grave or esdrújula. Add any accents according to rules 1-4 above. Be prepared to explain the reasons you wrote or did not write an accent on each word.
abierto
adios
alguien
almacen
arbol
bateria
buzon
caida
champu
concierto
despues
diablo
dificil ingles
lastima
miercoles
nariz
oracion
pais
perdon
platano
policia
rascacielos
razon
recamara
reservacion
rancho
sandia
semaforo
septimo
tambien
tenedor todavia
unico
viaje
Correct Answers:
abierto
adiós
alguien
almacén
árbol
batería
buzón
caída
champúconcierto
después
diablo
difícil
inglés
lástima
miércoles
nariz
oración
país
perdón
plátano
policía
rascacielos
razón
recámara
reservación
rancho
sandía
semáforo
séptimo
también
tenedor
todavía
único
viaje