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Español II Final Study Guide
2011-2012
The format of the exam is as follows:
50% Scantron: 65 questions @ 1 point each
This section includes listening and reading
25% Speaking: 1 prompt
Students will completing a monologue for 1 minute
25% Writing: 1 prompt
Students will need to write a minimum of 100 words
Vocabulary by Theme
Unit 4: Experiencias
Part A
visitar ir de vacaciones la obra de teatro el tren durante ¿Qué hiciste?
descansar tomar el sol el zoológico el boleto tarde ¿Te gustó?
comprar recuerdos
el lugar el animal el viaje temprano ¿Qué te pasó?
aprender el mar el árbol el oso a tiempo ¿Viste...?
regresar el museo la atracción el mono el león Vi...
salir el país el avión el pájaro el elefante ¿Cómo lo pasaste?
viajar el parque el barco el tigre el jirafa el crucero
llegar el teatro la ciudad la serpiente la tortuga el pasaporte
Part B
lavar la ropa* hacer la cama* abrir el consultorio se me olvidó
lavar el coche* barrer el suelo* cobrar un cheque la estación del servicio se abre
pasar la aspiradora* cocinar* cuidar a la farmacia se cierra
quitar el polvo* sacar la basura* sacar el correo casi
limpiar el baño* el centro devolver el buzón todavía
poner la mesa* echar una carta llenar el tanque la carta en seguida
dar de comer al perro o gato
enviar quedarse el sello pronto
cortar el césped* cerrar el banco la tarjeta varios
lavar los platos* el estadio El parque de diversiones
La panadería La carnicería
trabajar en el jardín* **el electrodoméstico el médico/la médica los muebles
Unit 5: Tú y tu comunidad
PART A
ir a pie tomar el tren por ¿Cómo se va..?
manejar quedar el coche/ el carro
para De acuerdo.
parar tener cuidado el camión hasta ¡Basta!
doblar a la izquierda la avenida desde en medio de
dejar a la derecha la calle derecho peligroso
pasar el cruce de calles
el conductor el tráfico despacio
seguir la cuadra el semáforo el permiso de manejar
ya
tener prisa la esquina la señal de parada
el peatón aproximadamente
cruzar esperar el puente la fuente dar un paseo
el barco el aeropuerto la estatua el monumento poner una multa
PART B
decidir el periódico el plástico la escuela primaria a menudo usado
reciclar la bolsa el cartón la gente otra vez lleno
hay que la caja la botella el juguete la vez sucio*
llevar el reciclaje la calle los niños los demás vacío
recoger la lata los ancianos pobre el barrio limpio
separar se prohíbe el campamento el trabajo voluntario el río **el plástico
limpiar* plantar el medio ambiente la Tierra el mundo **el vidrio
trabajar* salvar el vidrio la tierra los habitantes **proteger
mejorar contaminar la contaminación
Unit 6: Celebrando el pasado
PART A
el bisabuelo la sobrina los parientes el helado* el azúcar*
la bisabuela los abuelos* el hermanastro* el jamón* la cuchara*
el cuñado la familia* la hermanastra* la limonada* el cuchillo*
la cuñada los hermanos* el padrastro* los pasteles* la pimienta*
el nieto los padres* la madrastra* el perrito caliente*
el plato*
la nieta los primos* la comida* el postre* la sal*
el padrino los tíos* las bebidas* el queso* la servilleta*
la madrina la suegra la galleta* el refresco* el tenedor*
el sobrino el suegro la hamburguesa*
la mesa* el vaso*
PART B
coleccionar la guardería infantil
el vecino/la vecina
bien educado de niño
molestar el patio de recreo
la verdad consentido de pequeño
pelearse los bloques el tren eléctrico
desobediente de vez en cuando
saltar (a la cuerda)
la colección el triciclo generoso
mentir la cuerda el pez/los peces
obediente por lo general
obedecer la muñeca la tortuga* tímido todo el mundo
ofrecer el muñeco la moneda travieso mentiroso/a
permitir el oso de peluche
el mundo creativo/a prudente
portarse bien/mal
el patio de recreo
el columpio inquieto/a juguetón, juguetona
trepar los árboles
PART C
decorar* la celebración* llorar el/la bebé frecuentemente
abrir los regalos*
el cumpleaños* reírse los mayores mientras
celebrar* la fiesta* reunirse los modales enorme
compartir* la quinceañera* recordar la reunión/ las reuniones
¡Felicidades!,
hacer un video* abrazar(se) casarse (con) el aniversario antiguo/a
preparar* besar(se), charlar la costumbre alrededor de
romper la piñata*
dar(se) la mano divertirse el desfile había
sacar fotos* saludar(se), regalar el día festivo
agradecer* despedirse nacer la fiesta de sorpresa
la flor/ las flores *
sonreír felicitar los fuegos artificiales
el globo* contar (chistes),
hacer un picnic
la luz/ las luces*
llevarse bien/mal
el papel picado*
cumplir años
LISTENING SECTION:
A. After listening to each of the following statements decide whether it is lógico or ilógico. If you believe that the statement is lógico, mark A or B on your answer sheet. If you believe that it is ilógico, mark F or G on your answer sheet. You will hear each statement twice.
1. A B 6. F G2. F G 7. A B3. A B 8. F G4. F G 9. A B5. A B 10. F G
B. Each question in this section is based on a short passage which you will hear twice. Before each passage, read the corresponding statement below. After you have heard the passage for the second time, you will hear a question in either English or Spanish once.
11. Your host parent is giving you some instruction about what you have to do today. These are your instructions:
(a) walk the dog (c) wash the car
(b) go to the store (d) clean the house
12. What plans does your friend have?
(f) He is helping prepare for the party. (h) He is going to the mall.
(g) He is invited to a friend’s house. (j) He is going on vacation.
13. ¿Cómo recomienda tu amiga llegar a su casa?
(a) en taxi (c) en metro
(b) en autobús (d) a pie
C. For each question, you will hear some background information in English. Then you will hear a passage in Spanish twice, followed by the question in English. Listen carefully. After you have heard the question, look at the four pictures in your test booklet and choose the picture that best answers the question.
14. What does your friend have to do?
15. What does your host mother ask you to get?
(1) (2) (3) (4)
D. Mini-dialog: Listen to the following dialogue and then answer the questions that follow.
Un chico y su mamá tienen una conversación sobre los mandados que él necesita hacer hoy.
16. ¿A dónde va el chico primero? (f) el banco (h) la farmacia
(g) el correo (j) una fiesta
(j)(h)(g)(f)
(d)(c)(b)(a)
17. ¿Qué necesita hacer allí?(a) comprar sellos (c) enviar unas cartas
(b) recoger la medicina (d) cobrar un cheque
18. ¿Dónde queda este lugar?(f) en medio de la calle (h) a la esquina
(g) al semáforo (j) a la derecha de la casa
19. ¿A dónde necesita ir después?(a) la farmacia (c) el correo
(b) la fiesta (d) la casa
20. ¿Dónde queda este lugar?(f) al lado del correo (h) en medio de la cuadra
(g) al semáforo (j) a la esquina
READING SECTION:
Read the following selections and then read the questions that follow. Choose the most appropriate answer for each question, based on the passage you have read.
A.
A B 21. Es un anuncio para el Club Tropical.
F G 22. El club tiene un restaurante y una cafetería.
A B 23. El club ofrece clases de esquiar sobre nieve.
F G 24. Puedes comer pollo en el restaurante a la una de la mañana.
A B 25. El club ofrece clases de pintura.
B.
F G 26. Viven en la casa la hermana y el cuñado de Esteban.
A B 27. La bisabuela es la madre de Lola.
F G 28. Lola tiene por lo menos dos nietos.
A B 29. Los niños van a jugar en el jardín.
F G 30. La gente va a comer entre la una y las dos.
C.
A B 31. Martín va a tener diecisiete años.
F G 32. Matilde va a comprar los refrescos en el supermercado.
A B 33. Alejandro y Julia van a hacer los adornos.
F G 34. Los amigos van a esconderse en la casa de Alejandro.
A B 35. Los amigos van a darle besos y abrazos a Martín.
D. BarcelonaBarcelona es una ciudad monumental. Es la capital de Cataluña, un centro importante de
cultura, de arte y de historia. ¿Por qué no paseas por las calles del Barrio Gótico?
También puedes ver la famosa Catedral de la Sagrada Familia y el maravilloso Parque Güell. ¿Qué tal si vas a un café en las Ramblas o visitas el Museo Picasso?
Barcelona está cerca de las bellas playas de la Costa Brava. También, no está lejos de los excelentes centros de esquí en Andorra.
36. Barcelona NO está cercaf. de las montañas g. del mar h. de Sevilla
37. Barcelona es la ciudad a. de la biología b. del francés c. del arte
38. Por las Ramblas hay f. casas medievales g. arte de Picasso h. cafés
39. Probablemente, la ciudad de Barcelona es
a. grande b. pequeña c. muy fea
E. There are five passages in this part. For each, you must answer a question in English or Spanish based on a reading selection in Spanish. Choose the best answer to each question.
40. What is announced in this advertisement?
(f) People can shop during evening hours. (h) Computer prices have been reduced.
(g) A five-day sales promotion is being held. (j) The used furniture for sale is of high quality
VENTA DE ALMACEN
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44. What is this store advertising this week?
(f) rabbits and hamsters
(g) cats and dogs
(h) birds and fish
Fiestas Cívicas Las fiestas cívicas se festejan en todas las ciudades y en casi todos los pueblos del país. Las fechas más importantes son: Enero 1° Inicio de Año Nuevo.
Febrero 5 Se conmemora la constitución de 1917.
Marzo 21 Nacimiento de Benito Juárez, Benemérito de las Américas.
Mayo 1° Día del Trabajo, normalmente hay un desfile de trabajadores.
Mayo 5 Aniversario de la Batalla de Puebla (1862), donde los mexicanos derrotaron al ejército francés.
Septiembre 16 Día de la independencia de México, hay desfile militar. La noche previa se realiza la ceremonia del grito por parte de las autoridades, fiesta y fuegos artificiales.
Noviembre 20 Aniversario del inicio de la Revolución de 1910. Desfile de deportistas en la ciudad de México.
41. Según esta información, ¿cuándo derrotaron los mexicanos a los franceses? a. El cinco de febrero b. El primero de mayo c. El cinco de mayo d. El dieciséis de septiembre
42. ¿Qué hacen los mexicanos para celebrar su independencia? f. Hacen un desfile de deportistas g. Inician el año nuevo h. Hacen fiestas y fuegos artificiales j. Hacen un desfile de trabajadores
43. Los deportistas desfilan para celebrar el… a. El primero de mayo b. El veinte de noviembre c. El veintiuno de marzo d. El cinco de mayo
F. Mini-dialogs: Read the following mini-dialogs and select the picture that best
fits each one.
(45) (a) (b) (c) (d)
Necesito enviar una carta.
Puedes ponerla en el buzón en la esquina.
(46) (f) (g) (h) (j)
Mamá, ¿cuándo puedo manejar tu carro?
Primero necesitas el permiso de manejar.
(47) (a) (b) (c) (d)
¿Dónde hay un banco?
Hay uno en la esquina.
(48) (f) (g) (h) (j)
¿Qué vas a hacer para tu proyecto voluntario?
Quiero ayudar a los ancianos.
(49) (a) (b) (c) (d)
¿Cómo eras de pequeña?
Yo era muy tímida.
MANEJANDO CON CLAUDIA
Claudia era una chica muy traviesa. Siempre le gustaba salir de paseo con sus amigos y hacer cosas divertidas. Ella tenía 16 años y vivía con su papá y su mamá en una ciudad pequeña. Claudia necesitaba sacar su licencia de manejar y tenía que practicar en el carro de su papá para pasar el examen de conducción.
Un día, ella le preguntó a su mamá:
-¿Mamá, puedes ir conmigo en el carro mientras practico?
Su madre le respondió:
-Lo siento hija, no puedo ir porque tú me pones muy nerviosa. Dile a tu padre que te ayude.
Claudia habló con su padre y fueron a practicar al centro de la ciudad.
Mientras ella estaba manejando, no vio una señal de parada. Y su padre le gritó:
-Claudia, ¡Ten cuidado! Debes parar cuando llegas a la señal de parada.
Claudia estaba furiosa y le dijo a su padre:
-Tú me pones muy nerviosa, yo sé lo que estoy haciendo. ¡Déjame en paz!
Luego, Claudia dobló a la izquierda y siguió derecho por dos cuadras hasta un semáforo.
Ella no vio que estaba en rojo, y no paró. Entonces, su padre le gritó:
-¡Hija, eso es muy peligroso, tienes que parar cuando el semáforo está en rojo!
Claudia no pudo manejar más. Lloraba y lloraba. Un policía se acercó y le puso una multa. Ella estaba muy triste y le pidió disculpas a su padre porque definitivamente no sabía manejar y prometió practicar y prestar atención a las señales de transito en la carretera. Su padre decidió pagarle clases de manejar en una escuela.
50. ¿Qué le gustaba hacer a Claudia?
f. manejar h. ir a la escuela
G.
g. hablar con sus padres j. pasar tiempo con amigos
51.¿Por qué la madre no ayudó a Claudia?
a. no tenía tiempo c. la ponía nerviosab. se pasó el semáforo en rojo d. peleó con el esposo
52. ¿Por qué le pusieron la multa a Claudia?f. Porque no paró en la señal de parada h. Porque su padre le gritóg. Porque su mama no le ayudó j. Porque no vio que el semáforo estaba en rojo
53. ¿Adónde va a ir Claudia para aprender a manejar?a. va a practicar con su madre c. va a ir a una escuela de manejarb. va a practicar con su padre d. va a ir de paseo con sus amigas
54. ¿Por qué Claudia no pudo manejar más?f. Porque su padre le grita h. Porque le pusieron una multag. Porque no paró en el semáforo j. Todas las anteriores (all of the above)
H. ¡Bienvenidos a la calle Olvera!
Si vas a Los Ángeles, debes visitar la calle Olvera, que
está en el centro viejo de la ciudad y que tiene una
atmósfera totalmente mexicana. En el año 1930, esta
calle se transformó en un mercado mexicano donde
puedes comprar toda clase de productos mexicanos y
comer platos mexicanos auténticos. Los fines de semana
muchas personas comen en los restaurantes y los
mariachis tocan música en la plaza cerca de esta calle.
La calle Olvera lleva el nombre de Agustín Olvera, quien vivió en una casa delante de la plaza en
el siglo XIX y fue uno de los primeros oficiales de la ciudad. Esta calle es una de las más viejas
de la ciudad y tiene mucho interés histórico. Allí están muchos de los lugares más viejos como
Casa Pelanconi, en donde está situado el Café La Golondrina, el primer restaurante en Los
Ángeles de comida mexicana auténtica.
Si estás en la calle Olvera en un día de fiesta mexicana, puedes observar tradiciones y
ceremonias muy importantes de la cultura mexicana. Algunos de los días de fiesta mexicana más
populares se celebran en la plaza cerca de la calle Olvera. El Cinco de Mayo se conmemora la
victoria de los mexicanos sobre los franceses en Puebla en 1862. El 16 de septiembre se celebra
el Día de la Independencia de México porque ése fue el día en 1810 en que los mexicanos
declararon su independencia de España. El dos de noviembre se celebra el Día de los Muertos, el
día en que las familias mexicanas van a los cementerios para conmemorar a sus familiares
muertos. Cada noche del 16 al 24 de diciembre se celebran las posadas, una fiesta que
conmemora los nueve días cuando la Virgen María y San José buscaron un lugar para descansar
con el Niño Jesús.
Hoy la calle Olvera forma parte del Monumento Histórico del Pueblo de Los Ángeles. Si la
visitas, vas a tener una experiencia muy interesante. Casi dos millones de personas visitan la
calle Olvera cada año para participar en las actividades culturales, comer en los restaurantes y
aprender más sobre la historia de Los Ángeles.
55. In the article, three of the following are mentioned as ways in which Olvera Street resembles a community in Mexico. Which one is NOT mentioned?
a. Vendors sell Mexican products b. Restaurants serve authentic Mexican food c. Mariachis provide entertainment d. Visitors bargain for the products they would like to buy
56. Three of the following statements are false. Which one is true? f. Olvera Street was named in honor of Agustín Olvera. g. Olvera Street is the site of many modern attractions. h. Olvera Street is the site where Los Angeles was founded. j. Olvera Street is located just outside of Los Angeles.
57. Which one of the following CANNOT be seen on Olvera Street? a. Ceremonies and festivals b. Mexican musicians c. Museums d. Historic monuments
58. Which is the most important place for celebrations in Olvera Street? f. The square g. The restaurants h. Casa Pelanconi j. Los Angeles
59. Which of the following statements best describes how the celebration of las posadas differs from the other celebrations mentioned?
a. It takes place over a period of several days and commemorates a religious event. b. It commemorates a famous event in Mexican history. c. It commemorates a famous tradition celebrated in Mexico. d. It takes place only once a year.
60. Which of the following is NOT a reason for going to Olvera Street? f. Participating in cultural activities g. Eating authentic Mexican food h. Appreciating modern architecture in Los Angeles j. Learning about the history of Los Angeles
SPEAKING SECTION:
Students will converse with their teacher on one of the following topics. The topics will be randomly chosen by the students and the conversation will last around 3 minutes.
Example Task 1: You are doing a scavenger hunt with your teacher. Starting at the Restaurante El Mirador tell your teacher how to get to the hospital and then to the stadium. Make sure to use as much vocabulary as possible by describing the locations and its surroundings.
Example Task 2: Your friend keeps on talking about all the recycling she had to do. You realized that she does not do nearly as much as you do and begin to tell her all you recycled last week
YOU MUST INCLUDE: -Name the items you recycled
-Give specific details about when and how you did each chore
-Where you did each recycling activity
-Explain why you couldn’t do certain chores
Example Task 3: You are talking to your teacher about the wonderful foods you used to each when you were a kid
YOU MUST INCLUDE: -What were your favorite toys when you were a kid
-Why were they your favorites
-When did you use to play with them
-Who played with you
-Where did you used to play
WRITING SECTION:
Your essay should:
Be written entirely in Spanish. Contain at least 100 words. Include salutations and closings. Be logically connected using the studied vocabulary with minimal repetition.
1. Escríbele una carta a tu amigo de Uruguay describiéndole el mejor (o el peor) viaje que
tomaste. Salúdalo e incluye...
-¿Adónde/cuándo fuiste de vacaciones?
-¿Con quién fuiste?
-¿Qué hiciste?
-¿Qué pasó?
-Despídete
2. Escríbele una carta a tu nuevo amigo peruano describiéndole cómo celebrabas tus cumpleaños
cuando eras niño(a). Salúdalo e incluye…
-¿Cómo celebrabas los cumpleaños?
-¿Había fiestas? ¿Dónde estaban?
-¿Qué hacías?
-¿Quién estaba?
-¿Qué comías?
-¿Qué tipo de regalo siempre recibías?
-Despídete