One Laptop per Child: Análise sobre as implementações no Brasil e no

Uruguai

Avelino Ferreira GOMES FILHOFlávio Duarte

PINTO

Josemary Corrêa KOPKE

Fábio Ferrentini SAMPAIO

Introdução

Porque falar sobre o OLPC Pesquisa da UFRJ sobre Informática na

educação em escolas públicas no estado do Rio de Janeiro.

Aparente “abandono” do UCA. Aparente “sucesso” uruguaio em projeto

semelhante: Plan Ceibal. Quais lições podemos extrair dessas

experiências?

Método de Pesquisa

Objetivo1) Qual o contexto e objetivos de cada

implementação?

2) Quantidade de alunos e professores atendidos?

3) Método de formação dos professores?

4) Envolvimento da sociedade para apoiar os

Programas e meios de integração do projeto?

5) Resultados alcançados?

Pesquisa Documental

Definição de Critérios e Parâmetros de

busca

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Filtragem de Resultados

Análise de Resultados

Extração de dados relevantesPublicação

Análise de Resultados

Resultado da pesquisa

Resultado1) Qual o contexto e objetivos de cada implementação? Brasil e Uruguai têm contextos bastantes

distintos.– Tamanho territorial, população, nível de educação

e de violência.– Comparações diretas devem ser evitadas.

1) Qual o contexto e objetivos de cada implementação? Brasil: – TAC– Estudar a aplicação de propostas pedagógicas que

utilizem as TICs como meio de promoção do aprendizado dos aluno.

Uruguai: TIC TAC

Resultado

2) Quantidade de alunos e professores atendidos; Uruguai: – 65 % dos alunos ativos• Da pré-escola ao ensino médio.• Ensino público e privado.

– 64% dos professores ativos Brasil:– Não conseguimos números confiáveis.

Resultado

3) Método de formação dos professores Grande utilização de EaD Uruguai:– Sem capacitação (até 2008)– Capacitação RAs + Capacitação Opcional

Brasil: – Capacitação em cursos preparados e ministrados

pelas universidades locais e NTEs (nos estados)– Seguiam uma diretriz nacional (MEC / SEED)

Resultado

4) Envolvimento da sociedade para apoiar os Programas e meios de integração do projeto; Uruguai: Forte envolvimento da sociedade

através das Ras– Portal Ceibal

Brasil: Forte envolvimento da comunidade acadêmica– Portal UCA (Desativado)

Resultado

5) Resultados alcançados. Em ambos os casos os estudos apontam para

resultados “inconclusivos” Depende da perspectiva do autor do estudo.

Resultado

5) Resultados alcançados. Resumindo os resultados desses artigos...– Melhoria de notas em matérias específicas não

acontecem [2,5].– Os alunos se motivam e participam mais das

aulas [3,6].– Aumenta o acesso às TICs e o conhecimento

sobre o seu uso [1,5,6].– Aumenta o acesso a conteúdo (livros, textos...) [4,6]

Resultado

Conclusão

Exercem grande influência nestes projetos– Tamanho do território• Logística para entregar e substituir equipamentos.• Capacitação dos professores.

– Disponibilidade de acesso à internet– Infraestrutura das escolas– Violência

Conclusão

É importante ter um repositório de informações como o Portal Ceibal– Informações separadas para cada tipo de usuário• Alunos (grau dos alunos), professores, família e

instituições– Cursos EAD para todos os tipos de usuários– Divulgar políticas, resultados e procedimentos

Conclusão

Formação dos professores– Capacitar os professores para utilizar os recursos

das TICs no processo de ensino é essencial.– Levando em consideração que o equipamento

evolui com o tempo• Laptop• Tablet• Smart Phone

Conclusão

O Projeto deve fazer parte de uma política pública– Resultados de longo prazo.– Apoio do governo– Apoio da sociedade

Conclusão

- Apoio da academia

Avelino Ferreira GOMES FILHO

Obrigado!

Flávio Duarte PINTO

Josemary Corrêa KOPKE

Fábio Ferrentini SAMPAIOArtigo completo disponível em

http://www.br-ie.org/pub/index.php/wie/article/view/5086