Post on 10-Jan-2016
description
transcript
Republic of CroatiaNegotiating team
Nova generacija učenika i studenata
Prof. dr. sc. Pero Lučin
3. dani Agencije za odgoj i obrazovanjeOpatija, 8. – 10. studenoga 2007.
http://www.eu-pregovori.hr
CHAPTER 2CHAPTER 255GOVERNMENT OF THE REPUBLIC OF CROATIA
NEGOTIATING TEAM FOR THE ACCESSION OF THE REPUBLIC OF CROATIA TO THE EUROPEAN UNION
Što nas čeka?
CHAPTER 2CHAPTER 255GOVERNMENT OF THE REPUBLIC OF CROATIA
NEGOTIATING TEAM FOR THE ACCESSION OF THE REPUBLIC OF CROATIA TO THE EUROPEAN UNION
Svijet se promijenio Obrazovni sustav nije Učenici i studenti to očekuju od nasŠto će se dogoditi ako se ne promijenimo?Što će se dogoditi ako se promijenimo?Kako da do toga dođe?
CHAPTER 2CHAPTER 255GOVERNMENT OF THE REPUBLIC OF CROATIA
NEGOTIATING TEAM FOR THE ACCESSION OF THE REPUBLIC OF CROATIA TO THE EUROPEAN UNION
Svijet se promijenio
1950 je većina radnih mjesta bila kategorizirana kao nekvalificirana
2000 većina radnih mjesta se kategoriziraju kao kvalificirana
CHAPTER 2CHAPTER 255GOVERNMENT OF THE REPUBLIC OF CROATIA
NEGOTIATING TEAM FOR THE ACCESSION OF THE REPUBLIC OF CROATIA TO THE EUROPEAN UNION
Internet Systems Consortium, Inc.
0
50
100
150
200
250
300
350
400
1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005
1990 Internet dolazi na tržište
1992: www (izmišljen)
Broj priključaka na Internet (milijuni)
Internet – star svega jedno desetljeće
CHAPTER 2CHAPTER 255GOVERNMENT OF THE REPUBLIC OF CROATIA
NEGOTIATING TEAM FOR THE ACCESSION OF THE REPUBLIC OF CROATIA TO THE EUROPEAN UNION
Internet Systems Consortium, Inc.
0
200
400
600
800
1.000
1.200
1.400
1.600
Broj korisnika (milijuni)
Mobilni telefon – niti desetljeće
CHAPTER 2CHAPTER 255GOVERNMENT OF THE REPUBLIC OF CROATIA
NEGOTIATING TEAM FOR THE ACCESSION OF THE REPUBLIC OF CROATIA TO THE EUROPEAN UNION
Društvo
Pojedinac
Novi koncepti učenjaZnan
je
Vrijeme1500 2000
IzgradnjaPoučavanje
Razvoj znanja – ušli smo u eksponencijalnu fazu
CHAPTER 2CHAPTER 255GOVERNMENT OF THE REPUBLIC OF CROATIA
NEGOTIATING TEAM FOR THE ACCESSION OF THE REPUBLIC OF CROATIA TO THE EUROPEAN UNION
Današnji učenik može očekivati 10-14 zaposlenja (US Department of Labor)
Deset najtraženijih poslova 2010. nisu postojali u 2004.
2,7 milijardi upita se mjesečno uputi na Google
Količina tehničkih informacije se udvostruči svake dvije godine ....
... očekuje se da će se 2013. udvostručavati svaka 72 sata
Treća generacija optičkih vlakana može prenijeti istodobno 150 milijuna telefonskih poziva u sekundi
….. do 38 godine
….. kome su ta pitanja bila upućena ranije?
Svijet se promijenio
CHAPTER 2CHAPTER 255GOVERNMENT OF THE REPUBLIC OF CROATIA
NEGOTIATING TEAM FOR THE ACCESSION OF THE REPUBLIC OF CROATIA TO THE EUROPEAN UNION
U sljedećih 13 godina:iPod ili sličan uređaj moći će spremiti: godinu dana video snimka (8.760 sati) do 2012. (5 godina od danas) svu komercijalnu glazbu ikad snimljenu do 2015. (8 godina od danas) Sav sadržaj ikad stvoren (u svim medijima) do 2020. (13 godina).
Do 2013. će biti konstruiran superkompjuter “jači” od ljudskog mozga ...... do 2023. će koštati 1000 EUR ...
... a do 2043. će biti “jači” od svih ljudskih mozgova zajedno.
Tijekom proteklih 25 godina: “Snaga” kompjutera se povećala 3.500 puta Cijena kompjuterske memorije se smanjila 45.000 puta Cijena kompjuterskih diskova se smanjila 3,6 milijuna puta.
Svijet se promijenio
Mi pripremamo studente za poslove koji još ne postoje ...
... i za korištenje tehnologija koje još nisu izmišljene
CHAPTER 2CHAPTER 255GOVERNMENT OF THE REPUBLIC OF CROATIA
NEGOTIATING TEAM FOR THE ACCESSION OF THE REPUBLIC OF CROATIA TO THE EUROPEAN UNION
Tranzicijska ekonomija
Razdoblje kreativne destrukcije
1960 1970 1980 2010
Vrijeme
Organizirano učenje
Razdoblje obrade podataka
Razdoblje mikrokompjutera
Razdoblje umreženosti
Industrijska ekonomija
1995
Informacijska ekonomija
Razdoblje tradicionalnih načela Razdoblje transformiranih poduzeća
Tri S-krivulje razdoblja organiziranog učenja
Utjecaj IT na učenje S-krivulje organiziranog učenja (Nolan 2000., Rogers 2003.)
Tehnološki diskontinuitet
CHAPTER 2CHAPTER 255GOVERNMENT OF THE REPUBLIC OF CROATIA
NEGOTIATING TEAM FOR THE ACCESSION OF THE REPUBLIC OF CROATIA TO THE EUROPEAN UNION
1980 2000 2020 2040
Vrijeme
Supstitucija Kreativna destrukcija Transformacija
Uporaba ICT
Osposobljavanje s pomoću kompjutera
Učenje on line
Učenje na poziv
Learning mall
Raspodijeljeni elektronski virtualni centri znanja
On line povezani sustavi učenja
Višekorisničko virtualno okruženje za učenje
Alati za pojedinačnog korisnika
Stadiji primjene IT tehnologije u obrazovanju (Piet van der Zanden and Wim Veen, 2004.)
CHAPTER 2CHAPTER 255GOVERNMENT OF THE REPUBLIC OF CROATIA
NEGOTIATING TEAM FOR THE ACCESSION OF THE REPUBLIC OF CROATIA TO THE EUROPEAN UNION
Wikipedia – kolaborativno i brzo generiranje znanja
CHAPTER 2CHAPTER 255GOVERNMENT OF THE REPUBLIC OF CROATIA
NEGOTIATING TEAM FOR THE ACCESSION OF THE REPUBLIC OF CROATIA TO THE EUROPEAN UNION
Zapadnjačko razmišljanje Istočnjačko razmišljanje
Individualizam
Ddiferencijacija
Odnosi
Integracija
Pomak u dominaciji mentalnih modela
CHAPTER 2CHAPTER 255GOVERNMENT OF THE REPUBLIC OF CROATIA
NEGOTIATING TEAM FOR THE ACCESSION OF THE REPUBLIC OF CROATIA TO THE EUROPEAN UNION
Jeli nešto krenulo naopako?
CHAPTER 2CHAPTER 255GOVERNMENT OF THE REPUBLIC OF CROATIA
NEGOTIATING TEAM FOR THE ACCESSION OF THE REPUBLIC OF CROATIA TO THE EUROPEAN UNION
Nova evolucijska sila
Biće koje nadzire protok informacijaWim Veen (2006) - Net Generation Learning - Delft University of Technology
CHAPTER 2CHAPTER 255GOVERNMENT OF THE REPUBLIC OF CROATIA
NEGOTIATING TEAM FOR THE ACCESSION OF THE REPUBLIC OF CROATIA TO THE EUROPEAN UNION
Oni su svjesni razvoja znanja!
“DOK ZAVRŠIMO DRUGI RAZRED SVE ŠTO SMO NAUČILI BITI ĆE ZASTARJELO”
CHAPTER 2CHAPTER 255GOVERNMENT OF THE REPUBLIC OF CROATIA
NEGOTIATING TEAM FOR THE ACCESSION OF THE REPUBLIC OF CROATIA TO THE EUROPEAN UNION
Generacija X
Generacija Y
1940 1950 1960 1970 1980 1990 2000 2010
Silent generacija
Baby boom generacija
Net generacija
InternetMobilni telefonInstant messagingMP3 player, iPodBroadband internetDigitalne camereCamera phonesSocial networkingGPSSatellite radioOnline gamingTouch screensSkener
InternetMobilni telefonInstant messagingMP3 player, iPodBroadband internetDigitalne camereCamera phonesSocial networkingGPSSatellite radioOnline gamingTouch screensSkener
Različite generacije – različite vještine – različiti koncepti učenja
TelefonPisaći stroj“gestetner”TelevizijaRadioPloče
TelefonPisaći stroj“gestetner”TelevizijaRadioPloče
KalkulatorFotokopirni strojPrinterTelefaksPCFloppy diskCD-ROM
KalkulatorFotokopirni strojPrinterTelefaksPCFloppy diskCD-ROM
Pisaći strojFlip chartKalkulatorVideo recorderAudio i video kazeteStereo
Pisaći strojFlip chartKalkulatorVideo recorderAudio i video kazeteStereo
CHAPTER 2CHAPTER 255GOVERNMENT OF THE REPUBLIC OF CROATIA
NEGOTIATING TEAM FOR THE ACCESSION OF THE REPUBLIC OF CROATIA TO THE EUROPEAN UNION
CHAPTER 2CHAPTER 255GOVERNMENT OF THE REPUBLIC OF CROATIA
NEGOTIATING TEAM FOR THE ACCESSION OF THE REPUBLIC OF CROATIA TO THE EUROPEAN UNION
Homo Zappiens
Generacija koja: – Igra igrice
• Grand Theft Auto, World of Warcraft, PS2, Xbox, LAN Parties
– Komunicira 24/7• SMS, MSN, chat rooms, mobile
– Integrira f2f i virtualne prijatelje– Nikad ne čita upute– Nije zainteresirana za tehnologiju
Wim Veen (2006) - Net Generation Learning - Delft University of Technology
Ne mogu slušati i stalno su u pokretu
Generacija za koju je učenje igra i zabava
CHAPTER 2CHAPTER 255GOVERNMENT OF THE REPUBLIC OF CROATIA
NEGOTIATING TEAM FOR THE ACCESSION OF THE REPUBLIC OF CROATIA TO THE EUROPEAN UNION
Homo Zappiens
Skateboarding uz stepenice Surfa na valovimaSnowboarding umjesto skijanja U potrazi za ekstremima
Skateboarding uz stepenice Surfa na valovimaSnowboarding umjesto skijanja U potrazi za ekstremima
Generacija koja izmišlja igre- bez pobjednika i gubitnika, bez početka i kraja, stalno se mijenjaju pravila
Generacija koja školu zamišlja kao mjesto gdje se susreću prijatelji
Generacija koja izmišlja igre- bez pobjednika i gubitnika, bez početka i kraja, stalno se mijenjaju pravila
Generacija koja školu zamišlja kao mjesto gdje se susreću prijatelji
Što im se prigovara?Kratko zadržavaju pažnjuHiperaktivniNediscipliniraniBez poštovanja
Što im se prigovara?Kratko zadržavaju pažnjuHiperaktivniNediscipliniraniBez poštovanja
CHAPTER 2CHAPTER 255GOVERNMENT OF THE REPUBLIC OF CROATIA
NEGOTIATING TEAM FOR THE ACCESSION OF THE REPUBLIC OF CROATIA TO THE EUROPEAN UNION
SMS/MSN 24/7: 10 istodobnih konverzacijaViše od 150 kontakata
CHAPTER 2CHAPTER 255GOVERNMENT OF THE REPUBLIC OF CROATIA
NEGOTIATING TEAM FOR THE ACCESSION OF THE REPUBLIC OF CROATIA TO THE EUROPEAN UNION
Igraju strateške ig
re
Igraju strateške ig
re
CHAPTER 2CHAPTER 255GOVERNMENT OF THE REPUBLIC OF CROATIA
NEGOTIATING TEAM FOR THE ACCESSION OF THE REPUBLIC OF CROATIA TO THE EUROPEAN UNION
Šalju e-razglednice koje
uključuju tekst,
zvuk, sl
iku
ili film
Šalju e-razglednice koje
uključuju tekst,
zvuk, sl
iku
ili film
CHAPTER 2CHAPTER 255GOVERNMENT OF THE REPUBLIC OF CROATIA
NEGOTIATING TEAM FOR THE ACCESSION OF THE REPUBLIC OF CROATIA TO THE EUROPEAN UNION
Za nekoliko sekundi
pronađu sve o europskoj
povijesti
Za nekoliko sekundi
pronađu sve o europskoj
povijesti
CHAPTER 2CHAPTER 255GOVERNMENT OF THE REPUBLIC OF CROATIA
NEGOTIATING TEAM FOR THE ACCESSION OF THE REPUBLIC OF CROATIA TO THE EUROPEAN UNION
Surfaju internetom pomoću
pretraživača
Surfaju internetom pomoću
pretraživača
CHAPTER 2CHAPTER 255GOVERNMENT OF THE REPUBLIC OF CROATIA
NEGOTIATING TEAM FOR THE ACCESSION OF THE REPUBLIC OF CROATIA TO THE EUROPEAN UNION
Skeniraju lin
kove, ikone,
zvuk, boje, pokrete i slike
Skeniraju lin
kove, ikone,
zvuk, boje, pokrete i slike
CHAPTER 2CHAPTER 255GOVERNMENT OF THE REPUBLIC OF CROATIA
NEGOTIATING TEAM FOR THE ACCESSION OF THE REPUBLIC OF CROATIA TO THE EUROPEAN UNION
Slušanje glazbe
Razgovor s prijateljem
Surfanje ili SMS
Zadaća iz matematike
Multi tasking
Wim Veen (2006) - Net Generation Learning - Delft University of Technology
CHAPTER 2CHAPTER 255GOVERNMENT OF THE REPUBLIC OF CROATIA
NEGOTIATING TEAM FOR THE ACCESSION OF THE REPUBLIC OF CROATIA TO THE EUROPEAN UNION
Procesuiranje diskontiuiranih informacija
Kanal 1
Kanal 2
Kanal 3
Zapping je vještina konstruiranja smislenog znanja iz diskontinuiranih audio-vizualnih i tekstualnih izvora informacija.
Wim Veen (2006) - Net Generation Learning - Delft University of Technology
CHAPTER 2CHAPTER 255GOVERNMENT OF THE REPUBLIC OF CROATIA
NEGOTIATING TEAM FOR THE ACCESSION OF THE REPUBLIC OF CROATIA TO THE EUROPEAN UNION
Linearno
B CA E FD
Ne-linearno
B
C A
EF
D
Strategije ne-linearnog učenja zahtijevaju preuređivanje sadržaja: aktivu za učenje (learning assets), pristup u trenutku kad se javi potreba itd.
Ne-linearno učenje
Wim Veen (2006) - Net Generation Learning - Delft University of Technology
pristup u trenutku kad se javi potreba
CHAPTER 2CHAPTER 255GOVERNMENT OF THE REPUBLIC OF CROATIA
NEGOTIATING TEAM FOR THE ACCESSION OF THE REPUBLIC OF CROATIA TO THE EUROPEAN UNION
Dnevna uporaba medija
Wim Veen (2006) - Net Generation Learning - Delft University of Technology
Masmediji nisu za novu generaciju – prosječna starost onih koji slušaju radio je 61.
Današnja generacija želi kreirati svoju radio stanicu – www. pandora.com
CHAPTER 2CHAPTER 255GOVERNMENT OF THE REPUBLIC OF CROATIA
NEGOTIATING TEAM FOR THE ACCESSION OF THE REPUBLIC OF CROATIA TO THE EUROPEAN UNION
Različiti mediji – različite vještine
Interpretiranje Sve je jednako važno Objekt Knjiga je statična Uvijek isti kraj Jednosmjerna komunikacija Čitatelj je gledatelj
Konfiguriranje (oblikovanje) Izbor različitih putova i mogućnosti Objekt i proces Dinamičnost Više mogućih završetaka Moguća dvosmjerna komunikacija Uključenost
Wim Veen (2006) - Net Generation Learning - Delft University of Technology
CHAPTER 2CHAPTER 255GOVERNMENT OF THE REPUBLIC OF CROATIA
NEGOTIATING TEAM FOR THE ACCESSION OF THE REPUBLIC OF CROATIA TO THE EUROPEAN UNION
Perma jendom isrtažvianju kjoe je prvoedneo na enlgeksom svuečilšitu, njie vžan reodslejd solva u riejči, jeidno je vanžo da je pvro i zanjde solvo na tončom polžoaju.Osattak mžoe biti poptnuo poimjeašn, no sevjendo mžoete čtiati bez ptoekšoća. To je tkao zobg tgoa što mi ne čtiamo savko solvo zaesbno, već rjieč u cejlini.
Roditelji su dobri u čitanju ...
Wim Veen (2006) - Net Generation Learning - Delft University of Technology
CHAPTER 2CHAPTER 255GOVERNMENT OF THE REPUBLIC OF CROATIA
NEGOTIATING TEAM FOR THE ACCESSION OF THE REPUBLIC OF CROATIA TO THE EUROPEAN UNION
…. ali slabiji u vizualnom komuniciranju
Wim Veen (2006) - Net Generation Learning - Delft University of Technology
CHAPTER 2CHAPTER 255GOVERNMENT OF THE REPUBLIC OF CROATIA
NEGOTIATING TEAM FOR THE ACCESSION OF THE REPUBLIC OF CROATIA TO THE EUROPEAN UNION
Wim Veen (2006) - Net Generation Learning - Delft University of Technology
Homo Zappiens (digitalni urođenici)
trzajna brzina višezadaćnost (multi tasking) ne-linearni pristupi diiskontinuirano procesuiranje informacija ikonske vještine povezan kolaborativan aktivan uči uz igru trenutna isplativost fantazija tehnologija je prijatelj
Prijašnje generacije (digitalni imigranti)
konvencionalna brzina jedno-zadaćnost (mono-tasking) linearni pristup procesuiranje pojedinačnih informacija vještine temeljene na čitanju sam kompetitivan pasivan razdvaja učenje i igru strpljiv realističan tehnologija je neprijatelj
Homo Zappiens uči drukčije ...
Cijeli svoj život žive u digitalnom svijetu, stalno čekaju promjene i ne poznaju vrijeme kad kompjuter nije bio dio svakodnevnog života
Normalno im je doći do informacije i komunicirati s drugima, neovisno o geografskoj lokaciji
I sada žele participirati
CHAPTER 2CHAPTER 255GOVERNMENT OF THE REPUBLIC OF CROATIA
NEGOTIATING TEAM FOR THE ACCESSION OF THE REPUBLIC OF CROATIA TO THE EUROPEAN UNION
Homo Zappiens:Kreativno rješava problemeLako komuniciraUči samousmjereno
Zaključak
Wim Veen (2006) - Net Generation Learning - Delft University of Technology
CHAPTER 2CHAPTER 255GOVERNMENT OF THE REPUBLIC OF CROATIA
NEGOTIATING TEAM FOR THE ACCESSION OF THE REPUBLIC OF CROATIA TO THE EUROPEAN UNION
Zaključak
• Danas su studenti (učenici) digitalni – škole su analogne
• Obrazovanje ne prepoznaje vještine screenagera
• Obrazovni sustavi trebaju odgovoriti na potrebe net generacije
Wim Veen (2006) - Net Generation Learning - Delft University of Technology
CHAPTER 2CHAPTER 255GOVERNMENT OF THE REPUBLIC OF CROATIA
NEGOTIATING TEAM FOR THE ACCESSION OF THE REPUBLIC OF CROATIA TO THE EUROPEAN UNION
Trendovi u obrazovanju
• Učenje slušanjem, čitanjem i reproduciranje znanja
• Učenje djelovanjem, na slučajevima, iskustvom i doprinošenjem
• Sadržaj je u odgovornosti učitelja
• Sadržaj je rezultat suradničkog napora
• Licem u lice• Bilo kad, bilogdje,
(a)sinhrono
Wim Veen (2006) - Net Generation Learning - Delft University of Technology
CHAPTER 2CHAPTER 255GOVERNMENT OF THE REPUBLIC OF CROATIA
NEGOTIATING TEAM FOR THE ACCESSION OF THE REPUBLIC OF CROATIA TO THE EUROPEAN UNION
Kurikulum
Predmeti Sadržaji suženi na predmet Nastava s cijelim razredom
Vremenski okvir od 45 minuta Školske godine Ispiti(vanje)
Sadržaj dostupan u onom trenutku kad je potreban
Interdisciplinarni pristup Prikladne zajednice Učenje u skupinama koje
se okupljaju oko istog interesa
Vremenski okvir od 4 sata Vlastiti putovi učenja Portfelj
Posljedice po obrazovanje
Wim Veen (2006) - Net Generation Learning - Delft University of Technology
CHAPTER 2CHAPTER 255GOVERNMENT OF THE REPUBLIC OF CROATIA
NEGOTIATING TEAM FOR THE ACCESSION OF THE REPUBLIC OF CROATIA TO THE EUROPEAN UNION
Tradicionalne škole 45 minuta predavanja predmeti razredi od 30 učenika učenje u skupini iste životne dobi
Tradicionalne škole 45 minuta predavanja predmeti razredi od 30 učenika učenje u skupini iste životne dobi
Buduće škole razdoblja od 4 sata interdisciplinarne teme područja od 90 do 120 učenika trajni individualizirani putovi učenja
Buduće škole razdoblja od 4 sata interdisciplinarne teme područja od 90 do 120 učenika trajni individualizirani putovi učenja
Transformacija škola
Wim Veen (2006) - Net Generation Learning - Delft University of Technology
CHAPTER 2CHAPTER 255GOVERNMENT OF THE REPUBLIC OF CROATIA
NEGOTIATING TEAM FOR THE ACCESSION OF THE REPUBLIC OF CROATIA TO THE EUROPEAN UNION
Škole trebaju i izgledati drukčije
CHAPTER 2CHAPTER 255GOVERNMENT OF THE REPUBLIC OF CROATIA
NEGOTIATING TEAM FOR THE ACCESSION OF THE REPUBLIC OF CROATIA TO THE EUROPEAN UNION
Fleksibilnost sadržaja
Fleksibilnost modela učenja
Fleksibilnost vremena i mjesta
Fleksibilnost ciljeva i vrednovanja
Fleksibilnost mreža (zajednica) za učenje
Ključna riječ je fleksibilnost
Wim Veen (2006) - Net Generation Learning - Delft University of Technology
CHAPTER 2CHAPTER 255GOVERNMENT OF THE REPUBLIC OF CROATIA
NEGOTIATING TEAM FOR THE ACCESSION OF THE REPUBLIC OF CROATIA TO THE EUROPEAN UNION
Sadržaji su dostupni posvuda Kurikuli ne mogu biti više okvir ili katalog –
moraju se temeljiti na ishodima (ciljevima) učenja Kontekst postaje važniji od sadržaja
Fleksibilnost sadržaja
CHAPTER 2CHAPTER 255GOVERNMENT OF THE REPUBLIC OF CROATIA
NEGOTIATING TEAM FOR THE ACCESSION OF THE REPUBLIC OF CROATIA TO THE EUROPEAN UNION
Fleksibilnost modela učenja
Usmjerava učitelj Usmjerava skupina Usmjerava učenik
CHAPTER 2CHAPTER 255GOVERNMENT OF THE REPUBLIC OF CROATIA
NEGOTIATING TEAM FOR THE ACCESSION OF THE REPUBLIC OF CROATIA TO THE EUROPEAN UNION
Fleksibilnost vremena i mjesta
Sve manje nastave s cijelim razredom Vremenski okvir prilagođen temi Različita razdoblja individualnog i grupnog
rada Nezavisnost vremena i mjesta Dualni putovi učenja Hibridni načini komuniciranja (platforme za
teleučenje, iTV, PDA, prijenosni uređaji)
Sedam sati dnevnoSvaki sat 45 min.Svaki tjedan isti40 tjedana godišnje
CHAPTER 2CHAPTER 255GOVERNMENT OF THE REPUBLIC OF CROATIA
NEGOTIATING TEAM FOR THE ACCESSION OF THE REPUBLIC OF CROATIA TO THE EUROPEAN UNION
Fleksibilnost mreža (zajednica) za učenje
Otvaranje škola i sveučilišta• npr. uključivanje u međunarodne programe razvoja
učenja s IBM• npr. međunarodne zajednice škola, sveučilišta i
privatnih kompanija
Škole i sveučilišta gube monopol u obavljanju obrazovnih usluga
CHAPTER 2CHAPTER 255GOVERNMENT OF THE REPUBLIC OF CROATIA
NEGOTIATING TEAM FOR THE ACCESSION OF THE REPUBLIC OF CROATIA TO THE EUROPEAN UNION
Fleksibilnost ciljeva i vrednovanja
Student (učenik) je “vlasnik” svojeg procesa učenja Nastavnici mogu definirati kompetencije Student (učenik) preuzima odgovornost za:
• formuliranje svojih vlastitih ciljeva učenja• i njihovo provjeravanje
Student (učenik) može pokazati (dokazati) svoje kompetencije
• prikazujući materijale koji pokazuju njegove kompetencije, npr. elektronski portfolio
CHAPTER 2CHAPTER 255GOVERNMENT OF THE REPUBLIC OF CROATIA
NEGOTIATING TEAM FOR THE ACCESSION OF THE REPUBLIC OF CROATIA TO THE EUROPEAN UNION
Prvi zaključak
Homo zappiens se priprema za budućnost Obrazovni sustav podcjenjuje Homo zapiensa Obrazovni sustav ne prepoznaje vještine
screenagera Obrazovanje će morati razviti i primijeniti
potpuno nove pristupe
CHAPTER 2CHAPTER 255GOVERNMENT OF THE REPUBLIC OF CROATIA
NEGOTIATING TEAM FOR THE ACCESSION OF THE REPUBLIC OF CROATIA TO THE EUROPEAN UNION
Vještine koje screenageri razvijaju se dok skeniraju kompjuterski ekran, prebacuju se s TV kanala na kanal i čitaju tekst na preskok te na taj
način procesuiraju goleme količine informacija jamčit će preživljavanje naše civilizacije u 21.
stoljeću.
Drugi zaključak
CHAPTER 2CHAPTER 255GOVERNMENT OF THE REPUBLIC OF CROATIA
NEGOTIATING TEAM FOR THE ACCESSION OF THE REPUBLIC OF CROATIA TO THE EUROPEAN UNION
What is done in our classrooms today will be reflected in the successes or failures of civilization tomorrow. Bill Mauldin (Cartoon published in the St. Louis Post-Dispatch. November 11, 1958)
Sve ono što danas radimo u učionici odrazit će se na uspjehe ili promašaje civilizacije u budućnosti.
Problem nije od jučer
Svijet u kojem će živjeti naša djeca mijenja se četiri puta brže od naših škola
Dr. Willard Dagget, DirectorInternational Centre for Leadership and Education
CHAPTER 2CHAPTER 255GOVERNMENT OF THE REPUBLIC OF CROATIA
NEGOTIATING TEAM FOR THE ACCESSION OF THE REPUBLIC OF CROATIA TO THE EUROPEAN UNION
Nemojmo zaboraviti da smo u 21. stoljeću
CHAPTER 2CHAPTER 255GOVERNMENT OF THE REPUBLIC OF CROATIA
NEGOTIATING TEAM FOR THE ACCESSION OF THE REPUBLIC OF CROATIA TO THE EUROPEAN UNION
Prijetnje
“Nemojte me gnjaviti s novim idejama, vidite da moram u boj!”
CHAPTER 2CHAPTER 255GOVERNMENT OF THE REPUBLIC OF CROATIA
NEGOTIATING TEAM FOR THE ACCESSION OF THE REPUBLIC OF CROATIA TO THE EUROPEAN UNION
Problemi??
CHAPTER 2CHAPTER 255GOVERNMENT OF THE REPUBLIC OF CROATIA
NEGOTIATING TEAM FOR THE ACCESSION OF THE REPUBLIC OF CROATIA TO THE EUROPEAN UNION
MiMiOčekivanjaOčekivanja
Reality ?
Možemo li mi to?
A tko će drugi?
CHAPTER 2CHAPTER 255GOVERNMENT OF THE REPUBLIC OF CROATIA
NEGOTIATING TEAM FOR THE ACCESSION OF THE REPUBLIC OF CROATIA TO THE EUROPEAN UNION
If you keep doing what you have always done,you're going to get what you always got.
Roderick G. W. Chu became Chancellor of the Ohio Board of Regents on January 1, 1998. His primary responsibility is to challenge and guide Ohio’s higher education system toward new levels of performance and achievement in serving students, Ohioans, and the nation.
Mijenjanje navika i ponašanja
Ako nastavite raditi ono što ste uvijek radili,dobit ćete ono što ste uvijek dobivali.
CHAPTER 2CHAPTER 255GOVERNMENT OF THE REPUBLIC OF CROATIA
NEGOTIATING TEAM FOR THE ACCESSION OF THE REPUBLIC OF CROATIA TO THE EUROPEAN UNION
“Budućnost je sad, naša djeca ne mogu čekati”
Superintendent, U.S. Department of Education’s National Technology Plan 2004
CHAPTER 2CHAPTER 255GOVERNMENT OF THE REPUBLIC OF CROATIA
NEGOTIATING TEAM FOR THE ACCESSION OF THE REPUBLIC OF CROATIA TO THE EUROPEAN UNION
Zahvaljujem na pažnji
pero@nzz.hr
3. dani Agencije za odgoj i obrazovanjeOpatija, 8. – 10. studenoga 2007.