«VIDEO: VENODISECCIÓN EN MODELO BIOLÓGICO NO VIVO»

Dra. Jazmín G. Román ZavalaDra. Fernanda García AlvaradoDr. Oscar O. Gasca González Dr. Jesús Tapia JuradoDr. Eduardo E. Montalvo JavéDr. Wulfrano A. Reyes Arellano

FACULTAD DE MEDICINA, UNAMDEPARTAMENTO DE CIRUGÍA

JORNADAS DE EDUCACIÓN MÉDICA 2013

INTRODUCCIÓN

«Los entornos de aprendizaje virtuales constituyen una forma de tecnología educativa y ofrecen una serie de

oportunidades para la enseñanza de todo el mundo»

UNESCO (1998)

LENGUAJE ESCRITO ------- ACCIONES

EXTRAE LA IDEA PRINCIPAL Y LA RETIENE

POTENCIALIDAD EXPRESIVA ALTA

JUSTIFICACIÓN

ES NECESARIA LA PRÁCTICA PRECLÍNICA DE ACTIVIDADES

QUIRÚRGICAS EN EL MÉDICO GENERAL

DISMINUIR RIESGOS

Y

COMPLICACIONES

OBJETIVOS GENERALES

Creación de una HERRAMIENTA DIDÁCTICA apoyada en los nuevos recursos tecnológico que despierte el interés, mantenga la motivación y la participación activa en el proceso de enseñanza-aprendizaje y que al mismo tiempo favorezca la reproducción o adquisición de saberes y habilidades en los estudiantes de medicina que cursan la

materia de Introducción a la Cirugía.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

- DESARROLLAR UNA CORRELACIÓN

TEÓRICO-PRÁCTICA DE LA MATERIA.

- PONER EN PRÁCTICA HABILIDADES QUIRÚRGICAS ESPECÍFICAS.

FASE 1

FASE 2

FASE 3

� CASO PROBLEMA.

� PROFESOR COMO GUÍA.

EVALUACIÓN

RESULTADOS

� Primera generación

� Aún NO VALORABLES.

� Explorar la amplia gama de POSIBILIDADES

CONCLUSIONES

� La inclusión de este video a las herramientas didácticas en la enseñanza de habilidades quirúrgicas especificas (venodisección) representa una opción de libre acceso para alumnos y profesores para la homogeneización del conocimiento y la preparación preclínica de los estudiantes de medicina con procedimientos que emplearán como médicos generales.

�GRACIAS!!!