«VIDEO: VENODISECCIÓN EN MODELO BIOLÓGICO NO VIVO»
Dra. Jazmín G. Román ZavalaDra. Fernanda García AlvaradoDr. Oscar O. Gasca González Dr. Jesús Tapia JuradoDr. Eduardo E. Montalvo JavéDr. Wulfrano A. Reyes Arellano
FACULTAD DE MEDICINA, UNAMDEPARTAMENTO DE CIRUGÍA
JORNADAS DE EDUCACIÓN MÉDICA 2013
INTRODUCCIÓN
«Los entornos de aprendizaje virtuales constituyen una forma de tecnología educativa y ofrecen una serie de
oportunidades para la enseñanza de todo el mundo»
UNESCO (1998)
LENGUAJE ESCRITO ------- ACCIONES
EXTRAE LA IDEA PRINCIPAL Y LA RETIENE
POTENCIALIDAD EXPRESIVA ALTA
JUSTIFICACIÓN
ES NECESARIA LA PRÁCTICA PRECLÍNICA DE ACTIVIDADES
QUIRÚRGICAS EN EL MÉDICO GENERAL
DISMINUIR RIESGOS
Y
COMPLICACIONES
OBJETIVOS GENERALES
Creación de una HERRAMIENTA DIDÁCTICA apoyada en los nuevos recursos tecnológico que despierte el interés, mantenga la motivación y la participación activa en el proceso de enseñanza-aprendizaje y que al mismo tiempo favorezca la reproducción o adquisición de saberes y habilidades en los estudiantes de medicina que cursan la
materia de Introducción a la Cirugía.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- DESARROLLAR UNA CORRELACIÓN
TEÓRICO-PRÁCTICA DE LA MATERIA.
- PONER EN PRÁCTICA HABILIDADES QUIRÚRGICAS ESPECÍFICAS.
FASE 1
FASE 2
FASE 3
� CASO PROBLEMA.
� PROFESOR COMO GUÍA.
EVALUACIÓN
RESULTADOS
� Primera generación
� Aún NO VALORABLES.
� Explorar la amplia gama de POSIBILIDADES
CONCLUSIONES
� La inclusión de este video a las herramientas didácticas en la enseñanza de habilidades quirúrgicas especificas (venodisección) representa una opción de libre acceso para alumnos y profesores para la homogeneización del conocimiento y la preparación preclínica de los estudiantes de medicina con procedimientos que emplearán como médicos generales.
�GRACIAS!!!
