Особливості використання завдань на розвиток

пізнавальних процесів у молодших школярів на

уроках курсу «Сходинки до інформатики»

Кривенко Юлія Михайлівна, вчитель початкових класів

спеціалізованої школи №194 «Перспектива» з поглибленим

вивченням природничих наук, м. Києва

Державний стандарт загальної початкової освіти в дії

2013 – 2014 навчальний рік

Новий предмет для 2-х класів“Сходинки до інформатики”

Комп’ютер - найпотужніше джерело розвитку не лише пізнавальної активності, а й

інтелектуальних якостей дитини

• Головне завдання вчителя – зацікавити учнів, дати можливість самостійно творити, а це приведе до захоплення предметом, а в подальшому до глибоких і свідомих знань

.• Комп’ютер – не іграшка, а інструмент для роботи

дорослих і для навчання дітей.

• Комп’ютер цінний помічник, але він може стати й шкідливим сусідом. Не забуваймо про це, адже як казав В.Сухомлинський “Першочерговою місією вчителя є збереження здоров’я дітей”.

«Згідно із санітарно-гігієнічними нормами час роботи школярів за комп'ютером на 1 уроці не повинен перевищувати 15 хв. Весь інший час уроку учні працюють без комп'ютера, знайомляться із загальними теоретичними положеннями курсу, повторюють і закріплюють вивчений матеріал, виконують вправи на розвиток уваги, алгоритмічного, логічного і критичного мислення, творчих здібностей.» (за програмою)

Напрямки роботи учнів на уроці інформатики

інформаційний

технологічний

загальнорозвивальний,творчий

Шукаю, аналізую, оцінюю, використо-

вую, збагачуюсь

робота з інформацією із застосуванням інформаційно-комунікаційних

технологій

сприяє інтелектуальному, загальнокультурному

особистісному розвитку учнів

Діти у світі сучасних комп’ютерів. .

Ігровий момент на уроці«Агент спецрозвідки» - пізнавальний напрямок,

кодування інформації.

Колоду перепиляли на 3 частини. Скільки

зроблено розрізів? (два)

Один віслючок ніс 10 кг цукру, а другий 10 кг вати. У кого ноша важча? (в обох ноша однакова по 10 кг)

«Хвилинка-розминка»

Встановлення асоціативних зв’язків між

комп’ютером та людиною

Розшифруй слова

Графічні диктанти. Розв’язання логічних задач за допомогою

алгоритму

Техніка безпеки та правила поводження з ПК

Емоційне піднесення дітей дозволяє організовано перейти до завершального

етапу уроку

• підтримку пізнавальної активності учнів забезпечує такий навчальний матеріал, який стає предметом активних предметних і розумових дій.

• для підтримки в учнів стійкого інтересу, пізнавальної активності, бажання творити і пізнавати важливим є не тільки зміст пізнавальних завдань, а й форма їх проведення.

Нестандартні уроки з курсу“Сходинки до інформатики”

«Зайчик»

«Збери слово» Парк, сіно, ліс, рідня, лілія пісня

Метро, дощ, сова, гора мова

Використання завдань для розвитку пізнавальних процесів на уроках інформатики в початковій школі – один із шляхів формування творчої особистості, а в подальшому – креативної, яка має внутрішні передумови, що забезпечують її творчу активність.

Щиро вдячна за Вашу увагу!!!

« Для вчителя найвища винагорода – коли

діти чекають з нетерпінням наступного уроку інформатики».