PLAN DE ESTUDIOS DE TECNOLOGIA E INFORMATICA

FE Y ALEGRIA POPULAR 1

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FE Y ALEGRIA

PASO 2

Fecha: 17de abril de 2012

Componente: científico- técnico Área: TECNOLOGIA

Docentes participantes

NOMBRE INSTITUCIÓN EDUCATIVA ÁREA CORREOLUZ VALENCIA G FE Y ALEGRIA POPULAR 2 Tecnología E Informática Luza.9595@gmail.com

TAXONOMIA DE BLOOM

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FE Y ALEGRIA

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FE Y ALEGRIA

Memorizar Recordar, reconocer información específica tales como:  hechos, sucesos, fechas, nombres, símbolos, teorías, definiciones y otros

ComprenderEntender el material que se ha aprendido.  Esto se demuestra cuando se presenta la información de otra forma, se transforma, se buscan relaciones, se asocia, se interpreta (explica o resume); o se presentan posibles efectos o consecuencias.

Aplicar Usar el conocimiento y destrezas adquiridas en nuevas situaciones.

Analizar Descomponer el todo en sus partes, se solucionan problemas a la luz del conocimiento adquirido y razonar.

Evaluar Enjuiciar (selecciona, critica, justifica) sobre la base de criterios establecidos.

Crear Crear, mejorar, optimizar, innovar o hacer algo original.

MEMORIZAR : Recoger Información COMPRENDER: Confirmación explicación

APLICAR: Hacer uso del conocimiento

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FE Y ALEGRIACONCEPTUALES SABER PROCEDIMENTALES HACER ACTITUDINALES SER

Identifico y explico1.Técnicas y conceptos de otras disciplinas que se han empleado para la generación y evolución de sistemas tecnológicos (alimentación, servicios públicos, salud, transporte)6ª 7a

Analizo y expongo2.Razones por las cuales la evolución de técnicas, procesos, herramientas y materiales, han contribuido a mejorar la fabricación de artefactos y sistemas tecnológicos a lo largo de la historia 6ª 7a

Me intereso3. Por las tradiciones y valores de mi comunidad y participo en la gestión de iniciativas en favor del medio ambiente, la salud y la cultura (como jornadas de recolección de materiales reciclables, vacunación, bazares, festivales, etc. 6ª 7a

Reconozco4.En algunos artefactos, conceptos y principios científicos y técnicos que permitieron su creación 6ª 7a

Ilustro: 5. Con ejemplos la relación que existe entre diferentes factores en los desarrollos tecnológicos (peso, costo, resistencia,Material, etc.) 6ª 7a

Evalúo 6. Los costos y beneficios antes de adquirir y utilizar artefactos y productos tecnológicos 6ª 7a

Identifico7. Innovaciones e inventos trascendentales para la sociedad; los ubico y explico en su contexto histórico. 7a8.La influencia de factores ambientales, sociales, culturales y económicos en la solución de problemas.9.Diversos recursos energéticos y evalúo su impacto sobre el medio ambiente, así como la como las posibilidades de desarrollo para las comunidades. 6ª 7a

Analizo y aplico10. Las normas de seguridad que se deben tener en cuenta para el uso de algunos artefactos, productos y sistemas tecnológicos 6b7b

Asumo y promuevo 11. Comportamientos legales relacionados con el uso de los recursos tecnológico 6b7b

Explico12. Con ejemplos el concepto de sistema e indico sus componentes y relaciones de causa efecto. 6b7b

Identifico y formulo13. Problemas propios del entorno que son susceptibles de ser resueltos a través de soluciones tecnológicas 6b7b

Frente a una necesidad o problema, 14. selecciono Una alternativa tecnológica apropiada. Al hacerlo utilizo criterios adecuados como eficiencia, seguridad, consumo y costo 6b7b

Describo15. El rol de la realimentación en el funcionamiento

automático de algunos sistemas 6c7c

Utilizo16. Las tecnologías de la información y la comunicación, para apoyar mis procesos de aprendizaje y actividades personales (recolectar, seleccionar, organizar y procesar información).17. Herramientas y equipos de manera segura para construir modelos, maquetas y prototipos. Apropiadamente

Participo 18. En discusiones sobre el uso racional de algunos artefactos Tecnológico 6c7c

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5

FE Y ALEGRIAinstrumentos para medir diferentes magnitudes físicas. 6c7c

Analizo19. El impacto de artefactos, procesos y sistemas tecnológicos en la solución de problemas y satisfacción de necesidades.20. Las ventajas y desventajas de diversos procesos de transformación de los recursos naturales en productos y sistemas tecnológicos (por ejemplo, un basurero o una represa). 6c7c

Ejemplifico

21. Cómo en el uso de artefactos, procesos o sistemas Tecnológicos, existen principios de funcionamiento que los Sustentan 6c7c

Participo 22. En discusiones sobre el uso racional de algunos artefactos Tecnológico 6 a, 7 b

Interpreto 23. Gráficos, bocetos y planos en diferentes actividades 6c7c

Realizo 24. Representaciones gráficas tridimensionales de mis ideas y diseños empleando la ofimática

Detecto25. Fallas en artefactos, procesos y sistemas tecnológicos, siguiendo procedimientos de prueba y descarte, y propongo estrategias de solución 6c7c

Adelanto 26. Procesos sencillos de innovación en mi entorno como solución a deficiencias detectadas en productos, procesos y sistemas tecnológicos 6b7b

Indago27. Sobre las posibles acciones que puedo realizar para preservar el ambiente, de acuerdo con normas y regulaciones 6c7c

Doy ejemplos28.De transformación y utilización de fuentes de energía en determinados momentos histórico 6c7c

Reconozco y divulgo 29. Los derechos de las comunidades para acceder a bienes y servicios (como por ejemplo, los recursos energéticos e hídricos). 6c7c

30. Adapto:Soluciones tecnológicas a nuevos contextos y Problemas 6c7c

31 Reconozco y utilizoAlgunas formas de organización del trabajo para solucionar problemas con la ayuda de la tecnología 6c7c

PLANES DE ESTUDIO

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FE Y ALEGRIACOMPONENTE TECNICO CIENTÍFICO TECNOLOGIA E INFORMATICA

CICLO Ciclo 3 (6º- 7º)

Meta por ciclo

Al finalizar el ciclo 3 los estudiantes de los grados 6° y 7°estarán en capacidad de:

Al terminar el ciclo 3, los estudiantes de los grados 6° y 7° estarán en la capacidad de.Reconocer principios y conceptos propios de la tecnología, momentos de la historia que le han permitido al hombre transformar el entorno para resolver problemas , satisfacer necesidades y relacionar el funcionamiento de algunos artefactos, productos, procesos y sistemas tecnológicos con su utilización segura, al mismo tiempo que proporciona al alumno los conocimientos y las técnicas necesarios para dominar los programas informáticos más utilizados tanto en el mundo laboral como a nivel doméstico, Formando personas que identifiquen, seleccionen y analicen adecuadamente los procesos utilizados en los diversos programas y aplicaciones en el computador mediante ejercicios y desarrollo del material didáctico, y empleo de ingles técnico en cada uno de los temas a tratar.

Objetivo

específico por

grado

GRADO SEXTO GRADO SEPTIMO

Identificar el impacto social de la tecnología, analizando manifestaciones para entender su importancia en la vida cotidiana y comprender su uso y proceso de construcción, al mismo tiempo el estudiante desarrolla las habilidades necesarias en las diferentes aplicaciones de office e internet, de manera que sea capaz de crear documentos y páginas web eficazmente, así como buscar información en la red y hacer un uso eficiente de la misma.

Analizar procesos informáticos y comunicativos que la tecnología brinda al hombre para diseñar trabajos creativos, facilitar y agilizar sus tareas que lo llevan a obtener una mejor calidad de vida, al mismo tiempo el estudiante desarrolla las habilidades necesarias en las diferentes aplicaciones de office e internet, de manera que sea capaz de elaborar nominas en las hojas de cálculo de forma eficaz, así como buscar información en la red y hacer un uso eficiente de la misma.

COMPETENCIAS DEL COMPONENTES

Trabajo en Equipo Pensamiento y Investigación Planteamiento y Manejo de Desarrollo del

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FE Y ALEGRIArazonamiento lógico matemático

científica solución de problemas

herramientas tecnológicas e informática

lenguaje epistemológico

Emitir juicios crítico

Capacidad para trabajar en conjunto y de manera ordenada para la construcción de aprendizajes significativo

Capacidad para abordar situaciones problema, según la lógica y la el pensamiento racional

búsqueda sistemática de conocimientos o de soluciones a problemas de carácter científico

Habilidad para hallar y proponer soluciones a situaciones que se presentan en la cotidianidad y problematizan o ponen en juego los conocimientos

Capacidad para adaptar instrumentos tecnológicos en el proceso formativa

Definir, conceptualizar y manejar el lenguaje específico de cada área para el desarrollo efectivo de las competencias de manera adecuad

Capacidad de criterio fundamentada en unas bases teóricas para argumentar con un pensamiento crítico objetivo y lógico de un tema determinado a partir de la experiencia

NIVEL DE DESARROLLO DE LA COMPETENCIANivel 1

Indica las actividades a desarrollar por cada uno de los integrantes del equipo.

Enumera las diferentes herramientas a manejar para la agilización de recolección de datos.

Identifica los medios de investigación, para la solución de las preguntas o inquietudes expuestas en la generación de incógnitas.

Distingue las variables que intervienen en las situaciones problema a fin de dar solución a ellas de manera asertiva

Determinar la importancia del uso de las TIC en el desarrollo del conocimiento y apropiación de la información a fin de obtener un mejor provecho de ella

Enuncia de manera lógica y comprensiva el Lenguaje que se expresa desde el acercamiento a las herramientas de la tecnología y la comunicación

Expone frente a las herramientas de la tecnología y la comunicación de qué modo pueden potenciar o desfavorecer la acción del hombre en el mundo, la sociedad y el medio ambiente

NIVEL 2Opina de manera coherente en la construcción del conocimiento grupal teniendo como base sus propias habilidades

Relaciona elementos de información y herramientas tecnológicas que le provee el medio para la solución de situaciones problemáticas cercana

Revisa el conocimiento adquirido a partir de las definiciones y explicaciones que le provee el contexto en el que se encuentra para el uso apropiado de los medios y herramientas

Ordena la información que obtiene del medio y las herramientas en el planteamiento de hipótesis y posibles soluciones a los problemas cotidiano

Asocia de manera lógica el uso cotidiano que hace de algunas Herramientas tecnológicas e informáticas con su manejo práctico desde el conocimiento y en relación al medio ambiente

Concreta los medios de comunicación más eficientes para la explicación y mejor entendimiento, en las aplicaciones de las estrategias pedagógica

Concluye frente a las herramientas de la tecnología y la comunicación de que modo pueden potenciar o desfavorecer la acción del hombre en el mundo, la sociedad y el medio ambiente

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FE Y ALEGRIA

Nivel 3

Diseña estrategias de colaboración teniendo como base su conocimiento previo y su continuo interés por el aprendizaje para el desarrollo de proyecto, empleando terminología técnica

Estima los diferentes puntos de vista con los expuestos en grupo, en la identificación de la Demuestra autonomía en la búsqueda, organización y selección de la información que implican representación de su conocimiento para resolver problema

Categoriza la información que se obtiene frente a un objeto a fin de contrastarla desde la observación y la experimentación

Estima los diferentes puntos de vista con los expuestos en grupo, en la identificación de la problemática central y así dar una solución más ágil

Resuelve problemas de la vida diaria haciendo uso racional, práctico y provechoso de algunas herramientas tecnológicas e informáticas teniendo en cuenta manuales de funcionamiento y el cuidado del medio ambiente

Explica de manera sencilla los términos que se utilizan desde las herramientas de la tecnología y la comunicación haciendo uso del contexto en el que se encuentra

Construye juicios de valor frente a la manera cómo las herramientas de la información y la comunicación potencian, conservan y mejoran el medio ambiente, al hombre y la sociedad

Nivel 4

Contrasta diferentes puntos de vista para realizar una toma de decisión de acuerdo a las problemáticas identificadas en las temáticas orientada

Selecciona medios y herramientas que permitan dar solución a las situaciones problema que se le presentan desde el acercamiento al conocimiento

Estructura categorías jerárquicas en la información que le permitan mayor rendimiento y apropiación de conceptos y manipulación de herramienta

Especifica la manera cómo encuentra solución a los problemas que se plantean de modo que utiliza estas formas para dar otras solucione

Descubre herramientas tecnológicas e informáticas para la creación de sitios de interés que promuevan su avance en el proceso educativo

Reflexiona frente a los diferentes niveles de conocimiento que adaptan su lenguaje a su forma de trabajo interactivo con las herramientas, hechos y conocimientos que se dan en la actualidad

Ilustra las diferentes problemáticas que se dan en nuestro mundo a partir de juicios que fundamentan solución a estas, teniendo en cuenta criterios de validez y probabilidad

Nivel 5

Juzga los diferentes puntos de vista que se dan mediante un debate, para dar un inicio a la recolección de ideas para la ejecución de un planteamiento

Organiza la información que obtiene del medio a fin de dar solución a los problemas cotidianos de manera coherente y viable

Selecciona diferentes medios de comunicación para dar a conocer puntos de vista, apropiación y conocimiento frente al lenguaje científico

Fundamenta soluciones a las diferentes problemáticas que se generan en nuestro medio, desarrollando conclusiones para dar un mejor manejo a

Esquematiza sus conocimientos para la transformación de la información, y así proyecta sus habilidades en el manejo de artefactos y

Modifica su lenguaje común al hacer uso del lenguaje epistemológico que le exige el acercamiento al saber desde las diferentes

Verifica el conocimiento que tiene frente a las cosas antes de generar juicios de valor frente a los hechos y efectos

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FE Y ALEGRIAestas herramienta áreas que

produceNivel 6

Sustenta la actividad y desempeño del trabajo en equipo a partir de los resultados que se obtienen a fin de dar mejoría en próximosejercicios colaborativos

Demuestra desde la lógica las fortalezas de la aplicación del pensamiento en la solución de problema,al mismo tiempo que emplea terminología técnica

Compara información previa de un objeto con información nueva de este a partir de la observación, la verificación de datos y la sistematización

Justifica con razones coherentes las diferentes soluciones que expresa en la resolución y acercamiento a problemas.

Precisa el uso de herramientas tecnológicas de acuerdo a su utilidad y eficiencia en el manejo de la información.

Relaciona el lenguaje epistemológico aprendido en la adquisición de nuevo conocimiento a fin de promoverlo desde la producción textual

Evalúa la calidad de su aprendizaje como valoración de su desempeño y dedicación de modo que se permita mejorar cada vez mas

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FE Y ALEGRIAPLAN DE ESTUDIOS

ESTÁNDARES POR

GRADOS

GRADO SEXTO GRADO

Identifica en artefactos sencillos la importancia que tienen los componentes dentro de su funcionamiento reconociendo los operadores tecnológicos básicos que le permiten cumplir su función.1

Reconozco en algunos artefactos, conceptos y principios científicos y técnicos que permitieron su creación.2

Doy ejemplos de transformación y utilización de fuentes de energía en determinados momentos históricos.3

Explico con ejemplos el concepto de sistema e indico sus Componentes y relaciones de causa efecto.4

Describo el rol de la realimentación en el funcionamiento automático de algunos sistemas. 5

Analizo y aplico las normas de seguridad que se deben tener en cuenta para el uso de algunos artefactos, productos y sistemas tecnológicos. 6

MEDIA Utilizo las tecnologías de la información y la comunicación, al mismo tiempo que , emplea terminología técnica para apoyar mis procesos de aprendizaje y actividades personales (recolectar, seleccionar, organizar y procesar

GRADO SEPTIMO

Identifico innovaciones e inventos trascendentales para la sociedad; los ubico y explico en su contexto histórico.20

Identifico y explico técnicas y conceptos de otras disciplinas que se han empleado para la generación y evolución de sistemas tecnológicos (alimentación, servicios públicos, salud, transporte).21

Doy ejemplos de transformación y utilización de fuentes de energía en determinados momentos históricos.22

Analizo y expongo razones por las cuales la evolución de técnicas, procesos, herramientas y materiales, han contribuido a mejorar la fabricación de artefactos y sistemas tecnológicos a lo largo de la historia.23

Describo la aplicación de la realimentación en el funcionamiento automático de algunos sistemas.24

Analizo el impacto de artefactos, procesos y sistemas tecnológicos en la solución de problemas y satisfacción de necesidades.25

Utilizo las tecnologías de la información y la comunicación para apoyar mis procesos de aprendizaje y actividades personales.26

Utilizo editores de texto y gráficos para elaborar mis trabajos. 27

Frente a una necesidad o problema, selecciono una

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11

FE Y ALEGRIAinformación.7

Ejemplifico cómo en el uso de artefactos, procesos o sistemas tecnológicos, existen principios de funcionamiento que los sustentan.8

Utilizo herramientas y equipos de manera segura para construir modelos, maquetas y prototipos.9

Detecto fallas en artefactos, procesos y sistemas tecnológicos, siguiendo procedimientos de prueba y descarte, y propongo estrategias de solución.10

Realizo representaciones gráficas tridimensionales de mis ideas y diseños.11

Adapto soluciones tecnológicas a nuevos contextos y problemas. 12

Reconozco y utilizo algunas formas de organización del trabajo para solucionar problemas con la ayuda de la tecnología. 13

Interpreto gráficos, bocetos y planos en diferentes actividades.14

Asumo y promuevo comportamientos legales relacionados con el uso de los recursos tecnológicos.15

Me intereso por las tradiciones y valores de mi comunidad y participo en la gestión de iniciativas en favor del medio ambiente, la salud y la cultura (como jornadas de recolección de materiales reciclables, vacunación, bazares, estivales, etc.).16

Analizo las ventajas y desventajas de diversos procesos de transformación de los recursos naturales en productos y sistemas tecnológicos (por ejemplo, un basurero o una represa).17

alternativa tecnológica apropiada. Al hacerlo utilizo criterios adecuados como eficiencia, seguridad, consumo y costo.28

Evalúo, clasifico y selecciono soluciones tecnológicas y establezco el cumplimiento de los propósitos de su diseño, en cuanto a formas, función, funcionamiento, materiales y fuentes de energía, entre otros aspectos.29

Adapto soluciones tecnológicas a nuevos contextos y problemas. 30

Explico y argumento con base en experimentación, evidencias y razonamiento lógico mis propuestas y decisiones en el diseño de soluciones tecnológicas.31

Identifico diversos recursos energéticos y evalúo su impacto sobre el medio ambiente, así como las posibilidades de desarrollo para las comunidades.32

Media Desarrollo habilidades para acceder y manejar fuentes de información que me permitan tomar decisiones razonadas y resolver problemas tecnológicos, al mismo tiempo empleo terminología técnica para apoyar mis procesos de aprendizaje y actividades personalescotidianos.33

Identifico restricciones y especificaciones en los problemas que se quieren resolver. 34

Acepto, defiendo y promuevo comportamientos legales relacionados con el empleo de los recursos tecnológicos.35

Asumo y promuevo comportamientos legales relacionados con el uso de los recursos

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12

FE Y ALEGRIA

Evalúo los costos y beneficios antes de adquirir y utilizar artefactos y productos tecnológicos.18Participo en discusiones sobre el uso racional de algunos artefactos tecnológicos.19

tecnológicos.36

ESTANDARES POR PERIODO

PERIODO 1 PERIODO 2 PERIODO 3

GRADO SEXTO

Reconozco en algunos artefactos, conceptos y principios científicos y técnicos que permitieron su creación.2

Analizo y aplico las normas de seguridad que se deben tener en cuenta para el uso de la sala de sistemas, .6

Detecto fallas en el pc, procesos y sistemas tecnológicos, siguiendo procedimientos de prueba y descarte, y propongo estrategias de solución.10

Asumo y promuevo comportamientos legales relacionados con el uso de los recursos técnicos y tecnológicos.15

Me intereso por las tradiciones y valores de mi comunidad y participo en la gestión de iniciativas en favor del medio ambiente, la salud y la cultura (como jornadas de recolección de materiales reciclables, vacunación, bazares, festivales, etc.).16

Doy ejemplos de transformación y utilización de fuentes de energía en determinados momentos históricos.3

Identifica en artefactos sencillos la importancia que tienen los componentes dentro de su funcionamiento reconociendo los operadores tecnológicos básicos que le permiten cumplir su función.1

Utilizo las tecnologías de la información y la comunicación, para apoyar mis procesos de aprendizaje y actividades personales (recolectar, seleccionar, organizar y procesar información, utilizando las TICS.7

Utilizo editores de texto y gráficos para elaborar mis trabajos

Adapto soluciones tecnológicas a nuevos contextos y problemas.12

Analizo las ventajas y desventajas de diversos procesos detransformación de los recursos naturales en productos ysistemas tecnológicos (por ejemplo, un basurero o una represa).17

Ejemplifico cómo en el uso de artefactos, procesos o sistemastecnológicos, existen principios de

Explico con ejemplos el concepto de sistema e indico susComponentes y relaciones de causa efecto.4

Reconozco y utilizo algunas formas de organización del trabajopara solucionar problemas con la ayuda de la tecnología.13

Realizo representaciones gráficas tridimensionales de mis ideas y diseños, utilizando los equipos.11

Evalúo los costos y beneficios antes de adquirir y utilizarartefactos y productos tecnológicos.18

Interpreto gráficos, bocetos y planos en diferentes actividades, utiizando los computadores.14

Participo en discusiones sobre el uso racional de algunosartefactos tecnológicos.19

Media técnicaRealizo lecturas y vocabulario técnico, elaborar oraciones relacionadas a la computación

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FE Y ALEGRIA

Describo el rol de la realimentación en el funcionamientoautomático de algunos sistemas.5

funcionamiento que lossustentan.8

Utilizo herramientas y equipos de manera segura para construirmodelos, maquetas y prototipos.9

GRADO SEPTIMO

Identifico innovaciones e inventos trascendentales para la sociedad; los ubico y explico en su contexto histórico.20

Analizo el impacto de artefactos, procesos y sistemas tecnológicos en la solución de problemas y satisfacción denecesidades.25

Frente a una necesidad o problema, selecciono una alternativa tecnológica apropiada. Al hacerlo utilizo criterios adecuados como eficiencia, seguridad, consumo y costo, en la sala de sistemas.28

Acepto, defiendo y promuevo comportamientos legales relacionados con el empleo de los recursos tecnológicos.35

Explico y argumento con base en experimentación, evidencias y razonamiento lógico mis propuestas y decisiones en el diseño de soluciones tecnológicas.31Media técnicaDispositivos , lectura y vocabulario técnico, elaborar oraciones relacionadas a la computación

Identifico y explico técnicas y conceptos de otras disciplinas que se han empleado para la generación y evolución de sistemas tecnológicos (alimentación, servicios públicos, salud, transporte).21

Utilizo las tecnologías de la información y la comunicación para apoyar mis procesos de aprendizaje y actividades personales.26

Utilizo editores de texto y gráficos para elaborar mis trabajos.27

Desarrollo habilidades para acceder y manejar fuentes de información que me permitan tomar decisiones razonadas y resolver problemas tecnológicos cotidianos, empleando la hoja de cálculo .33

Describo la aplicación de la realimentación en el funcionamiento automático de algunos sistemas.24

Asumo y promuevo comportamientos legales relacionados conel uso de los recursos tecnológicos.36

Media técnicaAfiches , lectura y, elaborar oraciones

Analizo y expongo razones por las cuales la evolución de técnicas, procesos, herramientas y materiales, han contribuido a mejorar la fabricación de artefactos y sistemas tecnológicos a lo largo de la historia.23

Adapto soluciones tecnológicas a nuevos contextos y problemas. 30

Identifico restricciones y especificaciones en los problemas que se quieren resolver. 34

Evalúo, clasifico y selecciono soluciones tecnológicas y establezco el cumplimiento de los propósitos de su diseño, en cuanto a formas, función, funcionamiento, materiales y fuentes de energía, entre otros aspectos.29

Doy ejemplos de transformación y utilización de fuentes de energía en determinados momentos históricos.22

Identifico diversos recursos energéticos y evalúo su impacto sobre el medio ambiente, así como las posibilidades de desarrollo para las comunidades.32

Media técnicaTarjetas , lectura y, elaborar oraciones relacionadas a la hoja de cálculo

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FE Y ALEGRIArelacionadas el escritorio de Excel

CONTENIDOSCONTENIDOS CONCEPTUALES (saber) PROCEDIMENTALES

(hacer)ACTITUDINALES (ser)

GRADO SEXTO

PERIODO 1

Técnica- cienciaTecnología y Sociedad.La InformáticaLos sistemas tecnológicos y recursos naturales2-3- 6-10-15-Historia del computador en ingles

Media técnicala computadora y sus partes, lectura y vocabulario técnico, elaborar oraciones relacionadas a la computación

1-7-12-8

Técnica- cienciaTecnología y Sociedad.La InformáticaLos sistemas tecnológicos y recursos naturalesTecnología y medio ambienteInventos tecnológicosProyecto de aula: Experimento transformación de la energía

Historia del computador en ingles

Los componentes del computador: El hardware y el software.

Medios de almacenamiento de informaciónTrabajando con WindowsElementos de WindowsEl escritorio de Windows Explorador de WindowsEl papel y su historia

Proyecto de aula: tecnidiccionario con vocabulario técnico,

Investiga sobre la Clasificación, reconocimiento e identificación de herramientas de uso en el aula de tecnología.Investiga, busca sobre organización de la información en forma secuenciada y lógica.Reconozco en algunos artefactos, conceptos y principios científicos y técnicos que permitieron su creación.Desarrolla un proyecto de clase, relacionado con la energía.dado este en ingles tecnico

Trabajo en Equipo con asignación de roles.Uso racional de los recursos.Valoración de su propio trabajo Gusto estéticoAprecia las invenciones y descubrimientos hechos por la humanidad y terminología técnica

GRADO SEXTO

PERIODO 2

Objeto Tecnológico y cultural.Análisis de objetos físicos.Identificación de operadores mecánicos.

Evolución de la tecnología

Objeto Tecnológico y cultural.Análisis de objetos físicos.Identificación de operadores mecánicos.

Evolución de la tecnología

Análisis funcional, estructural y de materiales en objetos tecnológicos.

Reconocimiento de

Trabajo en Equipo. Uso racional de los recursosNormas de seguridad.

Respeta las opiniones de

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FE Y ALEGRIA

Conceptos básicos de informática 11-13

Media técnicaelaborar oraciones relacionadas a la computación y su historia

Calidad de vida del hombre Historia del computador

Conceptos básicos de informática

Aplicaciones básicas de Windows:Graficador paint, Word pad, bloc de Notas

Las ventanas de Windows Partes de una ventanaCreación de carpetasLa Multimedia

Proyecto de aula: Media técnica: elaborar oraciones relacionadas con el sistema operativo

movie marker

operadores mecánicos en objetos construidos por el hombre.

Representación gráfica de los objetostecnológicos y de sus operadores.

Manejo y cuidado de las herramientas, materiales y objetos de uso en las aulas de Tecnología e Informática Representación gráfica de herramientas a mano alzada y usando graficadores.

Presentación de la información mediante la ofimática.

Reconoce el concepto de informática y lo aplica según el medio.Identifica algunas normas de seguridad en los equiposConoce algunos editores de texto como Bloc De Notas, Word Pad y Microsoft Word.

Reconozco y utilizo algunas formas de organización del trabajo para solucionar problemas con la ayuda de la tecnología.

los demás Desarrolla su capacidad crítica a la hora de emitir juicios y opiniones

acerca de la utilidad de la mecánica en la sociedad

Es responsable en el uso de los recursos disponibles para realizar su trabajo.

Media técnicaTarjetas en Word y vocabulario técnico, elaborar oraciones relacionadas a la computación

GRADO Ideas y diseños tecnológicos Conceptos básicos de informática Aplicaciones de office: Word,

Realiza trabajos en Word Compartir los conocimientos con todos aquellos que

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FE Y ALEGRIASEXTO

PERIODO 3

Construcción de artefactos y maquetas

Aplicaciones de office en ingles 9-19

Internet Correo electrónicoProyecto de aula: elaboración de tarjetas, invitaciones en Worddiseño de sitios web en Word y bloc de notas todo aplicando ingles técnico

Elabora proyectos Utiliza con responsabilidad el internet

Utiliza el procesador de texto en la realización de trabajos para diferentes áreas.Identifica el impacto social de la tecnología para entend ender su importancia en la vida cotidiana

tengan dificultades.Valoración de los conocimientos y aportes de otras personas.

GRADO SEPTIMO

PERIODO 1

Técnica y tecnologíaEl computador y la hoja de calculo20-25

El computador y procesadores de textosConceptos básicos:Hardware y softwarePeriféricos y dispositivos auxiliares.Historia del computadorProcesadores de texto (Microsoft Word)Técnica y tecnologíaConcepto y aplicación de la técnica y la tecnología.Aportes de la tecnología en la sociedad y en la Ciencia.El computador y la hoja de calculoConceptos básicos:Técnica y tecnologíaConcepto y aplicación de la técnica y la tecnología.Aportes de la tecnología en la Sociedad y en la Ciencia.Impacto social y medioambiental de la Tecnología.

Identifica los componentes del escritorio de Windows.Reconoce las partes del computador.Clasifica los dispositivos periféricos de acuerdo a su función.Analizo el impacto de artefactos, procesos y sistemastecnológicos en la solución de problemas y satisfacción de necesidades.

Reconoce el escritorio de Excel y sus funciones

Manejo de la hoja de calculo

Dar un buen trato y uso a los computadores de la institución.Valoración de su propio trabajo y el de los demás.Identifica diferencias en sus compañeros y las respeta.Se comporta de manera respetuosa con sus compañeros y profesores.Cumple y respeta las normas en la sala de informática

PERIODO 2 Análisis de efectos de la tecnología actual, empleando diferentes mediosExcelMedia técnicaelaborar oraciones relacionadas a la

ExcelCaracterísticas de una hoja de cálculo.Organización de datosAnálisis de efectos de la tecnologíaactual, empleando diferentes medios

Identifico restricciones y especificaciones en los problemas que se quieren resolver.

Soluciona recursivamente los problemas y situaciones relacionados con el área.Utiliza las tecnologías apropiadamente en sus

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17

FE Y ALEGRIAhoja de cálculo y sus partes

24-31

Realizo trabajos en Excel Explico y argumento con base en experimentación, evidencias y razonamiento lógico mis propuestas y decisiones en el diseño de soluciones tecnológicas

procesos de aprendizaje.Cuida los artefactos y aparatos con que cuenta la institución.Manejo correcto del ingles tecnico

PERIODO 3 Energía Tipos de energía y fuentesExcel avanzado y su terminología y funciones en ingles 24-3122-23-30-32

ExcelElaboración de nominasDiagramas y gráficas.

Manejo las herramientas que proporciona Excel para la creación y modificación de hojas de cálculo de una complejidad media

facilita el manejo en profundidad de la hoja de cálculo, dotando de los conocimientos imprescindibles para desarrollar labores profesionales en las que el uso de Excel es fundamental.

Soluciona recursivamente los problemas y situaciones relacionados con el área.Utiliza las tecnologías apropiadamente en sus procesos de aprendizaje.

PLAN DE ESTUDIOS

INDICADORES DESEMPEÑO

GRADO SEXTO

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18

FE Y ALEGRIAPERIODO 1 Reconoce el concepto de tecnología aplicándolo a su contexto

NIVEL SUPERIORAplica con efectividad los conocimientos tecnológicos en su contexto.Aplica e Interpreta con efectividad el concepto de tecnología, valorando la importancia que tiene en la vida del hombre y lo reconstruye con sus propias palabras.

NIVEL ALTOAplica los conocimientos tecnológicos y los aplica en su contexto.Aplica e Interpreta el concepto de tecnología, valorando la importancia que tiene en la vida del hombre y lo reconstruye con sus propias palabras

NIVEL BÁSICOAplica con dificulta los conocimientos tecnológicos y los aplica en su contexto.Aplica e Interpreta con dificulta el concepto de tecnología, valorando la importancia que tiene en la vida del hombre y lo reconstruye con sus propias palabras

NIVELBAJO

Evidencia falencias para aplicar los conocimientos tecnológicos y los aplica en su contexto.Evidencia falencias para Aplicar e interpretar el concepto de tecnología, valorando la importancia que tiene en la vida del hombre y lo reconstruye

PERIODO 2

Identifica los objetos tecnológicos y su historia

Reconoce el concepto de informática y lo aplica al medio

NIVEL SUPERIORAplica con efectividad los conocimientos en el análisis de los objetos tecnológicos y su historia. Aplica con efectividad los conocimientos sobre la historia del computador

Aplica con efectividad y reconoce con efectividad el concepto de informática según el medio.Aplica y demuestra con efectividad las aplicaciones básicas de Windows para realizar sus trabajos.

NIVEL ALTO

Aplica los conocimientos en el análisis de los objetos tecnológicos y su historia. Aplica los conocimientos sobre la historia del computadorAplica y reconoce el concepto de informática según el medio.Aplica y demuestra las aplicaciones básicas de Windows para realizar sus trabajos

NIVEL BASICO

Aplica con dificulta los conocimientos en el análisis de los objetos tecnológicos y su historia. Aplica con dificulta los conocimientos sobre la historia del computador Aplica y reconoce con dificulta el concepto de informática según el medio.Aplica y demuestra con dificulta las aplicaciones básicas de Windows para realizar sus trabajos.

NIVEL BAJO

Evidencia falencias para aplicar los conocimientos en el análisis de los objetos tecnológicos y su historia.Evidencia falencias para aplicar los conocimientos sobre la historia del computadorEvidencia falencias para aplicar y reconocer el concepto de informática según el medio.Evidencia falencias para aplicar y demostrar las aplicaciones básicas de Windows para realizar sus trabajos.

PERIODO 3Utiliza en forma responsable las herramientas informáticas

NIVEL SUPERIORAplica con efectividad los conocimientos para realizar trabajos en Word.Aplica con efectividad y responsabilidad los conocimientos de internet. aplicado en nominas aplicando ingles tecnico

NIVEL ALTOAplica los conocimientos para realizar trabajos en Word.Aplica con responsabilidad los conocimientos de internet. aplicado en nominas aplicando ingles tecnico

NIVEL BÁSICOAplica con dificulta los conocimientos para realizar trabajos en y Word.Aplica con dificulta y responsabilidad los conocimientos de internet. aplicado en nominas aplicando ingles tecnico

NIVEL BAJOEvidencia falencias para aplicar los conocimientos para realizar trabajos en WordEvidencia falencias para aplicar los conocimientos de internet. aplicado en nominas aplicando ingles tecnico

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19

FE Y ALEGRIAGRADO SEPTIMO

PERIODO 1Identifica los conceptos de técnica , tecnología e informática

NIVEL SUPERIORAplica con efectividad los conocimientos tecnológicos sobre el uso del computador. Aplica e Interpreta con efectividad los aportes de la tecnología y la ciencia en la sociedad.

NIVEL ALTOAplica los conocimientos tecnológicos sobre el uso del computador. Aplica e Interpreta los aportes de la tecnología y la ciencia en la sociedad

NIVEL BÁSICOAplica con dificulta los conocimientos tecnológicos sobre el uso del computador. Aplica e Interpreta con dificulta los aportes de la tecnología y la ciencia en la sociedad

NIVEL BAJOEvidencia falencias para aplicar los conocimientos tecnológicos sobre el uso del computador.Evidencia falencias para aplicar e Interpretar los aportes de la tecnología y la ciencia en la sociedad

PERIODO 2Realiza trabajos en excel

NIVEL SUPERIORAplica con efectividad los efectos dela tecnología empleando diferentes medios. Aplica y realiza con efectividad trabajos en Excel

NIVEL ALTOAplica los efectos de la tecnología empleando diferentes medios. Aplica y realiza trabajos en Excel

NIVELBÁSICOAplica con dificulta los efectos de la tecnología empleando diferentes medios.Aplica y realiza con dificulta trabajos en Excel

NIVEL BAJOEvidencia falencias para aplicar los efectos de la tecnología empleando diferentes medios. Evidencia falencias para aplicar y realizar trabajos en Excel

PERIODO 3 NIVELSUPERIORAplica y desarrolla con efectividad proyectos sobre la energía Aplica y realiza con efectividad trabajos de Excel aplicado en nominas aplicando ingles técnico

NIVEL ALTOAplica y desarrolla proyectos sobre la energía.Aplica y realiza trabajos a nominas en Excel aplicado en nominas aplicando ingles técnico

NIVEL BÁSICOAplica y desarrolla con dificultad proyectos sobre la energía.Aplica y realiza con dificultad trabajos aplicados a nominas en excel aplicado en nominas aplicando ingles técnico

NIVEL BAJOEvidencia falencias para aplicar y desarrollar proyectos sobre la energía.Evidencia falencias para aplicar y realizar nóminas en Excel aplicado en nominas aplicando ingles técnico

PLAN DE ESTUDIOS

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FE Y ALEGRIAMETODOLOGÍA

La INSTITUCIÓN EDUCATIVA FE Y ALEGRIA POPULAR 1 se basa en el Modelo Pedagógico Desarrollista cuyo eje fundamental es aprender haciendo, la experiencia de los estudiantes los hace progresar continuamente, desarrollarse, evolucionar secuencialmente en las estructuras cognitivas para acceder a conocimientos cada vez más elaborados, el modelo pedagógicos que asume facilitan los procesos de enseñanza y aprendizaje; integra la teoría, la práctica y la vida de la institución al contexto social; potencializa en el estudiante la autonomía, la creatividad, las habilidades de pensamiento, la construcción de su propio conocimiento y su compromiso con la sociedad.nuestros alumnos ocupan el primer plano dentro de todo el fenómeno educativo y del proceso pedagógico. Los factores internos

de la personalidad se reconocen como elementos activos de la educación de nuestros educandos, en particular sus motivaciones,

a la vez que se admite la variedad de respuestas posibles ante las mismas influencias externas. 

Desde esta concepción nuestros alumnos se auto educa mediante la recreación de la realidad, participa en ella y la transforma.

Por esta razón la enseñanza – aprendizaje se pone en función de las necesidades individuales y no puede aspirar a la

reproducción de un modelo único de individuo, sino a la combinación de la socialización y la individualización del sujeto de la

manera más plena posible

Los principios que asume nuestra pedagogía, son los siguientes:

“El educando: elemento activo del aprendizaje, personalidad que se desarrolla a partir de las posibilidades personales y para

la interacción con otros.

El educador: Coordinador de la actividad educativa, guía y orientador activo del proceso.

Los contenidos: Principios generales, campos del saber interrelacionados en sistemas y estructuras para afrontar el

conocimiento como proceso de cambio y crecimiento.

Los objetivos: Dirigidos al desarrollo integral de la personalidad, a la adquisición de conocimientos, hábitos y habilidades

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FE Y ALEGRIAreconocidos como necesarios por el sujeto.

El aprendizaje: Proceso en que interviene activamente el educando y en el que influyen la madurez, la experiencia y las

relaciones sociales que desarrolla.

La enseñanza: Dirección del proceso con el uso de las técnicas apropiadas para el aprendizaje grupal e individual.

Los métodos: No existe un método único, sino la combinación de técnicas diseñadas y utilizadas en función de los objetivos,

contenidos y sujetos del aprendizaje.

Los fundamentos: La autodeterminación, el desarrollo de la personalidad individual integrada al contexto social, la movilidad

social, el crecimiento y la transformación

Dado lo anteriormente expuesto, estamos convencidos que nuestro modelo pedagógico es la base para alcanzar las metas

propuestas a corto , mediano plazo y largo plazo

ACTIVIDADESLas actividades que proponemos en nuestra área son las siguientes:

Trabajo colaborativo para hacer uso de las herramientas informáticas en la elaboración de documentos a fin de integrar el grupo en su totalidad en el desarrollo y alcance de un objetivo.

La pregunta para el desarrollo de la planeación de modo que se enfoque el plan de unidad a desarrollar a partir de la problematización, esencial par a la ejecución de las temáticas orientadas en cada periodo.

Aplicabilidad de herramientas como el computador , textos, software, producción de textos, navegación por diversas páginas web y educativas.

Integración tecnológica de instrumentos como la calculador a, el celular , el computador , la grabador a par a el desarrollo lo de las actividades humanas y su implicación educativa en la escuela.

Manipulación de herramientas tecnológicas e informáticas como principio de creatividad y aplicabilidad pedagógica en el aprendizaje

además podrán navegar por diversas páginas web educativas.

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FE Y ALEGRIA Actividades donde se da a conocer que el internet no es solo un medio para la diversión, sino también un medio de

oportunidades para aprender .

los estudiantes podrán utilizar instrumentos tecnológicos como la calculadora, el celular , el computador , la grabador a y des cubrir diversas utilidades que éstas prestan al ser humano.

Actividades donde los estudiantes manipulen diferentes materiales par a la construcción de objetos relacionados con la temática trabaja.

Diseño de archivos documentos, presentaciones de artefactos, herramientas colaborativas, prototipo ( borrador )

Explicación a partir de presentaciones y documentos tomados de material bibliográfico de acuerdo a las temáticas a trabajar.

Comparación entre conceptos que se trabajan desde la consulta y temas de discusión entre la tecnología y herramientas informáticas implicadas en la realización de actividades escolares.

Descripción de herramientas, artefactos herramientas web y colaborativas de acuerdo a su funcionalidad, características y

Avance tecnológico.

Trabajo en equipo para el desarrollo da actividades de participación y colaboración que impliquen el mejoramiento del desempeño en la realización de las actividades.

Interpretación de gráficas, textos, información par a el desarrollo de las actividades de clase de forma autónoma

Consultas como actividad de exploración y complemento a las temáticas que se desarrollan durante el año escolar .

Seguimiento por medio de la explicación y desarrollo de las actividades de los logros de las temáticas abordadas.

Evaluación didáctica que per mita la valoración del desempeño a nivel individual y grupal frente al desarrollo de las temática s .

Exposición como recurso de participación e indagación de las temáticas a fin de ser profundizadas e interior izadas para los temas posteriores.

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FE Y ALEGRIA desarrollo y alcance de un objetivo.

la ejecución de las temáticas orientadas en cada per iodo y así alcanzar las metas propuestas para cada una de ellas..

RECURSOS

Los recursos para el aprendizaje en general son los siguientes- Salas de informática- Aulas de clase- Material de biblioteca.- Materiales convencionales:- Impresos (textos), láminas, secuencias, afiches, libros, fotocopias, periódicos, documentos...- Tableros didácticos: pizarra,etc- Materiales manipulativos: recortables, cartulinas...- JuegosMateriales audiovisuales:- Imágenes fijas proyectables (fotos): diapositivas, fotografías...- Materiales sonoros (audio): casetes, discos, programas de radio...- Materiales audiovisuales (vídeo): montajes audiovisuales, películas, vídeos, programas de televisión...

- Nuevas tecnologías:- Programas informáticos (CD u on-line) educativos: videojuegos, lenguajes de autor, actividades de aprendizaje, presentaciones multimedia, enciclopedias, animaciones y simulaciones interactivas...- Servicios telemáticos: páginas web, weblogs, tours virtuales, webquest, cazas del tesoro, correo electrónico, chats, foros, unidades didácticas y cursos on-line...- TV y vídeo interactivos

PLAN DE APOYO

EVALUACIÓN

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FE Y ALEGRIACRITERIO ACTIVIDAD PROCESO PROCEDIMIENTO FRECUENCIA

Continua y permanente: Se hace durante todo el proceso.

Objetiva: Valora el desempeño de los estudiantes con base en la relación entre los Estándares Básicos de Competencias, los Indicadores asumidos por la institución y las evidencias del desempeño demostrado por el estudiante.

Valorativa del desempeño: Se tienen en cuenta los niveles de desempeño de las competencias: Cognitivo, Procedimental y Actitudinal.

Cuantitativa: el nivel de desempeño del estudiante se representa en la escala de 1.0 a 5.0.Integral: se evalúan las

competencias en cuanto a las dimensiones

Consulta Trabajo individual o grupal Buscar en diferentes fuentes información sobre el tema asignado para adquirir conocimientos previos y luego socializarlo en clase

Una por periodo

Taller Trabajo individual o grupal Se reúnen en equipos de trabajo para leer y analizar un documento para socializarlo en el grupo

Uno individualUno grupal

Juegos mentales Trabajo individual Desarrollar diferentes tipos de actividades lúdicas como crucigramas, sopas de letras, acrósticos y anagramas que permitan relacionar los conocimientos adquiridos con la agilidad mental

Una por periodo

Exposición

Estudio de casos

Trabajo individual o grupal

Trabajo individual o grupal

En equipos de trabajo, consultar sobre un tema dado, apropiarse de él para proceder a compartirlo con sus compañeros de clase.

Leer y analizar diferentes situaciones cotidianas o

Una por periodo

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FE Y ALEGRIACognitivas, Actitudinales y Procedimentales.Formativa: Se hacedentro del proceso para implementar estrategias pedagógicas con el fin de apoyar a los que presenten debilidades ydesempeños superiores en su proceso formativo y da información para consolidar o reorientar los procesos educativos.

Equitativa: Tiene en cuenta las diferencias individuales y sociales, emotivas y los s ritmos de aprendizaje.

problemas prácticos para tratar de encontrar la solución más pertinente

Cuaderno Trabajo individual Llevar de forma organizada la síntesis de los contenidos y ejercicios desarrollados a lo largo del periodo

Tres veces en el periodo

Evaluación es individuales Sustentar en una prueba escrita los diferentes contenidos trabajados a lo largo del periodo

4 veces en el periodo

Trabajo practico grupales Sustentar en el pc los diferentes contenidos trabajados a lo largo del periodo

Una vez por semana

Entrega de resultadosCarpeta

individuales Evidencias de lo trabajado Al finalizar el periodo

PLANES DE APOYO POR GRADO Y POR PERIODO

GRADO SEXTO GRADO SÉPTIMO

PERIODO PLANES DE APOYO RECUPERACIÓN

PLANES DE APOYO NIVELACIÓN

PLANES DE APOYO PROFUNDIZACIÓN

PLANES DE APOYO RECUPERACIÓN

PLANES DE APOYO NIVELACIÓN

PLANES DE APOYO PROFUNDIZACIÓN

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FE Y ALEGRIA

1 Taller grupal sobre la temática.

Taller evaluativo sobre los temas vistos y con base al taller desarrollado

Taller para realizar con acompañamiento de los padres y asesoría del profesor u otro compañero.

Explicación y taller evaluativo individual

Monitores de área, encargaos de colaborar en el aula.

Realizar investigaciones de temas más avanzados.

Talleres extra clase

Taller individual y sustentación escrita y/o verbal del mismo

Presentación de lecturas alusivas al tema y cuestionarios de comprensión.

Elaboración de un cuento basado en la comunicación.

Solución de talleres alusivos al tema

Talleres individuales de profundización.

Realizar investigaciones de temas más avanzadas, con bibliografía específica de consulta Y traducción del mismo

2 Taller grupal sobre la temática.

Taller evaluativo sobre los temas vistos y con base al taller desarrollado

Elaborar una maqueta que represente un objeto

Trabajo individual en la sala de informática

Explicaciones personalizadas de la temática.

Exposición del tema.

Construir una maqueta de un objeto tecnológico

Trabajo de práctica en la sala de sistemas.

Aprendizaje colaborativo, acompañando a compañeros con alguna dificultad.

Asesoría personalizada

Inventar una historia haciendo énfasis en la temática trabajada, socialización.

Realizar consultas e investigaciones acerca del tema.

Exposición del tema.

Observación de video, explicación.

Conversatorio sobre conceptos previos y asesoría individual.

Trabajos extra clase

Mesas redondas sobre temáticas más avanzadas.

Establecer grupos e estudio o semilleros.

Presentación de bibliografías que posibilite la profundización en los temas

3 Trabajo individual en la sala de informática.

Taller grupal, sobre la temática.

Exposición el tema

Trabajo de práctica en la sala de sistemas.

Revisión de conceptos previos acerca de la temática.

Elaboración de glosario conceptos relacionados con el tema en ingles

Aprendizaje colaborativo, acompañando a los jóvenes con alguna dificultad.

Asesoría personalizada

Elaboración de una pagina web , donde se evidencie la temática.

Taller grupal sobre la temática.

Taller evaluativo sobre los temas vistos y en base al taller desarrollado

Elaboración de una nomina

Realizar un crucigrama con la terminología de la temática en ingles

Sustentación de la actividad.

Elaboración de nominas

Buscar deficiencias de

Investigaciones para profundizar la temática

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FE Y ALEGRIA

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