ПРИНЯТО - dou-15snk.rudou-15snk.ru/documents/year_plan17.pdf · речевому...

ПРИНЯТО

На педагогическом совете № 1

от « 31 » августа 2017 года

УТВЕРЖДЕНО

Заведующий МАДОУ д/с к/в №15

_______________ Н.Л. Ажинова

Приказ № 36 от «31» августа 2017 г.

ГОДОВОЙ ПЛАН РАБОТЫ Муниципального автономного дошкольного

образовательного учреждения детский сад

комбинированного вида №15

города Славянска – на – Кубани

муниципального образования

Славянский район

на 2017- 2018 год.

г. Славянск – на – Кубани

Анализ работы по выполнению годового плана МАДОУ д/с к/в № 15

за 2016– 2017 учебный год

1.АНАЛИТИЧЕСКАЯ СПРАВКА

1.1. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ ОБ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский

сад комбинированного вида № 15 г. Славянска-на-Кубани муниципального

образования Славянский район, открыт в 2013 году.

Место нахождения учреждения: 353560, Россия, Краснодарский край, город

Славянск-на-Кубани, ул. Полковая, 235/1.

Телефон: 8 (861 46) 4-05-35, 4-04-65

Факс: 4-05-35, 4-04-65

Электронный адрес детского сада: [email protected]

Сайт детского сада: dou-15snk.ru

Учредитель: администрация муниципального образования Славянский район

Краснодарского края.

Нормативные – правовые документы:

• Устав: Утвержден Главой муниципального образования Славянский район

Синяговским Р.И. (Постановление главы муниципального образования

Славянский район от 31.07.2015г.№1389)

• Свидетельство о постановке на учет юридического лица в налоговом органе

23 №008183102, 29декабря 2012 г, ИНН/КПП 2370002119\237001001

• Свидетельство о внесении записи в Единый государственный реестр

юридических лиц 23 №008183771, 29 декабря 2012г. Межрайонная инспекция

Федеральной налоговой службы № 11 по Краснодарскому краю

ОГРН1122370001687

• Свидетельство о праве оперативного управления на здание: 23-АК №779103,

01.04.2013г Управление Федеральной службы государственной регистрации,

кадастра и картографии по Краснодарскому краю.

• Свидетельство о праве постоянного (бессрочного) пользования земельным

участком 23-АЛ № 728100, 12.04.2013г. Управление Федеральной службы

государственной регистрации, кадастра и картографии по Краснодарскому

краю.

• Лицензия на право ведения образовательной деятельности :серия 23Л01 №

0002567, №05553 от 15мая 2013г., Министерством образования и науки

Краснодарского края.

• Лицензия на осуществление медицинской деятельности от 28 июля 2014 г.

№ ЛО -23-01-007502 , Серия ЛО23-01 № 007005.

• Санитарно-эпидемиологическое заключение №23.КК.12.801.М.001620.04.13

от 15.04.2013 г.

• Санитарно-эпидемиологическое заключение №23.КК.12.000.М.001723.05.13

от 21.05.2013 г.

Детский сад - отдельно стоящее, двухэтажное здание, общей площадью

2473,5 м2. , оснащен в соответствии с современными требованиями, что

способствует всестороннему развитию личности ребенка в детском саду.

Режим работы ДОУ: 10-часовое пребывание воспитанников в период с 7.30 до

17.30 при пятидневной рабочей неделе, выходные дни – суббота, воскресенье.

В 2017 году в ДОУ функционировало 11 групп:

- 1 группа общеразвивающей направленности для детей в возрасте от 2 лет до 3 лет;

- 6 групп общеразвивающей направленности для детей в возрасте от 3 до 7 лет;

- 3 группы компенсирующей направленности: 2 группы для детей тяжелыми

нарушениями речи в возрасте от 5 до 6 лет и 1 группа «Особый ребенок» для детей с

ограниченными возможностями здоровья, разновозрастная.

- 1 группа кратковременного пребывания (дети посещают группы

общеразвивающей направленности согласно возрасту с 7.30 до 12.30)

Общая численность детей на 31.08.2017 года составила 205 человек.

В детском саду имеется медицинский блок, в который входит процедурный

кабинет, изолятор, кабинет врача и медсестры.

Для проведения музыкальных, физкультурных занятий, праздников,

развлечений и оздоровительных досугов имеется зал, оснащенный современными

техническими средствами.

Также в детском саду имеется методический кабинет, кабинеты узких

специалистов: учителей – логопедов, учителя – дефектолога, педагогов –

психологов, изостудия, мастерские, костюмерная, зимний сад, библиотека с

методической и художественной, познавательной детской литературой, видеотекой,

мини стадион, малые спортивные формы, дорожки для приобщения детей к спорту

и здоровому образу жизни. Оборудованы физкультурная площадка с ямой для

прыжков, корригирующей дорожкой.

Рядом располагаются МБДОУ д/с №17, МБДОУ д/с №18, МБДОУ д/с о/в

№10, общеобразовательные школы №17, № 4, районный ЦРТД (центр развития

творчества детей), детская городская библиотека, ККЗ «Кубань», оздоровительно-

спортивный комплекс «Буревестник», бассейн «Дельфин». Район, в котором

расположен МАДОУ д/с к/в №15 г. Славянска-на-Кубани является

благоустроенным, отдаленным от промышленных районов города.

1.2. ОЦЕНКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Образовательный процесс ДОУ строится на основе реализации основной

общеобразовательной программы дошкольного образования (ООП ДО),

разработанной в соответствии с основной общеобразовательной программой

дошкольного образования «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С.

Комаровой, М.А. Васильевой. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016; «Примерной

адаптированной программы коррекционно-развивающей работы в группе

компенсирующей направленности ДОО для детей с тяжелыми нарушениями речи

(общим недоразвитием речи) с 3 до 7 лет», Н.В. Нищевой, «Программой воспитания

и обучения дошкольников с интеллектуальной недостаточностью», Е.А. Екжановой,

Е.А. Стребелевой.

В ДОУ используются парциальные программы: «Программа художественного

воспитания, обучения и развития детей 2-7 лет «Цветные ладошки» (Лыкова И.А.),

«Программа по музыкально-ритмическому воспитанию детей 2 – 3 лет» (Т. Сауко,

А. Буренина); программа по музыкальному воспитанию детей дошкольного

возраста «Ладушки»(И. Каплунова, И. Новоскольцева); программа по ритмической

пластике для детей 3 – 7 лет «Ритмическая мозаика» (А.И. Буренина).

Программа спроектирована на основе ФГОС дошкольного образования,

особенностей образовательного учреждения, региона и муниципалитета,

образовательных потребностей и запросов воспитанников. Определяет цель, задачи,

планируемые результаты, содержание и организацию образовательного процесса на

ступени дошкольного образования.

Содержание Программы обеспечивает развитие детей в возрасте от 2 до 7 лет с

учётом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным

взаимодополняющим образовательным областям: социально – коммуникативное

развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно – эстетическое

развитие, физическое развитие. Программа обеспечивает достижение

воспитанниками готовности к школе.

Основная цель ДОУ по реализации Программы:

обеспечить непрерывное, всестороннее и своевременное развитие ребенка, охрану и

укрепление его физического и психического здоровья, подготовку к обучению в

школе.

В соответствии с п. 2.11 ФГОС ДО программа включает три основных

раздела: целевой, содержательный и организационный, в каждом из которых

отражаются обязательная часть и часть, формируемая участниками

образовательных отношений. Обе части являются взаимодополняющими и

необходимыми с точки зрения реализации требований ФГОС ДО.

В группах компенсирующей направленности для детей с тяжелым

нарушением речи осуществляется реализация адаптированной основной

образовательной программы дошкольного образования (АООП ДО), программа

разработана в соответствии с федеральным государственным образовательным

стандартом дошкольного образования [Минообнауки России от 28 февраля 2014

года № 08-249, пункт 2.2.] (далее Стандартом), Федеральным законом «Об

образовании в РФ», с учетом «Вариативной примерной адаптированной основной

образовательной программы для детей с тяжелыми нарушениями речи (ОНР) с 3 до

7 лет» под редакцией Н.В. Нищевой».

Основой Программы является создание оптимальных условий для

коррекционной образовательной работы и всестороннего гармоничного развития

детей с первым, вторым, третьим, четвертым уровнями речевого развития при

общем недоразвитии речи с учетом особенностей психофизического развития

детей данного контингента.

В группе компенсирующей направленности «Особый ребенок» для детей с

ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) осуществляется реализация

адаптированной основной образовательной программы дошкольного образования

(АООП ДО), разработанной с учетом: «Программы дошкольных образовательных

учреждений компенсирующего вида для детей с нарушением интеллекта

«Коррекционно - развивающее обучение и воспитание"(авт. Е.А. Екжанова,

Е.А.Стребелева)

Адаптированная основная образовательная программа дошкольного

образования (АООП ДО) определяет содержание и организацию воспитательно--

образовательного процесса для детей с ограниченными возможностями здоровья и

направлена на создание в учреждении специальных условий воспитания, обучения,

позволяющих учитывать особые образовательные потребности детей с

ограниченными возможностями

здоровья посредством индивидуализации и дифференциации образовательного

процесса.

Ежегодно педагогическими работниками вносятся изменения в основную

образовательную программу дошкольного образования, и разрабатывается годовой

план работы, рабочие программы. В ДОУ используются парциальные программы:

«Программа художественного воспитания, обучения и развития детей 2-7 лет

«Цветные ладошки» (Лыкова И.А.), «Программа по музыкально-ритмическому

воспитанию детей 2 – 3 лет» (Т. Сауко, А. Буренина); программа по музыкальному

воспитанию детей дошкольного возраста «Ладушки»(И. Каплунова, И.

Новоскольцева); программа по ритмической пластике для детей 3 – 7 лет

«Ритмическая мозаика» (А.И. Буренина).

Реализация регионального компонента осуществляется в совместной

деятельности педагога и детей и в самостоятельной деятельности воспитанников в

соответствии с возрастными особенностями через адекватные формы работы.

Предпочтение отдаётся культурно – досуговой деятельности.

С целью углубленного содержания дошкольного образования по

региональному компоненту в дополнение к основной общеобразовательной

программе используется парциальная региональная программа: «Знай и люби свой

край.» (Управление общего и профессионального образования администрации

муниципального образования город Краснодар. Организация работы по пред

школьной подготовке в ДОУ Краснодарского края. ДОН Краснодарского края.)

При организации образовательной деятельности учитываются рекомендации

общеобразовательных программ, требования СанПиН.

Режим дня соответствует гигиеническим требованиям к организации

образовательного процесса и предусматривает:

- четкую ориентацию на возрастные и психические возможности детей,

- выделение достаточного количества времени для сна, прогулки, строгое

соблюдение интервалов между приемами пищи;

- наличие целесообразного соотношения организованной взрослыми и

самостоятельной деятельности детей.

Мониторинг детского развития осуществляется воспитателями в начале и

конце учебного года, основывается на анализе достижения детьми промежуточных

результатов освоения программного материала.

В середине НОД педагоги проводят физкультминутку. Между НОД

предусмотрены перерывы продолжительностью 10 минут.

Общий объем обязательной части программы составляет не менее 60%

времени и рассчитан в соответствии с возрастом воспитанников, основными

направлениями их развития, спецификой дошкольного образования и включает

время, отведенное на: образовательную деятельность, осуществляемую в процессе

организации различных видов детской деятельности; образовательную

деятельность, осуществляемую в ходе режимных моментов; самостоятельную

деятельность; взаимодействие с семьями детей.

Режим деятельности ДОУ является гибким и строится в зависимости от

социального заказа родителей, наличия специалистов, педагогов, медицинского

работника.

Приоритетными направлениями деятельности учреждения в 2016 - 2017

учебном году были: взаимодействие педагогов и родителей по формированию у

детей убеждений и привычек к здоровому образу жизни, сохранению

психологического здоровья через обеспечение двигательного режима в контексте

современных государственных образовательных стандартов дошкольного

образования, реализация содержания познавательно – речевого направления на

основе синтеза образовательных областей с использованием развивающих

технологий, укреплять предметно-развивающую среду детского сада в соответствии

ФГОС, формирование профессиональной компетентности педагогов в области

освоения федеральных государственных образовательных стандартов

дошкольного образования.

Для решения этих задач были намечены и проведены 5 педагогических

советов. В 2016 – 2017 учебном году также семинары, консультации по темам задач

годового плана, открытые просмотры НОД для активизации образовательного

процесса, мероприятия, направленные на повышение методического уровня и

профессиональной компетентности педагогов.

По годовой задаче «Организация взаимодействия педагогов и родителей

по формированию у детей убеждений и привычек к здоровому образу жизни,

сохранению психологического здоровья через обеспечение двигательного

режима в контексте современных государственных образовательных

стандартов дошкольного образования» проведены:

Консультации: «Соблюдение режима дня в условиях семьи и его влияние на

формирование социально-нравственных представлений дошкольников»; «Учет типа

темперамента, как проявления индивидуальных способностей ребёнка-

дошкольника»; «Повышение компетентности родителей в вопросах воспитания

культуры здорового образа жизни у дошкольников», «Использование дорожек

здоровья в физкультурно-оздоровительной деятельности с детьми», «Приобщение

детей к истокам культуры края через физическое развитие», «Режим ребенка с

ослабленным здоровьем», «Развитие личности через его эмоциональное здоровье,

или что такое тревожность в поведении в поведении ребенка и как ее снять»

Семинар – практикум: «Формирование представлений о здоровом образе жизни у

дошкольников»;

Открытые просмотры: Спортивное развлечение «Я – как папа!»; «Вместе весело

шагать»; НОД по «Физической культуре»; музыкально – спортивное развлечение

«День Защитника Отечества» (старший дошкольный возраст)

Педсовет: «Организация работы по сохранению и укреплению здоровья детей

дошкольного возраста через оптимизацию двигательного режима»

Выступления по темам:

1.Мозговой штурм «Понятие здоровьесберегающей среды для ребѐнка»

2.Анализ заболеваемости детей Здоровьесберегающие технологии в практике ДОУ

(классификация)

3.Концепция деятельности ДОУ по реализации здоровьесберегающих технологий

4.Методы и приѐмы педагогов ДОУ по сохранению и укреплению здоровья

5.Формы организации здоровьесберегающей деятельности с детьми. Презентация

«Интеграция физкультурно- оздоровительной деятельности в условиях комплексно-

тематического планирования» В результате удалось добиться повышения профессионального уровня всех

участников образовательного процесса по данной задаче; разнообразились формы

и методы работы, направленные на сохранение и укрепление здоровья детей.

По годовой задаче «Обеспечить реализацию содержания познавательно –

речевого направления на основе синтеза образовательных областей с

использованием развивающих технологий» проведены:

Консультации: «Формирование навыков самоконтроля у детей с нарушениями

развития», «Речевые игры в группе и на прогулке», «Значение речевого развития

для становления личности дошкольника», «Индивидуальная образовательная

программа (коррекционно-развивающей направленности) ребенка инвалида»,

«Влияние ручного труда на развитие речи и мелкой моторики», Использование

стихов, скороговорок, чистоговорок в развитии фонематического слуха у детей»,

«Учимся по сказке» (развитие мышления дошкольников с помощью мнемотехники)

Открытые просмотры:

НОД Речевое развитие в старшей группе№1:«Путешествие в лес», в старшей группе

№2«Образ лисы в русских народных сказках» НОД с использованием ИКТ, в

средней группе «В гости к сказке».

Педсовет: «Формирование грамматического строя языка

-важнейшее условие полноценного речевого и общего психического развития

детей»

Цель: «Развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха;

влияние грамматического строя языка на полноценное речевое и психическое

развитие дошкольников, обогащение словарного запаса взрослых и детей»

1.Итоги тематической проверки «Организация работы по формированию звуковой

культуры речи в разных возрастных группах»

2.«Использование схем-моделей в развитии речи дошкольников»

3.Игра как средство формирования коммуникативных умений и взаимоотношений у

детей»

4.Речь воспитателя – основной источник речевого развития детей.

5.Требования к культуре речи воспитателя

6.Информационно-практическое занятие «В мире слов и звуков»

7.«Игры и упражнения по формированию грамматической правильной речи».

8.Подведение итогов конкурса игр и пособий по формированию культуры звуковой

речи дошкольников

Семинар - практикум «Формирование основы речевой и языковой культуры,

совершенствование разных сторон речи ребенка»

Задачи речевой образовательной деятельности осуществляются во всех видах

деятельности: в процессе НОД, в режимных моментах, в самостоятельной

деятельности. Решая задачи, педагоги использовали разнообразные методы и

приемы: игры - инсценировки, дидактические игры, игры - имитации, творческие

задания. Важное значение для развития речи детей имеет правильно организованная

речевая предметно-развивающая среда групп. Для проведения занятий имеются

наглядно-демонстрационный и раздаточный материал, позволяющий обеспечить в

полном объеме образовательную деятельность. В группах созданы необходимые

условия для развития образной речи детей: оборудованы книжные уголки с

подбором иллюстраций к различным произведениям. Они эстетично оформлены и

http://dohcolonoc.ru/cons/7829-konsultatsiya.html


http://dohcolonoc.ru/cons/7616-ispolzovanie-stikhov-v-razvitii-fonematicheskogo-slukha-u-detej.html




http://dohcolonoc.ru/cons/8970-igra-kak-sredstvo-formirovaniya-kommunikativnykh-umenij.html



соответствуют возрасту детей. Педагогами собраны подборки стихов, фольклорных

форм, литературных произведений. Имеются доступные детям дидактические и

настольно-печатные игры. Однако, анализ результата показывает, что проводимая

работа недостаточно эффективна: имеют место проблемы с фонематической и

лексической сторонами речи. В отдельных группах взаимодействие с родителями по

вопросам речевого развития детей не носит целенаправленного характера.

Необходимо обратить внимание на:использование в практике работы моделей и

схем по развитию связной речи дошкольников,воспитание культуры общения со

взрослыми и сверстниками, создание оптимальных условий на занятиях для

проявления познавательной и речевой активности детей. Педагоги пришли к

выводу, что следует продолжить работу по познавательно - речевому направлению

с использованием развивающих технологий.

По годовой задаче «Укреплять предметно-развивающую среду детского

сада в соответствии ФГОС» проведены:

Консультации: «Создание развивающей среды в условиях ФГОС», «Развивающая

предметно-пространственная среда – необходимое условие для физического,

эстетического, познавательного и социального развития ребёнка», «Организация

домашней развивающей среды».

Смотр-конкурс «Развивающая среда в группах»

Семинар – практикум: «Развивающая предметно-пространственная среда в ДОУ в

соответствии с ФГОС ДО» способствовал повышению компетентности педагогов в

педагогических подходах к эффективному проектированию предметно-

пространственной среды в ДОУ в соответствии с ФГОС ДО

Сделаны выводы, что при построении РППС педагогами учитываются разные

факторы: возраст и пол детей, их потребности, интересы, требования ООП ДОУ,

методические разработки, нормы СанПин. Следует продолжить работу по созданию

обогащенной развивающей предметно - пространственной среды, способствующей

развитию социальных и психологических качеств личности дошкольников в

различных видах деятельности.

По годовой задаче: «Продолжить работу по формированию

профессиональной компетентности педагогов в области освоения федеральных

государственных образовательных стандартов дошкольного образования.»

проведены:

Консультации: «Организация непосредственно образовательной деятельности в

соответствии с ФГОС ДО», «Повышение уровня ИКТ компетентности педагога в

условиях внедрения ФГОС дошкольного образования», « Социально-нравственное

воспитание дошкольников на современном этапе развития общества».

Тренинг с педагогами «Развитие партнѐрских отношений в среде дошкольников»

Педсовет: «Создание условий для совершенствования познавательно -

интеллектуальной деятельности детей дошкольного возраста путем развития

креативного потенциала педагогических кадров»

Выступления по темам:

1.«Создание условий для совершенствования познавательно-интеллектуальной

деятельности детей дошкольного возраста».

2. «Развитие креативности педагога, как необходимое условие совершенствования

познавательно- интеллектуальной сферы детей дошкольного возраста»

3. Развитие интеллектуально-творческих способностей воспитанников через

познавательно- математическую деятельность.

4. Формирование сенсорных эталонов у младших дошкольников - как условие

успешного овладения математическими понятиями. Тренинг развития

креативности.

На современном уровне осуществляется оперативное и перспективное

планирование. Воспитатели и узкие специалисты разрабатывают тематические дни

и недели, перспективные планы по обучению и воспитанию. В ДОУ используются

современные формы организации педагогического процесса, различные формы и

типы НОД. Благодаря постоянному обогащению знаниями педагогов ДОУ и

использованию своих профессиональных умений педагогическому составу удалось

повысить качество воспитательного процесса, а значить - педагогического

мастерства. Штатами детский сад укомплектован полностью.

Комплексно-тематическое, календарное планирование позволяет реализовать

содержание образования через совместную с взрослым и самостоятельную

деятельность детей. Годовой план, режимы дня, расписание непосредственно

образовательной деятельности соответствуют установленным требованиям.

Педагогами ДОУ используются технологии развивающего обучения: ТРИЗ,

проектный метод, игровые, информационно-коммуникационные,

здоровьесберегающие, личностно-ориентированные.

Всё больше педагогов нашего ДОУ постигают новые формы самообразования

– участвуют в конкурсах муниципального и Всероссийского уровней; в сетевом

взаимодействии, в рамках профессиональных сообществ, в социальной сети

работников образования, но эта тенденция должна получить развитие.

Воспитатели строят свою работу с родителями в условиях реализации

программы взаимодействия ДОУ и семьи в условиях создания интегративного

пространства развития ребенка в различных формах: консультативных бесед,

родительских собраний, анкетирования.

Взаимодействие с семьей по всем вопросам развития ребенка направлено на

осознание и понимание воспитателями и родителями роли семьи в воспитании и

обучении детей, активное участие родителей в деятельности дошкольного

учреждения, повышение результативности воспитательной функции семьи,

использования в полной мере возможностей семейного воспитания и

осуществления обратной связи между воспитателями и родителями.

С целью обеспечения официального представления информации о

дошкольном учреждении в сети Интернет создан сайт ДОУ (dou-15snk).

Сведения о семьях воспитанников

Социальными заказчиками реализации программы как комплекса

образовательных услуг являются в первую очередь родители воспитанников как

гаранты реализации прав ребенка на уход, присмотр и оздоровление, воспитание и

обучение.

Педагогический коллектив МАДОУ д/с к/в №15 строит свою работу по воспитанию

и обучению детей в тесном контакте с семьѐй. В учреждении изучается контингент

родителей, социальный и образовательный статус членов семей воспитанников.

Показатель Количество %

По социальному положению

Дети из малообеспеченных семей 8 3.6%

Дети из неполных семей 21 9,6%

Дети из многодетных семей 18 8.2%

Дети инвалиды 10 4.6%

Дети с ограниченными возможностями

здоровья (ОВЗ)

38 17%

Дети из неблагополучных семей 0 0

Вывод: Организация образовательного процесса строится с учетом требований

ФГОС ДО и СанПиН 2.4.1.3049–13. Характерными особенностями являются

использование разнообразных форм организации образовательного процесса,

создание условий для индивидуальной работы с детьми. Для организации

самостоятельной деятельности детей предоставлен достаточный объем времени в

режиме дня.

1.3.ОЦЕНКА СИСТЕМЫ УПРАВЛЕНИЯ ОРГАНИЗАЦИИ

Управление МАДОУ д/с к/в №15 осуществляется в соответствии с

законодательством Российской Федерации и строится на принципах единоначалия и

самоуправления.

В ДОУ действуют следующие нормативно-правовые документы и локальные акты,

с помощью которых регламентируется структура управления коллективом:

• Договор между МАДОУ д/с к/в №15 и родителями.

• Трудовой договор между администрацией и работником.

• Коллективный договор между администрацией и профсоюзным комитетом.

Локальные акты

• Должностные инструкции, определяющие обязанности работников ДОУ.

• Правила внутреннего трудового распорядка ДОУ.

• Инструкции по организации охраны жизни и здоровья детей в ДОУ.

• Положение о Родительском Комитете.

• Положение о Педагогическом совете.

• Положение о родительском собрании.

• Положение об оплате труда работников ДОУ и др.

• Положение об аттестации педработников МАДОУ д/с к/в №15.

• Положение о логопедической группе.

• Положение о мониторинге качества образования в МАДОУ д/с к/в №15.

• Положение о внутренней системе оценке качества образования в

МАДОУ д/с к/в №15. и др.

Структура управления ОО

Структура управления муниципального автономного дошкольного

образовательного учреждения детский сад комбинированного вида №15

Учредитель ДОУ: муниципальное образование Славянский район

Адрес: 353560, Россия, Краснодарский край, г. Славянск – на - Кубани, ул.

Красная, 22

Контактные данные: 8 (86 146) 4-11-12 (общественная приемная)

E-mail учредителя: [email protected]

Начальник управления образования: Синтищев Олег Александрович

Адрес УО: г. Славянск-на-Кубани, ул. Красная, 30/1

Контактные данные УО: 8 (86 146) 4-35-10

E-mail [email protected]

Заведующий МАДОУ д/с к/в №15 Ажинова Наталья Леонидовна, стаж

педагогической работы – 17 лет, в данной должности 5 лет.

Адрес МАДОУ д/с к/в №15: Адрес юридический: 353560, Россия

Краснодарский край, город Славянск-на-Кубани, ул. Полковая 235/1

Адрес фактический: 353560, Россия Краснодарский край, город Славянск-

на-Кубани, ул. Полковая 235/1

Контактные данные: 8 (86 146) 4-05-35, 4-04-65

Организационная структура управления.

Дошкольное учреждение имеет управляемую и управляющую системы.

Управляемая система состоит из взаимосвязанных между собой коллективов:

педагогического, медицинского и обслуживающего.

Организационная структура управления в дошкольном учреждении

представляет собой совокупность всех его органов с присущими им функциями.

Она может быть представлена в виде трех уровней.

На первом уровне управления находится заведующий детским садом,

который в соответствии с законодательством РФ и уставом МАДОУ д/с к/в № 15

осуществляет руководство образовательным учреждением, устанавливает контакты

с внешними организациями, осуществляет системный контроль за воспитательно-

образовательной, административно-хозяйственной и финансовой деятельностью

учреждения.

На втором уровне управление осуществляют старший воспитатель,

заведующая хозяйством, старшая медсестра, которые взаимодействуют с

соответствующими объектами управления. На этом уровне заведующая

осуществляет непосредственную и опосредованную реализацию управленческих

решений через распределение обязанностей между административными

работниками с учетом их подготовки, опыта, а так же структуры дошкольного

учреждения.

Третий уровень управления осуществляют воспитатели, учитель - логопед,

педагог- психолог, музыкальный руководитель, инструктор по физической

культуре. На этом уровне объектом управления являются дети и их родители.

Управление ДОУ строится на принципах единоначалия и самоуправления,

обеспечивающих государственно-общественный характер управления детским

садом.

В нашем МАДОУ д/с к/в №15 действует три органа самоуправления:

• Общее собрание ДОУ;

• Педагогический совет;

• Родительский комитет ДОУ;

Основной формой самоуправления ДОУ является общее собрание трудового

коллектива, в состав которого входят все сотрудники, для которых детский сад

является основным местом работы.

mailto:[email protected]

Общее собрание трудового коллектива – орган самоуправления,

объединяющий всех работников ДОУ, осуществляющих свою деятельность на

основе трудового договора; осуществляет полномочия трудового коллектива,

обсуждает проект коллективного договора, рассматривает и обсуждает программу

развития ДОУ, рассматривает и обсуждает проект годового плана работы ДОУ,

обсуждает вопросы состояния трудовой дисциплины в ДОУ и мероприятия по ее

укреплению, рассматривает вопросы охраны и безопасности условий труда

работников, охраны труда воспитанников в ДОУ, рассматривает и принимает Устав

ДОУ, обсуждает дополнения и изменения, вносимые в Устав.

В 2017 году в ДОУ было проведено 2 общих собрания коллектива.

Рассматриваемые вопросы и результаты запротоколированы.

Педагогический совет является постоянно действующим коллегиальным

органом управления образовательным учреждением для развития и

совершенствования образовательного процесса, повышения профессионального

мастерства педагогических работников. Каждый педагог, работающий в

дошкольном учреждении, является членом педсовета.

В 2017 году в ДОУ было проведено 5 педагогических советов. Рассматриваемые

вопросы и результаты запротоколированы. На основании решения педагогического

совета заведующий дошкольным учреждением издает приказ с указанием

ответственных и сроков исполнения.

Родительский комитет ДОУ - является одной из форм самоуправления и

взаимодействия ДОУ и родителей воспитанников, избирается из числа родителей

воспитанников ДОУ и возглавляется председателем. Родительский комитет

подчиняется и подотчетен родительскому собранию. Для координации работы

родительского комитета в его состав входит заведующий ДОУ.

Комитет работает по разработанному и принятым им регламенту работы и

плану, которые согласуются с заведующим ДОУ. Количество собраний

родительского комитета в 2016 - 2017 учебном году соответствует положению. О

своей работе комитет отчитывается перед общим родительским собранием не реже

двух раз в год. Комитет ведет протоколы своих заседаний и общих родительских

собраний в соответствии с ведением делопроизводства ДОУ.

Ежегодно все три органа управления работают в тесном контакте.

Сведения об административных работниках

Должность Ф.И.О.

(полностью)

Образование,

специальность по

диплому, общий

педагогический

стаж

Стаж

административной

работы

Квалификаци

онная

категория по

администрат

ивной

работе

общий в данном

учреждении

Заведующий Ажинова

Наталья

Леонидовна

Славянский-на-

Кубани

государственный


институт,

специальность

«Педагогика»,

пед.стаж –

5 лет

4мес.

3 год

1мес.

Соответствие

занимаемой

должности

17лет.09 мес.

Заместитель

заведующего

по АХР

Старший

воспитатель

Власенко

Наталья

Алексеевна

Славянский-на-

Кубани

государственный


институт,

специальность

«учитель

технологии и

предприниматель

ства»,

пед.стаж –

25 лет.02мес.

5 лет

1мес.

3 года

Структурная модель методической службы

Структура методической службы ДОУ:

Педагогический совет;

Методические объединения педагогов;

Творческие группы;

Родительский комитет;

Структура методической службы позволяет рационально распределять

функциональные обязанности педагогов, максимально использовать их сильные

стороны, предотвращать конфликты, стимулировать четкое выполнение

обязанностей каждым субъектом.

С целью позитивной социализации ребенка дошкольное учреждение активно

сотрудничает с социокультурными учреждениями нашего города. Взаимодействие

осуществляется с районным МАУЦДО г. Славянска на Кубани отделением развития

творчества «Жар-птица», отделением «Станция юных натуралистов», детская

городская библиотека, ККЗ «Кубань», оздоровительно-спортивный комплекс

«Буревестник», бассейн «Дельфин», с медицинскими учреждениями города.

Взаимодействие осуществлялось через организацию различных форм работы:

посещение выставок детского художественного творчества, мероприятий, участие в

краевом экологическом месячнике «Новогоднее дерево», конкурсе «Чудо елка»,

конкурсе изобразительного и декоративно-прикладного творчества «Моей любимой

мама». Совместно с родителями воспитанников в ДОУ проходят праздники и

развлечения, педагоги и дети принимают активное участие в различных конкурсах

профессионального мастерства и детского творчества. Осуществляется

взаимодействие с ПМПК в проведении диагностических обследований детей с

нарушениями речевого развития.

Линии развития: повышение имиджа дошкольного учреждения через сетевое

взаимодействие с социокультурными учреждениями города, организацию

эффективных форм работы.

Оценка эффективности системы управления содержанием и качеством

подготовки ДОУ.

В ДОУ сложилась система контроля, осуществляемого в целях установления

соответствия воспитательно-образовательной деятельности целям и задачам ООП

ДОУ. Контроль осуществляется администрацией ДОУ в соответствии с

разработанным на начало учебного года планом – графиком. В течение отчетного

года осуществлялся контроль (оперативный, сравнительный, тематический) в

соответствии с годовыми задачами. Для каждого вида контроля составлялся план,

разрабатывались критерии, собиралась и анализировалась разнообразная

информация, что позволяло сделать систему контроля понятной всем участникам

образовательных отношений. По результатам контроля составлялась аналитическая

справка, вырабатывались рекомендации, определялись пути исправления

недостатков, Исполнение рекомендаций проверялось путем перепроверок. По

результатам контроля издавались приказы заведующего.

Вывод: Основными формами координации деятельности аппарата управления

ДОУ являются: анализ результатов, планирование, прогнозирование, тематический

и оперативный контроль, мониторинг, коррекция программ и планов.

Таким образом, в ДОУ создана структура управления в соответствии с целями и

содержанием работы учреждения. В ДОУ реализуется возможность участия в

управлении детским садом всех участников образовательных отношений.

Управление в ДОУ реализуется в режиме развития.

1.4.ОЦЕНКА СОДЕРЖАНИЯ И КАЧЕСТВА ПОДГОТОВКИ

ОБУЧАЮЩИХСЯ

Образовательная деятельность в ДОУ строится в соответствии с нормативно –

правовыми документами. ДОУ осуществляет образовательную деятельность по

образовательным программам дошкольного образования на основании лицензии от

15 мая 2013 года № 05553 на осуществление образовательной деятельности Серия

23Л01 № 0002567.

Содержание воспитательно-образовательного процесса в МАДОУ д/с к/в №15

определяется основной общеобразовательной программой ДО, основанной на

общеобразовательной программе дошкольного образования «От рождения до

школы», под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. – М.:

МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016.

В группах компенсирующей направленности для детей с тяжелым

нарушением речи осуществляется реализация адаптированной основной

образовательной программы дошкольного образования (АООП ДО), программа

разработана в соответствии с федеральным государственным образовательным

стандартом дошкольного образования [Минообнауки России от 28 февраля 2014

года № 08-249, пункт 2.2.] (далее Стандартом), Федеральным законом «Об

образовании в РФ», с учетом «Вариативной примерной адаптированной основной

образовательной программы для детей с

тяжелыми нарушениями речи (ОНР) с 3 до 7 лет» под редакцией Н.В. Нищевой».

В группе компенсирующей направленности «Особый ребенок» для детей с

ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) осуществляется реализация

адаптированной основной образовательной программы дошкольного образования

(АООП ДО), разработанной с учетом: «Программы дошкольных образовательных

учреждений компенсирующего вида для детей с нарушением интеллекта

«Коррекционно - развивающее обучение и воспитание"(авт. Е.А. Екжанова,

Е.А.Стребелева)

Для углубленной образовательной деятельности детей по приоритетным

направлениям используются следующие программы и технологии:

• «Приобщение детей к истокам русской народной культуры» (О.А. Князева,

М.Д. Маханева);

• «Цветные ладошки» Программа художественного воспитания, обучения и

развития детей 2-7 лет. (И.А. Лыкова);

• «Основы безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного

возраста» (Р.Б. Стеркина, О.А. Князева, И.И. Авдеева);

• «Добро пожаловать в экологию» (О.А. Воронкевич)

• «Знай и люби свой край.» (Управление общего и профессионального

образования администрации муниципального образования г. Краснодар.)

Воспитанникам ДОУ предлагалось так же дополнительное образование:

кружки: «Ритмопластика», «Изостудия», «Грамотейка», «Всезнайка».

Педагогами ДОУ используются технологии развивающего обучения: ТРИЗ,

проектный метод, игровые, информационно-коммуникационные,

здоровьесберегающие, личностно-ориентированные.

Максимально допустимый объем образовательной нагрузки соответствует

требованиям СанПиН. В соответствии с приказом Минобрнауки № 1155 «Об

утверждении федерального государственного образовательного стандарта

дошкольного образования» образовательная программа ДОУ предусматривает

реализацию следующих направлений воспитания, развития и образования детей:

• социально - коммуникативное,

• познавательное

• речевое

•художественно-эстетическое

• физическое развитие.

Воспитательно-образовательный процесс в ДОУ выстраивается в формате

комплексно-тематического планирования. Реализация тематических недель

предусматривает организацию по теме различные формы со деятельности: НОД,

совместная деятельность в режимные моменты, самостоятельная деятельность

детей, взаимодействие с родителями. Данная форма организации воспитательно-

образовательного процесса способствует интеграции пяти образовательных

областей в соответствии с ФГОС ДО.

Вывод: Воспитательно-образовательный процесс осуществляется в

соответствии с требованиями ФГОС ДО, с годовым планированием и учебным

планом непосредственно образовательной деятельности.

Педагоги ДОУ смогли перестроить профессиональную деятельность в

соответствии с современными требованиями и подходами. Сейчас этот процесс

нуждается в стабилизации - отработки профессиональных умений по освоенным

технологиям до уровня автоматизации.

Так же необходимо учитывать, что ежегодно в ДОУ идет незначительное

обновление педагогического коллектива. Необходимо понимать, что участие

родителей в образовательном процессе ДОУ, на сегодняшний день имеет основу из

числа активистов - родителей с активной жизненной установкой. Часть родителей

(50 %) по- прежнему предпочитают в основном досуговые формы взаимодействия с

ДОУ - этому вопросу нужно уделить внимание в следующем году.

С целью повышения качества работы для достижения более высоких

результатов развития воспитанников в ДОУ является организация педагогами

образовательного процесса на диагностической основе.

Педагогическая диагностика была проведена на основании:

• Письма Министерства образования РФ № 7023 – 16 от 07.04.1999 год «О

практике проведения диагностики развития ребенка в системе дошкольного

образования»;

• Приказа Министерства образования и науки РФ № 1155 от 17.10.2013 «Об

утверждении федерального государственного образовательного стандарта

дошкольного образования»;

• Основной образовательной программы ДОУ

Результаты педагогической диагностики используются педагогами

исключительно для решения следующих образовательных задач:

- индивидуализации образования (в том числе поддержки ребенка, построения его

образовательной траектории или профессиональной коррекции особенностей его

развития).

- оптимизации работы с группой детей.

Результаты освоения Программы представлены в виде целевых ориентиров

дошкольного образования, которые представляют собой социально-нормативные

возрастные характеристики возможных достижений ребенка на этапе завершения

уровня дошкольного образования.

В течение 2016 - 2017 учебного года на базе детского сада функционировали

две группы компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями

речи, в которых обеспечивались индивидуальный и системный подход к коррекции

речевых нарушений. В группы были зачислены дети, имеющие нарушения речи и

заключения ПМПК. Всего в 2016 - 2017 учебном году в группы компенсирующей

направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи было зачислено 28 детей.

В течение 2016 - 2017 учебного года функционировала группа

компенсирующей направленности «Особый ребенок» для детей с ограниченными

возможностями здоровья (ОВЗ), в которой обеспечивался индивидуальный и

системный подход оказания комплексной коррекционно-психолого-педагогической

помощи и поддержки детей с ограниченными возможностями здоровья и их

родителям (законным представителям), осуществление коррекции недостатков в

физическом и психическом развитии детей с ограниченными возможностями

здоровья. В группу были зачислены дети, с синдромом атипичного Аутизма, с

синдромом Дауна, с задержкой

психического развития (ЗПР) имеющие заключения МЭС (социальное положение –

дети –инвалиды), ПМПК. Всего в 2016 – 2017 учебном году в группу

компенсирующей направленности «Особый ребенок» для детей с ограниченными

возможностями здоровья (ОВЗ) было зачислено 11 детей.

Творческие достижения воспитанников

Ф.И.О. Наименование конкурса Призовое

место

Ф.И.О.

педагога

Год

Згарданюк Тимур

(1 младшая группа)

Муниципальный этап

краевого экологического

месячника «Новогоднее

дерево»

Победитель Кошельникова

Наталья

Сергеевна

2016-

2017 г

Зиборов Арсений

(старшая группа)

Муниципальный этап XI

регионального конкурса

исследовательских работ и

творческих проектов

дошкольников «Я –

исследователь»

Победитель Дерновская

Ольга

Евгеньевна

2016-

2017 г

Кондрык Арина



краевого конкурса

изобразительного и

прикладного творчества

«Моей любимой маме»

Победитель Антоненко

Людмила

Владимировна

2016-

2017 г

Косенко Дарья

(подготовительная

группа)






Призер Аникеева

Ирина

Ивановна

2016-

2017 г

Зубалий Алина

(вторая младшая

группа)






Лауреат Егорова Ольга

Васильевна

2016-

2017 г

Лукьяненко

Елизавета

(средняя группа)






Лауреат Селезнева

Наталья

Александровна

2016-

2017 г

Кондрык Арина



конкурса «Разговор о

правильном питании»

Призер Антоненко

Людмила


2016-

2017 г

Вывод: Анализ показывает, что освоение образовательной программы имеет

стабильную динамику. Такие результаты достигнуты благодаря целесообразному

использованию новых педагогических технологий (здоровьесберегающие,

информационно-коммуникативные, технологии деятельностного типа), методов,

способствующих развитию самостоятельности, познавательных интересов детей,

созданию проблемно-поисковых ситуаций и обогащению предметно-

пространственной среды.

В МАДОУ д/с к/в №15 созданы все условия для обеспечения

психологического и физического благополучия воспитанников: разработан

оптимальный двигательный режим, физические и интеллектуальные нагрузки с

учётом требований СанПиН 2.4.1.3049-13. Продумана комфортная организация

режимных моментов, в режиме дня используются приёмы релаксации,

музыкотерапия, сказкотерапия, элементы здоровьесберегающей педагогики.

Воспитатели осуществляют личностно - ориентированную педагогику

взаимодействия с детьми и родителями, оказывается педагогическая поддержка и

консультативное сопровождение детей и родителей в адаптационный период.

1.5. ОЦЕНКА ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА

Организация образовательного процесса в МАДОУ д/с к/в № 15

регламентируется режимом работы, учебным планом, годовым планом,

расписанием занятий непосредственно образовательной деятельности.

Образовательная деятельность ведётся на русском языке, в очной форме,

нормативный срок обучения 5 лет, уровень образования – дошкольное образование.

Образовательный процесс ДОУ строится на основе реализации основной

общеобразовательной программы дошкольного образования (ООП ДО),

разработанной в соответствии с основной общеобразовательной программой

дошкольного образования «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С.

Комаровой, М.А. Васильевой.

Программа предусматривает обогащение детского развития, взаимосвязь всех

его сторон. Программа задает основополагающие принципы, цели и задачи

воспитания детей раннего и дошкольного возраста, создавая простор

для творческого использования различных дополнительных программ,

педагогических технологий.

В основе образовательного процесса лежит взаимодействие педагогического

персонала, администрации и родителей. Основными участниками образовательного

процесса являются дети, родители, педагоги.

За отчетный период в дошкольном учреждении функционировало 11 групп:

• 1 группа общеразвивающей направленности для детей раннего дошкольного

возраста (с 2 до 3 лет)

• 1 группа общеразвивающей направленности для детей младшего дошкольного


• 1 группа общеразвивающей направленности для детей среднего дошкольного


• 2 группы общеразвивающей направленности для детей старшего дошкольного


• 2 группы компенсирующей направленности для детей старшего дошкольного


• 2 подготовительных к школе группы общеразвивающей направленности для

детей (с 6 до 7 лет)

• 1 группа компенсирующей направленности «Особый ребенок» для детей с

ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), (с 3 до 7 лет)

• 1 группа кратковременного пребывания (дети посещают группы

общеразвивающей направленности согласно возрасту с 7.30 до 12.30)

Количество и соотношение возрастных групп определяется исходя из

предельной наполняемости и гигиенического норматива площади на одного ребёнка

в соответствии с требованиями санитарно-эпидемиологических правил и

нормативов.

Образовательный процесс осуществляется по двум режимам - с учетом теплого и

холодного периода года.

Созданы условия для разностороннего развития детей с 2 до 7 лет - детский сад

оснащен оборудованием для разнообразных видов детской деятельности в

помещении и на участках с учетом финансовых возможностей ДОУ.

Основная образовательная программа ДОУ и учебный план приведены в

соответствие с ФГОС ДО. В структуре учебного плана отражена реализация

обязательной части Программы и части, формируемой участниками

образовательных отношений. Учебный план обеспечивает комплексное развитие

детей в пяти взаимодополняющих образовательных областях:

✓ социально-коммуникативное развитие;

✓ познавательное развитие;

✓ речевое развитие;

✓ художественно-эстетическое развитие;

✓ физическое развитие.

Задачи образовательных областей реализуются в процессе непрерывной

образовательной деятельности, а также в ходе режимных моментов, совместной и

самостоятельной деятельности детей ежедневно в различных

видах детской деятельности (общении, игре, познавательно-исследовательской,

двигательной, продуктивной деятельности).

Непосредственная образовательная деятельность ведется фронтально и по

подгруппам. Режим работы (по СанПиН 2.4.1.3049-13) соответствует возрастным

особенностям детей и способствует их гармоничному развитию.

Образовательная деятельность, требующая повышенной познавательной

активности и умственного напряжения детей, организуется в первую половину дня.

При распределении образовательной нагрузки педагоги используют

необходимые здоровьесберегающие компоненты: вид деятельности, требующий

умственного напряжения, чередуется с двигательной и музыкально-художественной

деятельностью.

Во время НОД для снятия утомления проводятся физкультминутки,

динамические паузы.

Перерывы между периодами непрерывной образовательной деятельности - не

менее 10 минут.

Образовательная деятельность с детьми строится с учётом индивидуальных

особенностей детей и их способностей.

Выявление и развитие способностей воспитанников осуществляется в любых

формах образовательного процесса.

Основу образовательного процесса составляет комплексно-тематическое

планирование с ведущей игровой деятельностью.

В работе с детьми педагоги используют образовательные технологии:

развивающего обучения, проблемного обучения, проектную деятельность, ТРИЗ.

Структура организации жизнедеятельности в ДОУ и объем недельной

образовательной нагрузки выстроен в соответствии с нормативными документами.

Образовательная деятельность начинается первого сентября и заканчивается 31 мая,

содержит 36 учебных недель.

Образовательный процесс в ДОУ предусматривает цикличность организации

обучения и отдыха детей, предусмотрен каникулярный период. Цикличность

организации обучения и отдыха детей дает возможность разно уровневого усвоения

образовательной программы.

Режим деятельности ДОУ является гибким и строится в зависимости от

социального заказа родителей, наличия специалистов, педагогов, медицинского

работника. Для детей в период адаптации организован гибкий режим пребывания

ребенка в ДОУ.

Особенно внимательного подхода требует к себе разработка режима

жизнедеятельности в группах для детей с ОВЗ. Режим предусматривает создание

благоприятной социально - педагогической, коррекционно-развивающей среды,

включающей специально организованное предметно-игровое пространство и

условия для эмоционального, познавательного, коммуникативного развития, а

также развития всех видов деятельности, лечебно-профилактических мер и

рационального питания.

Вся деятельность в специальных группах проводится с учетом

охранительного и гибкого режима сна и бодрствования. Выполнение всех

режимных процессов ведутся в соответствии с существующими гигиеническими

рекомендациями, так как эти дети особенно нуждаются в достаточной длительности

сна, дозировании умственных (в группе для детей

младшего возраста – от 5-ти до 10-ти минут, в группе для детей старшего

возраста – от 15-ти до 20-ти минут) и физических нагрузок и в полноценном отдыхе.

Познавательное развитие организуют воспитатели, специалисты, с учѐтом

смены видов деятельности. В режиме специальных групп выделен период

адаптации этих детей, он длится от 3-х до 6-ти месяцев в зависимости от

особенностей развития ребѐнка.

Также особенностью режима в данной группе является его интегративно-

индивидуальная направленность: в нашем дошкольном учреждении дети с

ограниченными возможностями здоровья постоянно общаются с другими детьми

обычных групп сада, т.е. эта группа не изолирована. Используются различные

формы интеграции. Частичная интеграция - это когда ребенок с ОВЗ посещает

садовскую группу на определенное время, например, первую половину дня он

находится в дошкольной группе, участвует в различных видах деятельности, в

организуемых мероприятиях. Иногда практикуется полная интеграция, например,

когда ребенок целый день находится в общеразвивающей группе. Эти формы

интеграции полезны не только детям с ОВЗ, но и здоровым детям, которые

принимают таких детей и помогают им. Совместно проводятся следующие

мероприятия:

• включение детей в утреннюю гимнастику старшей группы, где дети по

подражанию выполняют упражнения;

• посещение всех праздничных мероприятий и участие в различных эпизодах,

что обогащает навык общения с другими детьми;

• посещение занятий в физкультурном, музыкальном зале;

• посещение занятий в обычных группах детского сада (по индивидуальной

программе).

Все вышеперечисленные моменты и особенности находят своё отражение

при составлении режимов дня в коррекционной группе.

Родители имеют возможность присутствовать на занятиях, помогать в организации

и проведении мероприятий в рамках образовательной программы.

Вывод: оценка организации учебного процесса осуществляется с учетом санитарно-

эпидемиологических требований к устройству, содержанию организации режима

работы дошкольных образовательных организаций» (Утвержден постановлением

Главного государственного санитарного врача Российской от 15 мая 2013 года №26

«Об утверждении СаНПиН» 2.4.3049-13)

1.6.ОЦЕНКА ВОСТРЕБОВАННОСТИ ВЫПУСКНИКОВ В 2016 – 2017учебном году было выпущено 63 воспитанника. Все они пошли в

первый класс г. Славянка-на-Кубани и Славянского района в СОШ № 1, 4, 5, 18, 16,

17.

1.7. ОЦЕНКА КАЧЕСТВА КАДРОВОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ

Дошкольное учреждение укомплектовано педагогическими кадрами и

вспомогательным, техническим персоналом. Педагоги детского сада постоянно

повышают свой профессиональный уровень, посещают методические

объединения, знакомятся с опытом работы своих коллег и ругих дошкольных

учреждений, приобретают и изучают новинки периодической и методической

литературы. Все это в комплексе дает хороший результат в организации

педагогической деятельности и улучшении качества образования и воспитания

дошкольников

В ДОУ работают: заведующий, старший воспитатель, 18 воспитателей, 2

музыкальных руководителей, 1 инструктор по физической культуре, 2 учителя –

логопеда, 1 учитель – дефектолог, 2 педагога – психолога. Вакансий нет. Все работают на штатной основе.

Анализ качественного состава педагогических кадров:

по образованию, стажу педагогической работы, квалификации, возрасту.

№ п/п Фамилия, имя, отчество Должность Образование Категория Год

рождения

Пед. стаж на 01.09.2017

1. Ажинова Н.Л. заведующий высшее соответст. 1974 17лет10м

2. Власенко Н.А. ст. воспитатель высшее высшая 1973 24 г

3. Евтушенко Н.В. учитель-логопед высшее первая 1975 11л 04м

4. Слабая Ю.В. учитель-логопед высшее высшая 1984 14 лет 6 м

5. Озерова С.В. Педагог-

психолог

высшее первая. 1981 12 лет 7 м

6. Ващенко Ю.С. Педагог-

психолог

высшее б/к 1983 5 лет 6 м

7. Малащук Г.Г. Учитель-

дефектолог

высшее б/к 1972 6 лет 6м

8. Дегтярева С.А. муз.руководитель высшее высшая 1958 26 лет10м

9. Радищева М.П. муз.руководитель высшее первая 1975 2 г.10м

10. Чуева Е.А. инструктор по

физ. культуре

высшее первая 1975 18 лет4м

11. Антошкина Л.Н. воспитатель средн.спец. высшая 1964 26 лет 4м

12. Аникеева И.И. воспитатель средн.спец. первая 1961 19лет 11 м

13. Аксенова И.А. воспитатель высшее б/к 1974 15 лет 10 м

14 Антоненко Л.В. воспитатель средн.спец высшая 1971 26л06м

15. Дерновская О.Е. воспитатель высшее первая 1980 09л10м

16. Егорова О.В. воспитатель высшее первая 1980 13л11м

17. Кошельникова Н.С. воспитатель высшее первая 1982 03г.11м

18. Кармазина С.П. воспитатель средн.спец. б/к 1966 23г07м

19. Попова Л.В. воспитатель высшее б/к 1977 2г

20. Сумовская Т.В. воспитатель высшее первая 1982 07л04м

21. Селезнева Н.А. воспитатель высшее первая 1976 08л07м

22. Черемисина Н.Н. воспитатель высшее первая 1972 09л10м

23. Хняч Г.Е. воспитатель высшее первая 1961 20л05м

24. Швец Е.Н. воспитатель средн.спец. высшая 1973 28 л.04м

25. Мирная Ю.Э. воспитатель высшее б/к 1991 2г.9м

26. Чувакина Е.А. воспитатель высшее б/к 1994 10 м

27. Гончар Е.А. врспитатель высшее б/к 1981 3г2м

Всего педагогических работников - 26

Образовательный уровень педагогического коллектива

Численный состав Высшее

педагогическое

образование

Среднее

специальное

педагогическое

С общим средним

образованием

26 / 100% 21чел/80 % 5 чел./ 20 % 0

Педагоги, имеющие почетные звания

Ф.И.О.

Должность Награда

1 Дегтярева Светлана

Анатольевна

музыкальный

руководитель

Почётная грамота МОН

Краснодарского края

Повышение квалификации педагогических работников осуществляется в

тесном взаимодействии с ГБОУ ДПО «Институт развития образования

Краснодарского края».

100% педагогов прошли курсы повышение квалификации по применению в

образовательном процессе федеральных государственных образовательных

стандартов.

С приходом в детский сад молодых специалистов, без опыта работы, в ДОУ

организовано наставничество.

Аттестация работников проводится в соответствии с Положением о порядке

аттестации педагогических и руководящих работников государственных и

муниципальных образовательных учреждений, нормативных документов

Российской Федерации.

Уровень квалификации педагогического коллектива

Численный

состав

Высшая категория,

%

Первая категория,

%

Соответствие

занимаемой

должности, %

Без категории

26 6 чел. /23% 12 чел. /46% 0 8 чел./31%

Количество аттестованных педагогических работников в 2016- 2017 г.

№

Должность

Высшая квалификационная

категория

Первая

квалификационная

категория

1 Старший


1

2 Воспитатель 2 4 3 Учитель - логопед 1

4 Педагог-психолог 1

5 Музыкальный -


1

Стажевые показатели педагогического коллектива

Стаж

педагогов

До 1-5 лет,

%

5-10 лет, % 10-15 лет, % 15-20 лет, % Свыше 20лет,

%

26 6 чел. /23% 4чел. /15,5% 5чел./19% 4чел. /15,5% 7чел./ 27%

Возрастные показатели педагогического коллектива

Возраст

педагогов 20-29 лет,

%

30-39 лет, % 40-49 лет, % 50-59 лет, %

26 2чел./7% 8чел./31% 10чел./38% 6чел./24%

В течение 2016 - 2017 года педагоги принимают участие в различных

конференциях, семинарах и городских методических объединениях, конкурсах.

Распространение педагогического опыта

(участие в методических объединениях) Год Ф.И.О. Занимаемая

должность Тема выступления

2016 Аникеева И.И. Воспитатель Мастер – класс «Современные

формы взаимодействия с семьей

«Под крышей дома моего»

2016 Сумовская Т.В. Воспитатель Мастер – класс «Дидактическая

игра с использованием

нетрадиционных материалов»

2016 Кошельникова Н.С. Воспитатель Мастер – класс «Изготовление и

использование безопасного

пластилина в младшей группе»

2016 Селезнева Н.А. Воспитатель Практикума для педагогов по

теме: «Развитие мелкой

моторики у детей дошкольного

возраста»

2016 Чуева Е.А. Инструктор по физ.

культуре

Открытое спортивное занятие

«Путешествие в лес»

2017 Антоненко Л.В. Воспитатель Презентация проекта «Развитие

самостоятельности и

инициативности в речевом

общении со сверстниками»

2017 Антошкина Л.Н. Воспитатель Презентация из опыта работы

«Создание условий для работы с

детьми с ОВЗ»

2017 Малащук Г.Г. Учитель - дефектолог Выступление из опыта работы по

теме: «Инновационные

технологии в сопровождении

детей с ОВЗ»

2017 Слабая Ю.В. Учитель - логопед Выступление из опыта работы по

теме: «Взаимодействие учителя-

логопеда, воспитателя и

специалиста ДОУ в

коррекционной работе с детьми с

нарушением речи»

Участие в профессиональных педагогических конкурсах

МАДОУ д/с к/в №15 – победитель муниципального этапа конкурса среди

дошкольных образовательных организаций, внедряющих инновационные

образовательные программы в 2015 году.

МАДОУ д/с к/в №15 –лауреат муниципального этапа конкурса среди

дошкольных образовательных организаций, внедряющих инновационные

образовательные программы в 2016 году.

МАДОУ д/с к/в №15 – II место среди 82 образовательных учреждений

Славянского района по результатам независимой оценки качества

образовательной деятельности в 2015 году.

МАДОУ д/с к/в №15 – I место среди 82 образовательных учреждений



МАДОУ д/с к/в №15 – II место среди 82 образовательных учреждений



Год Ф.И.О. Занимаемая

должность

Наименование

конкурса Результат

2016 Озерова Стелла

Витальевна

Педагог-

психолог

«Педагог-психолог

2016»

Призер

муниципального этапа

краевого

профессионального

конкурса «Педагог-

психолог Кубани» в

2016 году

2016 Антоненко

Людмила


Воспитатель «Познаем,

исследуем, творим»

Призер


конкурса проектов по

математическому

развитию


«Познаем, исследуем,

творим»

2016

Чуева Елена

Александровна

Инструктор

по физ.

культуре

«Работаем по новым

образовательным

стандартам»

Победитель


конкурса «Работаем по

новым

образовательным

стандартам»

2016

Власенко

Наталья

Алексеевна

Старший


«Новые идеи в

образовании»

Победитель

регионального

конкурса «Новые идеи

в образовании» в

номинации

«Методическая система

современного

педагога»

Творческие достижения педагогов:

Участие в научно-методическом семинаре

«Педагогические технологии в работе с детьми возраста»

Власенко Наталья Алексеевна – старший воспитатель – сертификат

участника научно - методического семинара: «Научно-методическое

обеспечение и планирование познавательного развития дошкольников в

условиях внедрения ФГОС» выступление на тему: «Инновационные формы и

методы деятельности старшего воспитателя, как пути повышения

профессионального мастерства педагогов в ДОУ» (Кубанский

государственный университет)-2016год;

Антошкина Лариса Николаевна - воспитатель – сертификат участника

научно- методического семинара : « Педагогические технологии в работе с

детьми дошкольного возраста», выступление с опытом работы на тему:

«Влияние устного народного творчества на развитие речи детей дошкольного

возраста» (Кубанский государственный университет)- 2016 год;

Аникеева Ирина Ивановна - воспитатель – сертификат участника научно-

методического семинара : « Педагогические технологии в работе с детьми

дошкольного возраста», выступление с опытом работы на тему: «Развитие

творческих способностей у детей дошкольного возраста через театральную

деятельность» (Кубанский государственный университет)- 2016 год;

Попова Лариса Викторовна - воспитатель – сертификат участника научно

- методического семинара : « Педагогические технологии в работе с детьми

дошкольного возраста», выступление с опытом работы на тему: «Детское

экспериментирование – основа поисково-исследовательской деятельности

дошкольников» (Кубанский государственный университет)- 2016 год;

Антоненко Людмила Владимировна - воспитатель: диплом участника

научно- методического конкурса: «Научно-методическое обеспечение и

планирование познавательного развития дошкольников в условиях внедрения

ФГОС» разработка методических рекомендаций для воспитателей по теме:

«Использование нетрадиционных техник рисования в самостоятельной

деятельности детей» (Кубанский государственный университет)- 2016 год;

Аксенова Ирина Анатольевна - воспитатель: диплом участника научно-

методического конкурса: «Научно-методическое обеспечение и планирование

познавательного развития дошкольников в условиях внедрения ФГОС»

методическая разработка развлечения для детей по теме: «Здравствуй, лето»

(Кубанский государственный университет)- 2016 год;

Аксенова Ирина Анатольевна - воспитатель: диплом призера в

номинации «Современное занятие в ДОУ по ФГОС» во II региональном

конкурсе научно-исследовательских, инновационных методик и технологий в

обучении и воспитании дошкольников и младших школьников» по ФГОС

«Новые идеи в образовании» (Кубанский государственный университет)- 2016

год;

Попова Лариса Викторовна – воспитатель: диплом лауреата III

регионального конкурса научно-исследовательских и методических работ

«Педагог – 2016» в номинации «План – конспект НОД».

Аксенова Ирина Анатольевна - воспитатель – сертификат участника

научно - методического регионального семинара: «Организация

непосредственно-образовательной деятельности в соответствии с ФГОС ДО»,

представившей мастер – класс на тему: «Зеленая красавица» (Кубанский

государственный университет)- 2017 год;

Аксенова Ирина Анатольевна - воспитатель – сертификат участника

научно- методического регионального семинара: «Организация


выступившей с докладом на тему: « Проектно-исследовательская

деятельность в ДОУ как вид деятельности, помогающий успешной реализации

ФГОС» (Кубанский государственный университет)- 2017 год;

Егорова Ольга Васильевна - воспитатель – диплом победителя в

номинации «План-конспект НОД», в III региональном конкурсе научно-

исследовательских и методических работ «Педагог – 2016» (Кубанский


Егорова Ольга Васильевна – воспитатель: сертификат участника научно-

методического семинара: «Эффективные формы работы дошкольного

образовательного учреждения с родителями в условиях реализации ФГОС»,

представившей мастер-класс на тему: «Профессиональная компетентность

педагога в сфере общения с родителями воспитанников», (Кубанский


Озерова Стелла Витальевна – педагог-психолог : сертификат участника

научно- методического семинара: «Научно-методическое обеспечение и

планирование познавательного развития дошкольников в условиях внедрения

ФГОС» выступление на тему: «Жестокое обращение с детьми. Что это такое?»


Кармазина Светлана Петровна – воспитатель: победитель регионального

конкурса методических разработок на тему: «Мастерство педагога как

высший уровень его профессионализма» – (Кубанский государственный

университет)- 2016 год;

Кармазина Светлана Петровна – воспитатель: призер в номинации

«Современное занятие в ДОУ по ФГОС» во 2 региональном конкурсе

научно-исследовательских, инновационных методик и технологий в обучении

и воспитании дошкольников и младших школьников по ФГОС «Новые идеи в

образовании» (Кубанский государственный университет)- 2016 год;

Власенко Наталья Алексеевна - старший воспитатель: победитель

конкурса научно-исследовательских, инновационных методик и технологий в

обучении и воспитании дошкольников и младших школьников по ФГОС

«Новые идеи в образовании» в номинации «Методическая система

современного педагога» (Кубанский государственный университет)- 2016 год;

Кошельникова Наталья Сергеевна воспитатель: лауреат конкурса

Аникеева Ирина Ивановна воспитатель: сертификат участника научно-

методического семинара «Педагогические технологии в работе с детьми

дошкольного возраста», выступившей с докладом на тему:: «Развитие

творческих способностей у детей дошкольного возраста через театральную

деятельность» (Кубанский государственный университет)- 2016 год;

Чуева Елена Александровна – инструктор по физической культуре :

сертификат участника научно- методического конкурса: методическая

разработка спортивного праздника с использованием игровых технологий

«Веселые старты» (Кубанский государственный университет)- 2016 год;


сертификат участника научно- методического семинара: «Эффективные

формы работы дошкольного образовательного учреждения с родителями в

условиях реализации ФГОС», представившей мастер-класс на тему:

«Здоровый образ жизни в семье. Физкультура дома», (Кубанский


Попова Лариса Викторовна – воспитатель: сертификат участника научно

- методического регионального семинара: «Организация непосредственно

образовательной деятельности в соответствии с ФГОС ДО», представившей

мастер-класс на тему: «Развитие речи посредством использования

нетрадиционных пальчиковых игр», (Кубанский государственный



сертификат участника научно- методического регионального семинара:

«Организация непосредственно-образовательной деятельности в соответствии

с ФГОС ДО», выступившей с докладом на тему: «Интеграция физкультурно-

оздоровительной деятельности в условиях комплексно-тематического

планирования», (Кубанский государственный университет)- 2017 год;


сертификат участника научно- методического семинара: «Эффективные

формы работы дошкольного образовательного учреждения с родителями в

условиях реализации ФГОС ДО», выступившей с докладом на тему: «Формы

сотрудничества с родителями по повышению двигательной активности детей

в соответствии с ФГОС», (Кубанский государственный университет)- 2017

год;

Попова Лариса Викторовна – воспитатель: сертификат участника научно

- методического регионального семинара: «Организация непосредственно

образовательной деятельности в соответствии с ФГОС ДО», выступившей с

докладом на тему: «Развитие мелкой моторики у детей старшего дошкольного

возраста», (Кубанский государственный университет)- 2017 год;

Кармазина Светлана Петровна – воспитатель: сертификат участника


непосредственно образовательной деятельности в соответствии с ФГОС ДО»,

выступившей с докладом на тему: «Создание игровой мотивации в разных

возрастных группах», (Кубанский государственный университет)- 2017 год;

Малащук Галина Георгиевна – учитель-дефектолог: сертификат

участника научно- методического семинара: «Эффективные формы работы

дошкольного образовательного учреждения с родителями в условиях

реализации ФГОС», выступившей с докладом на тему: «Организация работы с

родителями детей с ОВЗ в условиях детского сада», (Кубанский


Евтушенко Нина Викторовна - учитель-логопед сертификат участника



представившей мастер-класс на тему: «Будем говорить правильно»,


Терихова Татьяна Анатольевна –воспитатель : сертификат участника

научно- методического семинара: «Эффективные формы работы дошкольного


представившей мастер-класс на тему: «Воспитание положительных

взаимоотношений между родителями и детьми», (Кубанский государственный


Тараненко Елена Сергеевна – воспитатель : сертификат участника

научно- методического семинара: «Эффективные формы работы дошкольного


выступившей с докладом на тему: «Установление доверительных отношений

между детьми, родителями и воспитателем», (Кубанский государственный


Терская Ульяна Геннадьевна – воспитатель : сертификат участника

научно - методического семинара: «Эффективные формы работы

дошкольного образовательного учреждения с родителями в условиях

реализации ФГОС», выступившей с докладом на тему: «Основные

направления работы с родителями в условиях ФГОС», (Кубанский


Вывод: Реализуя задачи программного материала, педагоги ДОУ создают

благоприятные условия для полноценного проживания ребенком дошкольного

детства, всестороннего развития психических и физических качеств в

соответствии с возрастными и индивидуальными возможностями ребенка.

Учреждение функционирует в режиме развития. Педагогический коллектив

ДОУ стабильный, работоспособный. Педагоги детского сада постоянно

повышают свой профессиональный уровень, посещают методические

объединения, знакомятся с опытом работы своих коллег и других дошкольных

учреждений, приобретают и изучают новинки периодической и методической

литературы. Дошкольное образовательное учреждение укомплектовано

кадрами на 100%. Педагогические работники ДОУ обладают основными

компетенциями, необходимыми для создания условий развития детей в

соответствии с ФГОС ДО. Все это в комплексе дает хороший результат в

организации педагогической деятельности и улучшении качества образования

и воспитания дошкольников.

1.8. ОЦЕНКА БИБЛИОТЕЧНО_ИНФОРМИРОВАННОГО

ОБЕСПЕЧЕНИЯ

Для обеспечения воспитательно-образовательного процесса в ДОУ

имеется необходимое методическое обеспечение: программы, методические и

учебно-наглядные пособия, дидактический материал, учебно-методическая и

художественная литература.

Ежегодно оформляется подписка на периодические печатные издания:

• «Дошкольное воспитание»;

• «Управление ДОУ»;

• «Вестник Кубани»;

• «Ребёнок в детском саду»;

• «Обруч»;

• «Справочник старшего воспитателя»;

• «Справочник руководителя»;

• «Дошкольное образование»;

• «Методист»;

• «Логопед»;

• «Вестник образования»;

• «Спасайкин»

• «Воспитание и обучение детей с нарушениями развития»

К учебному году фонд пополняется современной методической

литературой, наглядными пособиями по различным образовательным

областям программы, приобретается наглядный и демонстрационный

материал. В помощь молодым воспитателям разработаны методические

рекомендации по организации педагогического процесса в рамках

Федеральных государственных образовательных стандартов.

Огромную помощь в формировании фонда художественной литературы

для детей оказывают родители, которые постоянно пополняют его новыми

изданиями.

В ДОУ имеются технические и коммуникативные ресурсы: игрушки и

игровые предметы, дидактические игры, демонстрационный и раздаточный

материал, репродукции картин и дидактических картинок, синтезатор, наборы

музыкальных инструментов, аудиокассеты с записями музыки различных

жанров, музыкальных сказок, музыкально - дидактические игры,

аудиокассеты с записями музыки логоритмических разминок, различных

видов утренней гимнастики и физкультурных занятий, библиотека детской

художественной литературы.

Библиотечно-информационное обеспечение образовательного процесса

ДОУ включает: наличие официального сайта ДОУ в сети Интернет. С целью

взаимодействия между участниками образовательного процесса (педагоги,

родители, дети), обеспечения открытости и доступности информации о

деятельности дошкольного образовательного учреждения, создан сайт ДОУ,

на котором размещена информация, определённая законодательством. С

целью осуществления взаимодействия ДОУ с органами, осуществляющими

управление в сфере образования, с другими учреждениями и организациями,

подключен Интернет, активно используется электронная почта, сайт.

Эффективность использования сайта:

Размещение на сайте ДОУ информационных материалов о деятельности

учреждения для широкого информирования родителей (законных

представителей).

✓ Обеспечение публичной отчетности о деятельности ДОУ (отчет по

самообследованию, родительские собрания, педсоветы и т.д.)

✓ Размещение на сайте консультативных материалов специалистов ДОУ.

Использование современных информационно-коммуникационных

технологий в воспитательно- образовательном процессе.

Программное обеспечение имеющихся компьютеров позволяет работать с

текстовыми редакторами, с Интернет ресурсами, фото, видео материалами и

пр. Информационное обеспечение существенно облегчает процесс

документооборота, составления отчётов, документов по различным видам

деятельности ДОУ, проведения самообследования, самоанализа, мониторинга

качества образования, использование компьютера в образовательной работе с

детьми.

Участие педагогов в дистанционных конкурсах. Образовательный

процесс становится более содержательным, интересным, ИКТ позволяют

использовать современные формы организации взаимодействия педагогов с

детьми, родителями (законными представителями). Методическое

обеспечение при использовании ИКТ направлено на оказание методической

поддержки педагогам в использовании ИКТ, развитие их творческого

потенциала.

В ДОУ имеются квалифицированные кадры, организующие

информационное пространство.

Для этого в ДОУ имеется:

• музыкальный центр - 11 шт.;

• фотоаппарат - 1 шт.;

• компьютеры – 4 шт.;

• ноутбуки – 4 шт

• МФУ (принтер-ксерокс-сканер 6 шт;

• мультимедийный проектор и экран - 1шт.;

• интерактивный комплекс-1 комплект

• DVD-проигрыватель – 1шт

Имеется подключение к Интернету. Wi-Fi – сеть (512 Кбит

Выход в интернет возможен с любого компьютера или ноутбука,

использование электронной почты;

У дошкольного учреждения имеется электронный почтовый адрес:

- [email protected]; - зарегистрированный официальный сайт дошкольного учреждения dou-

15snk.ru для осуществления взаимодействия образовательного учреждения с

органами управления в сфере образования, с другими образовательными

учреждениями и организациями.

Информационное обеспечение образовательного процесса предполагает

наличие в образовательном учреждении квалифицированных кадров: все

педагогические работники ДОУ владеют информационно-

коммуникационными технологиями, имеют домашние персональные

компьютеры, что позволяет им формировать и отрабатывать навыки

клавиатурного письма, создавать в электронном виде таблицы, диаграммы,

презентации, оформлять методические материалы, стендовый материал для

родителей.

Методический кабинет за текущий учебный год пополнился новой

методической литературой по планированию образовательного процесса

средних, старших и подготовительных группах, в группе для детей инвалидов

«Особый ребенок», по организации работы в отдельных образовательных

областях младшего дошкольного возраста, дидактический материал для

проведения образовательной деятельности в группах.

Вывод: Учебно – методическое обеспечение, библиотечно –

информационное обеспечение в ДОУ соответствует требованиям

реализуемой образовательной программы, обеспечивает образовательную

деятельность. В ДОУ созданы условия, обеспечивающие повышение

мотивации участников образовательного процесса на личностное

саморазвитие, самореализацию, самостоятельную творческую деятельность.

Педагоги ДОУ имеют возможность пользоваться фондом учебно –

методической литературы и электронно-образовательными ресурсами.

Для обеспечения качественного воспитания детей, образования и развития

дошкольников в соответствии с ФГОС, ДОУ необходимо продолжить

обновление методического и дидактического обеспечения к ООП ДОУ,

уделив особое внимание игровым развивающим технологиям и

использованию ИКТ.

1.9.ОЦЕНКА МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЙ БАЗЫ

Важным фактором, благоприятно влияющим на качество образования,

распространение современных технологий и методов воспитания является

состояние материально-технической базы.

Создание материально-технических условий ДОУ проходит с учётом

действующих СанПиН. Работа по материально-техническому обеспечению

планируется в годовом плане, отражена в Программе развития ДОУ,

соглашении по охране труда.

Основные технические сведения об учреждении, характеристика

материальной базы.

Анализируемые

объекты,

Характеристика оснащения объектов

Здание детского сада

находится по адресу:

город Славянск – на –

Кубани, ул. Полковая ,

235/1;

Тип здания: типовое,

2012г.

Год создания

учреждения:

Постановление №2267

от 07.11.2012 г.

Детский сад - отдельно стоящее, двухэтажное здание, общей

площадью 2473,5 м2. , приусадебный участок: 5009 кв.м

В учреждении имеется достаточная материально-техническая база,

соответствующая всем современным санитарным, методическим

требованиям. Детский сад оснащен современной системой оповещения о

пожаре, установлено оборудование системы МИРАЖ – мониторинг с

выводом сигнала о пожаре на предварительно установленный в ПЧ – 39

Славянского района пульт централизованного наблюдения «МИРАЖ –

мониторинг».

Системы видеонаблюдения установлены на территории детского сада.

Есть тревожная кнопка, установлен домофон. Детский сад имеет

автономное отопление.

Заключен договор осуществления охраны с использованием тревожной

кнопки сигнализации с выводом на пульт отделения вневедомственной

охраны по Славянскому району.

Групповые комнаты В детском саду 9 групповых комнат, которые оснащены отдельными

спальнями.

Каждая группа имеет свой вход, эвакуационный выход в спальном

помещении.

Группы полностью оснащены детской мебелью в соответствии с

возрастом и требованиям СанПиН, шкафами для учебно-методических и

раздаточных материалов, рабочими столами и стульями для взрослых.

Имеются материалы и оборудование для поддержания санитарного

состояния групп.

Оснащение развивающей предметно- пространственной среды

соответствует возрасту детей и ФГОС ДО.

Кабинет учителя-

дефектолога

Кабинет учителя-дефектолога специально оборудован для проведения

подгрупповых и индивидуальных коррекционных занятий, оказания

консультативной помощи педагогам, родителям. Учебная

зона соответствует требованиям САНПиНа к учебному помещению.

Двигательная зона рабочего кабинета обеспечивает соблюдение режима

двигательной активности детей и предусматривает небольшое свободное

пространство (оснащенное ковровым покрытием) для проведения

подвижных упражнений и игр. Зона использоваться так же для проведения

нестандартных по форме занятий, чередования работы за столом и

упражнений на ковре. Игровая зона рабочего кабинета обеспечивает

проведение развивающей игровой деятельности и содержит оснащение

игровым материалом развивающего характера в соответствии с возрастом

детей. В кабинете имеется «Волшебный фонтан» на пульте управления,

сенсорный уголок «Зеркальный обман», стол световой для рисования

песком.

Кабинет учителя -

логопеда

В ДОУ два логопедических кабинета, находятся на втором этаже.

Кабинеты специально оборудованы для подгрупповых и индивидуальных

занятий с детьми, оснащен наглядно-дидактическим материалом:

картотекой игр, предметными и сюжетными картинками по лексическим

тема. Карточками-схемами для обучения рассказыванию, описанию

предметов, шнуровками, вкладышами, мозайками, пазлами. Мелкими

предметами, играми на развитие дыхания, настольно-печатными и

дидактическими играми по развитию речи, памяти, внимания, мышления,

набором материалов для автоматизации и дифференциации звуков и

необходимой мебелью. В логопедических кабинетах имеется основное и

дополнительное освещение над зеркалом. Логопедические кабинеты

полностью оснащен необходимой методической литературой в

соответствии с реализуемой образовательной программой.

Кабинет педагога –

психолога

Содержит дидактический материал для коррекционно-развивающих

занятий, настольно-печатные и развивающие игры и игрушки, стол

световой для рисования песком, магнитофон, записи программ по

детскому и взрослому аутотренингу, инструментарий по

психодиагностике, мольберт, фланелеграф и.т.д.

Музыкальный зал

(совмещен с

физкультурным)


развлечений и оздоровительных досугов имеется зал, оснащенный

современными техническими средствами.

В музыкальном зале (совмещен с физкультурным) находится

необходимое музыкальное оборудование: синтезатор, музыкальный центр,

интерактивный комплекс, домашний кинотеатр, для совместной

деятельности с детьми наборы детских музыкальных инструментов,

музыкальные игрушки, фонотека, дидактические музыкальные игры.

Имеются атрибуты для развития театральных способностей

воспитанников: костюмы, шапочки для инсценировок, декорации для

утренников и развлечений. Музыкальный зал полностью оснащен

необходимой методической литературой в соответствии с реализуемой

образовательной программой.

Для развития физических качеств воспитанников в зале имеется все

необходимое оборудование: мячи, скакалки, гимнастические палки,

султанчики, шапочки для подвижных игр, мешочки с песком,

велотренажер.

Методический

кабинет

Методический кабинет находится на первом этаже Имеется библиотека

методической литературы и периодических изданий, компьютер,

демонстрационные материалы, видеотека.

Оснащен шкафами для учебно- методических и раздаточных материалов,

рабочими столами и стульями для взрослых.

Прачечная

В состав прачечной, расположенной в цокольном этаже,

имеются отдельные помещения: постирочную, гладильную.

На прачечном блоке ДОУ установлено современное оборудование:

стиральная машина и центрифуга, с высокой производительностью и

мощными электродвигателями, отвечающие нормам экономичности и

безопасности в условиях ДОУ.

Имеется стирально-отжимочные машины (2 шт), сушильные машины (2

шт), утюги, гладильный каток, швейная машина.

Пищеблок Находится на первом этаже.

В пищеблоке имеется 6 цехов:

- цех первичной обработки овощей,

-цех обработки и овоскопирования яиц,

- мясо-рыбный цех,

- цех вторичной обработки овощей,

- холодный цех,

- горячий цех, а также раздаточная готовой пищи.

Все цеха оснащены новым современным оборудованием: машина для

чистки овощей, овоскоп, измельчители овощей, пароконвектомат,

варочный котел, электрическая шести конфорочная плита, электрическая

сковорода, котломоечная машина, электрический мармит,

хлеборезательная машина, стерилизаторы ножей, холодильное

оборудование, мясорубки, измельчитель сыра,2 грузоподъемных лифта

для сырой продукции и для продуктов, прошедших первичную обработку.

Имеется десятидневное меню(летнее-осенний период, зимнее-весенний

период). При составлении меню используется разнообразная картотека

блюд, что обеспечивает сбалансированность питания по белкам, жирам,

углеводам.

Медицинский кабинет В состав медицинского блока расположенного на первом этаже, входит:

Медицинский кабинет;

Процедурный кабинет;

Детский изолятор;

Оснащен всем необходимым оборудованием (кварцевая лампа, переносная

кварцевая лампа, шкаф медицинский, холодильник для вакцин,

холодильник для суточных проб, гигрометр, ростомер. Весы медицинские

и.т.д.), имеет лицензию на осуществление медицинской деятельности.

Медицинское обслуживание детей в ДОУ строится на основе нормативно-

правовых документов с учетом результатов мониторинга состояния

здоровья вновь поступивших воспитанников, что важно для

своевременного выявления отклонения в их здоровье. В целях сокращения

сроков адаптации и уменьшения отрицательных проявлений у детей при

поступлении их в дошк4ольное учреждение осуществляется четкая

организация медико-педагогического обслуживания в соответствии с

учетом возраста. Состояния здоровья, пола, индивидуальных особенностей

детей.

Детский сад обеспечивает детей 4-х разовым сбалансированным питанием,

необходимым для их нормального роста и развития в соответствии с

действующими санитарными нормами и правилами.

Участки для каждой

группы

Для каждой возрастной группы отведена отдельная игровая площадка, на

которой размещены игровые постройки и теневые навесы, игровое

оборудование соответствует с возрастом и Сан ПиН. Все участки засеяны

газонной травой, высажены кустарники, оформлены цветники, клумбы,

учебно-экологическая тропа, опытно-экспериментальный участок и

огороды.

Физкультурная

площадка На участке детского сада имеются мини-стадион, малые спортивные

формы, дорожки для приобщения детей к спорту и здоровому образу

жизни. Оборудованная физкультурная площадка с ямой для прыжков,

корригирующей дорожкой. На спортивной площадке есть турники,

гимнастические лестницы, дуги для подлезания, полоса

препятствий, футбольные ворота, прыжковая яма;

волейбольные стойки, баскетбольные щиты.

Характеристика учебных кабинетов, групп.

В состав каждой групповой ячейки входят: игровые помещения, в

которых имеются 2-х и 4-х местные столы и стулья, которые соответствуют

антропометрическим показателям и количеству детей. Все группы в

достаточной мере обеспечены детской мебелью, игровым оборудованием,

развивающими игрушками.

В группах имеются спортивные уголки (центры), укомплектованные

нестандартным спортивным оборудованием: игрушками для реализации

двигательной активности детей, мягкими модулями, массажерами для рук и

ног, масками для проведения подвижных игр. В группах также создана

музыкальная и театрализованная среда: музыкальные инструменты,

музыкальные центры с набором дисков различного содержания (музыкальные

сказки, классическая и современная музыка, фонограммами любимых детских

песен, атрибуты для театрализованной деятельности(элементы костюмов,

шапочки, маски).

В ДОУ созданы условия для развития конструктивной деятельности

детей, имеется мелкий (настольный) и крупный (напольный) строительные

материалы, разнообразные конструкторы (деревянные, металлические,

пластмассовые, с различными соединения деталей),мозаики, танграмы,

разрезные картинки. Имеется бросовый и природный материал для

художественного конструирования. Имеется художественная литература

(сказки и легенды народов мира, популярные издания для детей).

Уголки безопасности дорожного движения, которые включают в себя

игровые макеты а также настолько - печатные и дидактические игры,

знакомящие с правилами дорожного движения.

В ДОУ созданы условия для формирования у детей элементарных

математических представлений, имеется демонстрационный и раздаточный

материал для обучения детей счету, развития представлений о величине

предметов и их форме, материал и оборудование для формирования у детей

представлений о числе и количестве, для развития пространственных (стенды,

доски со схемами, др.) и временных (календари, часы песочные, с

циферблатом, др.) представлений.

В группах имеются наглядные пособия, иллюстративный материал для

развития экологической культуры (альбомы, наборы картин, муляжи,

дидактические игры и созданы уголки экспериментирования и науки,

оснащенные лабораторным оборудованием и материалами.


развлечений и оздоровительных досугов имеется зал, оснащенный

современными техническими средствами.

Центральные входы в детский сад, приветствуют герои сказки «Золотой

ключик». Стены коридоров, холлов, лестничных проемов оформлены в стиле

фото-галерей по различным тематикам «История детского сада»,

«Символика РФ, Кубани, города», «Картинная галерея». Фото галереи

находятся в различных частях детского сада, органично входят в модель

среды всего ДОУ, «встречаются» детям на пути, несут в себе эстетическое и

развивающее содержание.

Территория участка детского сада достаточно озеленена. Нестандартное

оформление участков и прилегающей территории, оригинальное оформление

клумб радует всех многоцветием и разнообразием. Все участки засеяны

газонной травой, высажены кустарники, оформлены цветники, клумбы,

учебно-экологическая тропа, опытно-экспериментальный участок и огороды.

Имеются искусственные водоемы. Атмосферу сказки создают

ландшафтные скульптуры, игровые комплексы.

Для каждой возрастной группы отведена отдельная игровая площадка,

на которой размещены игровые постройки и теневые навесы. В МАДОУ д/с к/в № 15 созданы специальные условия обучения,

воспитания и развития обучающихся с ОВЗ (компенсирующие группы для

детей с тяжелым нарушением речи) и детей инвалидов группы «Особый

ребенок». Паспорт доступности для детей инвалидов.

Под специальными условиями получения образования детьми

инвалидами и ОВЗ понимаются условия обучения, воспитания и развития,

включающие в себя:

• использование адаптированных образовательных программ (в том числе,

программ коррекционной работы, индивидуальных специальных

образовательных программ);

• специальных методов обучения и воспитания;

• проведение групповых и индивидуальных коррекционных занятий и другие

условия, без которых невозможно или затруднено освоение образовательных

программ обучающимися с инвалидностью и ограниченными возможностями

здоровья.

Для детей-инвалидов и детей с ОВЗ оборудованы кабинеты учителей –

логопедов, учителя – дефектолога, педагога – психолога, световой

дидактический стол для проведения песочной терапии, «Волшебный фонтан»

на пульте управления, «Зеркальный обман», «Дары Фрёбеля». Раннее оказание коррекционной помощи в дошкольном возрасте

позволяет через индивидуализацию образования, психологическое

сопровождение и проведение квалифицированной коррекции развития

ребенка успешно подготовить его к обучению в общеобразовательном

учреждении.

Вывод: В дошкольном учреждении имеются все необходимые условия для

интеллектуально-творческого и физического развития воспитанников, через

создание предметно-развивающей среды и пространства детского сада.

http://detsad83.ucoz.ru/1/pasport_dostupnosti.pdf

Оборудование используется рационально, ведётся учёт материальных

ценностей, приказом по ДОУ назначены ответственные лица за сохранность

имущества. Вопросы по материально-техническому обеспечению

рассматриваются на планёрках.

Площадь на одного воспитанника соответствует лицензионному

нормативу. Здание, территория ДОУ соответствует санитарно-

эпидемиологическим правилам и нормативам, требованиям пожарной и

электробезопасности, нормам охраны труда.

В 2016 – 2017 учебном году в ДОУ проведен текущий ремонт

групповых ячеек, кабинетов специалистов, коридоров, музыкального зала,

пищеблока. Изготовлен красочный стенд «Информация для родителей».

Организация питания в ДОУ. В ДОУ созданы условия для питания

воспитанников, а так же для хранения и приготовления пищи, для

организации качественного питания в соответствии с санитарно-

эпидемиологическим правилам и нормативам.

ДОУ обеспечивает сбалансированное 4-х разовое питание (включая

второй завтрак) детей в группах с 10 часовым пребыванием.

Питание в ДОУ осуществляется в соответствии с примерным 10-

дневным меню, разработанным на основе физиологических потребностей в

пищевых веществах и норм питания детей дошкольного возраста.

Десятидневное меню изменяется по сезонам два раза в год (зимне-

весеннее и летне-осеннее).

При отсутствии, каких либо продуктов, в целях обеспечения

полноценного сбалансированного питания, разрешается производить их

замену на равноценные по составу продукты в соответствии с утвержденной

таблицей замены продуктов по белкам и углеводам (приложение № 14 к

СанПиН 2.4.1. 3049-13).

В целях профилактики гипоавитаминозов в ДОУ проводится

круглогодичная искусственная С-витаминизация готовых блюд. Препараты

витаминов вводят в третье блюдо после охлаждения непосредственно перед

выдачей. Витаминизированные блюда не подогревают.

Ежемесячно проводится анализ питания старшей медсестрой по

натуральным нормам. Все продукты, поступающие в детский сад, имеют

сертификат качества.

В правильной организации питания детей большое значение имеет

создание благоприятной эмоциональной обстановки в группе. Педагоги

прививают культурно- гигиенические навыки, формируют культуру питания

детей, представления о пользе молочных продуктов, овощей, фруктов. Группы

обеспечены всем необходимым для организации питания (посуда, столовые

приборы, мебель, скатерти и т.д).

Организация питьевого режима. Питьевой режим в детском саду

проводится в соответствии с требованиями СанПиН 2.4.1. 3049-13.

Питьевая вода доступна воспитанникам в течение всего времени нахождения

в саду.

Профессиональное и профилактическое медицинское обслуживание

осуществляется на основании:

• Договора на оказание услуг по медицинскому обслуживанию

воспитанников, посещающих дошкольное образовательное учреждение

муниципального образования Славянский район № 20, от 12.01. 2017г.

• Договора на медицинское обслуживание сотрудников № 23 от

13.01.2017 г.

• Плана проведения лечебно-профилактических мероприятий,

утвержденного на педагогическом совете №1 от 31.08.2017 г.

Медицинское обслуживание в ДОУ проводит старшая медицинская сестра, в

обязанности которой входит:

• наблюдение за здоровьем и развитием детей;

• проведение оздоровительных , профилактических мероприятий;

• соблюдение санитарно-гигиенических норм;

• режима и обеспечение качества

питания.

Медсестра проводит профилактические прививки согласно

плану, после осмотра детей педиатрами детской поликлиники. В ДОУ имеется

медицинский блок:

• кабинет медсестры;

• процедурный кабинет;

• изолятор.

Санитарно-гигиеническое состояние ДОУ соответствует требованием

санэпиднадзора.

Работа по физической культуре.

В ДОУ функционирует физкультурный зал совмещенный с

музыкальным, общая площадь и в расчёте на одного ребёнка соответствует

СанПиН.2.41. 3049-13. В зале проходит непосредственно - образовательная

деятельность по физической культуре. Это открывает возможность не

только для физического развития воспитанников, но и для релаксации,

создания положительного эмоционального состояния, адаптации детей к

новым условиям пребывания.

В работе с детьми инструктор по ФК использует разнообразное спортивное

оборудование. В наличии имеется картотека физкультминуток, пальчиковых

игр, считалок; карточки подвижных, хороводных, кубанских игр для всех

возрастных групп. Всё это позволяет включить в работу большую группу

детей, что обеспечивает высокую моторную плотность непосредственно-

образовательной деятельности.

На территории детского сада имеются мини-стадион, малые спортивные

формы, дорожки для приобщения детей к спорту и здоровому образу жизни.

Оборудованная спортивная площадка с ямой для прыжков в длину,

корригирующей дорожкой для проведения как непосредственно -

образовательной деятельности на воздухе, так и для самостоятельной

двигательной деятельности детей.

Площадка оснащена необходимым оборудованием: «полосой

препятствий», турниками, гимнастическими лестницами, дугами для

подлезания, есть футбольные ворота, волейбольные стойки, баскетбольные

щиты.

В ДОУ разработан паспорт доступности, согласован с УО.

Взаимодействие ДОУ с семьей по вопросам охраны и укрепления

здоровья детей.

На информационных стендах для родителей в каждой возрастной группе

имеются рубрики, освещающие вопросы оздоровления. Родителям

предлагаются комплексы упражнений для профилактики нарушений опорно-

двигательного аппарата, органов зрения, для развития общей и мелкой

моторики, пальчиковые игры. Родители привлекаются к участию в

физкультурно-массовых мероприятиях дошкольного учреждения.

Вывод: Медико-социальные условия пребывания воспитанников в ДОУ

соответствуют имеющемуся законодательству. Педагогами ДОУ большое

внимание уделяется охране и укреплению здоровья детей. Следует

продолжать работу по снижению заболеваемости детей и в следующем году,

продолжить взаимодействие с семьями воспитанников по формированию у

детей потребности здорового образа жизни.

Обеспечение безопасности ДОУ.

В соответствии с законом РФ о борьбе с терроризмом дошкольное

учреждение охраняется силами сотрудниками ДОУ, система доступа в

учреждения оснащена домофоном. Таким образом осуществляется

пропускной режим, данные сведения фиксируются в журнале. Технические

средства охраны представлены кнопкой тревожной сигнализации.

Детский сад оснащен современной системой оповещения о пожаре,

установлено оборудование системы МИРАЖ – мониторинг с выводом сигнала

о пожаре на предварительно установленный в ПЧ – 39 Славянского района

пульт централизованного наблюдения «МИРАЖ – мониторинг». Системы

видеонаблюдения установлены на территории детского сада, на каждом входе

в здание. Заключен договор осуществления охраны с использованием

тревожной кнопки сигнализации с выводом на пульт отделения

вневедомственной охраны по Славянскому району.

В ДОУ планируется работа по обеспечению безопасности

воспитанников, прописываются планы мероприятий на учебный год по

пожарной безопасности и предупреждению чрезвычайных ситуаций.

Издаются приказы, работает комиссия по охране труда. Все предписания

контролирующих органов своевременно исполняются.

Вывод: Материально-техническая база ДОУ соответствует действующим

санитарным, строительным, противопожарным нормам и правилам, что

позволяет обеспечению воспитательно-образовательного процесса,

реализации в ДОУ образовательных программ, сохранению и поддержанию

здоровья детей. Предметно-пространственная развивающая среда достаточно

мобильна и разнообразна. Однако, учитывая требования ФГОС к созданию

ППРС необходимо периодического ее обновление и пополнение.

1.10. Оценка функционирования внутренней системы оценки качества

образования.

В ДОУ разработано Положение о внутренней системе оценки качества

образования. (Положение о внутренней системе оценки качества образования

в ДОУ: протокол педагогического совета №1 от 28.08. 2015 г.)

Целью системы оценки качества образования является установление

соответствия качества дошкольного образования в ДОУ федеральному

государственному образовательному стандарту дошкольного образования.

Реализация внутренней системы оценки качества образования осуществляется

в ДОУ на основе внутреннего контроля и мониторинга.

Внутренний контроль осуществляется в виде плановых или

оперативных проверок и мониторинга. Контроль в виде плановых проверок

осуществляется в соответствии с утверждённым годовым планом, графиком

контроля на месяц, который доводится до членов педагогического коллектива.

Результаты внутреннего контроля оформляются в виде справок, актов,

отчётов, карт наблюдений. Итоговый материал содержит констатацию фактов,

выводы и, при необходимости, предложения. Результаты контроля заносятся в

тетрадь контроля. Информация о результатах доводится до работников ДОУ в

течение 7 дней с момента завершения проверки. По итогам контроля в

зависимости от его формы, целей и задач, а также с учётом реального

положения дел проводятся заседания педагогического совета и

административные совещания.

Мониторинг предусматривает сбор, системный учёт, обработку и анализ

информации об организации и результатах образовательной деятельности для

эффективного решения задач управления качеством. По результатам

мониторинга руководитель ДОУ издаёт приказ, в котором указываются:

управленческое решение, ответственные лица по исполнению решения, сроки

устранения недостатков, сроки проведения контроля устранения недостатков,

поощрения педагогов.

При проведении внутренней оценке качества образования изучается

степень удовлетворённости родителей качеством образования в ДОУ на

основании анкетирования родителей, опроса.

С целью информирования родителей об организации образовательной

деятельности в ДОУ оформлены информационные стенды, информационные

уголки для родителей в группах, проводятся совместные мероприятия детей и

родителей, праздники, досуги и пр.

В 2016 - 2017 учебном году МАДОУ д/с к/в №15 проводило независимую

оценку качества образовательной организации в форме анкетирования среди

родителей (законных представителей) с целью сбора информации о качестве

образовательной деятельности ДОУ. Каждый родитель мог зайти на сайт

http://dou-15snk.ru в раздел «Родителям» и ответить на вопросы анкеты:

«Независимая оценка качества образовательной деятельности организации».

По результатам анкетирования из 165 респондентов, принявших участие в

онлайн - опросе на вопрос: «Удовлетворение качеством предоставляемых

образовательных услуг?» 92,7% ответили положительно, 3,7% хотели бы,

чтобы в детском саду были организованы дополнительные занятия с учителем

- логопедом. Администрация детского сада в новом учебном году учтёт эти

рекомендации.

Анализ деятельности детского сада за 2016- 2017учебный год

выявил:

- успешные показатели деятельности учреждения (педагоги и воспитанники

победители, призеры различных конкурсов, отсутствие травматизма

воспитанников, обоснованных жалоб родителей);

В ДОУ используются вариативные формы образования:

- группа кратковременного пребывания воспитанников;

- 2 группы компенсирующей направленности для детей с тяжелыми

нарушениями речи (ОНР)

- группа для детей с ограниченными возможностями здоровья «Особый

ребенок»

- детский сад функционирует в режиме развития;

- в ДОУ сложился стабильный педагогический коллектив, имеющий

творческий и профессиональный потенциал.

- в ДОУ площадь помещений, в которых осуществляется образовательная

деятельность, в расчете на одного воспитанника соответствует нормам

СанПиН.

Для успешной деятельности детского сада в контексте введения ФГОС

дошкольного образования необходимо:

- продолжать совершенствовать материально- техническую базу учреждения;

- активизировать работу по повышению уровня профессиональной

компетентности педагогов и участия в профессиональных конкурсах;

- повышать качество образовательного процесса в соответствии с

современными тенденциями;

- совершенствовать работу по сохранению и укреплению здоровья участников

воспитательно- образовательного процесса;

- повысить уровень работы по оказанию образовательных услуг детям-

инвалидам;

- становление социального партнерства с различными организациями и

учреждениями для успешной социализации выпускника детского сада в

окружающем мир.

- продолжать использовать разнообразные нетрадиционные формы

взаимодействия с семьей.

Вывод: Система внутренней оценки качества образования функционирует в

соответствии с требованиями действующего законодательства, созданная

система работы ДОУ позволяет максимально удовлетворять потребность и

запросы родителей.

Основные выводы и тенденции:

Состояние управления обеспечивает развитие ДОУ в соответствии с

современными требованиями. Сформировано единое целевое пространство.

Структура управления демократична. В ДОУ работает стабильный кадровый

состав, способный эффективно осуществлять поставленные цели и задачи,

активно участвовать в городских и региональных мероприятиях и конкурсах.

Педагоги ДОУ смогли перестроить профессиональную деятельность в

соответствии с современными требованиями и подходами; внедряются

эффективные методы, приемы, новые технологии при реализации

комплексных и парциальных программ. Анализ уровня творческого

потенциала педагогического коллектива показывает тенденцию роста

активности и их самостоятельности, стремления к инновациям и

исследованиям.

Укрепление материально-технической базы и обеспечение

образовательного процесса осуществляется на достаточном уровне.

Контроль направлен на совершенствование деятельности коллектива и

достижение высоких результатов.

В ДОУ сложилась система работы с родителями воспитанников. Они

активные участники всех мероприятий, проводимых в детском саду,

помощники педагогов. Взаимодействие с семьями помогает ДОУ

реализовывать поставленные задачи по развитию личности ребенка.

По результатам работы коллектива ДОУ за 2016-2017 учебный год,

можно сделать следующие выводы:

• педагогический коллектив успешно осуществил задачи, поставленные

на учебный год;

• педагогами предложено обновление учебно-методической базы в

соответствии с ФГОС;

• в ДОУ сложилась система работы с родителями воспитанников и т.д.

• образовательная деятельность в ДОУ реализуется на достаточном

уровне, но есть необходимость продолжить работу по использованию

метода проектов в образовательном процессе ДОУ.

• Анализ педагогической деятельности показывает, что

профессиональный потенциал педагогов высокий. Существуют

проблемы освоения мультимедийного оборудования в процессе

организации воспитательно-образовательной работы, проблемы

грамотности отдельных педагогов.

На основании выводов и результатов анализа деятельности ДОУ за

прошлый год, и в целях повышения эффективности и качества

воспитательной работы педагогическим коллективом определены цели и

задачи на 2017 – 2018 учебный год.

Цель: повысить профессиональную компетентность педагогов по реализации

образовательного процесса в соответствии с ФГОС.

Задачи:

1. Создание и укрепление здоровья детей, обеспечение физической и

психической безопасности; создание комфортных условий

жизнедеятельности для развития физических, интеллектуальных и

личностных качеств.

2. Совершенствовать уровень профессионального мастерства педагогов по

речевому развитию воспитанников путем реализации образовательных

проектов.

3. Создание обогащенной развивающей предметно-пространственной

среды, способствующей развитию социальных и психологических

качеств личности дошкольника в различных видах деятельности.

1. Педагогический совет №1

Тема: «Организация воспитательно – образовательной

работы ДОУ в новом 2017- 2018 году»


Тема: «Реализация эффективных форм оздоровления и

физического воспитания дошкольников посредством

использования инновационных технологий и

методик»


Тема: «Инновационные подходы к созданию и

совершенствованию развивающей предметно-

пространственной среды в ДОУ в соответствии

с ФГОС ДО»


Тема: «Проблемы психолого-педагогического образования

родителей».


Тема: «Реализация основных задач работы детского сада»

I. РАБОТА С КАДРАМИ.

1.1.Повышение квалификации и профессионального мастерства педагогов

№

п/п

Мероприятие Дата Ответственные

1. Участие в городских методических

объединениях:

старших воспитателей

музыкальных руководителей

педагогов-психологов

воспитателей

в течение года

(по плану КМЦ)

Педагоги ДОУ

2. Участие в проведении открытых

мероприятий, педсоветов, семинаров,

практикумов, творческих отчѐтов,

взаимопосещений, тематических недель и

дней

По плану Заведующий,

ст. воспитатель

3. Изучение и обсуждение новинок

методической литературы, периодической

печати, журналов

«Дошкольное воспитание», «Обруч»,

«Старший воспитатель», «Спасайкин»

В течение года

Заведующий,


4. Работа по обобщению и распространению

опыта. Самоанализ педагогической

деятельности.

ежеквартально ст. воспитатель

5. Подготовка к аттестации и аттестация

педагогов в соответствии с графиком

аттестации:

Первая категория:

Попова Л.В.

Аксенова И.А.., воспитатель

Высшая категория

Егорова О.В., воспитатель

Чуева Е.А., инструктор по физ. культуре

сентябрь 2017г.

ноябрь 2017г.

ноябрь 2017г.


6. Курсы повышения квалификации:

- воспитателей: Тараненко Е.С., Терихова

Т.А., Зеленчук А.А., Швец Е.Н.

в течение

учебного года


7. Организация наставничества:

Аникеева И.И. Попова Л.В.

Антошкина Л.Н. Тараненко Е.С.

в течение

учебного года


Предварительная работа по аттестации:

№

п/п

ФИО Категория, срок

1. Самоанализ педагогической деятельности за последние

5 лет


2. Подача заявлений. Проведение внутреннего аудита В течение года

3. Мониторинг деятельности аттестуемых педагогов. В течение года

4. Беседа по оформлению и формированию портфолио В течение года

5. Презентация опыта работы аттестуемых педагогов. В течение года

1.2.Работа с педагогами над темами самообразования

№ Тема самообразования Форма, отчеты, сроки Ф.И.О. педагога,

должность

1.

Методическое сопровождение:

Создание предметно-

развивающей среды в ДОУ

отвечающей инновациям

«Инновационный подход к

созданию предметно-

развивающей среды в ДОУ»

Изучение технологий,

Презентация опыта.

Власенко Н.А.

ст.воспитатель

2.

Влияние кубанских подвижных

игр на физическое развитие

детей дошкольного возраста

Разработка методических

рекомендаций, Оформление

игротеки, презентация

накопленного опыта

Чуева Е.А.

инструктор по физ.

развитию

3.

Сказкотерапия как средство

развития детей дошкольного

возраста


рекомендаций, Оформление

игротеки, презентация


Озерова С.В.

Педагог-психолог

4.

«Формирование экологических

представлений детей

дошкольного возраста через

организацию поисково-

познавательной деятельности»


опыта работы других

педагогов Презентация

опыта.

Попова Л.В.


5.

«Изучение актуальности

использования игровых

приемов при формировании

элементарных математических

представлений у дошкольников

старшего возраста»

Оформление игротеки по

ФЭМП, презентация


Антоненко Л.В.


6.

Развитие творчества у детей

среднего дошкольного возраста

с помощью нетрадиционного

рисования


опыта работы других

педагогов Презентация

опыта.

Селезнева Н.А.,


http://dohcolonoc.ru/cons/9433-razvitie-rechi-detej-mladshego-doshkolnogo-vozrasta.html









7.

Развитие творческого

воображения у детей

дошкольного возраста

посредством художественно-

эстетического развития


рекомендаций, презентация


Кошельникова

Н.С, воспитатель

8.

Музыкально – ритмические

движения – ведущее звено в

развитии творчества ребенка




Дегтярева С.А.,

Муз.руководитель

9.

Театр, как средство

формирования связной речи

дошкольников среднего

возраста




Кармазина С.А,


10.

«Сенсорное воспитание детей

раннего дошкольного

возраста»




Сумовская Т.В..,


11.

Дидактическая игра – как

форма формирования у детей

старшего дошкольного

возраста элементарных

математических представлений




Аксенова И.А.,


12.

Активные формы работы с

воспитанниками




Аникеева И.И.,


Школа молодого педагога.

Цель. Поддерживать заинтересованность молодых воспитателей в повышении своего

профессионального роста, побуждать к активности в соответствии с их силами и

способностями.

№

п/п

Содержание основной деятельности Срок

проведения

Ответственный

1

1.Создание методических папок «В помощь

молодому педагогу».

2.Подготовка выставок методической

литературы по вопросам воспитания и обучения

детей.

3.Оказание помощи в создании

профессиональных портфолио педагогов.

В течение

года

Старший


2

Разъяснительная работа по планированию

образовательного процесса в условиях ФГОС

- календарно-тематическое планирование

воспитательно-образовательной работы с учетом

ФГОС

Сентябрь

Старший


3

Проведение «Недели творчества» с показом

открытых занятий, режимных моментов

(взаимопосещение педагогов)

Ноябрь,

январь, март

воспитатели

4 Нетрадиционные формы изобразительной

деятельности

В течение

года

Хняч Г.Е.

5 Взаимодействие молодых педагогов с

педагогами наставниками. Результаты работы.

В течение

года

Педагоги-

наставники

6 Особенности организации занятий в форме

совместной партнерской деятельности взрослого

с детьми

В течение

года

Старший


7 Словесные игры по развитию речи В течение

года


8 Экспериментирование с детьми В течение

года

Егорова О.В.

9 Прогулки как метод развития двигательной

активности дошкольников

В течение

года

Аникеева И.И.

10 Формы сотрудничества с родителями В течение

года

Старший


11 Организация деятельности детей по

предупреждению травматизма

В течение

года

Старший


12

Подведение итогов за год

Май 2018г.

Заведующий

Старший


1.3. Общее собрание трудового коллектива

№ Содержание работы Срок Ответственны

й

Заседание

№ 1.

«Деятельность ДОУ по реализации ФГОС».

Цель: координация действий сотрудников в

соответствии с ФГОС»

Итоги работы за летний оздоровительный

период.

Основные направления образовательной

работы ДОУ на новый учебный год.

Обеспечение охраны труда и безопасности

жизнедеятельности детей и сотрудников ДОУ

Октябрь


Заседание

№ 2

Итоги хода выполнения коллективного

договора между администрацей и трудовым

коллективом за 2017г.

Январь


Цель: координация действий, выработка

единых требований и совершенствование

условий для осуществления деятельности

ДОУ.

О выполнении нормативных показателей и

результатах финансово-хозяйственной

деятельности ДОУ за год;

О выполнении Коллективного договора между

администрацией и трудовым коллективом

ДОУ

О выполнении соглашения по охране труда за

2017г. Отчет комиссии по ОТ.

Принятие локальных актов ДОУ.

(Рассмотрение и внесение изменений и

дополнений в локальные акты ДОУ)

Заседание

№ 3

О подготовке ДОУ к весенне-летнему

периоду, новому учебному году.

Цель: соблюдение требований

законодательных и нормативных актов,

правил техники безопасности.

О подготовке к летней оздоровительной

работе

О состоянии охраны труда за 1 полугодие

2018г.

Обеспечение охраны труда и безопасности

жизнедеятельности детей и сотрудников ДОУ.

4.О подготовке к новому учебному году, о

проведении ремонтных работ

Май


1.4. Совещания при заведующем ДОУ

№

п/п

Содержание работы Сроки Ответственный

1. Результаты августовского совещания

педагогических работников. Обсуждение

актуальных вопросов административной

работы.

Сентябрь Заведующий

2. Ознакомление с документами, приказами

вышестоящих органов.

Регулярно. Заведующий

3. Утверждение плана работы на месяц

(обозначить ведущие направления и темы

месяца, определить ответственных за

мероприятия) Результативность контрольной

деятельности

Октябрь Заведующий

Ст.


4. Обсуждение, анализ организации проведения

утренников, тематических недель, дней,

творческих отчѐтов

Ежемесячно Ст. воспитатель

5. Организация контрольной деятельности

(знакомство с графиком контроля)

Ежемесячно Заведующий

6. Результативность контрольной деятельности. Ежемесячно Заведующий

7. Анализ заболеваемости за месяц. Ежеквартально Ст. медсестра

8. Анализ выполнения натуральных норм питания Ежеквартально Ст. медсестра

9. Обсуждение результатов смотров, конкурсов,

выставок

Ежемесячно Заведующий

10. Обзор методической литературы Ежемесячно Ст.воспитатель

11. Проведение инструктажей по ТБ ОТ. Ежеквартально Заведующий

12. Обсуждение итогов и проведения аттестации,

курсов повышения квалификации педагогами.

По факту

прохождения


13. Анализ контроля за воспитательно-

образовательной работой в ДОУ

Май Ст. воспитатель

14. Обсуждение результатов работы с родителями:

адаптация, анкетирование,

работа родительского комитета

ежеквартально Ст. медсестра

Ст.воспитатель


I. ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ РАБОТА

2.1. Педагогический совет

№п/п Содержание работы Сроки Ответственные

1. Педагогический совет №1 Установочный

Анализ деятельности педагогического коллектива за

летний оздоровительный период 01.06.2017 –

31.08.2017

Август


1.1 Отчет о результатах самообследования ДОУ

за 2016- 2017 уч. год.

Ст. воспитатель

1.2 Готовность к новому 2017- 2018 учебному

году (итоги смотра готовности к новому

учебному году).



1.3 Утверждение годового плана работы ДОУ на

2017- 2018 уч. год.

1.5 Утверждение Образовательной программы

МАДОУ на 2017- 2018 уч. год (режима

работы ДОУ, учебного плана ДОУ, сетки

НОД, перечня программ и методического

обеспечения).



Педагоги ДОУ 1.6 Утверждение перспективных планов

педагогов, плана массовых мероприятий

1.7 Утверждение, форм календарного

планирования. Обсуждение и принятие

решений


Тема: «Реализация эффективных форм

оздоровления и физического воспитания

дошкольников посредством использования

инновационных технологий и методик»

Ноябрь


2.1 Доклад «Концепция деятельности ДОУ по

реализации здоровьесберегающих

технологий»


2.2 Сообщение «Анализ заболеваемости детей

Здоровьесберегающие технологии в практике

ДОУ (классификация)»

Ст. медсестра

2.3. Презентация из опыта работы

«Здоровьесберегающая среда для ребѐнка»

Чуева Е.А.

Инструктор по

физ. культуре

2.4 Доклад «Методы и приѐмы педагогов ДОУ по

сохранению и укреплению здоровья»

Воспитатель

Антошкина Л.Н.

2.5. Сообщение «Формы организации

здоровьесберегающей деятельности с детьми»

Обсуждение и принятие решений


Кошельникова

Н.С.

3.

Педагогический совет №3

Тема: «Инновационные подходы к созданию и

совершенствованию развивающей предметно-

пространственной среды в ДОУ в соответствии

с ФГОС ДО»

Цель: «Развитие и обогащение предметно-

пространственной среды, способствующей развитию

социальных и психологических качеств личности

дошкольника в различных видах деятельности»

Январь



3.1 Рекомендации для воспитателей

«Развивающая предметно - пространственная

среда дошкольного образовательного

учреждения как условие реализации

педагогического процесса»


3.2. Выступление «Требования к развивающей

предметно- пространственной среде в

условиях ФГОС»


Аксенова И.И.

3.3. Презентация из опыта работы

«Развивающая предметно-

пространственная среда»




4.

Педагогический совет №4

Тема: «Проблемы психолого-педагогического

образования родителей»

Март


4.1. Выступление «Формы сотрудничества с

родителями ДОУ».



4.2 Сообщение из опыта работы «Проблемы,

влияющие на общение воспитателя с

родителями ДОУ»


Кармазина С.П.

4.3. Мастер-класс на тему

«Практикум общения воспитателя с

родителями»



4.4 Презентация на тему "Эффективные формы

общения воспитателя с родителями

воспитанников" Обсуждение и принятие

решений


Селезнева Н.А.

5. Итоговый педагогический совет №5 Май Заведующий

2.2. Семинар-практикум

1. Семинар для молодых специалистов

«Педагог-наставник - молодому специалисту»

(для молодых специалистов)

сентябрь



2. Семинар-практикум для педагогов

«Развивающая предметно-пространственная среда

в МАДОУ в соответствии с ФГОС ДО»

декабрь




3. Семинар-практикум для педагогов

«Развитие связной речи у детей дошкольного

возраста»

февраль



2.3 Круглый стол

1.

«Содержание познавательного и речевого

направления на основе синтеза образовательных

областей с использованием развивающих

технологий»

январь



2.

«Проектно-исследовательская деятельность

важный аспект в реализации ФГОС»

апрель



5.1. «Итоги работы за год» - творческие отчеты

педагогов о проделанной работе за 2017-2018

учебный год

5.2 Сообщение «Анализ заболеваемости детей за

2017- 2018 учебный год»


5.3 Доклад «Готовность детей к школе». Педагог-

психолог 5.4 Отчеты педагогов по уровню освоения детьми

программы


5.5 Отчет старшего воспитателя о выполнении

основной образовательной программы

дошкольного образования ДОУ в 2017- 2018

учебном году.


5.6 Анализ аттестации педагогов за 2017- 2018

уч. год


5.7 Утверждение плана работы на летний

оздоровительный период. Перспективы

работы на следующий год.


Заведующий Ст.


2.4. Консультации для педагогов

№

п/п

Содержание работы Сроки Ответственные

1. «Совершенствование образовательной работы в

результате внедрения ФГОС»

сентябрь Ст. воспитатель

«Знакомство родителей с результатами

обследования ребенка»

сентябрь Учитель-логопед

Евтушенко Н.В.

2. «Годовой круг встреч с родителями – новый

взгляд на родительские собрания в ДОУ»

октябрь Ст. воспитатель

3. Психологические рекомендации по работе с

«тревожными детьми»

октябрь Педагог-психолог

Озерова С.В. .

4. «Влияние художественно – эстетического

развития на логическое развитие ребенка»

ноябрь Ст. воспитатель

5. «Культура речевого общения» ноябрь Учитель-логопед

Евтушенко Н.В.

6. «Развивающая предметно-пространственная

среда – необходимое условие для физического,

эстетического, познавательного и социального

развития ребѐнка»

декабрь Ст. воспитатель

7. Театральная деятельность, как средство

развития речи дошкольников

январь Муз. руководитель

Дегтярева С.А.

8. Игра «Мемори» – источник взаимодействия

дошкольников со сверстниками и взрослыми

февраль Педагог-психолог


9. Формы сотрудничества с родителями ДОУ март Попова Л.В.

10. «Нетрадиционные формы работы с

родителями»

март Ст. воспитатель

11. Организация работы в летний оздоровительный

период, оформление летних участков

апрель Ст. воспитатель

2.5. Смотры, конкурсы.

№

п/п

Содержание работы Срок Ответственный

1. Смотр – конкурс «Готовность групп к

новому учебному году»

Август. Заведующий,

Старший воспитатель

http://dohcolonoc.ru/cons/8964-trebovaniya-k-organizatsii-detskogo-truda.html



http://ds21.edusite.ru/p102aa1.html

http://ds21.edusite.ru/p102aa1.html

http://dohcolonoc.ru/cons/8496-igra-memori.html

http://dohcolonoc.ru/cons/8496-igra-memori.html



2.

Конкурс стенгазет «Для моей любимой

мамы»

Ноябрь

Муз руководитель,

Старший воспитатель,

Воспитатели ДОУ

3. Смотр- конкурс «На лучшее оформление

групп к Новому году и Рождеству»

Декабрь Старший воспитатель,


4. Смотр – конкурс «Лучший огород на

окне» среди групп всех возрастов

Февраль Воспитатели ДОУ

5. Смотр готовности к летнему

оздоровительному периоду

Май Заведующий

Председатель ПК

2.6. Выставки

№

п/п


1.

Выставка детского творчества (из

природного материала)

«Осень золотая»

Октябрь Музыкальный руководитель

Воспитатели средней, старшей

и подготовительной групп

2.

Выставка детских рисунков

«Мама – слово дорогое».

Ноябрь Старший воспитатель

Музыкальный руководитель


3.

Выставка «Мастерская Деда Мороза»

(изготовление новогодних сувениров)

Декабрь Старший воспитатель



4.

Фотовыставка «Мой папа!» Февраль Старший воспитатель

Воспитатели старшей и

подготовительных групп

5.

Выставка детских поделок и рисунков

«Подарочки для любимой мамочки!».

Март. Старший воспитатель



6.

Выставка детских поделок «Космос». Апрель Старший воспитатель



2.7. Обобщене передового педагогического опыта в течение года

№

п/п

Содержание основной деятельности Форма

предоставления

Ответственный

1.

«Развитие любознательности детей

посредствам опытно-

исследовательской деятельности и

экспериментирования»

Методические

рекомендации,

обобщение опыта



2.

Сказкотерапия как средство

развития детей дошкольного

возраста




Педагог – психолог

Ващенко Ю.С.

3.

«Развитие творческих способностей

по средством художественного

ручного труда»






4.

«Влияние нетрадиционного

рисования на развитие

художественно-эстетическое

воспитания»





Сумовская Т.В.

5.


детей дошкольного возраста в

процессе освоения нетрадиционных

техник рисования»



обобщение опыта,

мастер - класс



6.

«Формирование экологических

представлений детей дошкольного

возраста через организацию

поисково-познавательной

деятельности»





Попова Л.В.

7.

Развитие творческих способностей

посредством ритмопластики у детей

старшего дошкольного возраста




Муз. руководитель

Дегтярева С.А.

8.

«Формирование элементарных

математических представлений у

среднего дошкольного возраста

посредством дидактических игр»






9.

«Развитие познавательной

активности дошкольников через

метод проектной деятельности»




Воспитатель Хняч

Г.Е.

10.

«Роль театрализованной

деятельности в развитии

дошкольников»





Аксенова И.А.

11.

«Шаг за шагом»

Обобщение опыта,

мастер класс

(В течение года)



12. «Формирование начал

экологической культуры у

дошкольников»






2.8. Проектно- исследовательская деятельность

№

п/п

Наименование Срок Ответственный

1.

«Школа юных волшебников» -

формирование экологической культуры


Долгосрочный

Сентябрь –

апрель



2.

«Влияние развития внимания в

адаптационный период в первой

младшей группе»

Среднесрочный

Август – октябрь



3. Познавательно – исследовательский

проект «Зачем кусаются комары»

Краткосрочный

Сентябрь


Попова Л.В.

4. «Необходимые условия для жизни

растений»


Январь – март




проект «Букашки - таракашки»


сентябрь–

октябрь


Кошельникова Н.С.

6.

«В мире животных» - проектно –

исследовательская деятельность в

средней группе


Октябрь-декабрь

Воспитатель.


7.


детей старшего дошкольного возраста,

посредством игр ритмопластики»

Долгосрочный

Сентябрь –

апрель

Муз.руководитель

Дегтярева С.А..

8. «Удивительные свойства воды» Среднесрочный

Январь - февраль


Аксенова И.А.


проект «Жить нельзя нам без воды»


Декабрь -

февраль


Терихова Т.А.

10. «Один день в моей жизни» Среднесрочный

Январь – март

Воспитатель.


11. «Мой домашний любимец» Среднесрочный

Ноябрь - март


Тараненко Е.С.

2.9. Информационно - компьютерные технологии

№

п/п

Наименование Срок Ответственный

1. Сопровождение и развитие сайта ДОУ В течение года Заведующий


2. Проведение мультимедийных

презентаций для педагогов и родителей

В течение года Ст. воспитатель


3. Использование ИКТ в воспитательно –

образовательном процессе

В течение года Педагоги ДОУ

4. Популяризация здорового образа жизни

посредством ИКТ

В течение года Ст. воспитатель


2.10. Педагогическая мастерская (Открытые просмотры педдеятельности)

№

п/п


1. ОО «Познавательное развитие» с

использованием игр – мемори в младшем

дошкольном возрасте

«Путешествие по сказкам» с

использовованием современых технологий

(технологии исследовательской деятельности)

Март



2. ОО «Познавательное развитие»: «Мир

природных красок»

Апрель Воспитатель


3. ОО Познавательное развитие: «Мир

математики» с использованием технологии

исследовательской деятельности

Ноябрь


Попова Л.В.

4. ОО «Речевое развитие». Составление рассказа

из личного опыта детей подготовительной

группы

Апрель Воспитатель


5. ОО «Познавательное развитие» «Мыло -

фокусник», с использованием технологии

исследовательской деятельности

Февраль



6. ОО «Познавательное развитие»: Пересказ

сказки

«Лисичка со скалочкой» с использованием

мнемотаблиц

Январь



7. ОО «Художественно – эстетическое

развитие»:

«Ребятки цыплятки» с использованием

нетрадиционных рисования

Март


Кошельникова Н.С.

8. ОО «Физическое развитие»

Утренняя гимнастика в средней группе

Октябрь Воспитатель

Терихова Т.А.

9. ОО «Познавательное развитие» «Пирожки для

мишки» с использованием технологии

проектно- исследовательской деятельности

Декабрь


Терская У.Г.

2.11. Тренинги

№

п/п

Название мероприятия Сроки Ответственный

1.

Тренинг с педагогами «Психологический

комфорт и эмоциональное благополучие детей

в ДОУ»

Ноябрь



2.

«Дружно, смело, с оптимизмом – за здоровый

образ жизни!»

Февраль

3. «Управляя эмоциями – мы управляем жизнью» Апрель

2.12. Психолого-медико-педагогический консилиум

№

п/п

Содержание работы Срок Ответственны

1. 1. Утверждение плана работы на 2017 -2018

год.

Утверждение состава консилиума.

2. Анализ результатов обследований детей

старшей, подготовительной групп для

проведения коррекционных занятий педагога-

психолога.

3. Заключение договоров с родителями детей.

Оказание коррекционно-развивающей помощи

детям

Сентябрь

201 7 г.

Заведующая


Учитель-логопед

Педагог- психолог

2. 1. «Обсуждение динамики развития детей с

проблемами в развитии»

2. Эффективность оказываемой помощи детям

со стороны специалистов узкой направленности

Ноябрь

2017 г.





3. 1. Промежуточное отслеживание динамики

развития детей с проблемами в развитии.

2. Планирование работы по обследованию

детей младшей группы

Февраль Заведующая




4. 1. «Подведение итогов работы за 2017- 2018

учебный год»

2. Отчет об эффективности коррекционной

развивающей работы в МАДОУ

3. Утверждение обобщающих рекомендаций

специалистов узкой направленности для

родителей на летний период.

Май

2018г





2.13. Психолого-медико-педагогические часы

№

п/п

Содержание основной деятельности Срок Ответственный

1 Анализ адаптации детей раннего возраста.

Анализ заболеваемости детей за квартал.

Анализ показателей физического здоровья

нервно- психического и развития детей

раннего возраста.

Состояние воспитательно-образовательной

работы с детьми, работы с родителями.

Обсуждение и принятие решения

ноябрь Воспитатель


педагог- психолог


ст. медсестра Волошина

В.В.

2. Анализ заболеваемости детей за полугодие.

Эффективность проведения

оздоровительных процедур с детьми


Проблемы познавательного развития детей


Анализ нервно-психического развития детей



февраль Воспитатель





В.В.

3. Анализ заболеваемости детей за квартал.

Анализ результатов выполнения целевых

ориентиров и развития детей раннего

возраста.

Динамика нервно-психического развития

детей раннего возраста.

Анализ работы с родителями за год (издание

журнала, газеты, выполнение проекта).


май Воспитатель





В.В.

2.14. Организация работы методического кабинета.

Подбор и систематизация материалов в методическом кабинете

№ Содержание работы Месяц

1. Составление списка претендентов на повышение

квалификации с указанием сроков аттестации и способов

презентации своего опыта

сентябрь

2. Оказание помощи аттестующим педагогам. Рекомендации

в формирование портфолио.


3. Сопровождение и пополнение стенда «В помощь

аттестующимся»


4. Разработка положений конкурсов сентябрь

5. Авторские выставки работ воспитателей и детей в течение года

6. Работа по обновлению содержания (методическая

литература, материал по образовательным областям) в

методическом кабинете


7. Картотека игр «Использование нестандартного

оборудования в формировании ЗОЖ детей».

январь

8. Картотека игр, игровых упражнений по формированию

элементарных математических представлений

в течениегода

9. Картотека игр, игровых упражнений по основам

безопасности на дороге (ПДД)

в течениегода

10. Методическая копилка «Система планирования работы по

ОБЖ»

февраль

11. Авторская выставка «Моя Кубань, мой край родной»

Подбор стихотворений, произведений Кубанских

писателей и поэтов

февраль

12. Обзор и систематизация статей журналов «Дошкольное

воспитание»,

«Старший воспитатель», «Обруч».

июль.

13. Методические подсказки для воспитателей «Современные

требования к оформлению групп».

август

14. Методические подсказки для воспитателей «Федеральные

государственные образовательные стандарты в реализации

рабочей программы».

август

15. Корректировка перспективных планов педагогов и

комплексно- тематического планирования

август

2.15. Развлекательно- досуговая деятельность детей

Музыкальные праздники, развлечения Тема, вид праздников Срок

проведения

Группы

1 Детский сад

«Рано утром детский сад малышей

встречает»

До свидания, лето, здравствуй

детский сад!

«В детском садике своем дружно

весело живем»

День знаний

«День знаний с Мери Поппинс»

Сентябрь

2017г.

1 – младшие группы

2- младшие группы, группа

«Особый ребенок»

Средняя, старшая,

подготовительные группы

Краснодарскому краю – 80 лет!

«Край любимый, край родной»

«Курочка Ряба»- кукольный театр.

Подготовительные группы




2. Осень

«В осеннем лесу»

«осень в гости к нам пришла»

«Есть у нас огород»

«Осенний сундучок»

«Краски осени»

«О музыке П.И. Чайковский »-

тематическое развлечение

«Теремок»- театрализованное

представление

Октябрь

2017г.




Средняя группа

Старшая группа








3. Покров Пресвятой Богородицы

«Посиделки на Покров»

Октябрь

2017г.



4. День матери «Мамочке любимой»

День матери «Мамы и мы»

«Веселая ярмарка» - тематическое

развлечение.

«Музыкальные заводные

игрушки» - забавы

Ноябрь

2017г.












5. Новый год у ворот

«К деткам елочка пришла»

«Снеговик»

«Новогодняя сказка»

«Новогодний карнавал»

«Зайка – именинник»

Декабрь

2017г.









6. Зима

«Зимние забавы»

«В зимнем лесу»

«Сказки зимнего леса»

«Зимняя Олимпиада»

Колядки «Мы козу водили!

«Маша и Медведь»

Январь

2018г.











7. День защитника Отечества

«Играем в солдатика»

«Наша армия»

«Поздравляем наших пап»

Школа молодого бойца «Буду

Родине служить»

«Волк и семеро козлят»

Февраль

2018г.









8. Международный женский день

«Я и мама»

«Маму поздравляют малыши»

«Каждый по своему маму

поздравит»

«Поздравляем бабушек и мам»

Концерт «Мамочка любимая»

«Капризка»

Март

2018г.








9. Весна

«Есть у солнышка друзья»

«Весна, весняночка»

«Пасхальный колобок»

«Пасхальные перезвоны»

«Друзья познаются в беде»

Апрель

2018г.









10. День Победы

«Салют Победы»

«Три поросенка»

театрализованная игра

Май

2018г.



11. Выпуск в школу

«До свидания. Детский сад!»

Май

2018г.


III.КОНТРОЛЬ

3.1. Оперативный контроль

№ Тема контроля 2017 – 2018 учебный год

09 10 11 12 1 2 3 4 5

1 Соблюдение режима дня и

организации жизни группы с

учетом специфики сезона,

дня недели

*

2 Организация двигательного

режима а ДОУ в течение дня

* *

3 Сформированность к.г.

навыков у разных возрастных

групп

* *

4 Организации прогулки * *

5 Организация предметно-

развивающей среды

*

6 Игровая деятельность в

течение дня

*

7 Проведение закаливания * *

8 Подготовка и проведение

занятий по физкультуре

* *

9 Просмотр документации,

оценка системы

планирования

* *

3.2. Тематический контроль

№ Содержание работы Срок Ответственный

1. Тема: «Организация работы по

здоровьесбережению в ДОУ».

Цель: Выявить уровень знаний детей о способах

сохранения собственного здоровья, умений

применять полученные знания в

самостоятельной деятельности.

Ноябрь

Старший



2. Тема: Предметно пространственная

развивающая среда – как условие реализации

педагогического процесса.

Цель: Выяснения состояния работы по

организации предметно- развивающей среды в

соответствии ФГОС в группах

Январь Старший



3. Фронтальная проверка в подготовительных

группах

Май Старший



IV. ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ В РАБОТЕ С СЕМЬЕЙ. ШКОЛОЙ И ДРУГИМИ

ОРГАНИЗАЦИЯМИ

4.1. Информационно-педагогическое просвещение родителей

Цель: Оказание родителям практической помощи в повышении эффективности

воспитания, развития дошкольников.

4.1.1. Информационно-справочные стенды, стенгазеты, СМИ, памятки,

буклеты и т.д.

№ п/

п


1. Обновление родительских уголков в

группах

сентябрь 2017 Воспитатели всех групп

2. Обновление стендов:

«Коротко о главном»

«Медицинский бюллетень»

«В детском садике своем очень весело

живем»

«Наши успехи и достижения»

«Психолог советует»

«В мире детства» (обновление фото)

«Театральная афиша»




Педагог -психолог





Выпуск стенгазет:

«Мама – слово дорогое»

«Новый год к нам идет!»

«Папа может все, что угодно!»

«Моя мамочка»

ноябрь

декабрь

февраль

март


СМИ

Размещение материалов о ДОУ на

сайте ДОУ

систематически


Составление памяток, буклетов для

родителей:

«Успешная адаптация»

«Вредные привычки дошколят».

«Как подготовить ребенка к школе».

«Играем с ребенком дома»

«Безопасность ребенка»

сентябрь ноябрь

апрель февраль

систематич ески




.



4.1.2. Родительские собрания

Общие родительские собрания

месяц Тема, содержание Ответственные

Октябрь Общее родительское собрание №1:

«Растите малышей здоровыми»

Ознакомление родителей с годовыми задачами ДОУ

«Знакомство с направлениями работы ДОУ на

новый учебный год».

«Взаимодействие ДОУ и семьи по вопросам

воспитания физически и психически здорового

ребенка»

энциклопедия:-ответы и вопросы;

Обсуждение и принятие решений.



Май Общее родительское собрание №2:

«Наши успехи и достижения»

Подведение итогов воспитательно- образовательной

работы за учебный год

Организация летнего отдыха

Отчет об организации питания.

Концерт «Здравствуй, лето»





ГРУППОВЫЕ РОДИТЕЛЬСКИЕ СОБРАНИЯ

I младшая группа №1

1. «Давайте познакомимся. Адаптация детей в первой младшей группе» (сентябрь).

2. « Речь наших детей» (январь).

3. «Итоговое родительское собрание» (май)

I младшая группа №2

1. «Улыбка ребенка в адаптационный период» (сентябрь).

2. « Речь ребенка раннего возраста» (январь)

3. «Наши достижения» (май)

II младшая группа №1

1. «Будем знакомы» (сентябрь)

2. «Развитие речи детей в условиях семьи и детского сада» (декабрь)

3. «Детские капризы» (март)

4. «Наши успехи и достижения» (май)

II младшая группа №2

1. «Давайте познакомимся» (сентябрь).

2. «Зачем ребенку нужна игра?» (ноябрь)

3. «Игра и игрушка в жизни дошкольника» (февраль)

4. «Результаты нашего сотрудничества» (май)


1. «Путешествие в страну знаний продолжается, или только вперед!» (сентябрь)

2. «Игрушка – антиигрушка. Как наши дети играют» (декабрь)

3. «Здоровье детей в наших руках» (февраль)

4. «Как повзрослели и чему научились наши дети за этот год. Организация летнего

отдыха детей» (май)


1. «Особенности развития ребенка 5 – 6 лет» (сентябрь).

2. « Воспитание сказкой – радость встречи с Новогодним праздником» (декабрь)

3. «Итоги работы за год. Летний отдых детей» (май)

Подготовительная группа №1

1. «Что должен знать ребенок 6 – 7 лет» (сентябрь).

2. « Здоровый образ жизни. Советы доброго доктора» (декабрь)

3. «Вот и стали мы на год взрослей» (апрель)


1. «Что должен знать ребенок 6 – 7 лет» (сентябрь)

2. «Учим детей говорить красиво и правильно» (февраль)

3. «Итоговое родительское собрание» (май)


1. «Что должен знать ребенок 6 – 7 лет» (сентябрь)

2. «Вместе с мамой, вместе с папой» (февраль)

3. «До свидания, детский сад » (май)

Группа «Особый ребенок»

1. «Адаптация ребенка в детском саду. Почему дети разные?» (сентябрь)

2. «Значение режима дня для здоровья детей» (январь)

3. «Растем, играя…» (май)

4.1.2. План работы родительского комитета

№

заседани

я

Вопросы,

рассматриваемые на

заседании родительского

комитета

Содержание деятельности

по подготовке вопросов

на заседании

Сроки Исполнители

№ 1

октябрь

Исполнение нормативно-

правовых документов как

одно из условий

организации

сотрудничества детского

сада и семьи

Организация питания

Организация

оздоровительной работы в

ДОУ

Изучение нормативно

правовых документов,

локальных актов ДОУ на

групповых родительских

собраниях. Обсуждение и

по необходимости

корректировка локальных

актов на общем

родительском собрании

(Положение о

родительском комитете,

положение о

родительском собрании,

договор ДОУ с

родителями (законными

представителями

воспитанников)

Изучение информации о

организации питания в

ДОУ

Изучение анализа работы

по сохранению и

укреплению здоровья

детей за истекший год, по

организации

оздоровительной работы

До 15.10 Заведующий

Воспитатели


Повар

Старшая

медсестра

Старшая

медсестра,

старший


№2

декабрь

1.Роль родительской

общественности в жизни

ДОУ

2.Организация и

проведение новогодних

утренников

Анализ участия

родительской

общественности в жизни

ДОУ

Работа с родительскими

комитетами групп,

музыкальным

руководителем по

подготовке к новогодним

праздникам.

До 10.12


Председатель

РК ДОУ

Воспитатели,

муз.


№3

февраль

1. Роль семьи в охране

жизни и здоровья детей

2.Организация и

проведение праздничных

мероприятий,

посвященных Дню

защитника Отечества и

Международному

женскому дню 8 Марта

Изучение отношения

семьи и уровня

ответственности за

создание условий по

охране жизни и здоровья

детей.

Анализ работы

дошкольного учреждения

по сохранению и

укреплению здоровья

детей за 2014 год.

Работа с родительскими

комитетами групп,

воспитателями,

музыкальными

руководителями по

разработке плана

праздничных мероприятий

с участием родителей

До 05.02 Старшая

медсестра

Председатель

РК ДОУ

Воспитатели,

муз.


№4

апрель

1.Готовность детей

подготовительной к школе

группы к школьному

обучению

Организация и проведение

выпускного бала

2.Организация летнего

отдыха детей

Отв. заведующая.

3. Помощь родительской

общественности в

подготовке помещений и

территории ДОУ к новому

учебному году.

Изучение результатов

диагностики состояния

здоровья и обученности

выпускников детского

сада. Обсуждение

программы проведения

выпускного бала.

Разработка совместного

плана работы

родительской

общественности и ДОУ по

организации летнего

отдыха детей.

Разработка плана работы

по подготовке помещений

и территории МДОУ к

новому учебному году

До 25.04 Педагог-

психолог


Старший

воспитатель.

муз.



Старший



завхоз

4.1.3. Консультации для родителей

№

п/п


1. Какие игрушки необходимы детям сентябрь

2017

педагог-

психолог

2. Как общаться с ребѐнком?

«Как научить ребенка управлять своим

поведением»

октябрь 2017

3. «Мой любимый непоседа» Советы педагогам как

работать с гиперактивными детьми

ноябрь

4. Как выработать навыки безопасного поведения на

улице

ноябрь 2017

Ст.

воспитатель 5. Организация домашней развивающей среды ноябрь 2017

6. Соблюдение режима дня в условиях семьи и его

влияние на формирование социально-

нравственных представлений детей

декабрь 2017

7. «Как справиться с кризисом 3 лет?» декабрь 2017

Педагог -

психолог

8. Влияние родительских установок на развитие

детей

январь 2018

9. Социально-нравственное воспитание дошкольников

на современном этапе развития общества

февраль

2018

10. Критерии психологической готовности ребенка к

школе?

март 2018

11. Психологическая безопасность ребенка

«Эмоции, наказания и поощрения»

апрель 2018

12. Защита прав и достоинств маленького ребѐнка. май 2018

13. «Психологическая готовность детей к школе» май 2018

14. Советы: «Чем и как занять ребенка дома?» июнь 2018 Ст.


4.1.4. Маркетинговые исследования для создания презентативного имиджа

учреждения

№

п/п


1. Буклет: «Давайте познакомимся» Ноябрь Заведующая

2. День открытых дверей: «Детский сад - наш дом

веселый»

Январь Заведующая

3. День открытых дверей: «Как мы живем» - итоги Май Заведующая

4.1.5. Привлечение родителей к участию жизни ДОУ

№

п/п


1. Трудовой десант «Обновление дизайна клумб ДОУ». Август -

сентябрь


2. Помощь родителей в оснащении ДОУ пособиями и

игрушками.

Сентябр

ь


2.

Мастерская Деда Мороза: изготовление

новогодних костюмов для детей.

Декабрь

Музыкальный


Воспитатели всех

групп

4.

Трудовой десант «Мы дружим с природой»

(помощь в озеленении территории дошкольного

учреждения).

Апрель



4.1.6. Анкетирование родителей

№

п/п


1. «Удовлетворенность работой ДОУ» Апрель Заведующий

4.2. Взаимодействие с социумом

№

п/п


1. Взаимодействие с управлением образования,

консультационно- методическим центром

в течение

года



2 Взаимодействие с Муниципальным

учреждением здравоохранения Детской

поликлиникой

в течение

года


медсестра

3.

Взаимодействие с ПМПк

в течение

года



4.

Посещение ГДК

по плану

УО



Взаимодействие с ЦРТЮиД г.Славянска-на-

Кубани

в течение

года



5. Ознакомление с экспонатами Славянского

краеведческого музея.

Январь Ст. воспитатель

6.

Взаимодействие с СОШ № 4.

в течение

года



V. АДМИНИСТРАТИВНО-ХОЗЯЙСТВЕННАЯ РАБОТА

Мероприятия Сроки Ответственный

1 Администраитвно-хозяйственная

планерка

1 раз в месяц Заведующий Завхоз

2 Производственные собрания: Итоги

работы за летний период.

-Инструктаж по ТБ, пожарной

безопасности,

- охране жизни и здоровья детей.

1 раз в квартал Заведующий Ст.

медсестра

уполномоченный по ОТ

Завхоз

3 Проверка условий:

готовности МАДОУ к новому

учебному году,

анализ состояния технологического

оборудования

сентябрь Заведующий Завхоз

6 Разработка нормативных документов,

инструкций, регламентирующих

работу всех служб МАДОУ

В течение года Заведующий

8 Подготовка помещения к проведению

новогодних праздников: анализ и

проведение инструктажа по правилам

противопожарной безопасности

декабрь Заведующий


9 Проведения рейда совместной

комиссии по охране труда



10 Инструктаж по технике безопасности

и охране жизни и здоровья детей в

зимний период


11 Завоз земли, песка, подготовка

территории к летнему сезону

апрель Завхоз

12 Проведение инструктажа «Охрана

жизни и здоровья детей при

проведении и организации прогулки в

летний период»

май Заведующий

13 Работы по озеленению территории

МАДОУ

Май - сентябрь Заведующий Завхоз

Date post:	27-Feb-2018
Category:	Documents
Upload:	truongthuy
View:	236 times
Download:	6 times

ПРИНЯТО - dou-15snk.rudou-15snk.ru/documents/year_plan17.pdf · речевому...

Documents