ՄԻՋԱԶԳԱՅՆԱՑՄԱՆ

ԳՈՐԾԸՆԹԱՑԸ ԵՊՀ-ՈՒՄ

ԲՈՎԱՆԴԱԿՈՒԹՅՈՒՆ

1. Ի՞նչ է Միջազգայնացումը: Սահմանում

2. Միջազգայնացման բովանդակությունը:

3. Ինչու՞ միջազգայնացում

4. Ինչպե ՞ ս էր գնահատվում միջազգայնացումը նախկինում

5. ԵՊՀ-ի մոտեցումը միջազգայնացման շուրջ: Քանակական և որակական

ցուցիչներ

6. Միջազգայնացման ուժեղ կողմերը ԵՊՀ-ում

7. Միջազգայնացման թույլ կողմերը ԵՊՀ-ում

8. Ապագա քայլերը և միջազգայնացման ռազմավարական պլանավորումը ԵՊՀ-ում

Ի՞ՆՉ Է ՄԻՋԱԶԳԱՅՆԱՑՈՒՄԸ: ՍԱՀՄԱՆՈՒՄ

Միջազգայնացումը միջազգայինի, միջմշակութայինի կամ համաշխարհայինի ինտեգրումն է բարձրագույն կրթության

նպատակադրման, գործառույթների կատարման և մատուցման գործընթաց: (Jane Knight)

ՄԻՋԱԶԳԱՅՆԱՑՄԱՆ ԲՈՎԱՆԴԱԿՈՒԹՅՈՒՆԸ:

• Համատեղ կրթական ծրագրերի մշակում և իրականացում

• Կրթության ինտեգրում, որը միավորում է ծրագրերը, դասընթացները և

կրթական չափանիշները

• Համատեղ հետազոտական նախագծեր

• Գիտելիքի տարածում

• Համատեղ նախաձեռնություններ հետազոտության, դասավանդման

բնագավառում, ինչպես նաև համագործակցություն տարբեր շահակիցների,

այդ թվում` ձեռնարկությունների հետ

• Ակադեմիական շարժունություն` արտագնա և ներգնա

(ուսանողներ, դասախոսներ և հետազոտողներ)

• Հմտությունների, կարողությունների և փորձառության

միավորում

• Ավելի սերտ միջազգային համագործակցություն`

երկկողմանի և բազմակողմանի

• Ցանցային շփումներ և անդամակցություն տարբեր

ասոցացիաների

• Այլ մասնաճյուղերի, մասնաշենքերի հիմնում

• Ընդհանուր առմամբ միջմշակութային հասկացողություն

Միջազգայնացման բովանդակությունը:

ԻՆՉՈՒ՞ ՄԻՋԱԶԳԱՅՆԱՑՈՒՄ Թիրախ ռազմավարական նպատակներ

Բարձրորակ կրթություն

• Միջազգայնացման գործողությունները թույլ են տալիս բարելավել և թարմացնել

ակադեմիական ծրագրերը

• Միջազգայնացումը դրականորեն է ազդում կրթական գործընթացի որակի բարելավման,

մասնագիտական վերապատրաստման և ընդհանուր առմամբ կրթության որակի

ապահովման վրա:

Ժամանակակից հետազոտություն և նորարարություն

• Միջազգայնացումն ապահովում է ավելի որակյալ հետազոտություն և խթանում է

նախագծերի մշակումը

• Մեր գերակայությունն է բազմակողմանի միջազգային գիտական համագործակցությունը,

համագործակիցների հետ երկկողմանի պայմանագրերը և ներգրավվածությունը

միջազգային (բազմազգ) կոնսորցիումներում ու ծրագրերում:

ԻՆՉՈՒ՞ ՄԻՋԱԶԳԱՅՆԱՑՈՒՄ

Բարձրորակ մարդկային ռեսուրսներ.

• Որակյալ աշխատակազմը նպաստում է շարժունությանն ու փոխանակմանը

Ընդունելության բազմազանեցում և համապատասխանություն

• Միջազգայնացումն ապահովում է օտարերկրյա ուսանողների թվիաճ

Ֆինանսական կայունություն, արդյունավետ կառավարում

• Միջազգայնացումը նպաստում է ֆինանսավորման ավելացմանը օտարերկրյա ուսանողների (նրանց ուսման վարձերի) շնորհիվ և հետազոտության ֆինանսավորման աճին

ԻՆՉՈՒ՞ ՄԻՋԱԶԳԱՅՆԱՑՈՒՄ

Ի հավելումն` միջազգայնացումն իր հետ բերում է.

• Ավելի բարձր հեղինակություն – այն նպաստում է ավելի լայն շփմանը

• Բուհերի, աշխատակիցների և ուսանողների միջև մրցակցության բարձրացում

• Ընդհանուր առմամբ` մոդեռնիզացիա

ԻՆՉՊԵ՞Ս ԷՐ ԳՆԱՀԱՏՎՈՒՄ ՄԻՋԱԶԳԱՅՆԱՑՈՒՄԸ ՆԱԽԿԻՆՈՒՄ (ԵՊՀ ԻՆՔՆԱԳՆԱՀԱՏՄԱՆ ԶԵԿՈՒՅՑ)

ՀԱՄԱԼՍԱՐԱՆԸ ԽՐԱԽՈՒՍՈՒՄ Է ՓՈՐՁԻ ՓՈԽԱՆԱԿՈՒՄՆ ՈՒ ԲԱՐԵԼԱՎՈՒՄԸ ԻՐ ՀԱՄԱՀՈՒՆՉ ՄԻՋԱԶԳԱՅԻ ԿԱՊԵՐԻ և ԳՈՐԾՈՂՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԻ ՄԻՋՍՑՈՎ` ԱՅԴՊԻՍՈՎ ԽԹԱՆԵԼՈՎ ՄԻԱԶԳԱՅՆԱՑՈՒՄԸ ՀԱՄԱԼՍԱՐԱՆԱԿԱՆ ՄԱԿԱՐԴԱԿՈՒՄ

• ՉԱՓՈՐՈՇԻՉ 9.1. Փորձի փոխանակմանը, զարգացմանը և միջազգայնացմանը նպաստող միջավայր ստեղծելու նպատակով ՄՈՒՀ-ում գործում են արտաքին կապերի հաստատումը խրախուսող քաղաքականություն ու ընթացակարգեր։

ԻՆՉՊԵ՞Ս ԷՐ ԳՆԱՀԱՏՎՈՒՄ ՄԻՋԱԶԳԱՅՆԱՑՈՒՄԸ ՆԱԽԿԻՆՈՒՄ (ԵՊՀ ԻՆՔՆԱԳՆԱՀԱՏՄԱՆ ԶԵԿՈՒՅՑ)

• ՉԱՓՈՐՈՇԻՉ 9.2. ՄՈՒՀ-ի արտաքին կապերի և

միջազգայնացման ապահովման ենթակառուցվածքը

երաշխավորում է կանոնակարգված գործընթաց։

• ՉԱՓՈՐՈՇԻՉ 9.3. ՄՈՒՀ-ն արդյունավետորեն

համագործակցում է տեղական և միջազգային

հաստատությունների և կառույցների հետ

• ՉԱՓՈՐՈՇԻՉ 9.4. ՄՈՒՀ-ն ապահովում է ներքին շահակիցների

օտար լեզվի իմացության անհրաժեշտ մակարդակ`

միջազգայնացման արդյունավետությունը բարձրացնելու համար

ԻՆՉՊԵ՞Ս ԷՐ ԳՆԱՀԱՏՎՈՒՄ ՄԻՋԱԶԳԱՅՆԱՑՈՒՄԸ ՆԱԽԿԻՆՈՒՄ

Այլ մոտեցումներ

• Պայմանագրերի և միջազգային ծրագրերում ընդգրկված

աշխատակիցների թիվը

• Միջազգային դրամաշնորհների, ֆինանսավորման և

աշխատակիցների թիվը

• Անդամակցությունը միջազգային գիտական ասոցացիաներին

ՀՀ ԲՈՒՀ-ԵՐԻ ՎԱՐԿԱՆՇԱՎՈՐՄԱՆ ՑՈՒՑԻՉՆԵՐ

• Օտարերկրյա ուսանողների թիվը

• Օտարերկրյա դասախոսների թիվը

• Օտարալեզու կրթական ծրագրերի/դասընթացների թիվը

• Պայմանագրերի թիվը

• Այլ համագործակից կազմակերպությունների թիվը

• Միջազգային նախագծերում ներգրավված դասախոսների թիվը

• Արտերկրյա բուհերում սովորող ուսանողների թիվը

• Բուհի կողմից կազմակերպվող միջազգային գիտաժողովների թիվը

• ԵՊՀ մասնակցությամբ ցանցերի թիվը

• Աշխատակիցների շարժունությունը

• Ուսանողական շարժունությունը

• Համատեղ/կրկնակի դիպլոմով ծրագրերի թիվը

ԵՊՀ-Ի ՄՈՏԵՑՈՒՄԸ ՄԻՋԱԶԳԱՅՆԱՑՄԱՆ ՇՈՒՐՋ

ՆԵՐԱՌՈՒՄ Է ՔԱՆԱԿԱԿԱՆ և ՈՐԱԿԱԿԱՆ ՑՈՒՑԻՉՆԵՐ

1. Եվրոպական բարձրագույն կրթության տարածության գործիքներ – եռամակարդակ կրթական համակարգ, շարժունության խթանում, ECTS, որակի ապահովում, ուսանողների ներկայացվածություն

2. Կառավարման միջազգայնացում - ռազմավարական պլանավորում, իրավական դաշտ, ստորաբաժանումներ

3. Արտագնա ակադեմիական շարժունություն – տեղեկատվություն, ընտրություն, օտար լեզվի դասընթացներ, կողմնորոշիչ դասընթացներ, արդյունքների գնահատում

4. Ներգնա ակադեմիական շարժունություն - տեղեկատվություն, ժամանման ծառայություններ, ԵՊՀ-ում սովորելու ընթացքում աջակցություն, կողմնորոշում, վերահսկում

ԵՊՀ-Ի ՄՈՏԵՑՈՒՄԸ ՄԻՋԱԶԳԱՅՆԱՑՄԱՆ ՇՈՒՐՋ ՆԵՐԱՌՈՒՄ Է ՔԱՆԱԿԱԿԱՆ և ՈՐԱԿԱԿԱՆ

ՑՈՒՑԻՉՆԵՐ 5. Դասավանդման միջազգայնացում – դասավանդում օտար

լեզվով, օտարերկրյա դասախոսներ, համատեղ/կրկնակի դիպլոմով ծրագրեր, կրթական ծրագրի միջազգայնացված բովանդակություն, ղեկավար արտերկրից, հետազոտական թեմաների միջազգային ուղղվածություն

6. Ազդեցություն և ներկայացվածություն – օտարալեզու հաղորդակցություն, մասնակցություն վարկանշավորումներում և կրթական տոնավաճառներում

7. Հետազոտական և կրթական ծրագրեր – տեղեկատվություն, խորհրդատվություն, վերապատրաստումներ, տեղեկատվության հավաքագրում, մշտադիտարկում, ազդեցություն

ՈՐԱԿԱԿԱՆ ՑՈՒՑԻՉՆԵՐ

1. Ներգնա ակադեմիական շարժունություն - տեղեկատվություն, ժամանման ծառայություններ, ԵՊՀ-ում սովորելու ընթացքում աջակցություն, կողմնորոշում, վերահսկում

2. Դասավանդման միջազգայնացում – դասավանդում օտար լեզվով, օտարերկրյա դասախոսներ, համատեղ/կրկնակի դիպլոմով ծրագրեր, կրթական ծրագրի միջազգայնացված բովանդակություն, ղեկավար արտերկրից, հետազոտական թեմաների միջազգային ուղղվածություն

3. Ազդեցություն և ներկայացվածություն – օտարալեզու հաղորդակցություն, մասնակցություն վարկանշավորումներում և կրթական տոնավաճառներում

4. Հետազոտական և կրթական ծրագրեր – տեղեկատվություն, խորհրդատվություն, վերապատրաստումներ, տեղեկատվության հավաքագրում, մշտադիտարկում, ազդեցություն

ՈՐԱԿԱԿԱՆ ՑՈՒՑԻՉՆԵՐ

1. Արդյոք միջազգայնացումը համալսարանի առաքելության, տեսլականի, ռազմավարական պլանի, նպատակների և գործողությունների մա՞ս է կազմում

2. Ինչքանո՞վ են շահակիցները տեղեկացված միջազգայնացման նպատակների վերաբերյալ

3. Ֆինանսավորման հնարավորությունները

• Համալսարանական

• Տեղական ֆինանսավորում

• Ֆինանսավորում օտարերկրացիների համար

4. Տեղեկատվության հասանելիությունը աշխատակիցների, ուսանողների և արտաքին շահակիցների շրջանում

5. Տեղեկատվության հասանելիությունը տարբեր լեզուներով և տարբեր միջոցներով` բրոշուրներ, համացանց, տոնավաճառներ և ալն

ՈՐԱԿԱԿԱՆ ՑՈՒՑԻՉՆԵՐ

6. Արդյոք իրականացվու ՞մ է բենչմարքինգ: Ինչպե ՞ս են տեղի ունենում հաշվետվության և բարելավման գործընթացները

7. Միջազգայնացման կառուցվածքային ստորաբաժանումների առկայությունը

• Արդյոք այդ ստորաբաժանումները գործու ՞մ են տարբեր մակարդակներում

• Արդյոք գործու ՞մ է պաշտոնի անձնագրերի համակարգը

8. Արդյոք համգործակցությունը մշտապես գնահատվու ՞մ է

• Խրախուսվու ՞մ է արդյոք օտար լեզվի իմացությունը համալսարանական մակարդակում

9. Արդյոք աշխատակազմը պատրա ՞ստ է դասավանդել օտար լեզվով

ՈՐԱԿԱԿԱՆ ՑՈՒՑԻՉՆԵՐ

10. Համալսարանը խրախուսում է աշխատակիցների ներգրավվածությունը միջազգային ծրագրերում և կազմակերպություններում

• Ո՞րն է աշխատակիցների համար գլխավոր մոտիվացիան

• Կա՞ արդյոք շահադրդվածություն միջազգային միջոցառումներ կազմակերպելու համար

11. Շրջանավարտների ներգրավվածությունը բավարար է

12. Կա՞ն օտարերկրյա աշխատակիցներ, որո՞նք են նրանց ընդունման մեխանիզմները և ֆինանսավորման եղանակները

13. Մարդկային ռեսուրսների միջազգայնացվածությունը նրանց նկարագրի մի մասն է. արդյոք այն խրախուսվու՞մ է

14. Համալսարանում կա՞ն օտարերկրյա ուսանողներ

ՈՐԱԿԱԿԱՆ ՑՈՒՑԻՉՆԵՐ

15. Կա՞ արդյոք օտարալեզու ուսուցում և ինչքանո՞վ է միջազգայնացված կրթական ծրագիրը

16. Օժանդակ ծառայությունների/ենթակառությունների միջազգայնացվածությունը

• պրակտիկ – կեցություն, արտոնագիր

• Ֆինանսներ – կրթաթոշակների հնարավորություն

• Ակադեմիական – խորհրդատվական ծառայություններ, տեղեկատվություն, դիպլոմի հավելվածներ

• Սոցիալական – ճանաչողական, զբոսաշրջային այցեր, մշակութային և զվարճանքի միջոցառումներ

ՔԱՆԱԿԱԿԱՆ ՑՈՒՑԻՉՆԵՐ

2011/12 2012/13 2013/14 2014/15 2015/16

200 215 229 253 271

E+ 9 KA1

ԵՊՀ մասնակցությամբ ցանցերը

2011/12 2012/13 2013/14 2014/15 2015/16

7 7 8 8 8

Համագործակիցների թիվը

Արտագնա շարժունություն /դասախոսներ/

2011/12 2012/13 2013/14 2014/15 2015/16

370 385 375 401 441

Վրաստան,

ՌԴ,

Գերմանիա

ՌԴ,

Գերմանիա,

Վրաստան

ՌԴ,

Գերմանիա,

Իտալիա

ՌԴ,

Գերմանիա,

Վրաստան,

ԱՄՆ

Ռուսաստան,

Գերմանիա,

Վրաստան

2011/12 2012/13 2013/14 2014/15 2015/16

185 203 162 135 175

ՌԴ,

Վրաստան,

Գերմանիա

ՌԴ,

Վրաստան,

Գերմանիա

Վրաստան,

ՌԴ,

Գերմանիա

Վրաստան,

ՌԴ,

Գերմանիա

Գերմանիա,

ՌԴ, Վրաստան

Արտագնա շարժունություն /ուսանողներ/

Քանակական ցուցիչներ

Աշխատակիցների ներգնա շարժունություն – ԵՊՀ աշխատակիցներ/օտարերկրացիներ

2011/12 2012/13 2013/14 2014/15 2015/16

16 16 10 8 10/150

Աշխատակիցների ներգնա շարժունություն – փոխանակման ուսանողներ

2011/12 2012/13 2013/14 2014/15 2015/16

14 8 13 5 6

Քանակական ցուցիչներ

ՔԱՆԱԿԱԿԱՆ ՑՈՒՑԻՉՆԵՐ

2011/12 2012/13 2013/14 2014/15 2015/16

2 2 1 1 1

Օտար լեզվով կրթական ծրագրեր /մագիստրատուրա/

Օտար լեզվով դասընթացներ /մագիստրատուրա/

2011/12 2012/13 2013/14 2014/15 2015/16

47 41 9 12 12

ԿՐԿՆԱԿԻ ԴԻՊԼՈՄՈՎ ԿՐԹԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԵՐ

2011/12 2012/13 2013/14 2014/15 2015/16

1 2 2 6 6

Քանակական ցուցիչներ

N 2010/11 2011/12 2012/13 2013/14 2014/15

1. Նախապատրաստական

դասընթացներ 41 29 56 34 33

2. Բակալավրիատ 251 225 226 253 247

3. Մագիստրատուրա 40 62 80 89 57

4. Ասպիրանտուրա

/պաշտպանած

ատենախոսությունների թիվը/

244/10 104/13 63/26 38/34 37/17

5. Ստաժորներ 6 12 14 23 11

6. Հեռակա 51 59 49 40 49

Քանակական ցուցիչներ

Օտարերկրյա ուսանողների թիվը /նախապատրաստական, բակալավր, մագիստր, ասպիրանտ/

ՔԱՆԱԿԱԿԱՆ ՑՈՒՑԻՉՆԵՐ

2013/2014 2014/2015 2015/2016

42 42 63

ԵՊՀ-ում իրականացվող միջազգային դրամաշնորհների թիվը

ՔԱՆԱԿԱԿԱՆ ՑՈՒՑԻՉՆԵՐ

221

174

աշխատակից

32 մագիստրանտ

14 ասպիրանտ

1 բակալավր

Միջազգային դրամաշնորհներում ներգրավված մասնակիցների

թիվը 2015/2016 թթ

ՔԱՆԱԿԱԿԱՆ ՑՈՒՑԻՉՆԵՐ

Ֆակուլտետ/Կենտրոն Ծրագրերի թիվը 2016թ.-ին

Կենսաբանություն

31

Միջազգային հարաբերություններ 2

Ռադիոֆիզիկա

3

Սոցիոլոգիա

Պատմություն 1

Ֆիզիկա 9

ՔԱՆԱԿԱԿԱՆ ՑՈՒՑԻՉՆԵՐ

Տնտեսագիտություն և կառավարում 1

Աշխարհագրություն և երկրաբանություն 1

Փիլիսոփայություն և հոգեբանություն 0

Դեղագործություն և քիմիա 0

Աստվածաբանություն 0

Ժուռնալիստիկա 0

Արևելագիտություն 0

Իրավաբանություն 0

Հայ բանասիրություն 0

ՔԱՆԱԿԱԿԱՆ ՑՈՒՑԻՉՆԵՐ

Ռոմանա-գերմանական բանասիրություն 0

Ռուս բանասիրություն 0

Ինֆորմատիկա և կիրառական մաթեմատիկա 0

Մաթեմատիկա և մեխանիկա

ՈԱԿ 0 1

Եվրոպական ուսումնասիրությունների կենտրոն 2

Գենդերային ուսումնասիրությունների և

առաջնորդության կենտրոն 2

Կայուն զարգացման կենտրոն 2

ՏՏ կրթական և հետազոտական կենտրոն 1

Կիրառական հոգեբանության կենտրոն 1

Միջազգային համագործակցության վարչություն 3

ԵՊՀ ՄԻՋԱԶԳԱՅՆԱՑՄԱՆ ՈՒԺԵՂ ԿՈՂՄԵՐԸ

• Միջազգային համագործակցության երկարատև փորձ, համագործակիցների և նրանց հետ պայմանագրերի տպավորիչ թիվ

• Ակտիվ և նախաձեռնող ՄՀՎ` հմուտ, նվիրված և պարբերաբար վերապատրաստվող աշխատակազմով

• Համագործակցության փորձառություն և մասնակցություն տարբեր ծրագրերում, ցանցերում

• ԵՊՀ մասնակցությամբ ծրագրերի, ինչպես նաև ուսանողների և աշխատակիցների շարժունության աճ

• Օտար լեզվի իմացության բարելավում և պարտադիր լեզվական դասընթացներ

• Միջազգային միջոցառումներ, որոնք մշտապես կազմակերպվում են ԵՊՀ-ում կամ նրա աջակցությամբ ու մասնակցությամբ

ԵՊՀ ՄԻՋԱԶԳԱՅՆԱՑՄԱՆ ԹՈՒՅԼ ԿՈՂՄԵՐԸ

• Ինքնաբուխ քաղաքականություն, համալսարանական և ծրագրային միջազգայնացման մշտական բոնչմարքինգ անցկացնելու անհրաժեշտություն

• Ոչ բավարար ներգրավվածություն ֆակուլտետային մակարդակում

• Օտարերկրյա ուսանողների և դասախոսների (ներգնա) փոքր թիվ

• Հաղորդակցության խնդիրներ, տեղեկատվական հոսքի ընդլայնմանը զուգընթաց նվազում է արձագանքը

• Միջազգայնացման գործընթացում ներգրավվելու մոտիվացիայի բացակայություն

• Օտար լեզվով դասավանդվող ծրագրերի և դասընթացների ոչ բավարար քանակ

ԵՊՀ միջազգայնացման թույլ կողմերը

• Ուսանողների համար խորհրդատվական ծառայություններ

ստեղծելու անհրաժեշտություն

• Ենթակառուցվածքային խնդիրներ (հանրակացարաններ)

• Ուսանողներ գրավելու համար խիստ մրցակցության

պայմաններում օտարերկրյա դերակատարների հետ

աշխատելու անհրաժեշտություն

• Պայմանագրերի արդյունավետությունը գնահատելու անհրաժեշտություն

• Լեզվի իմացությունը բարելավելու անհրաժեշտություն

• Մարդկային ռեսուրսների փոփոխություն

• Պասիվություն

ԱՅԼ ԽՆԴԻՐՆԵՐ և ՌԻՍԿԵՐ

• ԲՈՒՀ-երի միջազգայնացմանն ուղղված ոչ բավարար պետական աջակցություն

• Ուղեղների արտահոսք

• Համեստ ֆինանսական ռեսուրսներ, սահմանափակ տեղեկատվություն

• Ոչ ադեկվատ մարդկային ռեսուրսներ` կապված անհրաժեշտ հմտություններին տիրապետելու, գործընթացն ու դրա տարրերը ընկալելու հետ.

• Դրամաշնորհային ծրագրերի համար աճող մրցակցություն ազգային, տարածաշրջանային և միջազգային մակարդակներում

• Ցածր իրազեկվածությունը, ապակենտրոնացված կառույցներն ու մոտիվացիայի բացակայությունը կարող են դանդաղեցնել գործընթացը

ՀԵՏԱԳԱ ՔԱՅԼԵՐԸ

Համալսարանը պետք է ավելի պրոակտիվ ներգրավվածություն դրսևորի միջազգային ասպարեզում, եթե ցանկանում է օգտվել ակադեմիական համագործակցության գոյություն ունեցող հնարավորություններից` դրանով իսկ պահպանելով առաջատար դիրքեր եվրոպական գիտակրթական հաստատությունների շարքում

Խթանել շարունակական միջազգայնացման գործընթացը համալսարանական և ծրագրային մակարդակներում

ՀԵՏԱԳԱ ՔԱՅԼԵՐԸ: ՄԻՋԱԶԳԱՅՆԱՑՄԱՆԸ ՆՊԱՍՏՈՂ ՀԱՄԱԼՍԱՐԱՆԱԿԱՆ

ՔԱՂԱՔԱԿԱՆՈՒԹՅՈՒՆ Վերջնարդյունքներ` գործող Միջազգայնացման հայեցակարգ, ԵՊՀ միջազգայնացման ցանց և 50 հրավիրյալ դասախոս

• Մշակել ԵՊՀ միջազգայնացման հայեցակարգ և գնահատման առանցքային ցուցիչներ (ԳԱՑ-եր)

• Առանցձնացնել միջազգայնացման դերակատարներին տարբեր ստորաբաժանումներում և սահմանել նրանց գործառույթները

• Կիրառել պարգևատրման մեխանիզմներ միջազգայնացմնա գործընթացում ներգրավելու մոտիվացիան բարձրացնելու համար

• Համացանցային ռեսուրսների մշտական թարմացում

• Աշխատակազմի վերապատրաստում

• Հրավիրյալ դասախոսներ

ՀԵՏԱԳԱ ՔԱՅԼԵՐԸ: ՄԻՋԱԶԳԱՅՆԱՑՎԱԾ ԿՐԹՈՒԹՅՈՒՆ

Վերջնարդյունքներ: 4 բակալվարի և 12 մագիստրոսական օտարալեզուծրագրեր 50 օտարալեզու դասընթացներ, 10 կրկնակի դիպլոմով ծրագրեր, շարժունության աճ 20%-ով

• Օտարալեզու կրթական ծրագրեր և մոդուլներ թիրախավորված ոլորտներում

• Ամառային ծրագրերի մշակում

• Շարժունության ծրագրերի շուրջ ուսանողների և աշխատակիցների իրազեկվածության բարձրացում

• Համատեղ և կրկնակի դիպլոմով մագիստրոսական ծրագրերի իրականացում

ՀԵՏԱԳԱ ՔԱՅԼԵՐԸ: ՄԻՋԱԶԳԱՅՆԱՑՎԱԾ ՀԵՏԱԶՈՏՈՒԹՅՈՒՆ

Վերջնարդյունքներ` հրապարակումների աճ, ԵՊՀ օտարալեզու պարբերականի հրատարակում, դրամաշնորհների և միջազգային միջոցառումներին աշխատակիցների մասնակցության թվերը

• Արջասահմանյան ամսագրերում տպագրված հրապարակումների ավելացում

• ԵՊՀ օտարալեզու պարբերականի հրատարակում

• ԵՊՀ-ում և ԵՊՀ մասնակցությամբ միջազգային ակադեմիական միջոցառումների խրախուսում

ՀԵՏԱԳԱ ՔԱՅԼԵՐԸ: ՕՏԱՐԵՐԿՐՅԱ ՈՒՍԱՆՈՂՆԵՐԻ ԹՎԻ ԱՃ

Վերջնարդյունքներ` օտարերկրյա ուսանողների թիվը հասցնել ընդհանուր ուսանողական համակազմի 4-5%-ի

• Ընդունելություն կազմակերպել հարևան երկրներից` օգտագործելով տոնավաճառները, շրջանավարտներին, գործակալությունները, այցելությունները, համացանցի առավել լայն կիրառումը, սոցիալական ցանցերն ու օտարերկրյա ներկայացուցչությունները

• Աշխատել ԵՊՀ ներկայացուցչական գրասենյակներ ստեղծելու ուղղությամբ

• ԵՊՀ կրթական ծառայությունները ներակայացնել օտարերկրացի ուսանողներին (օգտագործելով տարբեր միջոցներ, այդ թվում ` ԵՊՀ կայքը)

• Բարելավել նախապատրաստական կրթական ծրագրերը

ՇՆՈՐՀԱԿԱԼՈՒԹՅՈՒՆ