1st European Immersive Education Initiative

El futuro de los mundos 3D en educación

María Blanca IbáñezUniversidad Carlos III de Madrid

1st European Immersion Education Initiative 3

Lugar de los mundos virtuales en educación

Mundos Virtuales

Juegos

Entornos de Aprendizaje

Objetivo: Divertir

Objetivo: AprenderObjetivo:

Estar

Narrativa

Exploración

Adquisición de:HabilidadesConocimientoActitudes

1st European Immersion Education Initiative 4

Lugar de los mundos virtuales en educación

Mundos Virtuales

Juegos

Entornos de Aprendizaje

Objetivo: Divertir

Objetivo: AprenderObjetivo:

Estar

Resolución de problemas

Colaboración

Inmersión

Lugar deencuentro

Narrativa

Exploración

Adquisición de:HabilidadesConocimientoActitudes

Reglas

1st European Immersion Education Initiative 5

Procesos de aprendizaje en 3DVWs

Educación Formal

Educación a Distancia

Entrenamiento Formal

Informal education

Edutaintment

1st European Immersion Education Initiative 6

Procesos de aprendizaje en 3DVWs

Exploración /

Adquisición de conocimiento

Evaluación formativaColaboración

Aprendizaje contextualizado

Aprendizaje basado en problemas

Juegos serios

Evaluación

Aprendizaje contextualizado

Colaboración

1st European Immersion Education Initiative 7

El Futuro de 3DVWs como Tecnología Emergente según Gartner Group (2011)

1st European Immersion Education Initiative 8

Futuro de Mundos Virtuales 3D en Educación

Diseño Modelos 3D

Diseño Narrativa

PEDAGOGIA

MÉTAFORAS

Diseño Secuencia de Aprendizaje

LME

PEDAGOGIA

MÉTAFORAS

LMJ

+

LG

Plataformas de Entornos Virtuales 3D

+Motor Evaluación

+Motor Ejecución

Secuencias de Actividades

Facilidad de usoConfiabilidad

Mejor visualización

Integración con otras tecnologíasEvitar reproducir el 2D en el 3D

Interoperabilidad

Asociar acciones a Modelos 3D