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Alliance Gertz – Ressler Richard Merkin 6 – 12 Complex 2016-2017 Manual para Padres y Estudiantes
Alliance Gertz – Ressler Richard Merkin 6 – 12 Complex
2016-2017 Manual para Padres y Estudiantes
Revisado: abril del 2016
ÍndicePOLÍTICAS Y PROCEDIMIENTOS..................................................................................................................3
Non-Discriminación..............................................................................................................................3
Admisiones............................................................................................................................................3
Matriculación.........................................................................................................................................4
La Inscripción de Estudiantes en Subgrupos Especiales............................................................5
Retiro de Estudiantes, Transferencias y Regreso a la Escuela.................................................6
Archivos Estudiantiles..........................................................................................................................6
Asistencia...............................................................................................................................................7
Póliza Relacionado con Llegar Tarde............................................................................................9
Ausentismo Escolar..........................................................................................................................9
Intervenciones/Consecuencias para Abordar el Novillo/Ausencia Escolar.............................10
Solicitudes para Programa de Comidas..........................................................................................11
Requisitos de Uniforme......................................................................................................................11
Libros de Texto...................................................................................................................................14
Estudiantes Computadoras Personales y Uso Aceptable.............................................................14
Tecnología y Seguridad en el Internet.............................................................................................22
Propiedad Personal............................................................................................................................23
Visitantes..............................................................................................................................................24
PROGRAMA ACADÉMICO...........................................................................................................................26
Graduación de la Preparatoria..........................................................................................................26
Avanzando en la Escuela Secundaria.............................................................................................29
Calificaciones......................................................................................................................................30
Exámenes y Responsabilidad...........................................................................................................32
Educación para Estudiantes Aprendiendo Inglés...........................................................................33
Asesoramiento Estudiantil.................................................................................................................37
Actividades Escolares........................................................................................................................38
SALUD Y SEGURIDAD................................................................................................................................40
Seguridad y Respuesta a Emergencias..........................................................................................40
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Supervisión Administrativa................................................................................................................40
Inmunizaciones...................................................................................................................................41
Enfermedad o Lesión en la Escuela.................................................................................................41
Patógenos Transmitidos por la Sangre........................................................................................42
Medicamentos en la Escuela............................................................................................................43
Auto-Inyectores de Epinefrina.......................................................................................................44
Mandato de Reportar el Abuso Infantil............................................................................................44
Búsquedas Administrativos...............................................................................................................45
Bienestar Escolar................................................................................................................................45
EL CÓDIGO DE CONDUCTA ESTUDIANTIL................................................................................................49
Integridad Académica.........................................................................................................................49
El Acoso, Discriminación e Intimidación..........................................................................................49
Suspensión y Expulsión.....................................................................................................................52
PARTICIPACIÓN DE PADRES Y FAMILIA.....................................................................................................61
Participación de Padres.....................................................................................................................61
Padres Voluntarios.............................................................................................................................62
Requisitos para Padres Voluntarios.............................................................................................63
Derechos de los Padres.....................................................................................................................64
Información para Padres Acerca del Progreso del Estudiante.....................................................64
Comunicación con Padres.................................................................................................................65
Procedimiento de Quejas de los Interesados.................................................................................66
Procedimiento para Quejas Generales............................................................................................67
FORMULARIOS Y FIRMAS..........................................................................................................................73
Pacto entre Padres/Estudiantes/Personal.......................................................................................73
Derecho de los Padres a Saber........................................................................................................74
Reconocimiento y Acuerdo de Padres/Tutores..............................................................................75
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POLÍTICAS Y PROCEDIMIENTOS
Non-Discriminación
Alliance College-Ready Public Schools ("Alianza") y las escuelas de Alianza no discriminan a cualquier estudiante basándose en las características enumeradas en el Código de Educación sección 220 (discapacidad actual o percibida, sexo, identidad de género, expresión de género, la nacionalidad, la raza o en etnicidad, religión, orientación sexual) y la sección del Código de Educación 221.5, o cualquier otra característica que se incluye en la definición de delitos de odio, establecidos en la Sección 422.55 del Código Penal en cualquier política, procedimiento o programa. Las escuelas de la Alianza y la Alianza también cumplen con los requisitos del Título VI y VII de la Ley de Derechos Civiles de 1964, Título IX de las Enmiendas Educativas de 1972, la Sección 504 de la Ley de Rehabilitación de 1973, La Ley para Individuos con Discapacidades de 1990, y otras leyes federales y estatales aplicables.
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Admisiones
Escuelas de la Alianza deberán admitir a los estudiantes conforme con los Requisitos de Admisión establecidos en sus estatutos. Cada estudiante interesado en inscribirse en una escuela de la Alianza debe ser residente de California y presentar un formulario de solicitud a la escuela. Si el número de estudiantes interesados supera el número de asientos disponibles en la fecha limite de inscripción, la admisión a la escuela se determinará por un sorteo público (lotería) al azar.
Formulario de SolicitudCada estudiante interesado en inscribirse en una escuela de la Alianza debe ser residente de California y presentar un formulario de solicitud a la escuela antes de la fecha límite de solicitud. Las solicitudes recibidas después de la fecha límite serán colocados en la lista de espera en el orden en que fueron recibidos.
Preferencias en la LoteríaEstudiantes actuales estarán fuera del sorteo público.
Preferencias se extenderán a los hermano/as que actualmente asisten a la misma escuela Alianza. Estos hermano/as se aceptarán automáticamente y no serán parte de la lotería. (Los hermanos deben compartir al menos un padre biológico o tutor legal.)
Preferencias se extenderán a los estudiantes que viven dentro de los límites del LAUSD
Procedimiento para la LoteríaTípicamente, la lotería se hará en la escuela, centro comunitario, auditorio u otro área publico. Si es necesario, la lotería se llevará al cabo un fin de semana por la tarde, o mañana para asegurar que todos los interesados puedan asistir. Los procedimientos de la lotería se seguirán y materiales relacionados con el proceso serán disponibles a petición. Partes interesadas son bienvenidas en observar el sorteo publico (lotería) al azar, si lo es necesario.
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Todos los estudiantes que completen una solicitud recibirán una forma de lotería (una copia del formulario de solicitud) que será numerada por orden de su presentación. Si el número de candidatos en la lista de preferencia supera los asientos disponibles en la fecha de vencimiento de solicitud, las formas serán colocados en un recipiente y el número de asientos disponibles serán sorteados al azar. Solicitantes restantes de la lista de preferencia serán colocados en la lista de espera en el orden que se seleccione sus nombres.
Las solicitudes que no están en la lista de preferencias, serán colocadas en el recipiente y extraídos al azar en la lotería para determinar la aceptación si aun hay espacios disponibles, o para determinar su orden de colocación en la lista de espera. Todas las solicitudes y un registro del orden en el que fueron extraídos se mantendrán en los archivos de la escuela. La escuela puede optar por realizar la lotería utilizando un sistema automatizado en línea para asegurarse de que el proceso sea justo y equitativo para todos los participantes.
Después que e establezca la lista de aceptación, una lista de espera será creada y mantenida. En caso de producirse vacantes, la admisión se ofrecerá a los solicitantes en la lista de espera, conforme al orden en que aparecen sus nombres en la lista de espera. ComunicaciónLa aceptación y las listas de espera estarán disponibles después de la lotería (si es necesario) y a petición. Los padres/tutores de los solicitantes en la lista de inscripción y la lista de espera serán contactados por personal de la oficina de la escuela designada a través del teléfono y/o por escrito. Se intentará comunicarse varias veces y en diferentes días. Los intentos de comunicación serán archivados por los personal de la escuela. Los padres/tutores de los solicitantes tendrán 10 días hábiles desde el contacto inicial para responder a la persona de contacto designada. Si los padres no responden dentro de ese tiempo, el solicitante será eliminado de la lista de espera y los padres/tutores del siguiente candidatos en la lista de espera serán contactados.
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Matriculación
Antes de que un estudiante se matricule en una escuela de la Alianza, cada padre/tutor deberá presentar la siguiente documentación requerida:
Paquete de inscripción completo Tarjeta de Emergencia del Estudiante Registros de Inmunización Aplicación para Alimentación Escolar Los transcripciones de los estudiantes IEP o Plan de la Sección 504 (si procede)
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La Inscripción de Estudiantes en Subgrupos Especiales
Estudiantes Sin HogarEscuelas de la Alianza deberán cumplir con las disposiciones de la Ley de Asistencia a Personas sin Hogar McKinney-Vento y asegurarse de que cada niño o joven sin hogar tenga el mismo acceso a la misma educación pública, gratuita y apropiada que otros niños y jóvenes. Escuelas de la Alianza cumplirán con todas las disposiciones aplicables del Código de Educación secciones 48850-48859.
Estudiantes Mayor de EdadPara que un estudiante mayor de diecinueve (19) años de edad pueda seguir siendo elegible para participación en la escuela chárter, el estudiante deberá estar matriculado de forma continua en la escuela pública y progresar de manera satisfactoria hacia obtener un diploma de la escuela preparatoria. (Código de Educación Sección 47612 (b))
Según lo definido por el Código de Regulaciones de California (5 CCR 11965), "progreso satisfactorio", significa progreso ininterrumpido (1) hacia su conclusión, con calificaciones aprobatorias, de la sustancia del curso de estudio que se requiere para la graduación de una escuela preparatoria, que no es chárter, pero que existe dentro del distrito escolar que autorizó la carta de la escuela chárter, que el estudiante no ha completado, (2) a una velocidad que es al menos suficiente para permitir que el alumno completa con éxito, a través de la asistencia a tiempo completo, todo eso cursos incompletos dentro de la cantidad total del tiempo asignado por la agencia chárter para el estudio de esa cantidad particular de cursos dentro de su programa académico estándar.
Para las personas con necesidades especiales, tal como se define en el Código de Educación 56026, en el "progreso satisfactorio", ya que ese término se utiliza la sección del Código de Educación 47612 en, significa el mantenimiento ininterrumpido del progreso hacia el cumplimiento de las metas y puntos de referencia u objetivos a corto plazo especificados en su programa de educación individualizada conforme con 20 U.S.C. Sección 1414 (d) hasta que los requisitos de graduación de la escuela preparatoria se hayan cumplido, o hasta que el estudiante alcance una edad en que los servicios de educación especial ya no están obligados por ley.
Cualquier estudiante admitido en una escuela de la Alianza, que tiene 16 años de edad o más puede ser evaluado contra los alineamientos de la presente norma, si él/ella cumplirá 19 años de edad durante su carrera en la preparatoria. A discreción del director de la escuela, estos estudiantes deben estar de acuerdo a las siguientes pautas si él/ella desea asistir a una escuela de la Alianza:
1. El estudiante asistirá de manera ininterrumpida y continua a tiempo completo hasta la graduación.
2. El estudiante deberá mantener calificaciones aprobatorias en todas las clases hasta la graduación.
3. El estudiante deberá realizar un progreso continuo e ininterrumpido hacia los requisitos de graduación de la Alianza.
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4. Un estudiante que tiene 18 años o más y se encuentra elegible para la suspensión o expulsión puede resultar despido automáticamente de la escuela, sin la posibilidad de volver a solicitar la readmisión.
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Retiro de Estudiantes, Transferencias y Regreso a la Escuela
Retiro del EstudianteSi un padre desea retirar a un estudiante de una escuela de la Alianza, es su responsabilidad notificar al director de la escuela. Esto puede hacerse mediante una reunión con el director y/o su designado o por escrito.. Los estudiantes recibirán transcripciones no oficiales hasta que todos los libros/equipo se devuelva y cuotas pendientes se paguen.
Transferencias de EstudiantesSi el padre desea transferir al estudiante de una escuela de la Alianza a otra escuela, es su responsabilidad notificar al director de la escuela. Esto puede hacerse mediante una reunión con el director y/o su designado o por escrito. Las transferencias a otras escuelas de la Alianza pueden ser permitidos siempre y cuando se presenta la solicitud apropiada y se sigue los procedimientos de la lista de espera. En ciertas circunstancias para asegurar la seguridad del estudiante o mejorar logros académicos, los estudiantes podrán evitar la lista de espera.
La transferencia de un estudiante de una escuela de la Alianza a otro con el propósito de mejorar el rendimiento, la asistencia, o para que se acomode puede ser tratado como un traslado dentro de la Alianza. Estas transferencias pueden ser emitidas basado en una o más de las siguientes razones: Hermanos, transferencias de padres relacionados con el empleo, programas especializados, o de adaptación social y/o de protección. Se otorgarán dichas transferencias sólo si el estudiante califica, y será entregado en caso individual.
Regreso del EstudianteEn una situación en la que un estudiante sale de una escuela de la Alianza y más tarde decide volver, el estudiante debe completar un formulario de solicitud y devolverla a la oficina principal. Cuando se presente la solicitud, el estudiante será informado si hay espacio disponible o si él/ella será colocado en la lista de espera, conforme con la política de admisión.
Los estudiantes que han sido encarcelados, están regresando de detención de menores, y/o están en estado de prueba con el sistema judicial de menores deben asistir a una conferencia con el padre/tutor y el director y/o persona designada antes de regresar a la escuela. Los estudiantes que han sido expulsados previamente deben completar con éxito los términos establecidos en sus planes de rehabilitación antes de ser elegible para regresar a la escuela.
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Archivos Estudiantiles
Los archivos estudiantiles se mantienen en la oficina principal.
Inspección de Archivos
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Los padres/tutores tienen el derecho de revisar los expedientes de los estudiantes de sus hijos. Los expedientes del estudiante están disponibles para su revisión durante el horario escolar. Las solicitudes por escrito para el acceso deben ser dirigidas al Director/a. Emisiones y/o Duplicación de los ArchivosEscuelas de la Alianza pueden permitir el acceso a los expedientes de los estudiantes por una persona específica si el padre/tutor ha presentado autorización escrita especificando que los registros pueden ser compartidos y indicado la identificación de la persona a la que se le den los archivos. El destinatario debe ser notificado que una mayor transmisión de registros está prohibido. La notificación de la autorización deberá mantenerse de forma permanente con el archivo de registro del estudiante. Los archivos del estudiante pueden ser liberados sin el consentimiento de los padres o tutores conforme lo permitido por la ley. Las organizaciones externas, tales como la policía y los servicios para niños y familias pueden tener acceso a los archivos del estudiante. Dichas solicitudes se registrarán en el registro de acceso en el archivo de los estudiantes. Las escuelas de la Alianza proporcionaran a los padres u agencias autorizadas con copias de los archivos estudiantiles dentro cinco (5) días hábiles después que se haga la petición, ya sea verbal o por escrito.
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Asistencia
Alianza se compromete a proporcionar a los estudiantes una experiencia académica rigurosa. Los estudiantes deben estar en clase todos los días. El trabajo que se pierde debido a las actividades relacionadas con la escuela o enfermedades deben hacerse pronto. Los padres son responsables de asegurarse de que sus hijos lleguen a tiempo a la escuela cada día. La escuela desalienta fuertemente ausencias por vacaciones durante el año escolar. Los padres deben programar vacaciones familiares fuera del calendario académico para que los estudiantes no pierdan tiempo importante de instrucción en el salón. AusenciasLos estudiantes y los padres deben hacer todo lo posible para evitar ausencias de clases, incluyendo tener un buen cuidado de su salud y fijar citas necesarias fuera del horario escolar. Los estudiantes con mas de cuatro ausencias de un período de clase durante un semestre determinado pueden ser referidos al Equipo de Revisión de Asistencia Estudiantil (SART) para el apoyo a las intervenciones. Si un estudiante está ausente de un período de clase durante más de 15 días, sin ausencia justificada, descrita abajo, durante el curso de un semestre, el/ella quizás no podrá recibir crédito para ese curso.
Se otorgarán ausencias justificadas por los siguientes motivos: Si un estudiante está personalmente enfermo Citas médica, citas dentales de optometría o quiropráctica (verificado por una nota
firmada por un médico); Asistiendo a servicios fúnebres de un miembro de su familia inmediata (1 día en
California, 3 dias fuera de California); Enfermedad grave en la familia inmediata del estudiante; Razones personales justificadas y permitidas por la ley incluyendo: observación
religioso/feriado observado por la fe del estudiante o comparecencia en un tribunal de
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justicia y Actividad Aprobada por la Escuela (ej. excursiones, eventos académicos)
Las ausencias por razones no definidas anteriormente serán clasificadas como “ausencias injustificadas”. Pueden incluir, pero no se limitan a las siguientes “ausencias injustificadas.”:
Ausencia no verificada Ausencia por tomar unas vacaciones tempranas o por extender las vacaciones Una tardanza de 30 minutos o más
Notificación a los Padres de la Ausencia del EstudianteEl padre o tutor debe notificar a la oficina de la escuela a las 9:00 am cada día que el estudiante está ausente. Si el padre/tutor no hace la llamada al mas tardar a las 9:00 de la mañana, la escuela notificará a los padres con el propósito de determinar si el estudiante tiene una ausencia justificada.
Procedimiento para Eliminar las Ausencias Cuando el estudiante regrese a la escuela, él/ella debe proporcionar a la oficina principal de la escuela una nota de su padre/madre/tutor explicando la razón de la ausencia. Cualquier estudiante que se ausente por servicios profesionales médicos, dentales u otros debe, además, presentar una nota a la oficina principal directamente de la oficina del proveedor. La escuela está obligada a mantener la nota, firmada por el padre/tutor por cada ausencia del estudiante, en el archivo. La nota debe ser legible y firmado en tinta.
Ausencias de más de tres (3) días por enfermedad requiere una nota del doctor para excusar la ausencia. Un estudiante no puede participar en cualquier actividad extracurricular después de la escuela si él/ella está ausente de la escuela el día de la actividad al menos que el plan IEP o 504 del estudiante indique algo distinto.
Ausencias de Largo PlazoEl aprendizaje funciona mejor cuando cada estudiante asiste diariamente. La ausencia de largo plazo seriamente impactará el dominio de conceptos y destrezas importantes de los cursos. Padres/tutores de un estudiante que se encuentra ausente por un periodo de tiempo extensivo por enfermedad, lesiones o emergencia familiar deben comunicarse con la Oficina Central para calcular que tanto tiempo estará ausente el estudiante. Se agradece noticias periódicamente.
Los miembros de la facultad y personal trabajarán con los padres/tutores individualmente para evitar que un estudiante ausente por largo plazo no se atrase demasiado. El estudiante debe conseguir un contrato de estudio por ausencias de largo plazo de su maestro, si estarán fuera de la escuela por un periodo extensivo. El estudiante que regresa de una ausencia extensiva podrá requerir tutoría adicional y/o remediación más allá de el horario normal de la escuela, para lograr competencia en la materia.
Asignaturas RecuperativasEstudiantes tienen que recuperar todas sus asignaturas, exámenes y pruebas al regresar a la escuela. Estudiantes siempre deberían intentar de recibir las asignaturas de algún compañero (o sitio web de la clase, si existe) mientras estén ausentes para evitar quedarse atrás. Su primer día de regreso a la escuela, es la responsabilidad del estudiante de hablar con el maestro acerca de asignaturas que falto y el plazo de tiempo en las que debería realizarlas.
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Los maestros establecen su propia póliza para entregar trabajo cuando estuvieron ausentes. Por favor entiendan que los maestros podrán tener una póliza que no permite la entrega de trabajo tarde. Además, si el estudiante no entrega las asignaturas para le fecha limite indicada, resultará con ceros.
Un estudiante que estará ausente por tres (3) días escolares consecutivos podrá recibir sus asignaciones al comunicarse con la oficina principal de la escuela. Tras una solicitud de trabajo perdido, los profesores presentarán la asignación a la Oficina Principal de la escuela dentro de las 24 horas después de la solicitud.
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Póliza Relacionado con Llegar Tarde
Para proporcionar a los estudiantes la mejor educación posible, cada escuela Alianza ha adoptado una política de no tolerar tardanzas (TNT). Se espera que los estudiantes y los padres planifiquen su tiempo con eficacia a fin de que los estudiantes lleguen a la escuela y la clase a tiempo.
Un estudiante se considerada tarde si él/ella no está en su asiento cuando suene la campana que marca el inicio de la clase. Si un estudiante llega tarde a la escuela, él/ella debe obtener un permiso TNT de la oficina principal de la escuela. Una tardanza puede ser excusado únicamente con verificación por escrito de un padre/tutor a la llegada del estudiante en la escuela, o si el padre/tutor acompaña al estudiante al edificio de la escuela para firmarle una excusa válida.
Tardanzas injustificadas se acumulan y pueden dar lugar a las siguientes medidas disciplinarias:
1. Advertencia y llamada a casa2. Detención y llamada a casa3. Detención y Conferencia con Padres/Tutores4. Conferencia Administrativa
Tardanzas excesivas pueden resultar en una comparecencia ante el SART. Cualquier retraso de más de 30 minutos para cualquier clase se considera una ausencia injustificada. Un estudiante que falta más de 30 minutos de instrucción sin una excusa valida, tres (3) veces durante el año escolar será considerado novillo.
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Ausentismo Escolar
Un estudiante quien es sujeto a educación obligatoria a tiempo completo, quien falta de la escuela sin excusa valida por 3 dias en un año escolar, o llega tarde o se encuentra ausente por mas de 30 minutos de instrucción sin una excusa valida, tres veces (3) durante el año escolar será considerado novillo. Todo estudiante quien ha sido reportado como novillo y que
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de nuevo resulta ausente de la escuela sin escusa valida por uno o mas días, o llega tarde por mas de 30 minutos en uno o mas días, de nuevo será reportado como novillo. Un estudiante será clasificado como novillo habitual si él/ella ha sido reportado como novillo tres o más veces en un año escolar y después de que la escuela ha hecho un esfuerzo consciente para celebrar al menos una reunión con el padre y el estudiante. Un estudiante será clasificado como novillo crónico si él/ella está ausente de la escuela sin una excusa válida por un diez por ciento o más de los días escolares durante un año escolar, a partir de la fecha de inscripción a la fecha actual.
Cuando se clasifique al estudiante como novillo por primera vez, el Director o su designado notificará a los padres/tutores del estudiante lo siguiente:
El estudiante es novillo; El padre/tutor esta obligado en exigir la asistencia del estudiante a la escuela; Padres/tutores que niegan a cumplir esta obligación puede resultar culpables de una
infracción y quedaran sujetos a enjuiciamiento conforme al Código de Educación (empezando con Sección 48290);
La escuela chárter es una escuela de su preferencia y existen programas alternativas de educación disponibles en el distrito;
El padre/tutor tiene el derecho de reunirse con personal escolar apropiados para platicar acerca de soluciones para el novillo;
El estudiante podrá ser sujeto a enjuiciamiento conforme al Codigo de Educación Sección 48264;
El estudiante podrá ser sujeto a la suspensión, restricción, o atraso al privilegio de conducir;
Se recomienda que un padre/tutor acompañe al estudiante a la escuela y asista a clases durante un día.
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Intervenciones/Consecuencias para Abordar el Novillo/Ausencia Escolar
# de Novillos Intervenciones/ConsecuenciasFase 1 1-2
novillos/ausencias escolares
Director o representante llama al padre/tutor
Fase 2 3 novillos/ausencias
escolares
Director o representante llama al padre/tutor Mandar Carta de ausencia escolar a casa
Fase 3 7 novillos/ausencias
escolares
Director o representante llama al padre/tutor Mandar Carta Certificada de ausencia escolar a
casa Tener conferencia con padre/tutor y estudiante
para desarrollar plan/contrato de intervención Podrá ser derivado al Equipo de Revisión de
Asistencia Estudiantil (SART) Podrá ser derivado al sistema jurídico
Fase 4 10 Director o representante llama al padre/tutor
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novillos/ausencias escolares
Mandar Carta Certificada de ausencia escolar a casa
Tener conferencia con padre/tutor y estudiante para desarrollar plan/contrato de intervención
Podrá ser derivado al Equipo de Revisión de Asistencia Estudiantil
Podrá recomendar visita a casa Podrá ser derivado al sistema jurídico
Estatus Inactivo: Despues de dies (10) dias escolares consecutivos de ausencias sin excusas, y sin responder a llamadas telefonicas, cartas certificada, visitas a la casa o el proceso SART, el estudiante se pondrá en estatus inactivo, retirado de la escuela y los archivos reflejaran que el estudiante voluntariamente se retiró de la escuela. Estudiantes que resultan inactivos no podran ser parte de la cuenta de matriculacion en la escuela. Todo estudiante que resulta inactivo puede regresar a la escuela despues de seguir los procedimientos de la lista de espera, si aplican. Si el estudiante tiene un IEP, su IEP será debidamente actualizado.
Los contratos que llegan tarde: En RMMS, contratos que llegan tarde se emiten después de 5 tardanzas. Estos contratos abarcarán un período de tiempo determinado, durante el cual el estudiante debe llegar a tiempo a la escuela para demostrar un cambio en el comportamiento. Se requieren conferencias con los padres después de cada 5 tardanzas. Al estar en un contrato de tardanza hace que los estudiantes elegibles para cualquier actividad patrocinada por la escuela hasta la finalización del contrato.REV: 04/16
Solicitudes para Programa de Comidas
Solicitudes para comidas gratis o a precio reducido deben ser completadas cada año escolar y entregado en la fecha limite. Solicitudes estarán disponibles el 1º de julio antes de que empiece el año escolar, y serán mandadas a la casa de las familias o estarán disponibles en la oficina central de la escuela. La falta de completar una solicitud resultará en que el estudiante(s) se le cobrará el precio completo para las comidas escolares (ej. almuerzo, desayuno).
Para prevenir identificación evidente de los estatus de los estudiantes, no se permitirá pagos en la línea del almuerzo. Estudiantes podrán pre-pagar al entregar pagos a la oficina central de la escuela. Estudiantes con balances no pagados, recibirán facturas cada quincenal o mensual, mandado directamente a sus casas. Padres/tutores tienen que pagar la cantidad indicada, de manera puntual.
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Requisitos de Uniforme
Uniforme Escolar EstándarDe acuerdo con las expectativas de la Alianza y del Consejo Escolar, los estudiantes que asisten a escuelas de la Alianza deben adherirse a una política de uniforme estricta. Un
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uniforme escolar se proporcionará a cada estudiante, sin costo alguno. Aunque cada escuela de Alianza puede modificar colores de la escuela, según sea necesario para la seguridad de la escuela, los estudiantes deben cumplir con los siguientes requisitos en todo momento.
En general Cualquier artículo de ropa que se puede interpretar como que tiene afiliación con pandillas está estrictamente prohibido (por ejemplo, los cordones de colores, hebillas de cinturón rubricado, cintas recortadas, "demasiado flojo/cayéndose de la cintura" y/o ropa de gran tamaño).
Uniformes deberán cumplir todas las disposiciones establecidas por el director de la escuela.
Camisas Sólo las camisas de la Alianza deben ser usados.Camisas Verdes para los grados 6 y 7. Camisas Azul para el grado 8.
Las camisas deben estar fajadas en todo momento durante el horario escolar. Cuando se levantan las dos manos, la camisa debe ser lo suficientemente largo para permanecer metido dentro del pantalón/falda etc.
Suéteres, sudaderas y chumpas/chaquetas
Suéteres, sudaderas y chumpas/chaquetas tienen que ser de color sólido sin logos (sea solo el logo oficial de la escuela). Sudaderas sólo podrán ser de color gris sólido, negro o azul marino.
Pantalones y pantalones cortos
Sólo los pantalones/pantalones cortos aprobados por la escuela de color sólido y de un tamaño adecuado son permitidos.
Pantalones deben ser por lo menos hasta los tobillos pero sin tocar el suelo. El dobladillo del pantalón no debe estar deshilachado o rasgado. No está permitido cortar la costura de la pierna.
No se permiten pantalones de sudaderos. Leggings y /o mallas no pueden ser usadas como pantalones. Los
pantalones no pueden ser excesivamente pegados al cuerpo y deben tener bolsas.
Pantalones cortos deben llegar a la parte superior de la rodilla de longitud.
Pantalones/ pantalones cortos deben ser usados a nivel de la cintura, y no en la cintura.
La ropa inapropiadamente apretada y corta no son aceptables. Esto incluye estilo de pantalones "skinny jeans", pantalones que caen baja la cintura y/o pantalones tipo hip-hugger para niñas y niños.
Faldas Las faldas deben ser de color khaki y aprobado por la escuela, de un tamaño adecuado, y caer justo por encima de las rodillas del estudiante.
Zapatos Sólo se permiten los zapatos de vestir cerrados o zapatos tenis. Los zapatos deben ser simples y de color solido. Los colores que
pueden usar son negros/blancos/cafes. Y gris.
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no pueden incluir colores, cordones de rayas o con logos.Cinchos Si se usa un cincho, sólo puede ser de color bronceado, marrón o
negro, de una anchura estándar, y se usa adecuadamente a nivel de la cintura.
Cinturones y hebillas de cinturón no deben tener logos, tachuelas, cadenas, escritos, o iniciales.
Accesorio de cabeza No se permiten sombreros, pañuelos, capuchas, gorros, gorras de
onda, muñequeras ni viserasJoyas No se permite colgantes/joyas y perforaciones excesivas.Mochilas Las mochilas deben ser de un color sólido simple y deben
mantenerse limpios. No se permite marcas hechas con marcadores, pintura, whiteout.
Las modificaciones y cambios a la política de uniformes y los requisitos son a la discreción del director de la escuela.
Consecuencias por no Usar Uniforme Los estudiantes son responsables de venir a la escuela en uniforme preparados para aprender. Todo el personal deberá llevar a cabo controles rutinas de uniformes para garantizar el cumplimiento de esta política.
Se comunicará a los padres de inmediato cuando su hijo no adhiera a la política de uniformes. Si un estudiante está fuera de uniforme, se le pedirá a los padres que traigan un cambio de ropa al estudiante. Los estudiantes deberán esperar en la Oficina Central de la escuela hasta que la ropa o los zapatos apropiados lleguen. El trabajo escolar se proporcionará durante este tiempo.
Los estudiantes que quebranta regularmente la política de uniformes podrán recibir asesoramiento de manera individual por el director de la escuela o su representante.
Póliza de Día sin UniformeDe vez en cuando, se le da el privilegio a los estudiantes de asistir a la escuela o eventos patrocinados por la escuela sin usar el uniforme. A pesar de que estas ocasiones se llaman "Día de vestir-libre," todavía hay directrices y código estricto de vestimento que los estudiantes deberán seguir.
Sólo en el “Día Sin Uniforme":1. Se les permite que los estudiantes usen pantalones casuales, incluyendo los pantalones
vaqueros limpios y no rotos o deshilachados.2. Se les permite que los estudiantes usen camisetas, sudaderas y otras camisas/blusas
casuales siempre que sean modestos y no hagan referencias a las drogas, el alcohol, las actividades ofensivas o contenido sexual, etc. No se permiten las camisas con "dobles sentidos".
3. No se permite usar ropa que enseñe ombligos, sea sexualmente sugestivo y/o falla en ocultar la espalda, el abdomen o el escote. Esto incluye, pero no se limita a, camisetas sin mangas estilo halter, mini-pantalones cortos / mino-faldas (más de dos pulgadas
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arriba de la rodilla), trajes de baño, camisetas sin mangas, blusas/vestidos escotados o camisas musculares.
4. No se permite ropa de ningún tipo relacionado con pandillas. Esto incluye ropa relacionada con pandillas, colores sólidos de ropa o accesorios de color rojo o azul, incluyendo pero no limitado a pañuelos u otros símbolos, emblemas o insignias. Se prohíben los cinchos relacionados con pandillas tipo web con o sin hebillas de metal saltado. Accesorios de vestir peligrosos están prohibidos (por ejemplo, joyas con pinchos, collares con metal saltado, cinturones tachonados con clavos).
5. No se permiten sandalias.6. No se permiten sombreros o gorras.7. Cualquier estudiante que tenga alguna duda sobre un artículo en particular la ropa no
debería usarlo.
Directrices adicionales del código de vestir pueden aplicar para eventos específicos (por ejemplo, bailes formales). "Día Sin Uniforme" no es la norma y si un estudiante llega a la escuela en el "sin uniforme" sin tener el permiso de la administración, entonces se aplicará las consecuencias de estar fuera de uniforme.
Las modificaciones y los cambios en las pautas y requisitos de vestir sin uniforme son a discreción del director de la escuela.
Uniforme de Educación FísicaTodos los estudiantes que toman cursos de educación física están obligados a "vestir/cambiarse" para la educación física todos los días. Vestuarios separados para los alumnos de sexo masculino y femenino estarán disponibles.
El uniforme de educación física es se usa únicamente para la clase de educación física. Los estudiantes están obligados a cambiar de nuevo al uniforme escolar requerido cuando la clase de educación física termina cada día.
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Libros de Texto
Los libros de texto pueden ser emitidos para ciertos cursos y serán entregados directamente al estudiante. Los estudiantes asumen toda la responsabilidad por la seguridad y el mantenimiento de sus libros de texto. Si se pierden los libros de texto, son robados, dañados o desfigurados después de que se le entregue a un estudiante, se requerirá que el estudiante pague una cuota de reemplazo antes de emitir un nuevo libro o al final del año académico.
Los estudiantes pueden perder el privilegio de participar en las actividades escolares debido a los libros de texto perdidos o dañados. Estas actividades incluyen, pero no están limitados a: bailes, excursiones y actividades de ultimo año.
Estudiantes retirando o transfiriéndose deben devolver todos los libros de la escuela y los equipos antes de salir de la escuela. Los estudiantes recibirán transcripciones no-oficiales hasta que todos los libros/equipo sean devueltos y cuotas pendientes se paguen.
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Estudiantes Computadoras Personales y Uso Aceptable
Los recursos tecnológicos de la Alianza se proporcionan con el propósito de apoyar la misión educativa de las escuelas de la Alianza. El objetivo en la prestación de los estos dispositivos es promover la excelencia educativa al facilitar el intercambio de recursos, la innovación, la investigación, la creatividad, la comunicación, el aumento de la productividad y el aprendizaje móvil.
El uso de estas tecnologías es un privilegio que conlleva la responsabilidad y las expectativas de conducta congruente con todas las normas y políticas de la escuela, incluyendo, pero sin limitarse a los indicados en este manual. Se entiende que los miembros de la comunidad escolar Alianza utilizarán todo tipo de dispositivos informáticos y la red de la escuela de una manera responsable, ética y legal en todo momento.
Escuelas de la Alianza conservan derecho único de propiedad de los dispositivos informáticos y equipos relacionados. El dispositivo puede ser emitida a los estudiantes de acuerdo a los lineamientos establecidos en la Política de Uso Aceptable del Estudiante. Escuelas de la Alianza reservan el derecho a colectar y/o inspeccionar el dispositivo informático en cualquier momento, y de modificar, agregar o eliminar software o hardware instalado.
Dispositivos InformáticosRecibiendo su Dispositivo InformáticoLos padres/tutores y estudiantes deben firmar y devolver los documentos titulados Política de Uso Aceptable y Documento de Promesa antes de que el dispositivo pueda ser entregado a su hijo/a.
Devolución del Dispositivo a la EscuelaLas tabletas serán devueltos durante la última semana del año escolar o de acuerdo a la poliza de entrada/salida de la escuela. Los dispositivos serán inspeccionados por los daños en este momento.Los estudiantes que se transfieren, retiran, están suspendidos o expulsados de las escuelas de Alianza durante el año escolar, deben entregar la tableta a la terminación de la inscripción.
Multas al Devolver del DispositivoEl no devolver el dispositivo dará lugar a una denuncia de robo siendo presentada por el director de la oficina de la escuela o técnico de IT con el departamento de policía local. Si un estudiante no puede devolver el dispositivo al final del año escolar o al termino de la matrícula en cualquier escuela Alianza, ese estudiante y/o padre/tutor será sujeto a un proceso penal o responsabilidad civil. El estudiante también pagará el costo de reemplazo del dispositivo, o si aplica, cualquier deducible del seguro. Además, el estudiante será responsable por cualquier daño intencional al iPad, congruente con el plan de protección del iPad de la escuela. El estudiante se le cobrará una multa por cualquier reparación necesaria, que no exceda el costo de reposición de la iPad.
Mantenimiento de Los Dispositivos
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Los estudiantes son responsables por el cuidado general del dispositivo que la escuela le ha entregado. Los dispositivos que están rotos o que no funcionen correctamente se deben llevar al Departamento de Tecnología de la Alianza para una evaluación de los equipos.
Precauciones GeneralesEl dispositivo es propiedad de la escuela y todos los usuarios seguirán esta política y la política de Alianza de uso aceptable de la tecnología;
Cuerdas y cables deben insertarse con cuidado en el dispositivo para evitar daños; Los dispositivos deben permanecer libres de cualquier escritura, dibujo, pegatinas o
etiquetas que no son propiedad de las escuelas de la Alianza; Dispositivos nunca deben dejarse en un automóvil abierto, cubículos de la escuela o
cualquier área sin supervisión; Los estudiantes no pueden utilizar "skins" o pegatinas para "personalizar" su dispositivo.
El dispositivo puede quedar redistribuido a otro estudiante en el caso de la separación de la escuela o si el dispositivo requiere reparación.
Cargando DispositivosLos cascos de protección proporcionadas con el dispositivo tienen acolchado suficiente para proteger la tableta de tratamiento normal y proporciona un medio adecuado para cargar el dispositivo dentro de la escuela. Las siguientes pautas se deben seguir:
Las tabletas deben estar siempre dentro de la caja de protección de la tableta con las tapas en una posición cerrada cuando se carga.
Evite colocar demasiada presión y/o peso (como carpetas y cuadernos de trabajo) encima de la pantalla de la tableta o portátil.
Cuidado de la PantallaLas pantallas de dispositivos se pueden dañar si se somete a un tratamiento duro. Las pantallas son particularmente sensibles al daño de una presión excesiva sobre la pantalla.
No se apoye en la parte superior del dispositivo. No coloque nada cerca del dispositivo que podría ejercer presión sobre la pantalla. No coloque nada en la caja de transporte que presione contra la tapa. Limpie la pantalla
con un paño suave y seco, o un paño de microfibra antiestática. No use productos de limpieza agresivos ya que pueden dañar la superficie del dispositivo.
No "golpee" el dispositivo contra las paredes, las puertas del coche, suelos, etc., ya que eventualmente romperá la pantalla.
Uso del Dispositivo en la EscuelaLos dispositivos están diseñados para su uso en la escuela cada día. Además de las expectativas de los maestros para el uso del dispositivo, se puede acceder los mensajes de la escuela, los avisos, los planificadores, los calendarios y horarios, utilizando el dispositivo.
Tableta Bajo Reparación Tabletas de préstamo podrán ser emitidos a los estudiantes cuando su tableta asignada ha sido enviado para reparación. Los estudiantes podrán no recibir su dispositivo original. El proveedor de la garantía podrá optar por cambiar el dispositivo con un modelo renovado.
Palabras Claves/Contraseñas
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Las tabletas serán protegidos con contraseñas. Durante la orientación, cada estudiante elegirá un código de acceso de 4 dígitos.
Se les prohíbe a los estudiantes compartir esta contraseña con nadie, excepto sus padres/tutores.
Salvapantallas/Fotos del FondoUn protector de pantalla o fondo estándar será preestablecida en la tableta. No se permite usar fondos o fotos al fondo que se consideran, pero no se limitan a, algo inapropiado, abusivo, odioso, acosador, o sexualmente explícito.
Fotos/MúsicaAlmacenamiento de fotos/imágenes en la tableta será sólo para proyectos escolares. No se permite el almacenamiento de sonido personal del estudiante, música, juegos, programas, fotos o imágenes descargadas.
Los estudiantes no pueden descargar la música de iTunes o cualquier otro sitio de intercambio de música al menos que lo indique o con el permiso de un maestro.
La música sólo se permite en la tableta si se proporciona por el maestro para el uso educativo.
El sonido debe ser silenciado en todo momento a no ser permitido por del maestro para fines de instrucción.
Juegos no educativos o aplicaciones no están permitidos en las tabletas. El dispositivo sólo se puede sincronizar con una cuenta proporcionada de Apple ID
escolar, del servidor de la Alianza o de otra Apple ID conocido.
Administración de archivos y guardando el trabajoGuardando Trabajo a Google Docs, iCloud u Other Sitio Almacenamiento de Datos Aprobado por el DistritoEs responsabilidad del estudiante asegurar que el trabajo no se pierda debido a un fallo mecánico o un borrado por accidente. El mal funcionamiento de la tableta es excusa aceptable para no presentar el trabajo; Por lo tanto, los estudiantes deben realizar copias de seguridad de todo trabajo.
Software en DispositivosSoftware Originalmente InstaladaEscuelas de la Alianza sincronizará el dispositivo para contener los programas necesarios para el trabajo escolar. Los estudiantes pueden sincronizar tableta o agregar aplicaciones a través de una cuenta de iTunes personal a través de portal de autoservicio de la Alianza. Los software/ aplicaciones originalmente instalados por las escuelas de la Alianza debe permanecer en la tableta en condiciones útiles y ser fácilmente accesible en todo momento.
De vez en cuando, la escuela puede agregar o modificar las aplicaciones de software para su uso en un curso particular. Se harán revisiones periódicas de los dispositivos para asegurar que los estudiantes no han eliminado aplicaciones requeridas y/o sincronizado a una cuenta personal de iTunes. Perfiles de gestión de móviles y dispositivos portátiles auditarán las tabletas a través de controles remotos que proporcionan información sobre las aplicaciones que siguen instalados en el dispositivo.
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InspecciónLos estudiantes pueden ser seleccionados al azar para proporcionar su dispositivo para la inspección.
Procedimiento para Volver a Cargar el SoftwareSi se presentan dificultades técnicas o de software ilegal se descubre (Apps no relacionado con ITunes Alianza), el dispositivo se restaurará a la copia de seguridad. La escuela no se hace responsable por la pérdida de cualquier software o documentos borrados debido a un cambio de formato o reimage. En este caso, el estudiante puede perder el privilegio de uso de la tableta.
Actualizaciones de SoftwareActualizaciones de versiones de software con licencia/aplicaciones estarán disponibles de vez en cuando. Los estudiantes pueden ser obligados a entregar su dispositivo para que el técnico del sitio o departamento de IT de la Alianza instale actualizaciones periódicas. Empujones de aplicaciones menores se instalarán de forma remota a través de nuestro software de administración de dispositivos móviles o portátil.
Aceptación de UsoLos recursos tecnológicos de la escuela de la Alianza que son proporcionados por la escuela no son transferibles ni extensible por los estudiantes a personas o grupos fuera de la escuela y termina cuando un estudiante ya no está inscrito en la escuela.
Esta política se proporciona para que todos los usuarios estén conscientes de las responsabilidades asociadas con el uso eficiente, ético y legal de los recursos tecnológicos. Si una persona quebranta cualquiera de los Términos y Condiciones mencionados en la presente política de usuario, los privilegios pueden ser terminados, el acceso a los recursos tecnológicos de la escuela pueden ser negados, y se aplicarán las medidas disciplinarias correspondientes. La política de uso aceptable se aplicará a las infracciones de los estudiantes.
Quebrantamiento de las normas puede resultar en una acción disciplinaria hasta e incluyendo la suspensión/expulsión de los estudiantes. Cuando aplica, los organismos encargados de hacer cumplir la ley pueden estar involucrados.
Responsabilidades de los Padres / TutoresLos padres/tutores deben hablar con sus hijo/as acerca de los valores y las normas que deben seguir cuando se refieren al uso apropiado de internet y todos los demás recursos de medios digitales.
Responsabilidades de la Escuela Alianza Proporcionar acceso al Internet y correo electrónico para los estudiantes. Proporcionar áreas de almacenamiento de datos a través de Google Drive o iCloud.
Estos serán tratados similares a armarios de la escuela. Escuelas de la Alianza reservan el derecho de revisar, controlar y restringir la información almacenada en o transmitida a través del equipo de propiedad de la escuela y para investigar el uso inadecuado de los recursos.
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Proporcionar orientación personal para ayudar a los estudiantes hacer investigación y ayudar a asegurar el cumplimiento de los estudiantes de la política de uso aceptable.
Responsabilidades de Estudiantes Usar computadoras/tabletas de una manera responsable y ética. Obedecer las normas
escolares generales relacionada con la conducta y comunicación que aplica al uso de tabletas/computadoras.
Utilizar todos los recursos de la tecnología de una manera apropiada a fin de no dañar el equipo de la escuela. Los daños incluyen, pero no se limitan a, la pérdida de datos como resultado de demoras, no entregas, o interrupciones del servicio causadas por propia negligencia, errores u omisiones de los estudiantes.
Ayudar a las escuelas de Alliance proteger su sistema informático/dispositivos comunicándose con el administrador acerca de cualquier problema de seguridad que encuentren.
Supervisar toda la actividad en su cuenta(s). Apague y asegure las tablas después de su uso para proteger el trabajo y la
información. Devolver la tableta/portátil a la Oficina Central de la escuela o salón asignado al final de
cada año escolar. Los estudiantes que se transfieren, se retiran, son suspendidos o expulsados, o terminan la matrícula en las escuelas de la Alianza por cualquier razón deben devolver su tableta en la fecha de terminación.
Actividades Estudiantiles Estrictamente Prohibidos Instalación o transmisión de materiales con copyright ilegal. Cualquier acción que quebranta la política de la escuela existente o la ley. Enviando, accediendo, cargando, descargando o distribuyendo material ofensivo,
profano, amenazante, pornográfico, obsceno, o material sexualmente explícito. El uso de las salas de chat, sitios de venta de los papeles académicos, reportes de
libros y otras formas de trabajo de estudiantes. El uso de los servicios de mensajería (por ejemplo, Gchat, MSN Messenger, ICQ, AIM,
IMO). Juegos no educativos o juegos no aprobados por un maestro. El uso de discos de datos o archivos adjuntos externos sin la aprobación previa de la
administración. Cambiando o eliminando los perfiles cargado por la Alianza en la tableta/dispositivos
cargados (las excepciones incluyen ajustes personales, como el tamaño de letra, brillo, etc.).
"Jailbreaking" el software de la tableta o cargando software que pasa alrededor de las medidas de seguridad originales del sistema o cambian el modo normal de funcionamiento.
Spamming o envío masivo o inapropiados correos electrónicos Entrando en acceso a las cuentas, archivos y/o datos de otros estudiantes. El uso de las cuentas de Internet/correo electrónico de la escuela para el beneficio
económico o comercial, o para cualquier actividad ilegal. El uso de las comunicaciones anónimas y/o falsas tales como, pero no limitado a, MSN
Messenger, Yahoo Messenger, correo electrónico, etc. La participación en el fraude de tarjetas de crédito, falsificación electrónico u otras
formas de comportamiento ilegal.
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Vandalismo de material escolar (cualquier intento malicioso de dañar o destruir el hardware, software o datos, incluyendo, pero sin limitarse a, la carga o creación de virus informáticos o programas informáticos que pueden infiltrarse en los sistemas informáticos y/o dañar componentes de software)
Transmitir o acceder a materiales que son obscenos, ofensivos, amenazantes o de otro modo con la intención de acosar o degradar a los destinatarios.
Evitando el filtro web de la escuela Alianza a través de un web proxy. Creando, enviando, accediendo o bajando material, que es abusivo, odioso, acosador, o
sexualmente explícito (por ejemplo, la participación en actividades inapropiadas, tales como, pero sin limitarse a, el envío de mensajes amenazantes en las redes sociales u otras formas de acoso cibernético); Escuelas de la Alianza tienen una posición de "no tolerancia" sobre el acoso de cualquier tipo.
Redes SocialesSe espera que los estudiantes de la Alianza establezcan y mantengan altos estándares éticos en el uso de las redes sociales. Ya que los medios de comunicación social llegan a las audiencias más allá de la comunidad, los estudiantes deben usar sitios sociales con responsabilidad y ser responsables de sus acciones. Si un estudiante ve algo de preocupación en la página de red social un compañero de la Alianza o en su cuenta, él/ella debe comunicarse de inmediato con la administración, los maestros de la escuela, u otro adulto dentro de la escuela.
“Piensa antes de publicar." Alianza pide que los estudiantes a usen discreción al publicar información en internet.
Alianza reserva el derecho de solicitar que quiten imágenes o contenidos relacionados con la escuela, publicadas sin permiso.
No hacer declaraciones o presentar información mediante el uso de la identidad de otra persona.
Los medios de comunicación sociales son públicos y la información se puede compartir más allá del control del estudiante. "Sea consciente de lo que se publica en línea, ya que dejará una impresión duradera en muchos públicos diferentes.”
No se debe publicar o enlazar cualquier cosa (fotos, vídeos, páginas web, archivos de audio, foros, grupos, páginas de fans, etc.) a sitios de redes sociales que usted no querría amigos, compañeros, padres, maestros, oficiales de admisión a la universidad , o futuros empleadores accedan. Cualquier contenido digital que se crea y/o publica creará una huella digital personal que no se puede borrar.
Al responder a otros, recuerde que debe ser respetuoso y evitar comentarios que puedan ser hirientes. No utilice lenguaje profano, obsceno o lenguaje amenazante.
Únicamente acepte invitaciones para compartir información de las personas que conocidas. Utilicé la configuración de privacidad para controlar el acceso a la red, páginas web, perfiles, mensajes, blogs, wikis, podcasts, medios digitales, foros, grupos, páginas de fans, etc.
Acosadores en línea y ladrones de identidad son una amenaza actual. Nunca comparta información personal, incluyendo, pero sin limitarse a, los números de Seguro Social, números de teléfono, direcciones, fechas de nacimiento exactas, y fotos con personas desconocidas o en sitios que no son seguros.
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Usuarios deben mantener contraseñas seguras y nunca compartirlas con otros. "Si alguien altera tu blog, correo electrónico o cuenta de redes sociales sin que usted lo sepa, usted podría ser considerado responsable."
Acoso en línea /Cyber-bullying se considera un acto de acoso y se considera ilegal.
Cuidado de la Tableta y PortátilLos estudiantes serán responsables de mantener su dispositivo individual y mantenerlos en buen estado de funcionamiento. Las baterías deben ser cargadas y listas para la escuela cada día, conforme a la política de entrada/salida en la escuela.
Sólo etiquetas o pegatinas aprobadas por las escuelas de la Alianza pueden ser aplicados a la tableta. Cascos para la tableta proporcionados por la escuela deben ser entregados únicamente con desgaste normal y sin alteraciones para evitar el pago de una cuota de reemplazo.
Los dispositivos con mal funcionamiento o dañados deben ser reportados a la Oficina Central de la escuela. La escuela será responsable de la reparación de los dispositivos que funcionan mal o son dañados accidentalmente. Un dispositivo que fue deliberadamente dañado por el estudiante será reparado y el costo deducible del seguro será asumido por el estudiante. Las reparaciones pueden tardar entre 7 a 10 días para completar.
Un dispositivo que ha sido robado debe ser reportado inmediatamente a la Oficina Central.
Decoro LegalTodos tienen que cumplir con las leyes de marcas y derechos de autor y todos los acuerdos de licencia. La ignorancia de la ley no da inmunidad. Si un estudiante no está seguro, pregunte a un maestro o padre.
El Plagio es un Quebrantamiento del Código de Conducta de la Alianza - De crédito a todas las fuentes utilizadas, ya sea citado o usado en resumen. Esto incluye todas las formas de medios de comunicación en Internet, tales como gráficos, películas, música y texto.
El uso o posesión de piratería de software está estrictamente prohibido y los infractores serán sujetos a medidas disciplinarias. Quebrantamiento de la ley estatal o federal podrá resultar en un proceso penal.
Disciplina EstudiantilSi un estudiante quebranta cualquier parte de la política anterior, él/ella estará sujeto a las siguientes medidas disciplinarias, incluyendo pero sin limitarse a:
1ª Ofensa - Reunión entre el estudiante y el administrador para platicar acerca de la política de uso adecuado de la tecnología.
2ª Ofensa - El estudiante será colocado en un programa de servicio a la comunidad escolar. Servicio incluirá limpieza de pantallas de los monitores, teclados y otros accesorios de computadora.
3ª Ofensa - Reunión de padres con los administradores para platicar de las acciones correctivas.
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La Protección y Almacenamiento del DispositivoIdentificación del DispositivoDispositivos de los estudiantes serán etiquetados de la manera especificada por la escuela. Las tabletas pueden ser identificados de las siguientes maneras:
Número de serie Etiqueta de la escuela Alianza con código de barras Etiqueta de la Escuela en caja de la tableta
Almacenando el DispositivoCuando los estudiantes no están utilizando su dispositivo, deben ser guardados en una unidad de la tabletas/portátiles en cada salón de clases o área designado de carga.
Dispositivos que Quedan en las Zonas sin SupervisiónBajo ninguna circunstancia se debe dejar la tableta en áreas sin supervisión. Áreas sin supervisión incluyen los terrenos de la escuela, el comedor, laboratorio de computación, biblioteca, aulas abiertas y pasillos. Cualquier dispositivo que queda en estas áreas está en peligro de ser robados. Si una tableta se encuentra en un área sin supervisión, será llevado a la Oficina Central de la escuela.
Responsabilidad por DañosPadre(s) serán responsables de todos los daños intencionales hechos al tableta, incluyendo, pero sin limitarse a: las pantallas rotas, carcasa de metal dañada, piezas de plástico rotas, inoperatividad, etc. En caso de que el costo de reparar el dispositivo superar el costo de la compra de un nuevo dispositivo, el padre o tutor del estudiante pagará por el valor total de sustitución. Para los artículos perdidos como los cascos, el dispositivo y el iPad y cables actuales, los padres/tutores pagarán el costo de reemplazo actual.
Sección 48904 del Código de Educación del Estado de California, en su parte pertinente, indica que el padre o tutor de cualquier menor de edad que voluntariamente corta, desfigura, o de otra manera daña cualquier propiedad actual o personal de la Alianza o de sus empleados, o no regresa el equipo cuando la Alianza lo solicita, será responsable por todos los daños causados por el menor. Propiedad de la Alianza incluye el casco del iPad y el iPad, que tiene un valor aproximado de $700. Los estudiantes deben reportar cualquier daño de inmediato al maestro para su posterior evaluación. La responsabilidad será determinado después de que el iPad sea enviado para su reparación.
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Tecnología y Seguridad en el Internet
Seguridad en el InternetConforme con la Ley de Protección de Niños en Internet ("CIPA"), Alianza implementará software filtrado y/o software de bloqueo para restringir el acceso a sitios de Internet que contienen pornografía infantil, representaciones obscenas, u otros materiales nocivos para los menores de 18 años de edad. El software funciona mediante el escaneo de palabras o conceptos objetables, según determinado por la Alianza. Sin embargo, ningún software es infalible, y todavía existe un riesgo de que un usuario de Internet pueda estar expuesto a un sitio que contiene dichos materiales. Un usuario que accidentalmente se conecta a uno de
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estos sitios debe desconectar inmediatamente del sitio y notificar a un maestro o administrador. Si un usuario ve otro usuario está accediendo a sitios inapropiados, él/ella debe notificar a un maestro o administrador inmediatamente.
Alianza y sus representantes implementarán un mecanismo para supervisar todas las actividades de los menores en línea, incluyendo la navegación web, el uso de correo electrónico, la participación en salas de chat y otras formas de comunicación electrónica. Este mecanismo puede conducir al descubrimiento de un usuario ha quebrantado o puede estar quebrantando esta política, y quedará sujeto al código disciplinario apropiado o la ley. Seguimiento tiene como objetivo proteger a los menores del acceso de material inapropiado, al igual que ayudar a hacer cumplir esta política en el Internet. La Alianza reserva el derecho de supervisar las actividades en línea de otros usuarios, y acceder, revisar, copiar, almacenar o borrar cualquier comunicación o archivos electrónicos y revelar a los demás que considere necesarios.
Si un estudiante menor de 18 años que accede a su cuenta de la Alianza o del Internet fuera de la escuela, el padre/tutor debe supervisar el uso la Cuenta o Internet en todo momento y es completamente responsable de supervisar el uso. Software filtrado y/o software de bloqueo puede o no ser empleado para la detección de acceso al Internet de casa. Los padres/tutores deben preguntar en la escuela si desean información más detallada sobre el software.
La información del estudiante no será publicado al menos que sea necesario para recibir información con fines educativos, y sólo si el maestro y el padre o tutor del estudiante ha concedido el permiso.
Los usuarios no deben revelar su información personal en el Internet, ni información de sí mismos o de otras personas. Por ejemplo, los usuarios no deben revelar sus nombres completos, domicilios, números de teléfono, direcciones escolares, o los nombres de los padres, en el Internet.
Los usuarios no deben conocer en persona a nadie que hayan conocido a través de Internet en un lugar apartado o un ambiente privado. Los usuarios que están bajo la edad de 18 años no podrán conocer en persona a nadie que hayan conocido en Internet sin el permiso de sus padres.
Todos los usuarios cumplir con las políticas de seguridad de IT de la Alianza.
Política de PrivacidadAdministrador del sistema de la Alianza tiene la autoridad de supervisar todas las cuentas, incluyendo el correo electrónico y otros materiales transmitidos o recibidos a través de las cuentas. Todos estos materiales son propiedad de la Alianza. Los usuarios de cuentas no tienen ningún derecho o expectativa de privacidad con respecto a estas materias
Las Sanciones por Uso Inadecuado de Cuentas de la AlianzaEl uso de la cuenta es un privilegio, no un derecho, y el uso inapropiado resultará en la restricción o cancelación de la cuenta. El uso inadecuado puede dar lugar a una acción disciplinaria y/o legal, incluyendo pero sin limitarse a la suspensión o expulsión, o el enjuiciamiento penal por las autoridades gubernamentales. Alianza intentará adaptar cualquier
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acción disciplinaria para responder a las preocupaciones específicas relacionadas con cada quebrantamiento. REV: 09/15
Propiedad Personal
Los estudiantes serán responsables de todo artículo que traen a la escuela y deben vigilar sus pertenencias con cuidado. La escuela no es responsable de ninguna pérdida o daño de objetos personales. Es mejor que artículos que no están relacionados con el programa de instrucción de la escuela (por ejemplo, iPods, PSP, Nintendo) se dejen en casa.
CelularesCelulares de estudiantes deben ser guardados en un bolso o mochila - no en los bolsillos del pantalón - con el volumen apagado durante todo el día escolar.
Los estudiantes que no cumplan con esta política tendrán sus teléfonos celulares confiscados. A discreción del director de la escuela, solamente un padre/tutor podrá recoger los artículos confiscados de los estudiantes. La escuela no es responsable de ninguna pérdida o daño. Patinetas y bicicletasLos estudiantes pueden montar en monopatín o bicicleta a la escuela, siempre y cuando usen un casco y llevar un candado para asegurar su bicicleta o monopatín a un estante. Durante el horario escolar, los estudiantes deben guardar su patineta o bicicleta en un área de almacenamiento designada. Durante las horas de clase, los estudiantes deben almacenar su patineta o bicicleta bloqueados ya sea a la bicicleta o monopatín bastidores externos .Los estudiantes no podrán montar su patineta o bicicleta durante el día escolar o en los terrenos escolares. Los estudiantes que no cumplan con estas condiciones tendrán su patineta/bicicleta confiscado. A discreción del director de la escuela, solamente un padre/tutor podrá recoger los artículos confiscados de los estudiantes. La escuela no se hace responsable de cualquier pérdida o daño. Los estudiantes vagancia o traspaso antes o después de la escuela con el fin de montar sus bicicletas o monopatines están sujetos a multas y sanciones de conformidad con las leyes locales.
Objetos PerdidosEl Lost and Found serán ubicado en la Oficina Central de la escuela. Los estudiantes que han perdido un artículo en la escuela (por ejemplo, ropa, llaves) deben consultar con la oficina para ver si los artículos se han entregado. Los artículos no reclamados pueden ser donados a la caridad o desechados de manera regular.
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Visitantes
La seguridad y protección del personal y los estudiantes de las escuelas de la Alianza es de suma importancia. Una parte fundamental de la creación de un entorno seguro en el recinto escolar para la administración, así como a aquellas personas o aulas que reciben visitantes, es tener conocimiento previo de todos los visitantes. La administración de la escuela tiene que
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saber en todo momento quién está en el recinto escolar y reserva el derecho de negarle admisión a cualquier visitante. Los siguientes procedimientos para visitar una escuela de la Alianza serán seguidos estrictamente.
Recinto Escolar Cerrado Las escuelas de la Alianza son un recinto escolar cerrado. Se requiere que todos los estudiantes permanezcan en la escuela durante todo el día escolar, incluyendo el período de almuerzo. Es ilegal que una persona retire a un estudiante de la escuela durante el día escolar regular sin obtener primero el permiso adecuado de un funcionario designado de la escuela.
Política para Visitantes, Firmar al Entrar, y VerificaciónLos directores de las escuelas son responsables de la gestión de la participación de voluntarios y visitantes, y de asegurar que las actividades de los visitantes y voluntarios no dan lugar a la interrupción indebida del programa de instrucción. También es importante que la presencia de los visitantes y voluntarios no contribuye a los problemas de seguridad para los estudiantes, miembros del personal o de los propios visitantes.
Todos los Visitantes al Recinto Escolar Tienen que: Solicitar una cita para la fecha/horario de la visita con el personal de la oficina después
de entrar en la oficina de la escuela. Se debe hacer la cita con la mayor anticipación posible, ya que no se puede garantizar la entrada al recinto escolar en una fecha y hora específica.
Firme el registro del visitante inmediatamente al entrar, proporcionando toda la información solicitada (por ejemplo, el nombre del visitante, fecha, hora, nombre, el propósito de la visita, otra información adicional que la Escuela pueden requerir). Esto es para la seguridad de los estudiantes, el personal, así como la persona en caso de emergencia. La falta de información será motivo de negar el acceso.
Mostrar su identificación. La falta de proporcionar información será motivo de negar el acceso.
Completar un pase de visitante y obtener la aprobación del director/personal designado antes de proceder. La tarjeta/pase de visitante puede incluir la siguiente información: nombre del visitante, fecha, hora, destino y aprobación de la oficina. Es posible que tenga que esperar en función de la disponibilidad del director/designado.
Use la tarjeta/identificación de visitante en todo momento durante su estancia en la escuela.
Mantenga la observación de la actividad en el aula para un propósito particular y con frecuencia razonable, según lo determinado por la Escuela.
Siga los procedimientos establecidos para programar una cita con el maestro(s). Devuelva la tarjeta/identificación de visitante a la oficina de la escuela antes de salir de
la escuela y firme para salir. Usted debe indicar en el registro del visitante la hora que está saliendo de la escuela.
Algunas Normas Importantes para Todos Visitantes: El empleado/estudiante que va a visitar deben estar en la escuela ese día y al tanto de
la visita. Los visitantes deben ser escoltados por personal designado de la escuela en todo
momento en el campus.
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No interferir con cualquier actividad de la escuela durante la visita. Visitas a la escuela son un privilegio, no un derecho.
Entrar y salir del aula lo más silenciosamente posible cuando la clase esté en sesión. Mientras que la clase esté en sesión, no conversar con los estudiantes, maestros y/o
asistentes de instrucción durante la visita a menos que se le permita explícitamente.
El incumplimiento de cualquiera de estos procedimientos básicos pueden resultar que un visitante no reciba autorización para entrar al edificio y/o ser excluido de futuras visitas.
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PROGRAMA ACADÉMICO
Graduación de la Preparatoria
Requisitos de graduación de la escuela de la Alianza están alineados con los requisitos mínimos “A-G” de la Universidad de California (UC) y la Universidad Estatal de California (CSU) Estudiantes de las preparatorias de la Alianza deben aprobar todos los cursos con una calificación mínima de C (Competencia básica). Los requisitos de graduación de escuela preparatoria pueden variar según la escuela y con la aprobación del Consejo Escolar.
Requisitos A-G para UC y CSU(a) Historia / Ciencias Sociales 1 año de Historia de EEUU
1 año de Historia Mundial(b) Inglés/Lengua y Literatura 4 años de Inglés preparatoria para universidad(c) Matemáticas 3 años de Matemáticas preparatoria para universidad (Matemáticas
Integrada 1 Matemáticas Integradas 2, Matemáticas Integradas 3 Pre-Cálculos, Cálculos o Estadísticas) Refiera a sitio web UC A-G para confirmar secuencias apropiadas, particularmente para estudiantes quien podrán tener una mezcla de cursos tradicionales e integrados.
(d) Ciencias de Laboratorio 2 años de Ciencias de Laboratorio(e) Idioma Extranjera (no-Inglés) 2 años del mismo idioma que no sea inglés(f) Artes Visuales y Escénicas 1 año de baile, música, teatro o artes visuales(g) Electivos Preparatorios para la Universidad
1 año adicional de electivos académicos (e.g., tercer año de ciencias o idioma extranjero, cuarto año de matemáticas, ciencias sociales, artes visuales avanzados o artes escénicas)
Planes de estudios y cursos se revisan una anualmente y pueden ser modificados a base de las necesidades del estudiante.
Requisitos para Graduación de la Alianza Total de Unidades/Créditos requeridos para graduación: 230 Aprobación de los requisitos UC y CSU A-G como notados anteriormente.
o Para cada materia, estudiantes tienen que completar los cursos y créditos para satisfacer los requisitos A-G deletreados anteriormente (incluyendo requisitos específicos para alguna materia), sin importar la cantidad de unidades que requiere. Por ejemplo, un estudiante podrá tener que tomar 4 años de matemáticas (aunque los requisitos A-G y Alianza notados anteriormente indican 3 años) para cubrir todos los temas requeridos por matemáticas en A-G. Refiere al sitio web de UC A-G para detalles específicos para cada materia.
Además de los requisitos A-G en la secuencia de Historia/ Ciencias Sociales, todos estudiantes deben completar 1 semestre de Gobierno y la Cívica Americana y 1 semestre en Economía. Alianza ha determinado que estos cursos también tiene que ser aprobados A-G.
En total, un estudiante tomará 160 créditos aprobados por A-G. Cursos requeridos para graduación: Aprobar TODOS los cursos requeridos con una
calificación mínima de C (competencia básica).
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Empezando con la clase del 2012, los requisitos de admisiones para UC exigen que estudiantes completan 11 de 15 cursos A-G al finalizar el grado 11.
Cursos esenciales pueden ser ofrecidos por los cursos Core estándar, Honores o de Colocación Avanzada (AP).
o Cursos de colocación avanzada (AP) y exámenes pueden hacerse en la escuela o a través del programa en línea de University of California College Prep (UCCP).
Los cursos de Alliance College-Ready Public Schools son transferibles a otras escuelas o universidades para cumplir con los requisitos de graduación.
A la discreción del director, las preparatorias de la Alianza podrán requerir que estudiantes completan servicio comunitario como requisito de participar en actividades de graduación.
Muestra de Cursos Ofrecidos por Preparatorias de la Alianza
Materia Grado 9[65 créditos]
Grad0 10[65 créditos]
Grado 11[65 créditos]
Grado 12[65 créditos]
(a) Historia/ Ciencias Sociales
Historia Mundial, Culturas y Geografía Histórica [10]
Historia de EEU [10] Gobierno Americano [5]Economía [5]
(b) Inglés/ Lengua y Literatura
Inglés 9 (H) [10] Inglés 10 (H) [10] Inglés 11 (H) Inglés AP [10]
Inglés 12 (H) Literatura Inglés AP [10]
(c) Matemáticas Matemáticas Integrada I o Matemáticas Integrada 2 [10]
Matemáticas Integrada 2 o Matemáticas Integrada 3 [10]
Matemáticas Integrada 3 o Pre-Cálculos [10]
Pre-Cálculos, AP Cálculos AB, AP Cálculos BC o Estadísticas [10]
(d) Ciencias de Laboratorio
Biología o Ciencias del Ambiente [10]
Química o Ciencias de Ambiente [10]
Química o Ciencias de Ambiente [10]
Otra Ciencia de Laboratorio [10]
(e) Idioma Extranjera (no-Inglés)
Español 1 u Otro Idioma [10]
Español 2u Otro Idioma [10]
Español 3 o Lenguaje Español AP [10]
Español 4 o Literatura Español AP [10]
(f) Artes Visuales y Escénicas
Música, Baile, Drama, Arte o Historia de Arte[10]
Música, Baile, Drama, Arte o Historia de Arte [10]
(g) Electivos Preparatorios para la Universidad
Apoyo para Inglés o Matemática u Otro Electivo [10]
Otro electivo [10] Otro Electivo [10] Otro Electivo [10]
Otras Materias Educación Física/Salud [10]Asesoría [5]
Educación Física/Destrezas de la Vida [10]Asesoría [5]
Asesoría [5] Asesoría [5]
Políticas Alternativas para Graduación No Cumplieron con los Requisitos de Graduación de la Alianza al Completar la Escuela de VeranoSi el estudiante no ha cumplido con los requisitos de graduación para el final del verano y no pueden demostrar pruebas de haber completado los requisitos de graduación, lo harán:
1. Unirse a la clase que graduados del año entrante (convirtiéndolo en un estudiante de quinto año de preparatoria), suponiendo que se matriculan en la escuela;
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2. Convertirse en un estudiante de transferencia si se inscriben en otra escuela; o3. Considerarse un estudiante que abandonó la escuela si no se inscribe en otra escuela
dentro de los 45 días después de la fecha de graduación.
Provisión de Cuidado de CrianzaA partir del 1 de enero del 2010 estudiantes en hogares de crianza temporal que se transfieren a una nueva escuela, durante los grados 11 o 12 tienen que ser capaces de graduarse de la escuela sin el cumplimiento de los requisitos de graduación locales que superan los requisitos de los cursos mínimos del estado. En estos casos, el distrito tendría que concluir que el estudiante no podrá razonablemente completar los requisitos de graduación locales adicionales durante el tiempo restante en la escuela preparatoria.
Estudiante del Ultimo Año con Deficiencia de CréditosLos estudiantes del 5º año sólo tienen que tomar los curso(s) requeridos para cumplir con los requisitos del diploma de graduación de la Alianza. Una vez que el estudiante cumpla con los requisitos del diploma del curso requerido, el director o su representante otorgará al estudiante su diploma para el año de finalización. (Después de la sesión de verano, el estudiante recibirá un diploma para el año siguiente).
Graduación TempranaLos estudiantes que han tomado cursos universitarios simultáneos aprobados por la administración de la escuela, avanzando su posición de nivel de grado, al igual que completar todas las ofertas de la escuela preparatoria pueden crear un plan con su consejero universitario, los padres/tutores y administración para graduarse temprano. Los primeros planes de graduación deben completarse antes del primer día del último año de estudio.
Opciones de Graduación para los Estudiantes que Califican para Servicios de Educación EspecialLos estudiantes con un programa educativo individualizado (IEP) tienen derecho a recibir una educación pública gratuita apropiada (FAPE), incluyendo la educación especial y servicios relacionados, hasta los 21 años de edad, al menos que completan un diploma regular de la escuela antes de esa edad. Las siguientes normas aplican para determinar si un estudiante ha superado la edad máxima de elegibilidad:
Si un estudiante cumple 22 años entre el 1 de julio y el 30 de septiembre de él/ella ya no califica para educación especial después del último día de clases del previo año escolar.
Si un estudiante cumple 22 años en octubre, noviembre o diciembre, el estudiante saldrá del programa en el receso de invierno.
Si un estudiante cumple 22 entre enero y 30 de junio, el estudiante saldrá el último día de clases del año escolar.
Elegibilidad para Cambios en los Requisitos de Graduación del Estado Los estudiantes que tienen una discapacidad pueden graduarse de la preparatoria si cumplen con los requisitos de graduación del Estado, pero no los requisitos de graduación de la Alianza. Esto debe ser escrito en el IEP o Plan 504 del estudiante antes del primer día del último año del estudiante. Con este cambio, los estudiantes pueden graduarse al cumplir con los requisitos de graduación de California. Los requisitos de graduación de California (Sección 5.1225.3) indican que todos los estudiantes recibiendo un diploma de graduación de la escuela preparatoria deben completar todos los siguientes cursos durante los grados 9-12, incluyendo:
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Tres cursos de Inglés Dos cursos en Matemáticas, incluyendo un año de Álgebra I Tres años de Historia /Ciencias Sociales, incluyendo los Historia de EEUU y Historia del
Mundo, y un semestre del Gobierno Estadounidense y Educación Cívica, y el curso de un semestre en Economía.
Dos años de Ciencias, incluyendo las Ciencias Biológicas y Físicas. Un curso en Artes Visuales o Escénicas, Idioma Extranjero o Educación Técnica
Profesional Dos años en Educación Física, al menos que el estudiante ha sido eximido conforme
con lo dispuesto en el Código de Educación Sección 51241.
Certificado de FinalizaciónEstudiantes con discapacidades severas podrán calificar a recibir un certificado de finalización si ellos no cumplen con todos los requisitos estatal y local para recibir un diploma preparatoria (Código de Educación Sección 56390).No todos los estudiantes con IEP califican. Por lo general, dicho certificado se reservaría para los estudiantes con discapacidades severas. Un estudiante que califica para los servicios de educación especial que ha cumplido con cualquier de los tres requisitos siguientes podrá recibir el Certificado de Educación Especial de Finalización:
1. El cumplimiento satisfactorio de 230 créditos de un curso alternativo de estudio prescrito como se identifica en el IEP del estudiante; o
2. Logro satisfactorio de las metas del IEP del estudiante y objetivos durante la escuela preparatoria según lo determinado por el equipo del IEP; o
3. Asistencia satisfactorio a la escuela preparatoria, la participación en la instrucción prescrita en el IEP del estudiante, y el logro de los objetivos de la declaración de servicios de transición.
REV: 04/16
Avanzando en la Escuela Secundaria
Requisitos del CursoPara ser considerado para la promoción al siguiente grado, cada estudiante de escuela secundaria (grados 6-8) deben obtener suficientes créditos académicos en su curso de estudios y cumplir con las normas de competencia establecidas por la escuela de Alianza. Los estudiantes de secundaria están obligados a recibir instrucción académica y participar en las materias básicas (por ejemplo, Inglés, Matemáticas, Ciencias e Historia). Educación Física y otras asignaturas optativas también pueden ser necesarias como parte del curso obligatorio de los estudiantes.
Ceremonia de Culminación para las Escuelas SecundariasEscuelas Secundarias de la Alianza pueden requerir que los estudiantes completen cualquiera o todos los siguientes temas para ser elegibles para participar en la ceremonia de culminación de la escuela:
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1) Cumplir o exceder todos los requisitos del curso según lo definido por la escuela. . Los estudiantes pueden no tener PN con el fin de participar. Incluso NP 1, no será elegible.2) Cumplir con todos los requisitos de comportamiento según la definición de la escuela (por ejemplo, código de conducta, la asistencia, la suspensión/expulsión, tardanzas) Los estudiantes no pueden estar en un comportamiento o contrato de tardanza para poder participar.3) Completar horas de servicio comunitario según lo definido por la escuela. Los estudiantes deben completar al menos 10 horas de servicio comunitario por año. No completar estas horas, no será elegible
REV: 09/15
Calificaciones
Calificaciones AcadémicasLa escala de calificación en cada campus Alianza se basa en el grado en que los estudiantes demuestran el dominio en los estándares de contenido. Las calificaciones se basan en una escala de cuatro puntos.
Calificaciones para Destrezas de la Vida Calificaciones para Destrezas de la Vida se basan en cuatro áreas principales: Participación en clase, comportamiento, trabajo en grupos, y Completar el Trabajo en clase/la tarea. La siguiente escala de calificación se utilizará: Avanzado, Competente, Básico, por debajo del básico.
Informes de ProgresoLos informes oficiales de progreso se distribuyen en las reuniones de padres conforme con el siguiente calendario:
Informe de Progreso de Otoño 5-Semanas (septiembre) Informe de Progreso de Otoño 10-Semanas (octubre) Informe de Progreso de Otoño 15-Semanas (noviembre) Reporte Semestral de Otoño (diciembre) Informe de Progreso de Primavera 5-Semanas (febrero) Informe de Progreso de Primavera 10-Semanas (marzo) Informe de Progreso de Primavera 15-Semanas (mayo) Reporte del Semestre de Primavera (junio)
Calificaciones IncompletasEl maestro puede determinar si un estudiante tendrá más tiempo para completar las tareas requeridas por razones de alguna enfermedad extensa, una muerte o enfermedad sufrida por la familia, o alguna otra razón considerada de naturaleza atenuante. El maestro puede asignarle al estudiante una calificación de Incompleto (“I”), con una fecha limite para entregar todas sus asignaturas. Al completar sus asignaturas al más tardar por la fecha límite, el maestro entregará un formulario para cambiar la calificación oficialmente de (“I”) a otra calificación. Si el
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estudiante no entrega sus asignaturas antes de la fecha límite, sufre el riesgo de no aprobar la clase.
Ajustes en Calificaciones para Estudiantes con Elegibilidad por Educación Especial - El Permiso para Obtener una Calificación de "D"Por medio de la decisión del equipo del IEP, y especificado en el IEP, los estudiantes que necesitan ajustes en calificaciones tendrán una escala de calificación extendida incluyendo calificaciones de "D".
Calificaciones TransferidasPara que los cursos completado de otras escuelas preparatorias puedan ser aceptadas para el crédito en una escuela de la Alianza, los siguientes criterios deben cumplirse:
Crédito de escuela preparatorias de California y programas con crédito tiene que tener sus cursos aprobados por la Universidad de la Oficina del Presidente de California (UCOP) sistema de aprobación para cursos "A-G".
Crédito de escuela preparatorias de California y programas con crédito debe ser acreditada por la Asociación Occidental de Escuelas y Colegios (WASC).
Créditos de preparatorias cumplidos fuera de CA deben ser de una escuela preparatorias o programa acreditado.
Si un estudiante se transfiere de otra escuela a mitad de semestre, sus calificaciones de transferencia para los cursos actualmente en curso se tomarán en cuenta en los cursos equivalentes de la Alianza, como el maestro o administrador considere apropiados. La escuela puede asignar el crédito parcial para cursos tomados en la escuela anterior que no se ofrecen en nuestro campus. Al igual, la escuela puede dar crédito parcial para los cursos que un estudiante se inscribe a mitad del semestre en que el estudiante no estaba previamente inscrito en la escuela anterior. Calificaciones de transferencia se añadirán al expediente académico del estudiante, pero no reemplazarán los grados obtenidos anteriormente.
Transferencia a una Escuela Preparatorias Alianza con una Calificación de "D"Los estudiantes que se transfieren en una escuela de la Alianza con una calificación de "D" deben volver a tomar el curso para cumplir con los requisitos de graduación de la escuela preparatoria de A-G Alianza. Los estudiantes recibirán la unidad de crédito en su transcripción, pero el crédito no contará para la finalización del curso A-G.
Escala de Calificaciones Pinnacle La escala de calificación es lo siguiente para los cursos académicos y de asesoría:
Escala Calificación Descripción4.00 3.40 A AVANZADO- Estudiante ha avanzado y demuestra la
comprensión detallada mas allá de las expectativas de la norma y se puede aplicar ideas y procesos complejos para el estándar.
3.39 2.70 B COMPETENTE- Estudiante tiene una comprensión completa y detallada de toda la información importante
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y más allá de las expectativas para el estándar
2.69 2.00 C BASICO- El estudiante tiene una comprensión completa de la información importante a la norma, pero no en gran detalle.
1.99 O menos NP MENOS o DEMASIADO MENOS QUE BASICO- Incluso con ayuda, estudiante demuestra poco o ningún conocimiento o habilidad. O, estudiante presenta insuficientes trabajos para juzgar una calificación más alta.
0 NP Asignación entregada o exámenes hechos sin crédito o calificación de cero.
X Asignación perdidas. El estudiante no estuvo presente o no estuvo inscrito cuando se dio la asignación. No se incluye en el cálculo del grado.
Z Asignación no entregadas. Contaría como un 0 en el cálculo de la nota.
No fue enseñado
Norma no se enseñó lo suficiente como para evaluar o asignar una puntuación en este trimestre. El estándar no fue seleccionado ni incluido en calcular la calificación.
REV: 06/15
Exámenes y Responsabilidad
Escuelas de la Alianza cumplen y adhieren a los requisitos del Estado para la participación y la administración de las pruebas exigidas por el Estado. Estas evaluaciones incluyen:
Las evaluaciones requeridas por la Evaluación del Progreso y Rendimiento Estudiantil de California (CAASPP)
o Pruebas Smarter Balanced: Idioma de Inglés-Literatura y Lenguaje/ alfabetización y Matemáticas en los grados 3-8 y el grado 11
o Las pruebas o las normas de California (CST) para la ciencia: los grados 5, 8 y 10
o Evaluación Modificada de California (CMA) de la ciencia: los grados 5, 8 y 10 que cumplen con los requisitos de elegibilidad para tomarlo en vez de un CST para la Ciencia
o Evaluación Alternativa de Desempeño de California (CAPA) para la Ciencia: los grados 5, 8 y 10 que cumplan con los requisitos de CAPA
Prueba de Desarrollo del Idioma de Inglés de California (CELDT) / Evaluación del Dominio del Idioma de Inglés para California (ELPAC) para estudiantes de inglés y los estudiantes nuevamente inscritos en escuelas públicas de California
Programa de Evaluación Temprana de la Universidad Estatal de California (CSU-EAP) - únicamente escuelas preparatorias
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o El programa CSU-EAP es un programa para el grado 11 los estudiantes que están interesados en una evaluación inicial de su preparación para el trabajo de nivel universitario en Inglés/Lenguaje y Matemáticas. Las puntuaciones de la EAP se pueden usar tanto por las Universidades del Estado de California y los Colegios Comunitarios de California para determinar la colocación en las clases de Inglés y Matemáticas. Este programa podrá ser revisado para alinearse con la Evaluación Smarter Balanced.
Prueba de Aptitud Física
REV: 09/15
Educación para Estudiantes Aprendiendo Inglés
Definiciones (Código de Educación 306) Estudiantes aprendiendo Inglés representa un estudiante que no habla Ingles o cuya
lengua materna no es el Inglés y que no está en condiciones de realizar el trabajo normal del salón, en Inglés.
Salón con idioma de Inglés significa un salón en la que la lengua de enseñanza utilizado por el personal docente es abrumadoramente el idioma Inglés, y en el que dicho personal docente posee un buen conocimiento del idioma Inglés.
Salón “mainstream” con idioma de Inglés significa un salón en la que los estudiantes, o bien son hablantes nativos de Inglés o ya han adquirido una fluidez razonable en Inglés.
Inmersión en Inglés Estructurado (también conocido como "inmersión protegida en Inglés") significa un proceso de adquisición del lenguaje Inglés en el que casi toda la instrucción es en Inglés, pero con el plan de estudios y presentación diseñada para los estudiantes que están aprendiendo el idioma.
La instrucción bilingüe de educación/lengua nativa significa un proceso de adquisición del lenguaje para los estudiantes en el cual, libros de texto y material didáctico son en gran parte o toda la instrucción está en el idioma nativo del estudiante.
Identificación y Evaluaciones Al momento de inscribirse en cada escuela de la Alianza, el idioma principal de cada estudiante se determinará mediante el uso de una encuesta de lenguaje. (Código de Educación 52164.1; 5 CCR 11307).
Todo estudiante que se identifica con una lengua materna diferente al Inglés según lo determinado por la encuesta de idioma, y que no haya sido previamente identificado como un estudiante de Inglés por una escuela pública de California o para los que no existe un registro de los resultados de una administración de una prueba de dominio del idioma Inglés, será evaluado en dominio del Inglés mediante la prueba de dominio del idioma Inglés designada por el estado. (Código de Educación 313, 52164.1; 5 CCR 11511).
Cada año después de que un estudiante sea identificado como un estudiante de Inglés y hasta que él/ella se reclasifique/re designado de nuevo como competente en Inglés, la evaluación sumaria se administrará al estudiante según lo determinado por el Departamento de Educación de California. (Código de Educación 313).
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La evaluación estatal se administrará de acuerdo con las instrucciones del editor de prueba y 5 CCR 11.511-11516,7. Las variaciones y adaptaciones de administración de la prueba pueden ser proporcionados conforme con 5 CCR 11.516-11516,7. Todo estudiante con una discapacidad se le permitirá tomar la evaluación con las modificaciones para evaluaciones que el estudiante ha usado regularmente durante la evaluación de la enseñanza y en el salón, tal como se indican en el programa de educación individualizado del estudiante (IEP) o Plan de Sección 504 que son adecuados y necesarios para las necesidades individuales del estudiante. Si él/ella no es capaz de participar en la evaluación o una parte de la evaluación con este tipo de modificación, se le administrará una evaluación alternativa para evaluar el dominio del idioma Inglés como se establece en su IEP. (5 CCR 11.516-11.516.7).
(cf. 6152.51 - State Academic Achievement Tests)(cf. 6159 - Individualized Education Program)(cf. 6164.6 - Identification and Education Under Section 504)
Notificaciones a Los PadresEl Superintendente o persona designada deberá proporcionar las siguientes notificaciones por escrito a los padres/tutores de estudiantes aprendiendo Inglés:
1. Notificación de Evaluación: El distrito notificará a los padres/tutores de los resultados que fijaron sus hijos en la evaluación del dominio del idioma Inglés del estado dentro de los 30 días naturales después de recibir los resultados de la prueba del contratista. (Código de Educación 52164.1; 5 CCR 11511.5)(Cf. 5145.6 - Parental Notificaciones)
2. Notificación de Plazo: Al principio de cada año escolar, los padres/tutores deben ser informados de la colocación de su hijo en un programa de Inmersión en Inglés Estructurado y deberán ser informados de la posibilidad de solicitar una solicitud de exención. (Código de Educación 310; 5 CCR 11309)
3. Notificación de Titulo III: Cada padre/tutor de un estudiante que participa en, o es identificado para participar en un programa de enseñanza de idiomas con el apoyo de los fondos federales de Título III recibirán notificación al evaluar la competencia de Inglés a su hijo/a. Dicha notificación se presentará en un plazo de 30 días naturales después del comienzo del año escolar o, si el estudiante es identificado para participar en el programa durante el año escolar, dentro de las dos semanas de la colocación del estudiante en el programa. La notificación deberá incluir todas las características siguientes: (Código de Educación 440; 20 USC 7012)
a. La razón por la clasificación del estudiante como un estudiante aprendiendo Inglés
b. El nivel de dominio del Inglés, cómo se evaluó el nivel y el estado del logro académico del estudiante
c. Una descripción del programa para el desarrollo del idioma Inglés, incluyendo una descripción de todas las características siguientes:
i. La manera en que el programa va a satisfacer los puntos fuertes y las necesidades del estudiante
ii. La manera en que el programa ayudará al estudiante a desarrollar su dominio del Inglés y cumplir con los estándares académicos apropiados para su edad
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iii. Los requisitos específicos para salir del programa, la tasa esperada de transición del programa en clases no diseñadas para servir los estudiantes de inglés, y la tasa esperada de graduación de la escuela secundaria, si aplica
iv. Cuando el estudiante ha sido identificado para la educación especial, la manera en que el programa cumpla con los requisitos del IEP del estudiante
d. La información relativa a la opción de un padre/tutor negar a permitir que el estudiante sea inscrito en el programa o para elegir y permitir que el estudiante sea inscrito en un programa alternativo.
e. Información diseñada para ayudar a los padres/tutores en la selección de los programas disponibles, si se ofrece más de un programa
4. Notificación de Objetivos Medidos Anualmente: Si el distrito no logra avanzar en los objetivos de rendimiento mensurables anuales para los estudiantes de inglés establecidos conforme con 20 USC 6842, el Superintendente o la persona designada, dentro de los 30 días después de que ocurra dicho fallo, enviará una notificación relativa a dicha falta, a los padres/tutores de cada estudiante identificado que participa en un programa educativo de enseñanza del idioma con el apoyo de los fondos del Título III. (20 USC 7012)
Reclasificación/ Re designaciónEl distrito debe continuar proporcionando servicios educativos adicionales y apropiados a los estudiantes de inglés con el propósito de superar las barreras del idioma hasta que: (5 CCR 11302)
1. Demuestren el dominio del idioma Inglés comparable con el promedio de hablantes nativos de lengua inglesa del distrito
2. Recuperar cualquier déficit académico que pueden haber sido generados en otras áreas del plan de estudios básicos, como resultado de las barreras del idioma
Estudiantes aprendiendo Ingles serán reclasificados con fluidez competente en Inglés cuando son capaces de comprender, hablar, leer y escribir Inglés lo suficientemente bien como para recibir instrucción en un salón con idioma Inglés y hacer progreso académico a un nivel sustancialmente equivalente a la de los estudiantes de la misma edad o grado cuyo idioma principal es el Inglés y que están en el curso regular de estudios. (Código de Educación 52164.6)
Las siguientes medidas se utilizarán para determinar si un estudiante de Inglés será reclasificada con dominio y fluidez de Inglés: (Code313 Educación; 5 CCR 11303)
1. Evaluación de dominio del idioma Inglés utilizando un instrumento de evaluación objetiva, incluyendo, pero no limitado a, la evaluación del dominio del idioma Inglés del Estado
2. Participación del maestro del estudiante y cualquier otro personal certificado con la responsabilidad directa de la enseñanza o de colocación de las decisiones relacionadas con el estudiante
3. La opinión y consulta con el padre/tutorEl Superintendente o persona designada deberá proporcionar al padre/tutor con una notificación y una descripción del proceso de reclasificación y de su oportunidad de participar en el proceso y fomentarán su participación en el proceso.
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4. El rendimiento estudiantil en una evaluación objetiva de las destrezas básicas de inglés que demuestra si el estudiante esta realizando a o cerca del nivel de grado.
El Superintendente o persona designada deberá evaluar el progreso de los estudiantes reclasificados para asegurar su plazo y clasificación correcta (5 CCR 11304)
El Superintendente o persona designada deberá supervisar a los estudiantes durante al menos dos años después de su reclasificación para determinar si el estudiante necesita algún apoyo académico adicional para asegurar su éxito académico y con el idioma.
Una Solicitud de Exención por Los Padres/TutoresUn padre/tutor puede, al visitar personalmente la escuela, solicitar que el distrito dispense con los requisitos relativos a la colocación de su hijo/a en un programa de Inmersión en Inglés Estructurado si se cumple alguna de las siguientes circunstancias: (Código de Educación 310-311)
1. El estudiante ya posee suficiente conocimientos del idioma inglés, según lo medido por las pruebas estandarizadas de comprensión de vocabulario Inglés, lectura y escritura, en la que las puntuaciones de los estudiantes resulta en o por encima del promedio del estado de su nivel de grado o equivalentes o superiores al promedio del quinto grado, el que sea menor.
2. El estudiante tiene un mínimo 10 años de edad, y el director y del personal educativo tienen una creencia informada que un curso alternativo de estudio sería mejor para la rápida adquisición de conocimientos básicos de inglés para el estudiante.
3. El estudiante ya ha sido colocado, por un período no menos de 30 días naturales durante ese año escolar, en una clase de idioma Inglés y es posteriormente la creencia informada del director y del personal educativo que el estudiante tiene necesidades especiales físicas, emocionales, o educativas y psicológicas que un curso alternativo de estudio educativo sería más apropiado para el desarrollo educativo general del estudiante.
Tras la solicitud de exención, el director o persona designada deberá proporcionar a los padres/tutores con una descripción completa por escrito y, con previa solicitud, una descripción hablado de la intención y el contenido del programa de Inmersión en Inglés Estructurado, y cualquier otro curso de estudio, y todas las oportunidades educativas que se ofrece por el distrito y están a disposición del estudiante, incluyendo los materiales educativos que se utilizarán en las diferentes opciones de programas educativos. Para una solicitud de exención conforme con el punto 3 anterior, el director o persona designada deberá notificar a los padres/tutores que el estudiante debe ser colocado por un período de mínimo de 30 días naturales en una clase de idiomas Inglés y que la renuncia debe ser aprobado por el director de conforme con las directrices establecidas por el Consejo de Administración. (Código de Educación 310, 311; 5 CCR 11309)
El director y el personal educativo pueden recomendar una renuncia a un padre/tutor conforme con el artículo # 2 y # 3 anterior. Los padres/tutores serán informados por escrito de cualquier recomendación para un programa alternativo hecho por el director y el personal y deberán ser avisadas de su derecho a negarse a aceptar la recomendación. La notificación deberá incluir una descripción completa del programa alternativa recomendada y los materiales educativos
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que se utilizarán para el programa alternativo, así como una descripción de todos los otros programas disponibles para el estudiante. Si el padre/tutor elige solicitar el programa alternativo recomendado por el director y el personal educativo, el padre/tutor deberá cumplir con los procedimientos y requisitos del distrito de otro modo aplicables a una solicitud de exención, incluyendo el Código de Educación 310 (Código de Educación 311; 5 CCR11309)
Al evaluar las solicitudes de exención conforme con el punto #1 anterior y otras solicitudes de exención por los que los datos de evaluación estandarizada no están disponibles, se pueden usar otras medidas de evaluación equivalentes. Estas medidas equivalentes pueden incluir las normas y evaluaciones del distrito y evaluaciones de maestros de estos estudiantes.
La solicitud de exención conforme con el punto #2 anterior se concederán si es la creencia informada del director y del personal educativo que un curso alternativo de estudio educativo sería más apropiado para la rápida adquisición de las habilidades básicas del idioma inglés del estudiante. (Código de Educación 311)
La solicitud de exención de conformidad con el punto #3 anterior se concederán por el director si es la creencia informada del director y del personal educativo que, debido a las necesidades físicas, emocionales, psicológicas o educativas especiales del estudiante, un curso alternativo de estudio educativo sería mejor para el desarrollo educativo general del estudiante. (Código de Educación 311)
Todas las solicitudes de exención serán tramitadas dentro un plazo de 20 días después de la presentación al director. No obstante, las solicitudes de exención de los padres conforme con el punto #3 anterior no podrán ser objeto de decisiones durante la colocación de 30 días en una clase de idioma Inglés. Tales renuncias deberán ponerse en práctica a más tardar 10 días naturales después de la expiración de dicho colocación de 30 días en el salón de idioma Inglés o dentro de los 20 días de la presentación de la exención al director, el que sea más tarde. (5 CCR 11309)
Cualquier escuela individual en la que 20 o más estudiantes de un nivel reciben una exención se ofrecerá una clase alternativa, donde los estudiantes se les enseña Inglés y otros temas a través de técnicas de educación bilingüe u otras metodologías educativas generalmente reconocidas y permitidas por la ley. De lo contrario, se les permitirá a los estudiantes a trasladarse a una escuela pública en la que se ofrece tal clase. (Código de Educación 310)
En los casos en que se deniegue una solicitud de exención conforme con el artículo # 2 y # 3 anterior, el padre/tutor deberá ser informado por escrito de la razón(es) para la negación y aconsejado que él/ella puede apelar la decisión de la Junta, si la Junta autoriza a dicho recurso, o al tribunal. (5 CCR 11309)
Las solicitudes de exención se renovarán anualmente por el padre/tutor. (Código de Educación 310)
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Asesoramiento Estudiantil
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Todos los estudiantes serán apoyados a través de clases de Asesoramiento. Asesoramiento es un curso curricular de la Alianza que los estudiantes están obligados a tomar todos los años. Cada estudiante trabaja en estrecha colaboración con su maestro/a de Asesoría para explorar y establecer metas académicas y profesionales. Durante Consultivo, los estudiantes participan en actividades para fortalecer sus grupos y oportunidades de servicio comunitario. Asesoría fue diseñada con el propósito de: fortalecer el éxito personal y académico de los estudiantes; preparar a los estudiantes para ser miembros positivos y contribuyentes a la sociedad; preparar a los estudiantes para las transiciones de la escuela, de vida y de carrera; y para crear una comunidad en la que todos los estudiantes se sientan seguros, bienvenidos y escuchados.
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Actividades Escolares
ExcursionesEscuelas de la Alianza reconocen que las excursiones son un aspecto enriquecedor para la experiencia educativa del estudiante. Las excursiones son parte del plan de estudios interdisciplinario y son experiencias de aprendizaje importantes para complementar el currículo escolar.
Permiso para la excursiones serán enviados a casa con los estudiantes por lo menos una semana antes del viaje previsto. Los formularios deben ser firmados por el padre/tutor y regresados a la escuela para que el estudiante participe.
Todos los políticas, normas y procedimientos para estudiantes están en vigor durante las excursiones.
Consejo de EstudiantesConsejos de Estudiantes están bastantes involucrados en lo que sucede en las escuelas de la Alianza. El Consejo de Estudiantes, con el apoyo de profesores, planea, paga e implementa muchas actividades y eventos que ayudan a promover la moral positiva de los estudiantes.
Eventos Patrocinados por la EscuelaVestimento para la mayoría de los eventos sociales patrocinados por la escuela fuera del día escolar regular, tienen que adherir a la "Política de Día sin Uniforme/ libre vestir." No se les permitirá participar en la actividad a los estudiantes que no estén vestidos apropiadamente.
Se les pedirá a los estudiantes que presenten su tarjeta de identificación para entrar en los eventos patrocinados por la escuela. Los estudiantes deben permanecer en el interior o dentro de áreas especificadas una vez que han llegado. Una vez que un estudiante deja el evento, el estudiante no puede regresar. Los padres deben recoger a sus hijos inmediatamente después de la finalización del evento. Los padres también están invitados a ayudar a los eventos escolares acompañante como bailes y fiestas. Todos los estudiantes las políticas, normas y procedimientos están en vigor durante todos los eventos patrocinados por la escuela.
Se les pedirá a los estudiantes presentar su tarjeta de identificación para entrar en los eventos patrocinados por la escuela. Los estudiantes deben permanecer en el interior o dentro de áreas
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especificadas una vez que hayan llegado. Una vez que un estudiante deja el evento, el estudiante no podrá regresar. Los padres deben recoger a sus hijos inmediatamente después de que termine el evento. Los padres también están invitados a ayudar a se chaperones en los eventos escolares como bailes y fiestas. Todas las políticas, normas y procedimientos para estudiantes están en vigor durante todos los eventos patrocinados por la escuela.
Equipo de DeportesEscuelas de la Alianza pueden ofrecer oportunidades para que los estudiantes participen en los equipos deportivos, dependiendo del interés de los estudiantes y la disponibilidad de personal. Todos los estudiantes que participan en un equipo deben cumplir con las normas de elegibilidad académica que incluye el mantenimiento de un punteo mínimo de calificaciones como se define por la escuela. Además, los estudiantes deben cumplir con los requisitos de comportamiento y estar presentes en la escuela los días de partido para poder participar.
Clubes/Grupos AdicionalesLas escuelas de la Alianza tendrán una variedad de clubes/grupos adicionales y programas para que los estudiantes participen. Los programas y los clubes que se ofrecen podrán cambiar de un año a otro basado en el interés de los estudiantes y profesores de patrocinio.
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SALUD Y SEGURIDAD
Seguridad y Respuesta a Emergencias
La seguridad escolar, planes de emergencia y protocolos son desarrollados con la orientación de la policía local, la administración escolar y la Oficina Central de la Alianza con el fin de prepararse para los desastres naturales y situaciones de emergencia (por ejemplo, incendio, terremoto, encierro, amenazas terroristas, cortes de energía). Cada escuela de la Alianza tiene un plan de preparación para emergencias integral que describe los procedimientos de seguridad específicos para la escuela. Capacitación sobre el plan de emergencia se proporciona a todos los miembros del personal de la escuela cada año. Todas las escuelas y las aulas están equipadas con suministros de emergencia.
Un mapa de evacuación se puede encontrar en cada salón. Simulacros de emergencia (por ejemplo, terremotos, simulacros de incendio, practicas de “lockdown”/encerrarse en el salón), se llevan a cabo durante todo el año escolar para que todo el personal y los estudiantes estén preparados en caso de emergencia.
Durante el horario escolar, los estudiantes deben seguir las instrucciones de su administrador o del maestro durante todos los ejercicios y situaciones de emergencia. Si se produce una emergencia fuera del campus, los estudiantes deberán informar inmediatamente a su maestro o administrador. Si la emergencia se extiende más allá del final del día escolar, los estudiantes no podrán irse de la escuela hasta que se haya determinado que está seguro hacerlo. Antes de que los estudiantes se vayan, se requiere que los padres firmen en la Oficina Central de la escuela.
Tarjetas de Emergencia e Información para ComunicaciónCada escuela de Alianza tendrá tarjetas de emergencia en el archivo para todos los estudiantes y el personal. Los padres/tutores son responsables de mantener toda la información para comunicación de emergencia actualizada e informar a la Oficina Central de la escuela por escrito de cualquier cambio tan pronto como sea posible (por ejemplo, cambio de dirección, o de número de teléfono). Es importante que las familias mantengan la información de comunicación de emergencia actualizada para que todas las comunicaciones se reciban sin demora o interrupción.
Los estudiantes sólo podrán salir de la escuela con los adultos nombrados en su tarjeta de emergencia. Se les pedirá a los adultos mostrar su identificación apropiada con el fin de firmar y retirarse con los estudiantes.
REV: 09/15
Aplicación de Respuesta a EmergenciasRMMS va a utilizar la aplicación llamada gestor de crisis para insertar información a los padres en caso de una emergencia. La información sobre cómo instalar esta aplicación en su teléfono u otros dispositivos, así como la formación sobre el uso de ella se difundirá en una fecha posterior.
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Supervisión Administrativa
Se provee supervisión para todos los programas patrocinados por la escuela, las actividades y las comidas durante el día escolar. Al menos que se indique a lo contrario para un programa patrocinado por la escuela o actividad específica, las horas de supervisión en la escuela comienzan 30 minutos antes y después de que termine la escuela.
Para garantizar la seguridad de nuestros estudiantes, es importante que los estudiantes no lleguen antes de que haya comenzado la supervisión y que se vayan sin demora al término de su día escolar. Los estudiantes que permanezcan en o cerca de la escuela serán enviados a casa. En caso de que cualquier estudiante crea una perturbación por quedarse en el recinto escolar antes o después de la escuela, se podrá tomar una acción disciplinaria.
La administración de la escuela, personal, y padres voluntarios están disponibles para ayudar a asegurar que nuestra escuela siga siendo seguro y que los estudiantes esten siguiendo las leyes de tránsito al cruzar la calle. Los estudiantes deben obedecer todas las instrucciones del personal y los padres voluntarios de supervisión.
REV: 06/15
Inmunizaciones
Los nuevos estudiantes no serán inscritos al menos que se presente una tarjeta de vacunas por escrito en el momento de la inscripción, y las vacunas estén al día. Todos los estudiantes nuevos a las escuelas de la Alianza deben demostrar que han recibido todas las vacunas requeridas para poder ser inscritos. Aquellos estudiantes que no cumplan con las directrices del Estado serán excluidos de la escuela hasta que se cumplan los requisitos.
La ley de California requiere que los alumnos que ingresan a una escuela de California proporcionen un registro de vacunas por escrito que indique la fecha (al menos mes y año) de cada inmunización.
ExcepcionesA partir del 1 de enero del 2016 el proyecto de Ley de California SB 277 elimina exenciones basadas en creencia personal, incluyendo razones religiosas, para las vacunas actualmente requeridas para entrada en una escuela de California. Las exenciones medicas aun serán aceptadas con la documentación apropiada de un medico certificado.
Las exenciones por creencias personales archivadas antes del 1 de enero del 2016, aun quedan vigentes, pero es la responsabilidad del padre/tutor revisar con la escuela para determinar si el estudiante aun califica.
REV: 04/16
Enfermedad o Lesión en la Escuela
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Un miembro del personal de la escuela ayudará a los estudiantes que necesitan ayuda durante una enfermedad repentina que ocurre en la escuela. Los estudiantes que no pueden permanecer en la clase debido a una enfermedad serán enviados a casa. Se comunicará a los padres/tutores que figuran en la tarjeta de emergencia del estudiante para hacer los arreglos de transporte. Ningún estudiantes se les permitirá salir de la escuela sin el consentimiento de los padres/tutores. Estudiantes únicamente pueden salir de la escuela con personas indicadas en su tarjeta de emergencia; identificación apropiada (ej. Licencia de conducir) debe ser presentada a la oficina central de la escuela. Es la responsabilidad del padre/tutor informarle a la escuela de cualquier cambio a los datos en las tarjetas de información.
Todas las lesiones deben ser reportados al miembro del personal más cercano o para la Oficina Central de la escuela. La escuela debe llamar a las agencias apropiadas (por ejemplo, ambulancias, policía, bomberos) en los casos de lesiones graves. La escuela notificará inmediatamente a los padres/tutores que están en la tarjeta de emergencia del estudiante.
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Patógenos Transmitidos por la Sangre
La exposición a patógenos transmitidos por la sangre puede ser minimizado o eliminado con un plan de control de exposición que aborda e implementa, como mínimo, los siguientes elementos: las precauciones universales, capacitación de los peligros, procedimientos y protocolos claramente definidos, equipos de protección personal y la descontaminación/ limpieza apropiada.
Todos los miembros del personal de la escuela reciben capacitación anualmente en el tema de patógenos transmitidos por la sangre.
En el caso de que un estudiante de repente se enferma y hay sangre u otros fluidos corporales potencialmente infecciosos presentes (por ejemplo, sangre, vómito), procedimientos específicos se deben seguir para proteger contra la exposición a patógenos transmitidos por la sangre. Los procedimientos incluyen:
Miembro del personal practica las precauciones universales y mantiene a otros estudiantes lejos del peligro potencial.
Personal se comunica con la Oficina Central Administrador de oficinas o administrador lleva al estudiante a la Oficina Central y se
comunica con el conserje de la escuela El conserje es responsable de la limpieza de los fluidos corporales.
o El Conserje utiliza equipo de protección personal adecuado como guantes, delantal, gafas de protección, etc.
o El Conserje elimina fluido corporal del suelo y lo desinfecta. El Conserje limpia y descontamina todos los equipos y superficies de trabajo ambientales expuestos a los fluidos.
o El Conserje quita los guantes y los tira en el recipiente correspondiente de riesgo biológico
o El Conserje se lava las manos con jabón antibacteriano. En ausencia del conserje, el personal de administración asumirá la responsabilidad de
los procedimientos anteriores.
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Medicamentos en la Escuela
La escuela no deberá suministrar ningún medicamento. Personal de la escuela están prohibidas por ley de darle cualquier medicamento (por ejemplo, recetas, calmantes para el dolor sin receta, medicamentos para los resfriados) a un estudiante al menos que el médico del estudiante ha dado instrucciones por escrito y el padre/tutor del estudiante ha dado su consentimiento por escrito.
Para que un personal designado de la escuela ayude a un estudiante tomar un medicamento, incluyendo la insulina para estudiantes diabéticos, la Alianza deberá obtener tanto una declaración escrita del médico detallando el nombre del medicamento, la fecha, la información de dosificación y las instrucciones para la administración de la medicación y una declaración por escrito del padre/tutor indicando el deseo de que la escuela ayude al estudiante en las materias establecidas en la declaración del medico.
Todos los medicamentos requieren autorización del médico y el padre/tutor. Una vez que se obtenga autorización, el medicamento se debe dar a la Oficina Central de la escuela en el envase original, etiquetado con el nombre del estudiante, el nombre del medicamento, la fecha, la información de dosificación y las instrucciones para la administración de la medicación. Medicamentos sin receta deben estar en envases originales sellados con las instrucciones para la administración. Los medicamentos serán almacenados en un lugar seguro y la administración de medicamentos será documentado en un registro de medicamentos mantenido para cada estudiante. Este formulario se incorporará en el archivo permanente de cada estudiante disponible para la transferencia o la graduación.
Los estudiantes sólo pueden llevar consigo y auto-administrarse ciertos medicamentos (por ejemplo, medicamentos como inhaladores para el asma, EpiPens) con la documentación adecuada. Esta documentación incluye:
1. Una declaración escrita de un médico autorizado detallando el nombre del medicamento, la fecha, la información de dosificación y las instrucciones para la administración, y la confirmación de que el estudiante es capaz de auto-administrar el medicamento; y
2. Una declaración escrita del padre/tutor del estudiante dando consentimiento del auto-administración, que proporciona una liberación para la escuela de consultar con el médico del estudiante con respecto a cualquier pregunta que pueda surgir con respecto a la medicación, y la liberación de la escuela y personal de la escuela de la responsabilidad en el caso de reacción adversa.
Todos los demás medicamentos deben almacenarse en la Oficina Central de la escuela. Ciertos planes de acción para el asma pueden ser suficientes para que los estudiantes carguen y auto-administren medicamentos para el asma. Un estudiante puede ser sujeto a una acción
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disciplinaria si el medicamento se usa de una manera distinta a la prescrita. El personal escolar no podrán prescribir o dar consejos respecto a medicamentos.
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Auto-Inyectores de Epinefrina
Durante el proceso de inscripción de los estudiantes, los padres/tutores deben indicar si sus hijos tienen problemas crónicos de salud, condiciones médicas, medicamentos o alergias en la inscripción/Formulario de Inscripción.
La Oficina Central de la Alianza deberá obtener una receta para auto-inyectores de epinefrina ("EpiPen") de un médico que autoriza que incluye al menos un EpiPen regular por escuela Alianza.
Cada año escolar, la Alianza deberá proporcionar personal de la oficina y el personal que son voluntarios de administradores de EpiPen con oportunidades de ser entrenados en su administración. Si un estudiante es, o cree razonablemente que está sufriendo de una reacción anafiláctica, sólo el personal capacitado debe administrarle el EpiPen. Durante la administración del EpiPen o tan pronto como sea posible después, o si ningún individuo entrenado está presente en el momento de la reacción anafiláctica, la escuela inmediatamente debe llamar al 9-1-1 para solicitar una respuesta de emergencia y permanecer con el estudiante hasta que los paramédicos lleguen. La escuela se comunicará también con el padre/tutor del estudiante tan pronto como sea posible después de enterarse de la reacción anafiláctica del estudiante.
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Mandato de Reportar el Abuso Infantil
La Ley de California de Reportar el Abuso y Negligencia Infantil requiere que cualquier administrador, maestro u otro miembro del personal escolar que tenga una sospecha razonable de que un estudiante ha sido objeto de abuso y negligencia infantil (por ejemplo, el abuso físico, el abuso sexual, la crueldad intencional o castigo injustificado, castigo corporal ilegal o lesiones, y la negligencia (incluyendo tanto los actos y omisiones)) deben hacer un informe a las autoridades apropiadas inmediatamente o tan pronto como sea prácticamente posible.
El abuso infantil se debe reportar cuando uno quien es alguien bajo el mandato legal "... tiene conocimiento de u observa a un niño en su capacidad profesional o dentro del ámbito de su empleo, a quien él o ella sabe o razonablemente sospecha ha sido la víctima de abuso infantil. Personas bajo mandato deben hacer su informe al departamento de bienestar del condado (agencia de protección infantil) o a cualquier policía, sheriff, o, en algunos casos, el departamento de libertad condicional del condado.
Los informes deben ser hechas inicialmente por teléfono luego seguido con un informe por escrito dentro de las 36 horas a la agencia de protección infantil o agencia de ley a la que se hizo la denuncia telefónica.
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Búsquedas Administrativos
La escuelas de la Alianza pueden realizar búsquedas de los estudiantes y los elementos bajo control de los estudiantes (por ejemplo, armarios, mochilas, bolsos) para garantizar la seguridad de estudiantes y personal. Específicamente, los efectos de estas búsquedas son los siguientes:
Detectar la posesión de armas Impedir traer armas a grupos escolares Reducir el potencial de incidentes violentos
Las búsquedas pueden llevarse a cabo bajo las siguientes circunstancias:
Las Búsquedas Basadas en Sospecha RazonableSi un estudiante ha participado en una conducta que provoca que un administrador tenga una sospecha razonable de que el estudiante ha cometido, o está a punto de cometer un delito o ha quebrantado las leyes o normas legales de la escuela, el administrador puede realizar una búsqueda de ese estudiante. El administrador debe:
Ser capaz de articular las razones de sus sospechas y los hechos y/o circunstancias que rodean un incidente específico.
Ser capaz de razonablemente conectar al estudiante a un incidente específico, un delito, norma o quebrantamiento legal.
Se ha basado en información reciente y creíble del personal y/u otros testigos. Asegurarse de que una búsqueda basada en una sospecha razonable no es
excesivamente intrusivo, tomando en cuenta la edad y el sexo del estudiante y la naturaleza de la infracción.
Al llevar a cabo una búsqueda en un estudiante, debido a una sospecha razonable, los administradores escolares deben cumplir con las siguientes prácticas:
Realizar el registro sólo si hay razones claras y específicas para la sospecha y hay hechos que vinculan al estudiante a un incidente específico de mala intención.
Chaquetas, bolsos, bolsas, mochilas, bolsas y contenedores en la posesión del estudiante pueden ser registrados mientras que sea razonablemente necesario.
Bajo ninguna circunstancia se hará un registro corporal ni se le pedirá desnudarse. Sólo los administradores de la escuela del mismo sexo del estudiante podrá llevar a
cabo la búsqueda. Las búsquedas basadas en una sospecha razonable deben llevarse a cabo en una zona
privada, donde la búsqueda no será visible a otros estudiantes o personal (excepto por un testigo administrador de la escuela o la persona designada, también del mismo sexo).
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Bienestar Escolar
La Alianza se compromete a establecer un ambiente escolar positivo que promueve la salud de los estudiantes, el bienestar y la capacidad de aprender mediante el apoyo de la alimentación saludable y la actividad física.
Las escuelas de la Alianza participan en el Programa Nacional de Almuerzos Escolares (NSLP), un programa de comida que recibe ayuda Federal que opera en escuelas públicas y escuelas privadas no lucrativas e instituciones residenciales de atención infantil. El NSLP proporciona almuerzos nutricionalmente balanceada a bajo costo o gratuitos a los niños cada día escolar. Las escuelas de la Alianza y los vendedores de alimentos cumplen con los reglamentos Federales y Estatales del programa.
Los Objetivos para la promoción de Nutrición, Educación y Actividad Física para Promover el Bienestar EstudiantilLas escuelas de la Alianza se asocian con vendedores de comida para encontrar maneras de aumentar el acceso a opciones de comidas saludables para el desayuno y almuerzo, y para promover un estilo de vida saludable. El personal escolar deberán animar a los estudiantes a elegir comidas balanceadas y nutritivas de la escuela, y reducirán al mínimo la venta de alimentos competitivos para aumentar la participación en el programa de nutrición de la escuela. Además, los programas de educación física de la escuela serán y alineados con los estándares de contenido requeridas. La educación nutricional se proporcionará como parte del programa de educación para la salud y, en su caso, deberán ser integradas en otras materias académicas en el programa educativo regular.
Las oportunidades para la actividad física de estudiantes pueden se disponibles a través de clases de educación física, programas después de la escuela, atletismo estudiantiles, programas intermural y otras actividades.
Pautas Nutricionales para Promover la Salud del EstudianteLos alimentos y bebidas disponibles para los estudiantes en la escuela deben promover y proteger la salud de los estudiantes, el bienestar y la capacidad de aprender. Como tal, las siguientes directrices se han establecido para los alimentos disponibles en la escuela:
Estándares nutricionales aprobadas por la Alianza para la alimentación y bebidas que se venden a los estudiantes deberán cumplir o superar los requisitos Estatales y Federales;
Las comidas serán atractivos para los estudiantes; Las comidas se servirán en entornos limpios y agradables; Se cumplirán requisitos mínimos diarios y semanales para los cinco componentes (e.g.
carne/ alternativas a carne, granos, frutas, verduras, leche); Una variedad de frutas y verduras se ofrecerá; Toda la leche servida será baja en grasa (1%) y/o leche sin grasa; Comidas servidas será dentro de las metas de nutrientes para las calorías, grasas
saturadas, sodio y grasas-trans como se define por el USDA.
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Participación de los Grupos de InterésPara permitir mensajes consistentes acerca de la salud de los estudiantes y del bienestar y su relación con el rendimiento académico, el Director o representante podrá difundir información a los padres/tutores a través de la página web de la escuela, el Manual de Padres y Estudiantes, boletines escolares, reuniones en persona, y otras formas de la comunicación.
La Oficina Central de la Alianza colabora con escuelas de la Alianza y vendedores de comida para platicar de nuevas formas de promover la salud de los estudiantes en el campus y la revisión/actualización de la política de bienestar local. Otras partes interesadas pueden incluir: miembros del personal escolar, padres de familia, estudiantes, miembros de la comunidad y los miembros del consejo escolar.
Revisiones PeriódicasLa Oficina Central de la Alianza trabaja con los vendedores de alimentos durante todo el año escolar para asegurar que los alimentos y bebidas cumplan con las pautas de nutrición definidos anteriormente. La Oficina Central también lleva a cabo una repaso del sitio de monitoreo en las escuelas de la Alianza cada año escolar para evaluar los procesos de las escuelas/sistemas para garantizar el cumplimiento de los requisitos de NSLP. Durante estas visitas, también se realiza una evaluación informal de la implementación de las escuelas de la política de bienestar. Si surgen problemas, los directores o personas designadas podrán solicitar revisiones adicionales si fuera necesario.
Declaración de No Discriminación del USDADe conformidad con la Ley Federal de Derechos Civiles y los reglamentos y políticas de derechos civiles del Departamento de Agricultura de los EE. UU. (USDA, por sus siglas en inglés), se prohíbe que el USDA, sus agencias, oficinas, empleados e instituciones que participan o administran programas del USDA discriminen sobre la base de raza, color, nacionalidad, sexo, discapacidad, edad, o en represalia o venganza por actividades previas de derechos civiles en algún programa o actividad realizados o financiados por el USDA.
Las personas con discapacidades que necesiten medios alternativos para la comunicación de la información del programa (por ejemplo, sistema Braille, letras grandes, cintas de audio, lenguaje de señas americano, etc.), deben ponerse en contacto con la agencia (estatal o local) en la que solicitaron los beneficios. Las personas sordas, con dificultades de audición o discapacidades del habla pueden comunicarse con el USDA por medio del Federal Relay Service [Servicio Federal de Retransmisión] al (800) 877-8339. Además, la información del programa se puede proporcionar en otros idiomas.
Para presentar una denuncia de discriminación, complete el Formulario de Denuncia de Discriminación del Programa del USDA, (AD-3027) que está disponible en línea en: http://www.ascr.usda.gov/complaint_filing_cust.html y en cualquier oficina del USDA, o bien escriba una carta dirigida al USDA e incluya en la carta toda la información solicitada en el formulario. Para solicitar una copia del formulario de denuncia, llame al (866) 632-9992. Haga llegar su formulario lleno o carta al USDA por:
(1) correo: U.S. Department of Agriculture Office of the Assistant Secretary for Civil Rights 1400 Independence Avenue, SW
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Washington, D.C. 20250-9410;
(2) fax: (202) 690-7442; o
(3) correo electrónico: [email protected].
Esta institución es un proveedor que ofrece igualdad de oportunidades.
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EL CÓDIGO DE CONDUCTA ESTUDIANTIL
Integridad Académica
Las escuelas de la Alianza creen en la integridad académica y el principio del código de honor. Los estudiantes deben hacer su propia tarea, tomar exámenes y sin recursos externos, y presentar un trabajo original para todas las asignaciones.
Ejemplos de quebrantamiento de integridad académica incluyen, pero no se limitan a: Plagio - presentar el trabajo de otra persona como propio. Presentación de las fechas falsificados (escrito u oral). Copiar el trabajo de otro estudiante durante un examen. Ayudar a los demás con actos de plagio y/o copia. El robo o acceso no autorizado a un examen. El uso de materiales no autorizados/equipos, incluidos los dispositivos electrónicos,
durante un examen. El cambio, alteración o fabricación de un grado, calificación o cualquier otro expediente
académico. La comunicación no autorizada con cualquier otra persona durante un examen. Robar o destruir el trabajo de otro estudiante.
Las consecuencias por quebrantar la política de integridad académica pueden ser objeto de medidas disciplinarias a discreción del director de la escuela y el personal.
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El Acoso, Discriminación e Intimidación
Las escuelas de la Alianza creen que todos los estudiantes tienen derecho a un ambiente de aprendizaje seguro y civil. La discriminación, el acoso y la intimidación son todas las conductas perturbadoras que interfieren con la capacidad de los estudiantes para aprender, afectan negativamente al compromiso del estudiante, disminuyen la seguridad de la escuela, y contribuyen a un ambiente escolar hostil. Por lo tanto, las escuelas de la Alianza prohíben cualquier acto de discriminación, el acoso y la intimidación relacionado con la actividad o asistencia escolar. Esta política es inclusivo de los casos que se producen en cualquier área del campus de la escuela, en eventos y actividades patrocinados por la escuela, independientemente de su ubicación, a través de la tecnología de propiedad de la escuela, y por otros medios electrónicos, conforme con esta política.
"La discriminación, el acoso y la intimidación" describe la conducta intencional, incluyendo acoso verbal, físico, comunicación por escrita, o ciber-acoso, que se basa en las características actuales o percibidas de discapacidad, sexo, identidad de género, expresión de género, la nacionalidad, la raza o el origen étnico, religión, orientación sexual o asociación con una persona o grupo con una o más de estas características actuales o percibidas.
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En la medida en que sea posible, las escuelas de la Alianza harán esfuerzos razonables para evitar que los estudiantes sean discriminados, acosados, intimidados y/o “intimidado/bullied”, y tomarán medidas para investigar, responder y hacer frente a los informes de tales comportamientos en el momento oportuno. Personal de la escuela la Alianza que son testigos de actos de discriminación, el acoso, y la intimidación tomarán medidas inmediatas para intervenir, siempre que sea seguro hacerlo.
Las denuncias de acoso e intimidación/bullying serán revisadas e investigadas de manera pronta, confidencial y minuciosa. Las escuelas de la Alianza prohíben las represalias contra cualquier persona que presente una queja o participe en el proceso de investigación de la queja.
Un cargo de acoso o intimidación/bullying por sí mismo, no creerá la presunción de delito. Sin embargo, los actos comprobados de acoso o intimidación/bullying resultarán en una acción disciplinaria, hasta e incluyendo el despido. Los estudiantes que hayan presentado cargos falsos o frívolas también estarán sujetos a medidas disciplinarias, hasta e incluyendo el despido.
Un director de la escuela o su designado puede derivar a una víctima de, testigo, u otro estudiante afectado por un acto de intimidación, al consejero escolar, psicólogo escolar, trabajador social, el personal de asistencia de bienestar infantil, enfermera de la escuela, u otro personal de servicios de apoyo escolar para gestión de casos, orientación, y la participación en un programa de justicia restaurativa, como sea apropiada.
Discriminación Sexual y por Motivos de GéneroLas escuelas de la Alianza no discriminarán a ningún estudiante basado en el sexo, la orientación sexual, orientación sexual percibida, género, identidad de género o expresión de género.
Todas las clases y cursos se llevarán a cabo sin tener en cuenta el sexo del alumno inscrito, y ningún alumno se prohibirá a inscribirse en una clase basado en del sexo del alumno, excepto cuando es permitido por la ley.
Cuando los programas, actividades y equipos deportivos están en su lugar, las escuelas de la Alianza mantendrán separados los programas, actividades y equipos para estudiantes de ambos sexos. Los estudiantes pueden participar en programas segregados por sexo, las actividades y los equipos de atletismo congruentes con la identidad de género del estudiante.
Las escuelas de la Alianza mantendrán instalaciones de baños separados para estudiantes masculinos y femeninos. Los estudiantes pueden utilizar las facilidades, compatibles con su identidad de género. Si existe un deseo de mayor privacidad y/o seguridad, independientemente del propósito o causa, todo estudiante y/o padres/tutores pueden solicitar una reunión con la administración escolar para determinar modificación(es) apropiadas.
Intimidación/BullyingLa intimidación/bullying significa cualquier acto grave o constante, física o verbal, o conducta incluyendo las comunicaciones realizadas por escrito o por medio de un acto electrónico, que tiene o puede predecirse razonablemente tener el efecto de uno o más de los siguientes:
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1. Temor razonable de daño a personas o bienes.2. Efecto sustancialmente perjudicial en la salud física o mental.3. Interferencia sustancial con el rendimiento académico.4. Interferencia sustancial con la capacidad de participar en o beneficiarse de los servicios
escolares, actividades o privilegios.
Las conductas de intimidación/bullying pueden incluir, pero se limitan a: El acoso cibernético es la intimidación por acto electrónico, que incluye la transmisión
de una comunicación por texto, sonido, imagen, vídeo, mensaje, post en sitio web, actividad en las redes sociales, u otra forma de comunicación enviada por un dispositivo electrónico. También incluye creando una interpretación o perfil falso de estudiantes.
Intimidación indirecta es el uso de la intimidación o la presión de los compañeros para causar daño a un tercero.
Acoso no verbal incluye el uso de gestos amenazantes, mirando, acecho, graffiti o imágenes gráficas, y la destrucción de la propiedad para causar angustia, la intimidación, la incomodidad, el dolor o la humillación.
Intimidación física incluye actos intencionales, no deseados ,de golpiza, morder, lucha, golpes, patadas, hurgando, puñetazos, empujones, escupitajos y tropezando.
Acoso social o relacional incluye la difusión de rumores, la manipulación de las relaciones, la exclusión, el chantaje, el aislamiento, el rechazo, el uso de la presión de grupo y la clasificación de características personales.
La intimidación verbal incluye chismes que hacen daño, haciendo ruidos groseros, insultos, propagación de rumores y burlas.
AcosoEl acoso se produce cuando una persona se somete a un tratamiento o un ambiente escolar que es hostil o intimidante debido a su raza, credo, color, origen nacional, discapacidad física, o el sexo de la persona. El acoso puede ocurrir en cualquier momento durante el horario escolar o durante las actividades escolares. Incluye, pero no se limita a, cualquiera o todos de los siguientes:
El acoso verbal es cualquier lenguaje escrito o verbal o gesto físico dirigido a un maestro o un estudiante que es insolente, degradante, abusivo o implícitamente o explícitamente implica una amenaza de daño corporal y es totalmente inaceptable y se considerará acoso y será tratado como tal.
El acoso físico es cualquier contacto físico no deseado, contacto, asalto deliberadamente impidiendo o bloqueando movimientos o cualquier interferencia intimidante con el trabajo normal o movimiento.
El acoso visual incluye cualquier cartel, caricaturas, palabras escritas, dibujos o gestos peyorativos, degradantes, o inflamatorias.
El acoso sexual es conducta o comentarios no deseados o degradantes dirigidos a o sobre un individuo relacionado con el género actual o percibido, el sexo, el comportamiento sexual, orientación sexual u otras características personales, con el impacto o la intención de humillar. Epítetos sexistas o anti-gay son formas de acoso sexual. Las escuelas deben investigar y responder a estos incidentes.
El Acoso de Ambiente Hostil ocurre cuando: (1) el objetivo es sometido a una conducta no deseada relacionada con una categoría protegida; (2) el acoso es tanto ofensivo de manera subjetiva al objetivo y sería ofensivo para una persona razonable de la misma
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edad y las mismas características bajo las mismas circunstancias; y (3) el acoso es suficientemente grave, generalizada, o continuo como para interferir o limitar la capacidad del estudiante para participar o beneficiarse de los servicios, actividades o las oportunidades ofrecidas por la escuela.
Responsabilidades de Los EstudiantesEs responsabilidad del estudiante:
1. Comportarse de una manera que contribuye a un ambiente escolar positivo2. Evitar cualquier actividad que pueda ser considerada discriminatoria,
intimidación o acoso3. Considerar la posibilidad de informar de inmediato a cualquiera que lo esté
acosando que la conducta es ofensiva y no deseada4. Informarle al director de todos los incidentes de discriminación o acoso5. Si se le informa que se percibe que el/ella esta participando en discriminación,
intimidación, acoso o conducta no deseada, descontinuar las actividades de inmediato
Los estudiantes que se dedican a la discriminación, el acoso, o la intimidación/bullying pueden ser sujeto de medidas disciplinarias, hasta e incluyendo la suspensión y/o expulsión como se indica a continuación.
Comportamiento de los estudiantes, Entradas y detenciones
RMMS utiliza un sistema de tickets para apoyar a los estudiantes en la toma de buenas decisiones de conducta. El sistema de billete implica tanto entradas positivas y negativas como se describe a continuación.
Las entradas positivas:entradas positivas se otorgan a los estudiantes para pasar por encima y más allá de las expectativas. Estas entradas pueden ser otorgados por limpieza de los desórdenes que pertenecen a otros, ayudar a otros estudiantes o profesores, la presentación de informes de acoso o comportamiento infracciones, o el apoyo a los miembros del personal u otros estudiantes en el campus entre otras conductas positivas.entradas positivas se pueden recoger y canjear por premios con el Sr. Shahbaz. Los premios varían al igual que el número de entradas requeridas para cada uno.
Las entradas negativas:Si un estudiante se comporta de una manera fuera de las expectativas de comportamiento, se le dará un billete negativo para el estudiante. Estas entradas se dan para los siguientes comportamientos, sino que también pueden destinarse a otros comportamientos negativos a discreción del personal de la escuela.-Ser Tarde a clase (entre las transiciones)violaciónes de código -Dress-Irresponsible uso del espacio escolar-públicos muestra de afectoEstar en el pasillo sin un paseel comportamiento pasivo-agresiva exterior o en el pasillo-Defiance Al personal escolar
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-Teléfono uso o el uso de los auriculares
Estas entradas dan como resultado un estudiante tenga que dar servicio a trabajar fuera de la infracción. Pueden prestar el servicio a cualquier maestro o miembro del personal en el campus. El maestro o miembro del personal, entonces se despide en el billete que el servicio está completo y el estudiante envía el billete a la oficina antes de la 04:30 en el día de la infracción.
Cualquier billete que no ha cesado en la firma de las 4:30 en los resultados el mismo día en media hora de la detención el miércoles siguiente. Los padres serán notificados por teléfono el martes antes de su niño / a va a cumplir con la detención el día siguiente, así como ser notificado cuántas infracciones / cuánto tiempo de detención tendrá que ser servido.
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Suspensión y Expulsión
La Política de Suspensión y Expulsión de Estudiantes se ha establecido con el fin de promover el aprendizaje y proteger la seguridad y bienestar de todos los estudiantes de las escuelas de la Alianza. Las políticas, los procedimientos y causales de suspensión/expulsión se basan en el Código de Educación 48900 et seq. Según lo requerido por el Decreto de Consentimiento Modificado, escuelas de la Alianza también siguen la Política Fundación de Disciplina del Distrito, incluyendo el plan de apoyo a conducta positivo para toda la escuela y alternativas a la suspensión.
Cada escuela de la Alianza desarrollara, mantendrá e implementara una política integral de la disciplina del estudiante. La política de disciplina no será parcial o discriminatoria, y seguirá los principios del proceso debido. En caso de un estudiante que tiene un IEP, o un estudiante que tiene un Plan 504, la escuela se asegurará de que se ajuste a los procedimientos disciplinarios correctos para cumplir con los mandatos de las leyes Estatales y Federales, incluyendo IDEA y la Sección 504 de la plan de Rehabilitación de 1973.
La política de disciplina será repasado con los estudiantes y padres de familia durante la admisión a la escuela. Con la firma en el compacto de los padres/estudiantes/personal, los estudiantes y padres reconocen que entienden y reconocen su responsabilidad de adherir a las normas establecidas en el reglamento de disciplina. La política de disciplina definirá las responsabilidades de los estudiantes, el comportamiento inaceptable, y las consecuencias en caso de incumplimiento.
Código de ConductaResponsabilidades de los estudiantes incluyen, pero no se limitan a:
Seguir todas las normas de comportamiento y conducta establecido por el maestro de la clase y contenido dentro de esta política.
Respetar compañeros y personal de la escuela. Asistir a clases regularmente ya tiempo. Completar todo el trabajo asignado (a la mejor capacidad del estudiante). Estar preparado para la clase (traer materiales como libros, tareas, etc.). Participar en todas las medidas de evaluación (por ejemplo, pruebas).
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Respetar la propiedad de la escuela y otros. Mantener el recinto escolar limpio. Usar el uniforme escolar. Un uniforme escolar se proporcionará a cada estudiante, sin
costo alguno.
Comportamiento inaceptable de los estudiantes incluye, pero no se limita a: Hablando de manera exceso y sin relación con la instrucción. Perturbación en el salón. Comer en clase, trayendo comida de afuera al campus. Luchar, hacer payasadas, empujar, correr y gritar. El uso de electrónicos no aprobados (por ejemplo, teléfonos celulares, video juegos)
durante el día escolar. El uso inapropiado de la tecnología y las telecomunicaciones (por ejemplo, teléfonos
celulares, video juegos) durante el horario escolar El uso, posesión o venta de alcohol, tabaco o sustancias controladas.
Alianza cree en una filosofía de la disciplina del estudiante que es de naturaleza progresiva, y en todo momento, trata de proporcionar a los estudiantes apoyo y oportunidades para mejorar. Apoyos de comportamiento positivos serán proporcionados como parte de esta política de disciplina progresiva. Estos incluyen, pero no se limitan a: el reconocimiento positivo, una mayor colaboración con la familia y la comunidad, reconocimiento y refuerzo de la conducta apropiada, definición clara de las expectativas, la implementación en equipo y la toma de decisiones basada en datos.
Los estudiantes que quebrantan las normas de la escuela estarán sujetos a, pero sin limitarse a las siguientes acciones progresivas:
Advertencia verbal Pérdida de privilegios (por ejemplo, asistiendo a actividades extraescolares, deportes
inter-escolares, actividades no educativas especiales que se realizan durante el día escolar)
Detención La notificación por escrito a los padres/tutores Conferencia con el estudiante y el padre/tutor Suspensión Oportunidades para las transferencias voluntarias a otra escuelas de la Alianza –
únicamente se consideran si la escuela puede demostrar y documentar claramente que las estrategias de intervención integrales se han utilizado plenamente sin éxito
Expulsión - para las infracciones de Categoría I o delitos de Categoría II (sólo si se comprueba con hallazgos adicionales)
Motivos de Suspensión y ExpulsiónUn estudiante puede ser suspendido o expulsado por conducta prohibida, como se indica en la sección de abajo, si el acto está relacionado con una actividad escolar o durante asistencia escolar que ocurren en la escuela Alianza en la que el estudiante asiste, durante un evento patrocinado por la escuela, dentro de una escuela bajo la jurisdicción del superintendente del distrito escolar, o en una escuela dentro de cualquier otro distrito escolar. El acto puede ocurrir en cualquier momento, incluyendo, pero sin limitarse en:
1) Mientras en el plantel de la escuela,
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2) Mientras va o viene de la escuela,3) Durante el período de almuerzo ya sea dentro o fuera del plantel escolar,4) Durante, o mientras va o viene de una actividad patrocinada por la escuela.
Infracciones del EstudianteLos estudiantes pueden ser suspendidos o expulsados por cualquiera de los actos siguientes, conforme con los requisitos para la Categoría I, Categoría II y Categoría III de infracciones tal como se define más adelante, cuando se determina que el alumno:
(a) (1) Causó, intentó causar, o amenazó con causar daño físico a otra persona. (2) Intencionalmente usó fuerza o violencia sobre la persona de otro, excepto en defensa propia.
(b) Tenía en su posesión, vendió, o de otra manera proporcionó cualquier objeto peligroso arma de fuego, cuchillo, explosivo u otro objeto peligroso, al menos que, en el caso de posesión de cualquier objeto de este tipo, el alumno haya obtenido permiso escrito para poseer el artículo de un empleado certificado de la escuela, y que esté de acuerdo con el director o la persona designada por el director.
(c) Ilegalmente poseyó, usó, vendió, o de otra manera proporcionó, o estuvo bajo la influencia de cualquier sustancia controlada enumerada en el Capítulo 2 (comenzando con la Sección 11053) de la División 10 del Código de Salud y Seguridad, una bebida alcohólica, o cualquier tipo de intoxicante.
(d) Ilegalmente ofreció, dispuso o negoció la venta de cualquier sustancia controlada enumerada en el Capítulo 2 (comenzando con la Sección 11053) de la División 10 del Código de Salud y Seguridad, una bebida alcohólica, o un intoxicante de cualquier tipo, y después vendió, entregó, o proporcionó a cualquier persona otro líquido, sustancia o material y presentó el líquido, sustancia o material como una sustancia controlada, bebida alcohólica, o intoxicante
(e) Cometió o intentó cometer robo o extorsión.
(f) Causó o intentó causar daño a la propiedad de la escuela o propiedad privada.
(g) Robó o intentó robar propiedad de la escuela o propiedad privada.
(h) Poseyó o usó tabaco, o productos que contienen tabaco o nicotina, incluyendo, pero no limitado a, cigarrillos, cigarros, cigarros miniatura, cigarrillos de clavo, tabaco sin humo, tabaco de masticar y betel. Sin embargo, esta sección no prohíbe el uso o posesión por un estudiante de sus propios productos con receta medica.
(i) Cometió actos obscenos o continuó participando en profanidad o vulgaridades.
(j) Ilegalmente poseyó o ilegalmente ofreció, dispuso, o negoció la venta de parafernalia de drogas, tal como se define en la Sección 11014.5 del Código de Salud y Seguridad
(l) Al sabiendas recibió propiedad robada de la escuela o propiedad privada.
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(m) Poseyó un arma de fuego de imitación. Tal como se utiliza en esta sección, "arma de fuego de imitación" significa una réplica de un arma de fuego que es tan sustancialmente parecida en propiedades físicas a un arma de fuego para llevar a una persona razonable concluir que la réplica es un arma de fuego.
(n) Cometió o intentó cometer un asalto sexual o cometió una agresión sexual.
(o) Acosó, amenazó o intimidó a un alumno que es un testigo denunciante o testigo en un procedimiento disciplinario escolar con el propósito de impedir que el estudiante sea testigo o tomar represalias en contra del estudiante por ser un testigo o ambos.
(p) Ilegalmente ofreció, organizó la venta, negoció la venta, o vendió la droga recetada Soma
(q) Participó o intentó participar en, novatadas.
(r) Participó en un acto de intimidación, incluyendo, pero sin limitarse a, intimidación cometida por medio de un acto electrónico dirigido específicamente hacia un estudiante o personal escolar.
(t) Ayudó o instigó para infligir o intentar causar daño físico a otra persona (suspensión solamente).
48900.2 Cometió acoso sexual.
48900.3 Causó, intentó causar, amenazó causar o participó en un acto de violencia por el odio.
48900.4 Tomó parte en acoso, amenazas o intimidación intencionalmente contra personal del distrito escolar o estudiantes.
48900.7 Hizo amenazas terroristas contra funcionarios escolares, propiedad escolar o ambos.
La política de la Alianza prohíbe usar la suspensión y expulsión como medidas correctivas en respuesta a la mala conducta del estudiante o por de desafío intencional como se describe en la sección del Código de Educación 48900 (k).
Es el intento de la Legislatura que alternativas a la suspensión o expulsión son impuestos contra cualquier alumno por faltar injustificadamente, llegar tarde u otro modo ausente de actividades escolares. (48900(w))
Tal como se utiliza en esta sección, "propiedad escolar" incluye, pero no se limita a, archivos electrónicos y bases de datos.
Un superintendente del distrito escolar o el director puede usar su discreción para proveer alternativas a la suspensión o expulsión, incluyendo, pero sin limitarse a, asesoría y un programa de manejo de la ira, para un estudiante sujeto a disciplina bajo esta sección.
Matriz para la Suspensión de Estudiantes y Recomendaciones de Expulsión
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Fuente: Los Angeles Unified School District Student Discipline & Expulsion Support Unit (August 14, 2014)
Procedimiento para la SuspensiónSuspensión es precedida por una conferencia llevada a cabo por el director o representante con el estudiante y el padre/tutor del estudiante. La conferencia se puede omitir si el personal administrativo determina que existe una situación de emergencia. Una "situación de emergencia" implica un peligro claro y presente para la vida, la seguridad o la salud de los estudiantes o personal de la escuela. Si el estudiante es suspendido sin una conferencia, el padre/tutor es notificado de la suspensión, y se hará una solicitud para una conferencia se tan pronto como sea posible, y la conferencia se llevará a cabo tan pronto como sea posible.
Aviso a los Padres/TutoresEn el momento de la suspensión, el Director hace un esfuerzo razonable para comunicarse con el padre/tutor por teléfono o en persona. Cada vez que un estudiante es suspendido, el padre/tutor deberá ser notificado por escrito de la suspensión y la fecha de regreso después de la suspensión. Este anuncio indicará la infracción específica cometido por el estudiante. Además, el anuncio indicará también la fecha y la hora que el estudiante pueda regresar a la escuela. Si los administradores escolares desean pedir al padre/tutor una conferencia relacionados con asuntos pertinentes a la suspensión, la notificación podrá solicitar que los padres/tutores respondan sin demora y que los quebrantamiento de normas escolares podrán resultar en la expulsión del estudiante de la escuela.
Duración de la Suspensión
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Suspensiones, al no incluir una recomendación de expulsión, no podrán exceder cinco (5) días escolares consecutivos por cada suspensión. Tras una recomendación de expulsión por el director o su representante, el estudiante y el tutor o representante del estudiante serán invitados a una conferencia para determinar si la suspensión para el estudiante debe extenderse hasta la espera de una audiencia de expulsión. Esta determinación será hecha por el director o la persona designada basada en cualquiera de los siguientes normas: 1) la presencia del alumno será perjudicial para el proceso educativo; o 2) el alumno presenta una amenaza o peligro para los demás. A cualquiera determinación, la suspensión del alumno se extenderá a la espera de los resultados de una audiencia de expulsión. Los estudiantes que reciben una suspensión extendida se ofrecerá una colocación provisional en otra escuela de la Alianza, cuando sea posible, o estudio independiente de la escuela a que asiste. Los estudiantes no deben ser suspendidos por más de un total de veinte (20) días escolares en un año escolar, al menos que la suspensión se ha ampliado a la espera de una audiencia de expulsión.
Apelaciones de SuspensiónLa suspensión de un estudiante es a discreción del Director de la escuela o su designado. Los padres/tutores serán notificados de antemano de la promulgación de la suspensión y podrán apelar la suspensión de un estudiante. Un recurso de suspensión deberá ser presentada al Asesor Principal y será comparecido si lo solicita dentro de los cinco (5) días después de la notificación de la suspensión por el Director o su designado. A su consideración, la decisión del Asesor Principal será definitiva. El estudiante se considerará suspendido hasta que una reunión es convocada para escuchar la apelación. La decisión que se pronuncie sobre la apelación se hará dentro de un (1) día hábil de la audiencia de apelación. Los padres/tutores serán notificados de la decisión por escrito dentro de los tres (3) días. Para los estudiantes que son recomendados para expulsión, cualquier apelación de la suspensión se considerará al mismo tiempo que el proceso de expulsión.
Autoridad para ExpulsarUn estudiante podrá ser expulsado por un panel de tres (3) miembros, conocido como el Panel de Expulsión que es designado por el Consejo Escolar. El Panel de Expulsión será seleccionado por el Presidente del Consejo y será formado por personal de la Alianza. Los miembros del Panel de Expulsión deberán cumplir los siguientes criterios:
1) Los miembros no deberán tener ningún conocimiento o familiaridad previa del estudiante o situación, y
2) Los miembros no son empleados de la escuela.
Procedimiento para la ExpulsiónTras una recomendación de expulsión por el Director o su designado, el estudiante y sus padres/tutores o representante serán invitados, por carta o por teléfono, a una conferencia previa a la expulsión. Durante la conferencia, tendrán el derecho de responder a la acusación. Si es necesario, se les dará tres (3) días de calendario adicionales después de la conferencia para responder. Esta conferencia también será una oportunidad para determinar si la suspensión para que el estudiante debe extenderse hasta la espera de una audiencia de expulsión. Esta determinación será hecha por el Director o designado.
Audiencia de Expulsión
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Se requiere una audiencia para determinar si el estudiante deberá ser expulsado por recomendación de expulsión. La audiencia se celebrará dentro de los 30 días escolares después de que el Director hace su recomendación de expulsión. La audiencia será presidida por el Panel de Expulsión descrito anteriormente.
El Director o representante proporciona notificación por escrita de la audiencia al estudiante y el padre/tutor del estudiante dentro de los diez (10) días calendarios antes de la fecha de la audiencia.
Presentación de PruebasAunque las normas técnicas de pruebas no aplican a las audiencias de expulsiones, se puede admitir las pruebas únicamente si es el tipo de prueba que personas razonables pueden confiar como parte de asuntos serios. Una determinación del Panel para expulsión debe ser apoyado por pruebas sustanciales que el estudiante ha cometido una infracción que merece expulsión.
Determinación de los hechos será basado únicamente en las pruebas presentadas en la audiencia. Pruebas de terceros es admisible, pero la decisión de expulsar no puede basarse únicamente en este tipo de pruebas. Declaraciones juradas pueden ser admitidas como pruebas de un testigo quien el Panel de Expulsión determina que estaría en riesgo físico o daño psicológico si se divulga su identidad.
La decisión del Panel de Expulsión se hará por escrito con los declaraciones de los hechos. La decisión final del panel se hará dentro de tres (3) días escolares después que termine la audiencia.
Si el Panel de Expulsión decide no recomendar la expulsión, el estudiante regresará inmediatamente a su programa académica o se le dará la oportunidad de transferirse a otra escuela de la Alianza con el consentimiento mutuo del padre y de la otra escuela de la Alianza.
Notificación Escrita de Expulsión Después de una decisión de expulsión por el Panel de Expulsión, el Director o representante mandará la notificación por escrita al padre/tutor, incluyendo los hechos adoptados por el panel. La notificación de expulsión será mandada por correo certificado.
Apelación de ExpulsiónUna decisión de expulsión puede ser apelada dentro de los 30 días naturales después de la fecha de la decisión escrita del Panel de expulsión para expulsar. El padre/tutor debe presentar la apelación por escrito al Presidente del Consejo. Un Panel de Apelación de Expulsión será convocada dentro de los 30 días escolares a partir de la recepción de la apelación escrita, momento en el cual el padre/tutor del estudiante debe asistir para presentar su apelación, ya sea verbalmente o por escrito. El Panel de Apelación de Expulsión tendrá tres (3) miembros. El panel será seleccionado por el Presidente del Consejo y será formado por personal de la Alianza. Los miembros del Grupo no podrán ser empleados de la escuela, no tendrá conocimiento del incidente o de los estudiantes, y no serán los mismos individuos que sirvieron en el Panel de Expulsión. El alcance de la revisión del panel se limitará a si existe pruebas relevantes y materiales que, en el ejercicio de diligencia razonable, no pudo haber sido producido o que se excluyó indebidamente en la audiencia de expulsión. La decisión del Panel
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de Apelación expulsión será definitiva. Los padres serán notificados de la decisión del Panel de Apelación de Expulsión, por escrito, dentro de los dos (2) días hábiles de la audiencia. En el caso de que el Panel de Apelación de Expulsión invierte la expulsión, el estudiante deberá ser reintegrado inmediatamente.
Colocación AlternativaEn el caso de la decisión de expulsar a un estudiante, la escuela va a trabajar en cooperación con el condado y/o otras escuelas para encontrar un lugar alternativo para el estudiante. La escuela deberá comunicar cualquier incidente de comportamiento violentos y/o serios al distrito/escuela en la que el estudiante se matricula. Planes de RehabilitaciónLos estudiantes que son expulsados de una escuela de la Alianza se les dará un plan de rehabilitación tras la expulsión desarrollado por el Panel de Expulsión en el momento de la orden de expulsión, que puede incluir, pero no se limitan a, revisión periódica, así como la evaluación en el momento de opinar sobre la readmisión. El plan de rehabilitación debe incluir una fecha a más tardar un (1) año a partir de la fecha de expulsión cuando el alumno podrá volver a solicitar a la Alianza para la readmisión.
ReadmisiónEl Consejo Escolar adoptará normas que establecen un procedimiento para la presentación y tramitación de solicitudes de readmisión y el proceso para la revisión necesaria de todos los estudiantes expulsados solicitando la readmisión. Una vez finalizado el proceso de readmisión, el Consejo Escolar deberá readmitir al estudiante, al menos que el Consejo Escolar haga una determinación de que el estudiante no ha cumplido con las condiciones del plan de rehabilitación o sigue planteando un peligro para la seguridad del campus. Una descripción del procedimiento se pondrá a disposición del estudiante y el padre o tutor en el momento que la orden de expulsión se introduce y la decisión del Consejo Escolar, incluyendo las conclusiones relacionadas, se deberá proporcionar al estudiante y los padres/tutor dentro de un plazo razonable.
Estudiantes con DiscapacidadesEn el caso del estudiante que tiene un IEP o un Plan 504, la escuela seguirá los procedimientos disciplinarios para cumplir con las leyes estatales y federales, incluyendo IDEA y la Sección 504 del Plan de Rehabilitación de 1973. Según los requisitos de los mandatos estatales y federales, el equipo de IEP o Plan 504 se reunirán para llevar a cabo una determinación de la manifestación y para discutir la colocación alternativa conforme al Manual de Políticas y Procedimientos para Educación Especial del Distrito. Antes de recomendar la expulsión de un estudiante con un IEP o un Plan 504, el equipo va a responder a las dos preguntas: 1) ¿Fue la mala conducta causada por, o directamente y sustancialmente relacionado con la discapacidad del estudiante? 2) ¿Fue la mala conducta el resultado directo del fracaso de la escuela autónoma para implementar el Plan 504?
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PARTICIPACIÓN DE PADRES Y FAMILIA
Participación de Padres
Participación significativa de los padres es una dimensión fundamental de la enseñanza eficaz y mejora el rendimiento de los estudiantes. La investigación ha demostrado que la participación activa y constante de los padres conduce al éxito de los estudiantes.
Pacto entre Padres/Estudiantes/Personal La escuela cree firmemente que todos los estudiantes pueden y van a lograr altos niveles cuando los administradores, maestros, personal y padres trabajan en colaboración con los demás. Como se indica en el Pacto entre Padres/Estudiante/Personal, cada socio acepta la responsabilidad de la preparación para una educación universitaria y el éxito de cada estudiante. Este pacto es parte del paquete de inscripción de cada estudiante y se les explica a todas las nuevas familias durante la orientación.
Padres como Socios (Participación de Padres)La escuela valora el papel de los padres como los primeros maestros de sus hijo/as y da la bienvenida a su participación activa en su educación. La escuela cree en:
Los padres como socios y anima a los padres a tomar un papel activo y significante para asegurar el éxito de la escuela.
Los padres que se dedican de manera significante y activamente en la educación de sus hijos y la responsabilidad de apoyar el aprendizaje de su hijo en casa.
Ayudando a los padres a entender lo que se necesita para preparar a sus hijos para la universidad.
Animar a los padres a apoyar los objetivos de la escuela a través de su voz y por medio de ser voluntariado de 40 horas por año escolar (incumplimiento de la cantidad recomendada de horas de trabajo voluntario o participar en programas de la escuela no tendrá ningún efecto sobre la matrícula, calificaciones, créditos, la capacidad de graduarse o la participación en actividades de graduación).
Animar a los padres a asistir a 4 talleres educativos para los padres cada año escolar. El valor de opiniones de los padres. Los padres deben completar una encuesta de
satisfacción de los padres cada año.
Consejos para Ayudar a su Hijo a tener éxitoLas investigaciones muestran que la participación efectiva y coherente de los padres conduce al éxito de los estudiantes. A continuación se presentan algunas sugerencias para ayudar a su hijo a tener éxito académicamente.
1. Anime a su hijo a ser un aprendiz activo y responsable que completa y entrega sus tareas cuando se deben y busca ayuda cuando sea necesario.
2. Asegúrese de que su hijo llegue a la escuela a tiempo cada día y siga las políticas de la escuela, tales como la disciplina, la seguridad, el vestimento escolar apropiado, cuidado de libros de texto, etc.
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3. Revise la agenda de su hijo y anime a su hijo a usarlo de forma regular para realizar un seguimiento de las tareas, proyectos, exámenes y otros eventos importantes de la escuela.
4. Monitorear el progreso general de su hijo sobre una base regular. No espere hasta que se emitan los informes de progreso y boletas de calificaciones para averiguar cómo está su hijo en la escuela.
5. Si su hijo tiene dificultades con su trabajo escolar o necesita ayuda, hable con el asesor y/o maestros de su hijo y asegúrese de que su hijo asista a tutoría después de clases como sean disponibles.
6. Ayude a su hijo a establecer un horario y lugar para estudiar y completar sus tareas y proyectos escolares. Asegúrese de que el área de estudio de su hijo esté bien iluminado y equipado con los útiles escolares necesarios.
7. Hable con su hijo sobre lo que está sucediendo en la escuela y lo que él / ella está aprendiendo.
8. Anime a su hijo a leer por placer y límite la televisión, los videojuegos y el uso de Internet.
9. Asista a todas las conferencias programadas de padres/maestros, actividades escolares y talleres educativos para padres.
10. Apoye a la escuela de su hijo al ser voluntariado. Comuniquese con la escuela para más información.
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Padres Voluntarios
Hay un número de maneras que los padres pueden ser voluntarios. Horas de servicio voluntario de los padres se ganan apoyando directamente la escuela y mediante el apoyo a su hijo académicamente. Se le anima a cada familia ser voluntario de por lo menos 40 horas por año escolar. El no cumplir con el número recomendado de horas de trabajo voluntario o participar en programas de la escuela no tendrá ningún efecto en la matrícula del estudiante, las calificaciones, los créditos, la capacidad de graduarse o la participación en actividades de graduación.
Posibles actividades voluntarias para apoyar a la escuela incluye: Apoyo Escolar Distribución del desayuno y almuerzo Supervisión y ayuda en excursiones Supervisión de llegada/salida Supervisión del patio o de los visitantes Embellecimiento Escolar
Actividades de Liderazgo o Participar en el Consejo Escolar de coordinación,
el ayuntamiento o reuniones del Consejo Escolar de los directores
o Planificar/coordinar un evento de la escuela (de recaudación de fondos, fiesta de graduación, graduación)
o Servir en un comité (por ejemplo, del aprecio al maestro)
o Servir como entrenador y/o apoyar el programa atlético de la escuela
o Compromiso cívico/defensa en nombre de la escuela
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Posibles actividades voluntarias para apoyar el programa académico de los estudiantes: Participación en el Taller para Padres Observaciones en el salón Las conferencias de padres y maestros Reuniones de IEP Reuniones con el asesor Cupones voluntarios para los padres
Actividades de Liderazgo o Hablar en el salón o para el día de la carrerao Servir como ayudante del salóno Ser mentor o tutor de estudianteso Dirigir un Taller para padreso Participar en la Academia de Liderazgo para
Padres
La Alianza agradece su participación como voluntario de los padres y hará todo lo posible para que coincida con sus intereses y habilidades con los proyectos o tareas que usted se sienta cómodo.
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Requisitos para Padres Voluntarios
Todos los voluntarios deben completar una Solicitud de Padres Voluntarios de la Alianza y firmar la renuncia de responsabilidad de la Alianza.
La escuela debe realizar la comprobación de la Ley de Megan antes de empezar a trabajar con las escuelas de la Alianza.
Todos los padres voluntarios que no están directamente bajo la supervisión de personal de la escuela y que pueden tener contacto con los estudiantes deberán someterse a una verificación de antecedentes penales completado a través de la agencia estatal correspondiente y/o la Oficina Federal de Investigación antes de ser permitido para prestar el servicio.
o Si un voluntario que trabaja con los estudiantes sin supervisión directa de un miembro del personal de la escuela se encuentra en una escuela de la Alianza sin completar la revisión de antecedentes penales, él/ella será enviado a casa y se le prohíbe continuar como voluntario hasta que se obtenga dicha autorización.
o En caso de que un voluntario pueda ser condenado por un delito de sustancias controladas, delito sexual, o delito grave o violento durante su período voluntario, el voluntario debe informarle de inmediato a su supervisor de tal convicción.
o Documentación se mantendrán en archivo con el departamento de Recursos Humanos de la Alianza.
Todos los padres voluntarios que tendrán contacto frecuente o prolongado con los estudiantes deberán someterse a un examen de tuberculosis (TB) para determinar que están libres de tuberculosis activa.
o Si un voluntario que tiene un contacto frecuente o prolongado con los estudiantes se encuentra en una escuela de la Alianza sin resultados negativos del examen de tuberculosis, él/ella será enviado a casa y se le prohíbe continuar como voluntario hasta que se obtenga dicha autorización.
o Documentación se mantendrá en archivo del departamento de Recursos Humanos de la Alianza.
Cualquier entidad que proporciona servicios a los estudiantes que requieren un contacto frecuente o prolongado con los estudiantes serán contractualmente obligados a garantizar que
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todos los empleados han tenido la verificación de antecedentes penales y exámenes en contra la tuberculosis apropiada antes de empezar a trabajar con los estudiantes de la Alianza.
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Derechos de los Padres
Los padres están garantizados ciertos derechos dentro de cada escuela de la Alianza. Los padres tienen derecho a:
Trabajar en colaboración con la escuela para ayudar a su hijo a tener éxito. Observar el salón(es) en que su hijo está inscrito o será matriculó. Reunirse con el maestro(os) de su hijo y el Director. Ser voluntariado bajo la supervisión de empleados de la escuela. Ser notificado si su hijo/a falta a la escuela sin permiso. Recibir los resultados del desempeño de su hijo en las pruebas y la información sobre el
desempeño de la escuela en exámenes estandarizados y Estatales. Tener un ambiente escolar para su hijo que sea seguro y propicio al aprendizaje. Examinar materiales curriculares de clases en la que está inscrito su hijo. Ser informado del progreso de su hijo en la escuela y del personal apropiado de la
escuela con quién deben comunicarse en caso de problemas. Tener acceso a los archivos de la escuela de sus hijos y cuestionar todo lo que ellos
sienten que es inexacta, engañosa o se encuentra en quebrantamiento de la privacidad del estudiante.
Recibir información sobre los estándares de rendimiento académico, competencias o habilidades que se espera que su hijo logre.
Estar informado de antemano acerca de las normas de la escuela, las políticas de asistencia, códigos de vestir, y procedimientos para visitar la escuela.
Recibir información sobre cualquier prueba psicológica que hacen la escuela con su hijo y derecho de negar el permiso para dar la prueba.
Participar como miembro del comité asesor de la escuela, consejo escolar, o el grupo de liderazgo del sitio, de acuerdo con las normas y reglamentos que rigen la pertenencia a estos grupos.
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Información para Padres Acerca del Progreso del Estudiante
Conferencias entre Padres/MaestrosLas conferencias entre padres/maestros se llevan a cabo regularmente durante el año escolar (escuelas de la Alianza establecen fechas individuales). En estas reuniones, los padres tienen la oportunidad de reunirse con algunos de los maestros de sus hijos para platicar acerca del progreso y áreas de atención del estudiante. Además, cuando un estudiante tenga dificultades académicas, o cuando el estudiante está en riesgo de reprobar un curso, una conferencia con los padres será programada con el estudiante para identificar las áreas de interés y las posibles estrategias de remediación. Asistir a las conferencias de padres/maestros es muy aconsejable.
Informes de Progreso
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Los informes de progreso se distribuyen cada cinco (5) semanas. Los informes de progreso no son finales e indican el rendimiento de un estudiante hasta ese día en el semestre.
Boletas de CalificacionesLas boletas de calificaciones se emitirán al final de cada semestre. Las boletas de calificaciones incluyen las calificaciones finales que se reflejarán en el expediente académico del estudiante.
Libro de Calificaciones Pinnacle Los padres pueden seguir el progreso académico del estudiante a través del libro de calificaciones de Pinnacle. La asistencia del estudiante, tareas, notas, tareas, comportamiento y resultados de las pruebas pueden ser revisados a través de Pinnacle en Internet. Pinnacle también proporciona un enlace directo al correo electrónico del maestro. Para acceder a Pinnacle, necesitará lo siguiente:
Sitio web: https://laalliance.gradebook.net/Pinnacle/PIV. Su nombre de usuario Su contraseña/palabra clave Nombre de escuela
Información de acceso se distribuye a los padres poco después de que empiecen las clases. También está disponible comunicándose con la Oficina Central de la escuela.
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Comunicación con Padres
Comunicación entre Escuela-Casa
Personal Comunicándose con los padresLos miembros del personal pueden llamar a casa de vez en cuando para informar a los padres de los eventos de la escuela o para platicar cuestiones específicas relacionadas con los estudiantes individuales. Sin embargo, si usted no ha escuchado de uno de los maestros de su hijo, no suponga que su hijo está haciendo un trabajo satisfactorio. Si desea asegurarse de que está recibiendo actualizaciones sobre el progreso de su hijo, por favor revise el libro de calificaciones Pinnacle para observar su grado actual en una clase determinada y vea la sección "Comunicación entre Escuela-Padre" abajo, para descubrir maneras de comunicarse con los maestros de su hijo con cualquier pregunta específica.
Sistema de Comunicación Teléfono AutomatizadoLa escuela utiliza tanto un sistema de "TeleParent" y el sistema "árbol telefónico" para recordar a los padres de los cambios de horario, días de fiesta, u otros anuncios importantes. Por favor, asegúrese de proporcionar la Oficina Central con el mejor número de teléfono para recibir este tipo de llamadas y mantenga la Oficina Central notificado (por escrito) si necesita cambiar este número de teléfono.
Correspondencia EscolarBoletines escolares, calendarios periódicos, folletos y otros artículos de correspondencia
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importantes son enviados a casa con los estudiantes o por correo a casa de manera regular. Por favor, pregunte a su hijo o consultar su correo electrónico para la correspondencia de la escuela con el fin de mantenerse informado de lo que pasa en la escuela.
Comunicación entre Casa-Escuela
Cambio de Información de ContactoSe les pedirá a los padres al comienzo de cada año escolar proporcionarle a la escuela los datos para comunicarse con ellos y la información de emergencia. Si su información de contacto cambia durante el año escolar (incluyendo todos los números de teléfono), es la responsabilidad de cada padre/tutor proporcionarle a la Oficina Central con la información actualizada por escrito. La escuela no puede asumir la responsabilidad de las comunicaciones perdidas en el caso de que la información de contacto esté mal reportado o no actualizado por el padre/tutor.
Padres Comunicándose con PersonalSe puede comunicar con todos los maestros y miembros del personal a través de correo electrónico. Direcciones de correo electrónico se encuentran en el directorio personal en el sitio web de la escuela. También puede comunicarse con los maestros dejando un mensaje en la Oficina Central de la escuela.
Mensajes y Entregas a EstudiantesLos padres que necesitan comunicarse con su hijo/a durante el día deben llamar a la Oficina Central (teléfonos celulares en posesión de su hijo deben permanecer guardados con el volumen apagado durante todo el día de instrucción). En un esfuerzo de limitar las perturbaciones en el salón, personal de la oficina sólo entregaran mensajes urgentes de casa a los estudiantes durante los períodos de instrucción.
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Procedimiento de Quejas de los Interesados
Las quejas que surgen dentro de una escuela de la Alianza serán resueltas por el Director de la Escuela, Asesor Principal y/o el Consejo Escolar.
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Procedimientos de Resolución de Quejas de los Padres
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Procedimiento para Quejas Generales
Alianza es la agencia local que tiene la responsabilidad primordial de garantizar el cumplimiento de las leyes Estatales y Federales aplicables y regulaciones que gobiernan los programas educativos. Conforme a esta política, las personas responsables de conducir las investigaciones conocerán las leyes y programas en las cuales se les asignan investigar.
Este procedimiento para quejas se adoptó para proporcionar un sistema uniforme de procesamiento de quejas para los siguientes tipos de quejas:
Las quejas de discriminación ilegal, acoso, intimidación o contra cualquier grupo
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protegido, incluida la discriminación actual o percibida, basado en las características actuales o percibidas de edad, ascendencia, color, discapacidad, grupo étnico, la expresión de género, identidad de género, el género, la información genética, nacionalidad, origen nacional, raza u origen étnico, religión, sexo u orientación sexual, o basado en la asociación de una persona con una persona o grupo con una o más de estas características actuales o percibidas en cualquier programa o actividad de la Alianza.
Las quejas de quebrantamiento de la ley estatal o federal y reglamentos que rigen los siguientes programas incluyendo pero no limitado a: Programas de educación escolar después de la escuela y los programas de seguridad, programas de ayuda categórica consolidada, programas de comidas nutritivas, programas Foster y servicios para jóvenes sin hogar, programa No Child Left Behind y Programas de Educación especial.
Una queja también puede ser presentada alegando que un estudiante inscrito en una escuela pública fue obligado a pagar una cuota de estudiante para participar en una actividad educativa como estos términos se definen a continuación:
o "La actividad educativa" significa una actividad ofrecida por la escuela, el distrito escolar, escuela autónoma chárter o de educación del condado que constituye una parte fundamental integral de la educación primaria y secundaria, incluyendo, pero no limitado a, actividades curriculares y extracurriculares.
o “Cuota de estudiante" significa una cuota, depósito u otra carga impuesta a los estudiantes, o sus padres/tutores, en quebrantamiento de la Sección 49011 del Código de Educación y la Sección 5 del Artículo IX de la Constitución de California, que requieren que actividades educativas se proporcionen siempre de forma gratuita a todos los alumnos sin tener en cuenta la capacidad o voluntad de sus familias para pagar los honorarios o solicitar dispensas especiales, según lo previsto en Hartzell v. Connell (1984) 35 Cal.3d 899.
o Nada en esta sección se interpretará para prohibir la solicitud de donaciones voluntarias de fondos o bienes, la participación voluntaria en actividades de recaudación de fondos, o distritos escolares, la escuela y otras entidades de proporcionar a los estudiantes los premios u otro reconocimiento por participar voluntariamente en actividades de recaudación de fondos.
Las quejas de incumplimiento de los requisitos que rigen la Fórmula de Control de Financiación Local o Secciones 47606.5 y 47607.3 del Código de Educación, según sea el caso.
Las quejas de incumplimiento con los requisitos del Código de Educación Sección 222 con respecto a los derechos de los estudiantes en período de lactancia en un campus de la escuela. Si Alianza encuentra mérito en una queja, o si el Superintendente encuentra mérito en una apelación, la Alianza deberá proporcionar un remedio a la estudiante afectada.
Alianza reconoce y respeta los derechos de cada individuo a la privacidad. Quejas relacionadas con la discriminación ilegal, acoso, intimidación o “bullying” ser investigadas de manera que se proteja [en la mayor medida razonablemente posible] la confidencialidad de las partes y la integridad del proceso. Alianza no puede garantizar el anonimidad del denunciante. Esto
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incluye manteniendo la identidad del demandante confidencial. Sin embargo, la Alianza intentará hacerlo lo más apropiado. La Alianza puede verse en la necesidad de divulgar información con respecto a la queja/demandante en la medida necesaria para llevar a cabo la investigación o procedimientos, según lo determinado por el Vicepresidente de Operaciones o la persona designada en basado en caso por caso.
La Alianza prohíbe cualquier forma de represalia en contra de cualquier demandante en el proceso de quejas, incluyendo pero no limitado a la presentación de un demandante de una queja o la denuncia de casos de discriminación ilegal, acoso o intimidación/bullying. Tal participación no afectará de ninguna manera el estado, calificaciones o asignaciones de trabajo del demandante.
Oficial de cumplimientoEl siguiente oficial de cumplimiento está designado para recibir las quejas:
Vicepresidente de Operaciones601 S. Figueroa Street, 4th FloorLos Angeles, CA 90017(213) 943-4930
El Vicepresidente de Operaciones remitirá la queja al Oficial de Cumplimiento adecuado según sea necesario. El Vicepresidente de Operaciones o designado asegurará que los empleados designados para investigar quejas tengan conocimiento de las leyes y programas de los que son responsables. Los empleados designados pueden tener acceso a un abogado según lo determinado por el Vicepresidente de Operaciones o su designado.
NotificacionesEl Vicepresidente de Operaciones o su designado anualmente deberá presentar una notificación de los procedimientos de queja de la Alianza por escrito a los empleados, estudiantes, padres/tutores y otras partes interesadas.
La notificación anual será en Inglés, y conforme con la Sección 48985 del Código de Educación, si el 15% o más de los alumnos matriculados en una escuela particular de la Alianza hablan un solo idioma primario que no sea Inglés, en ese idioma.
Los procedimientos de queja estarán disponibles en las oficinas principales de todas las escuelas de la Alianza y de la Oficina Central de la Alianza. El Vicepresidente de Operaciones deberá realizar copias gratuitas de los procedimientos uniformes de quejas.
ProcedimientosLos siguientes procedimientos se pueden usar para tratar todas las quejas que alegan que la Alianza ha quebrantado las leyes o reglamentos Federales o Estatales que gobiernan los programas educativos. El Oficial de Cumplimiento deberá mantener un registro de cada queja y las acciones relacionadas.
Todas las partes involucradas en las alegaciones serán notificados cuando se presenta una queja, cuando está prevista una reunión o audiencia para la queja, y cuando se hace una decisión o fallo.
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Paso 1: Presentando una QuejaCualquier individuo, agencia pública u organización puede presentar una queja por escrito que alega incumplimiento por parte de la Alianza.
Una queja alegando discriminación ilegal, acoso, intimidación o acoso/bullying puede ser presentada por una persona que alega que él o ella personalmente sufrió discriminación ilegal, acoso, intimidación o intimidación/bullying, o por una persona que cree que un individuo o cualquier clase específica de individuos han sido sujetos a la misma. Dicha reclamación se debe presentar a más tardar seis (6) meses a partir de la fecha en que se produjo, o seis (6) meses desde la fecha en que el demandante tuvo conocimiento de los hechos de la presunta discriminación, el acoso, la intimidación o intimidación/bullying.
Quejas relacionadas con los costos de estudiantes deben ser presentadas a más tardar un (1) ańo desde la fecha en que ocurrió el presunto quebrantamiento de ley.
La queja debe ser presentada al Oficial de Cumplimiento quien mantendrá un registro de todas las quejas recibidas, proporcionando a cada una un código y una estampilla de fecha.
Si el denunciante no puede preparar una queja por escrita, por razones de discapacidad o analfabetismo, el denunciante puede recibir ayuda del personal de la Alianza.
Paso 2: MediaciónDentro de los tres (3) días hábiles de recibir la queja, el Oficial de Cumplimiento puede platicar informalmente con el denunciante la posibilidad de usar mediación. Si el denunciante está de acuerdo con la mediación, el Oficial de Cumplimiento hará arreglos para este proceso.
Antes de iniciar la mediación de una queja de discriminación ilegal, acoso, intimidación o intimidación/bullying, el Oficial de Cumplimiento deberá asegurarse de que todas las partes estén de acuerdo en que el mediador sea parte a la información confidencial relacionada.
Si el proceso de mediación no resuelve el problema dentro de los parámetros de la ley, el Oficial de Cumplimiento procederá con su investigación de la queja.
El uso de mediación no extenderá el tiempo de la Alianza para investigar y resolver la queja a menos que el denunciante esté de acuerdo por escrito, a una extensión de tiempo.
Paso 3: Investigación de la QuejaSe le anima al Oficial de Cumplimiento tener una reunión de investigación dentro de los cinco (5) días de haber recibido la queja o de un intento sin éxito de mediar la queja. Esta reunión deberá facilitar al denunciante la oportunidad de repetir la queja oralmente.
El denunciante y/o su representante tendrán la oportunidad de presentar la queja y pruebas o información que lleve a las pruebas, para apoyar las alegaciones de la queja.
Si el denunciante se niega a proporcionar al investigador de la Alianza los documentos u otras pruebas relacionada con las alegaciones en la queja, o de otra manera falla o niega a cooperar u obstruye la investigación, puede resultar en el despido de queja, debido a la falta de pruebas para apoyar la alegación.
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Si la Alianza se niega proporcionar al investigador acceso a los registros y/o cualquier otra información relacionada con la alegación en la queja, o de otra manera falla o se niega cooperar en la investigación o obstruye la investigación, puede resultar en una determinación, basado en las pruebas colectadas, que se ha producido un quebrantamiento y puede dar lugar a la imposición de una determinación a favor del denunciante.
Paso 4: RespuestaEl Oficial de Cumplimiento deberá completar una investigación y mandar una respuesta final por escrito de la investigación y decisión, como descrito en paso #5 abajo, dentro de los sesenta (60) días a partir de la fecha de recepción de la queja por la Alianza, al menos que el denunciante esté de acuerdo, por escrito, a una extensión de la línea de tiempo.
Paso 5: Decisión Final por EscritoLa decisión de la Alianza deberá ser escrita y mandada al denunciante. La decisión de la Alianza será escrita en Inglés y, cuando sea necesario, en el idioma principal del denunciante.
La decisión incluirá lo siguiente:1. El hallazgo(s) de hecho sobre la base de las pruebas reunidas;2. La conclusión(es) de la ley;3. Disposición de la queja;4. Justificación de tal disposición;5. Acción correctiva, si la hubiere; 6. Para quejas de discriminación ilegal, acoso, intimidación o intimidación/bullying, que
surge bajo la ley estatal, notificación que el denunciante tiene que esperar sesenta (60) días hayan transcurrido después de entablar una apelación con el CDE, antes de buscar remedios de derecho civiles.
7. Para quejas de discriminación ilegal, acoso, intimidación o intimidación/bullying, que surge bajo la ley federal, las quejas pueden hacerse en cualquier momento al U.S. Department of Education, Office of Civil Rights.
Si un empleado es disciplinado como resultado de la queja, la decisión simplemente indicará que se tomó acción efectiva y que el empleado fue informado de las expectativas de la Alianza. En el informe no dará ninguna información adicional sobre la naturaleza de la acción disciplinaria.
ApelaciónEl denunciante tiene el derecho de apelar la respuesta final de la Alianza al CDE presentando una apelación por escrito dentro de los 15 días calendarios a partir de recibir la respuesta definitiva de la Alianza. La apelación deberá especificar la base para la apelación y si las conclusiones de los hechos son incorrectos y/o la ley ha sido mal aplicada. El escrito deberá ir acompañado de una copia de la denuncia original presentada ante Alianza y una copia de la respuesta definitiva de la Alianza.
Tras la notificación por el CDE que el denunciante ha apelado la decisión de la Alianza, el Vicepresidente de Operaciones o persona designada deberá remitir los siguientes documentos al CDE:
1. Una copia de la queja original.
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2. Una copia de la decisión.3. Un resumen de la naturaleza y el alcance de la investigación llevada a cabo por la
Alianza, si no está cubierto por la decisión.4. Una copia del expediente de la investigación, incluyendo, pero no limitado a todas
las notas, entrevistas y documentos presentados por todas las partes y recogidos por el investigador.
5. Un informe de cualquier acción tomada para resolver la queja.6. Una copia del procedimiento de quejas de la Alianza.7. Otra información relevante solicitada por el CDE.
El CDE puede intervenir directamente en la queja sin esperar acción por la Alianza cuando una de las condiciones que figuran en el Título 5, Código de Regulaciones de California, Sección 4650 existe, incluyendo los casos en los que la Alianza no ha tomado acción dentro de sesenta (60) días de la fecha en que la petición fue presentada a la Alianza.
Remedios de la Ley CivilUn denunciante puede buscar remedios de la ley civil fuera de los procedimientos de queja de la Alianza. Los denunciantes pueden buscar ayuda de centros de mediación o abogados de interés público/privado. Remedios de la ley civil que pueden ser impuestos por un tribunal incluyen, pero no están limitados a, mandatos y órdenes de restricción. Para quejas de discriminación ilegal, el acoso, la intimidación y intimidación/bullying basado en la ley del estado, el demandante deberá esperar hasta que sesenta (60) días han transcurrido desde la presentación de una apelación con el CDE antes de buscar remedios de la ley civil. La moratoria no se aplica a una medida cautelar y aplicable sólo si la Alianza ha apropiadamente, y de una manera oportuna, informado al denunciante de su derecho a presentar una queja de acuerdo con 5 CCR 4622. REV: 04/16
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FORMULARIOS Y FIRMAS
Pacto entre Padres/Estudiantes/Personal
ALLIANCE COLLEGE-READY PUBLIC SCHOOLSPACTO PARA PADRES, ESTUDIANTES Y PERSONAL
RESPONSABILIDAD DE COMPROMISO PARA LA PREPARACIÓN UNIVERSITARIA
Todos los estudiantes tienen derecho a y merecen una experiencia educativa de calidad riguroso que les permite cumplir con los requisitos de graduación y estar listos para ingresar a la universidad con éxito. La comunidad Alianza cree firmemente que todos los estudiantes pueden y van a lograr cuando hay un esfuerzo de colaboración entre el personal, los administradores, los padres y los estudiantes donde cada grupo entiende claramente las expectativas y acepta la responsabilidad de la preparación universitaria y la educación exitosa de cada estudiante. Por lo tanto, la comunidad de la Alianza se compromete a proporcionar y mantener un ambiente de aprendizaje en el que:
Personal de la Alianza harán lo siguiente: Entenderán y enseñaran currículo a nivel/grado basado en los Estándares Estatales Common Core y
cursos en preparación para la universidad A-G. Asignaran proyectos individuales y en grupo pertinentes y se comunicaran con los padres sobre el progreso
académico y social. Asistirán regularmente y animarán a los estudiantes a lograr una tasa de asistencia del 95%. Comunicarán las políticas escolares a los estudiantes y padres de familia respecto a la disciplina, las
tareas, asistencia, nivel del grado/expectativas del área, cursos A-G y los requisitos de ingreso a la universidad.
Trabajaran para satisfacer las necesidades individuales de los estudiantes en la preparación de asesoramiento, cursos y acceso a la universidad, ayudar en el desarrollo y repaso semestral del Plan de Aprendizaje del estudiante.
Mantendrá registros precisos de rendimiento académico de los estudiantes y el comportamiento. Proporcionará un ambiente escolar seguro, limpio, positivo y pacífico que apoyará el aprendizaje del
estudiante y la enseñanza personalizada.
Estudiantes de la Alianza harán lo siguiente: Llegarán a tiempo a clase cada día, en uniforme, y se dispuestos a aprender. Serán estudiantes cooperativos, activos y buscarán la ayuda de maestros cuando sea necesario. Completaran y presentaran todos los trabajos de clase, proyectos y tareas de manera oportuna y con los
estándares de calidad que se espera de un erudito. Seguirá el Código de Conducta para el Comportamiento Personal de la escuela y aceptará las
consecuencias de sus acciones. Será respetuoso de sí mismo y todos los demás al lograr los objetivos de la graduación y entrada a la
universidad. Cumplirá con todas las políticas de la escuela como se indica en el Manual para Padres y Estudiantes.
Padre(s)/Tutores de la Alianza harán lo siguiente: Animarán a los estudiantes a ser aprendices activos y responsables que completan las asignaciones de
proyectos, tareas y buscan ayuda cuando sea necesario. Trabajarán para asegurar que los estudiantes asistan de manera puntual cada día. Apoyarán a las políticas escolares referentes a la disciplina, la seguridad, el vestimento escolar apropiado,
asignación de proyectos y tareas, asistencia, cuidado de los libros de texto, etc. Participarán en el apoyo del equipo de asesoramiento de su hijo y en el análisis continuo de trabajo de los
estudiantes. Tratará de completar 20 horas de servicio voluntario de los padres en la escuela cada año cuando sea
posible.
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Derecho de los Padres a Saber
Estimado Padre/Tutor: La Ley Federal No Child Left Behind Act del 2001 requiere que los distritos/escuelas que reciban fondos del Título I para notifiquen a los padres de su derecho a conocer las calificaciones profesionales de los maestros que enseñan a sus hijos y los para-profesionales que trabajan con ellos.
Como beneficiario de estos fondos, las escuelas de la Alianza le proporcionará esta información en el momento oportuno, si usted lo solicita. Específicamente, usted tiene el derecho a conocer la siguiente información sobre cada uno de los maestros de su hijo:
Si el maestro cumple con los requisitos Estatales y los criterios de concesión de licencias en los grados y materias que él/ella enseña.
Si el maestro está enseñando bajo un estatus de emergencia o provisional debido a circunstancias especiales.
Especialización universitaria del maestro, si el maestro tiene algún título de posgrado, y el campo de disciplina de la certificación del grado.
Si el niño recibe servicios de para-profesionales y, de ser así, sus calificaciones.
Escuelas de la Alianza están comprometidos a proporcionar una enseñanza de calidad para todos los estudiantes y lo hacen mediante el empleo de los individuos más calificados para enseñar y apoyar a cada estudiante en el salón.
Si desea recibir cualquiera de los elementos mencionados anteriormente para el maestro de su hijo, puede comunicarse con el Gerente de Recursos Humanos de la Alianza, al (213) 943-4930.
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Reconocimiento y Acuerdo de Padres/Tutores
Esto es para reconocer que mi hijo y yo hemos recibido una copia del Manual para Estudiantes y Padres de Alliance College-Ready Public Schools. Entendemos que establece los términos y condiciones de inscripción de los estudiantes, así como las funciones, responsabilidades y obligaciones de los estudiantes. Entendemos y estamos de acuerdo que es nuestra responsabilidad leer el Manual para Padres y Estudiantes y de cumplir con las normas, las políticas, y estándares establecidas dentro incluyendo el Código de Vestimento y el Pacto entre la familia y la escuela, firmado durante el proceso de orientación inicial. Además entendemos que El Manual para el Estudiante/Padre puede cambiar durante el año escolar como sea necesario y que cuando se nos notifica de cualquier cambio, es nuestra responsabilidad de seguir las políticas revisadas.
_______________________ ________________________________________Fecha Nombre del Padre/Tutor en Letra de Molde
______________________________________________________________________Firma del Padre/Tutor
_______________________ _________________________________________Fecha Nombre del Estudiante en Letra de Molde
______________________________________________________________________Firma del Estudiante
Nombre del Maestro de Asesoría_______________________________________________
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