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Ciudad milenaria cuya fundación se pierde en la leyenda. Capital de media Hispania durante
el Imperio romano, fue abandonada en ruinas durante quinientos años.
Durante la Edad Media renació, y su formidable catedral, una construcción en la transición del
románico al gótico, es una muestra más del pasado de una ciudad poderosa y rica.
Todos los niños tienen que visitar un día la ciudad de Tarragona y aprender sobre su pasado
romano y medieval.
Conocerán muchas cosas; y ello estimulará su espíritu emprendedor y sus vocaciones
profesionales.
Seguro que cuando sean adultos recordarán esta maravillosa experiencia que tantas cosas
positivas les enseñó.
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LAS CIUDADES MUSEO MEDIEVALES
La Fundación Aurora tiene como objetivo motivar a toda la sociedad civil para que se implique en la tarea de transmitir nuestra cultura a los niños y jóvenes, de ambos sexos, de 7 a 15 años.
Los nuevos avances tecnológicos han puesto ingentes cantidades de información al alcance de cualquiera que disponga de un humilde dispositivo. Pero esta avalancha de información no puede ser debidamente asimilada, si previamente no se dispone de una estructura básica de conocimiento.
Por ello, las Ciudades Museo son uno de los medios más efectivos que promueve la Fundación Aurora para ofrecer a los niños una formación básica, que asimilen de forma indeleble.
La fundación animará a nuestros jóvenes, mediante todos los medios que ponen a nuestro alcance las nuevas tecnologías, a visitar estas Ciudades Museo, acompañados por sus padres o profesores. Si ello no es posible, las visitas se podrán hacer virtuales.
Una vez allí, en un breve recorrido por unos puntos emblemáticos de la Ciudad Museo, recibirán unas informaciones sencillas pero esenciales.
Esta visita será una actividad lúdica, alegre y desenfadada a fin de que, sin ellos darse cuenta, queden grabados en su subconsciente unos conocimientos que nunca olvidarán.
Tarragona será una de las Ciudades Museo dedicada en esta primera etapa a cautivar a los
niños con su pasado medieval. Su catedral impresionante, sus casas y calles del casco antiguo
les sumergirán en tiempos pretéritos llenos de misterios por desentrañar.
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TARRAGONA, CIUDAD MUSEO MEDIEVAL.
Tarragona es una población ideal para ser Ciudad Museo Medieval. Su casco antiguo es tranquilo, está situada cerca de Barcelona y cuenta con excelentes comunicaciones por carretera y ferrocarril. Próxima a importantes poblaciones turísticas, es el destino perfecto para el turismo cultural familiar.
El proyecto que la Fundación Aurora propone consiste en organizar una ruta por cinco o seis elementos emblemáticos de la ciudad, y en cada uno de ellos ofrecer a los niños y jóvenes, en compañía de sus padres o educadores, información básica sobre un aspecto de la Edad Media.
Luego de efectuada la visita, cuando los niños y jóvenes regresen a sus lugares de origen, llevarán consigo un sólido e imborrable bagaje de conocimientos sobre este periodo de la historia.
Debemos conseguir que se hagan una idea clara de las causas de la caída del Imperio romano de Occidente. Las invasiones de los pueblos bárbaros y la peste de Justiniano provocaron un notable descenso demográfico, la decadencia de una cultura y el comienzo de una época oscura.
Sabrán que el abandono de las ciudades y la agrupación de los supervivientes alrededor de los castillos fue el origen del feudalismo.
Y además profundizarán en estos temas:
Los señores feudales y sus castillos, su diseño y la evolución del arte de la guerra. Las costumbres y el vestuario de los Humanos medievales.
La arquitectura románica y gótica. La tecnología del arco y la bóveda, los contrafuertes: se explicarán las bases de estas técnicas constructivas y las tecnologías que las sustentan.
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La escultura y pintura románica y gótica: observando esculturas originales y reproducciones de obras importantes, aprenderán a distinguir perfectamente ambos estilos.
Los números romanos: un conocimiento básico que está en trance de ser olvidado.
La cultura medieval. El Califato de Córdoba, el retorno a Europa de una cultura milenaria. Su expansión mediante el Camino de Santiago, el florecimiento del gótico y de las artes, y el fin de la Edad Media.
La visita a Tarragona Ciudad Museo Medieval podrá llevarse a cabo de tres modos:
Visita virtual. La Fundación Aurora contactará con potentes grupos mediáticos y gestores de las nuevas tecnologías para desarrollar los medios a través de los que todos los jóvenes visitantes, sea por propia iniciativa o desde sus escuelas, efectúen una impactante visita virtual.
Individual. Los niños y jóvenes podrán efectuar la visita a Tarragona Ciudad Museo Medieval acompañados de su familia. Una eficiente aplicación de realidad virtual les permitirá sumergirse en una aventura singular.
Acompañados por sus profesores. Los niños y jóvenes pertenecientes a las clases sociales más desfavorecidas carecerán de oportunidades para viajar y participar en una actividad cultural de esta índole. A tal fin, la Fundación Aurora se dirigirá a Renfe, con el objeto de que done a los grupos con escasos recursos económicos los billetes necesarios que cubran el desplazamiento acompañados de sus maestros.
Los profesores inscribirán a sus alumnos en la página web correspondiente, y recibirán los billetes de tren y unas fichas con la información necesaria para planificar su visita a la ciudad e impartir lecciones previas.
Llegado el día de la visita, los grupos de jóvenes, acompañados de sus profesores, tomarán el tren y viajarán a Tarragona, donde se les señalará su ruta por la ciudad.
Los grupos serán recibidos en la catedral, y allí efectuarán una visita guiada en la que se profundizará en la información dada y que terminará con un pequeño concierto de órgano.
La fundación promoverá que los establecimientos de restauración implicados ofrezcan a los niños un menú económico adecuado. También dispondrán de un lugar para comer los grupos que traigan la comida preparada. Por último, la fundación buscará patrocinadores que sufraguen y garanticen los alimentos de aquellos niños de familias en situación de riesgo social.
Después de comer, los niños y sus maestros cogerán de nuevo el ferrocarril y regresarán a sus lugares de origen tras vivir una experiencia mágica que nunca olvidarán.
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EL COMIENZO DE LA EDAD MEDIA
La Caí da del Imperio romano de Occidente
El Imperio romano expandió su cultura por todo el mundo conocido, desde los confines de Asia hasta el océano Atlántico, y desde los desiertos de África y la península arábiga hasta la frontera con los pueblos bárbaros.
Una extensa red de caminos permitía viajar rápidamente de un extremo a otro del imperio, y el mar Mediterráneo estaba surcado por un enjambre de naves, que transportaban las mercancías de un comercio floreciente.
Esta riqueza promovió la emigración de muchas personas del campo a las ciudades, en donde florecieron las artes y la cultura.
El Imperio romano tenía muchos enemigos. En Britania, una gigantesca muralla protegía el imperio del ataque de los pueblos del norte.
En el resto de la vastísima frontera norte, las legiones romanas estaban en constante lucha con gentes nómadas originarias de las estepas rusas, siberianas y mongolas que, emigrando hacia el oeste buscando mejores pastos y riquezas, intentaban penetrar en el imperio.
Las constantes guerras contra los invasores supusieron un enorme coste económico y humano, y la fortaleza del Imperio romano empezó a decaer.
En el Siglo Cuarto (Siglo IV), el imperio se dividió en dos partes.
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En el Siglo Quinto (Siglo V) las grandes ciudades ya no tenían suficientes labradores, ganaderos y artesanos que les suministraran el sustento, y su población disminuyó. Roma dejó de ser la capital y el Imperio romano de Occidente se colapsó.
La Imperial Tarraco fue abandonada, sus estatuas derribadas y sus templos destruidos. Riquísimas bibliotecas con textos milenarios fueron quemadas. Sus ruinas se convirtieron en hogar de serpientes y escorpiones.
El Imperio romano de Oriente se mantuvo rico y poderoso durante casi mil años, durante toda la Edad Media.
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LA ARQUITECTURA ROMA NICA Y GO TICA
Es importante que en este capítulo los niños y jóvenes conozcan las distintas técnicas que usaron las diversas culturas de la Antigüedad para cubrir las estancias y resolver arquitectónicamente las ventanas y puertas en los paramentos verticales.
También aprenderán a manejar los conceptos físicos de densidad de los materiales y de resistencia mecánica a la tracción y a la compresión.
Viejo hospital de Santa Tecla
Se explicarán de forma sencilla los detalles constructivos de los arcos románico y gótico, su estructura y su estática y las distintas soluciones arquitectónicas adoptadas para absorber los esfuerzos que se generan.
Aprovecharemos la descripción de las patologías, que sufren estos monumentos de piedra, para darles a conocer brevemente la oxidación de los metales, comparando el comportamiento del hierro y el acero inoxidable sobre la corrosión.
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Detalle de la fachada de la Catedral de Santa María de Tarragona
Aprenderán a dibujar los arcos de medio punto y ojivales, y les mostraremos algunos ejemplos de edificios románicos y góticos con sus detalles.
Finalmente se comentarán los novedosos conceptos constructivos y de diseño introducidos por el arquitecto Antonio Gaudí.
Como podéis ver en esta fotografía, Antonio Gaudí colocó las columnas inclinadas, para que pudieran soportar el jardín superior y contrarrestar el empuje del terreno sobre el muro de contención.
Antonio Gaudí - Parque Güell.
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Con esta disposición, el eje de las columnas coincide con la dirección de los esfuerzos.
Esta forma de proyectar exige hacer un cálculo exacto de los esfuerzos y componentes. La construcción de la Sagrada Familia de Barcelona, la que será sin duda la obra maestra de los Humanos, está avanzando a toda velocidad gracias a los ordenadores que calculan la forma de cada una de las piedras y dirigen los robots que las cortan.
Vídeo: https://youtu.be/RcDmloG3tXU
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EL ARTE
Es muy importante que todos los niños y jóvenes conozcan las peculiaridades del arte románico y gótico y sepan distinguir a primera vista a cuál de las dos tendencias artísticas pertenece una escultura medieval.
Compararemos pinturas románicas y góticas, y a través de ellas estudiaremos el vestuario y las costumbres de los Humanos medievales.
El Pantocrátor de Sant Climent de Taüll. Año 1123. Siglo XII.
Fragmento del Retablo Mayor de la Iglesia de la Sang, Alcover.
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De una forma muy amena, los niños y los jóvenes aprenderán la historia de la Edad Media y
de los distintos pueblos que poblaron Europa en aquellos años, desde Gibraltar hasta los
Urales.
Románico y gótico.
Cuando Europa se recuperó de unos siglos de oscuridad y regresaron la cultura y la
riqueza, floreció el arte gótico y se construyeron las grandes catedrales.
Aprende a distinguir el arte románico y el gótico.
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UNA ESCULTURA ROMA NICA
La Mare de Déu del Claustre. Siglo XII.
Es una imagen románica con rasgos bizantinos, de antigüedad desconocida. La tradición dice que se veneraba en el monasterio francés de San Rufo y que llegó a Tarragona en el Siglo XII.
Hace casi mil años un escultor de nombre olvidado la talló partiendo de un tronco de madera de nogal, que la convirtió en una expresiva obra de arte de la que emana una gran simpatía.
La imagen representa a una madre que amamanta a su hijo, orgullosa y feliz.
Se ubica en la Catedral de Santa María de Tarragona desde el año 1520.
En Tarragona es muy querida y se la considera amiga de los niños.
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Mare de Déu del Claustre de la Catedral de Tarragona
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UNA ESCULTURA GO TICA
El Retablo del Altar Mayor de
la Catedral de Santa Marí a de Tarragona
Transcribimos la excelente explicación que encontrarás en la página web
www.catedraldetarragona.com junto con la descripción e imágenes de muchas de las
maravillas que contiene la Catedral de Tarragona.
Obra de Pere Joan y realizado entre 1426 y 1434, este retablo, encargado por el
arzobispo Dalmau de Mur, es uno de los mejores ejemplos de la escultura gótica
catalana.
El zócalo es de piedra calcárea policromada y muestra temas vegetales
entrelazados con figuras de niños y de animales. Se completa con los escudos
de los arzobispos Dalmau de Mur y Pere Sagarriga.
En la predela, de alabastro policromado y dorado, se representan con expresiva
minuciosidad seis escenas de la vida y del martirio de santa Tecla, a ambos lados
del tabernáculo central, donde se muestra a Cristo Sufriente con María, san
Juan, Nicodemo y José de Arimatea. Las escenas dedicadas a santa Tecla están
protegidas por doseletes y las separan montantes en forma de figuras de santas.
A cuatro de los episodios representados en el frontal románico (predicación de
Pablo en Iconio con Tecla escuchándole; el suplicio del fuego que ataca a los
verdugos y respeta a la santa; Tecla en el foso de las fieras amansadas; la santa
en la charca de las serpientes) se añaden dos más. Uno es el del último martirio
de la santa, cuando, atada a toros bravos y a punto de ser descuartizada, se
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rompen las ataduras y queda libre. El otro narra la invención o hallazgo
milagroso del brazo de santa Tecla, del cual procedería la reliquia insigne
regalada por el rey de Armenia a la Iglesia de Tarragona por mediación del rey
Jaume II, en el año 1321.
El cuerpo superior contiene doce plafones con relieves, dedicados a la
representación de los Siete Gozos de la Virgen y de cinco de las Horas de la
Pasión de Cristo. Las imágenes centrales representan a la Virgen María con el
Niño Jesús, flanqueada por santa Tecla y san Pablo, todos protegidos por altos
pináculos.
Las puertas laterales están decoradas con crestería y en su remate tienen las
imágenes de san Olegario y san Fructuoso, obispos de Tarragona.
La cornisa alberga las imágenes de san Miguel Arcángel y el Ángel Custodio,
talladas por Perris Austris y policromadas y doradas por Pietro Paolo de
Montalbergo en la segunda mitad del siglo XVI.
En la parte posterior del retablo mayor se encuentra un sagrario barroco de
mármol, obra de Francesc Grau, para la reserva del Santísimo Sacramento. Una
imagen gótica de san Miguel Arcángel venciendo al demonio, obra de Pere Joan,
protege la entrada.
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El Retablo del Altar Mayor de la Catedral de Santa María de Tarragona
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LA TECNOLOGI A Y LAS CIENCIAS
Los nú meros romanos
Los romanos utilizaron un sistema de numeración distinto al nuestro. Encontrarás números
romanos en los textos de lápidas y monumentos. Pero también los usamos hoy en día para
numerar los siglos. Por ejemplo, ahora estamos en el Siglo XXI.
Los romanos no tenían papel. Las cosas importantes las escribían en papiros, hojas formadas
pegando cientos de tallos de una planta. También usaban el pergamino, piel de animales. Para
los trabajos diarios usaban tablillas de arcilla húmeda, ladrillos de tierra muy fina.
Los números romanos son así:
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Un palo es el número uno, dos palos el dos, y tres palos el tres. El número 5 es una V, que
deriva de los cuatro palos tachados por el quinto palo.
En algunos relojes verás que el cuatro son cuatro palos, pero es una errata. El cuatro es el
cinco menos uno (5-1), o sea IV.
Recuerda: nunca escribas cuatro letras iguales seguidas.
El seis, siete y ocho son muy fáciles. El número diez es una X. Entonces, el nueve será diez
menos uno (10-1), o sea IX.
Los números del once al treinta no es necesario que te los explique, porque son muy sencillos.
Piensa un poco y seguro que serás capaz de escribirlos todos.
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Dado que el cincuenta es la letra L, y los romanos no pueden escribir cuatro letras iguales
seguidas, el número cuarenta nunca se escribirá XXXX. ¡¡¡Error!!!
El cuarenta se escribirá XL, o sea cincuenta menos diez (50-10).
El número cien es la letra C. Entonces el noventa será XC cien menos diez (100-10).
Y sabiendo que mil es M, el novecientos se escribirá CM, o sea mil menos cien (1000-100).
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Olvidaba decirte que D es quinientos, y por tanto cuatrocientos es CD, quinientos menos cien
(500-100).
Si alguna vez escribieras CCCC, cometerías un error.
Recuerda: nunca escribas cuatro letras iguales seguidas.
Entonces ya eres medio romano, porque sabes que CM es novecientos, XC es noventa, VIII es ocho, o sea que CMXCVIII es novecientos noventa y ocho.
MDCXVIII, es M mil, DC seiscientos, XVIII dieciocho, y MMXIII es MM dos mil, XIII trece.
Si sabes manejar tablas de Excel, podrás convertir fácilmente números arábigos en números romanos.
Por ejemplo, escribe en el cuadro A1 el número arábigo 18.
En otro cuadro escribe la fórmula:
=NUMERO.ROMANO (A1)
En este cuadro te aparecerá un texto con el número romano XVIII (diez más cinco, más tres, o sea dieciocho).
Juega con tus amigos a adivinar números romanos.
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LOS NU MEROS ARA BIGOS
Los números que los Humanos utilizamos ahora se llaman números arábigos, porque nos los enseñaron los árabes.
Un grupo de árabes huyeron de Damasco en la Edad Media y fundaron el Califato de Córdoba. Allí vivieron cristianos, musulmanes y judíos en paz, y florecieron todas las culturas y las artes.
Los árabes trajeron a Córdoba todas las enseñanzas que habían recibido de los griegos, de los romanos, de los persas y de los egipcios.
Los persas aprendieron de los hindúes que existe el cero y que para hacer las operaciones matemáticas es muy útil que el valor de un número dependa de su posición.
Mejor que MCMXCIX se escriba 1.999, y que MM se escriba 2.000, ¿verdad?
Además, los romanos tenían problemas para escribir los números mayores de 4.000. Imagina para escribir y calcular con cifras de millones.
Los números arábigos, por su fácil manejo, permitieron avanzar a las matemáticas y las ciencias.
Después de siglos de oscuridad, la luz de la cultura se expandió desde Córdoba por toda Europa, y por ello nosotros utilizamos ahora los números arábigos.
Recuerda que los árabes utilizan un alfabeto diferente al nuestro, y empiezan a escribir por la derecha. También escriben los números con diferentes símbolos, pero su uso matemático es el mismo.
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¿EN QUE AN O FALLECIO EL DONCEL DE SIGU ENZA?
En la Catedral de la Virgen de la Mayor de Sigüenza, se encuentra la tumba de un caballero medieval.
Esculpida por un artista desconocido, es una obra cumbre del arte gótico en su evolución hacia el Renacimiento.
Don Martín Vázquez de Arce, magníficamente representado en una escultura de emotivo realismo, es el símbolo de la ciudad de Sigüenza.
Vamos a leer la lápida que está encima de su tumba, y practicaremos los números romanos.
Leemos… y se sepultó en su capilla año MCCCCLXXXVI.
Está claro que el señor que escribió este letrero no era un romano. Sabemos que los romanos nunca repetían una misma letra cuatro veces seguidas.
Un romano, o nosotros mismos, habríamos escrito año MCDLXXXVI, o sea mil cuatrocientos ochenta y seis.
Esta escultura es gótica y el letrero está escrito en tipo de letra gótica y en castellano.
Pronto la oscura Edad Media terminará y empezará el Renacimiento.
El descubrimiento de nuevas tierras provocará el auge del comercio y llevará la riqueza a toda Europa.
Las culturas romana y griega renacerán con todo su esplendor. Estos textos lapidarios los escribirán en latín, y las imágenes serán realistas, imitando las maravillosas esculturas clásicas que encontrarán en las ruinas griegas y romanas.
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LOS SIGLOS
Los números romanos nos son imprescindibles para escribir los siglos. Un siglo son cien años.
Tienes que aprender a leer los siglos escritos en números romanos. Por ejemplo, en este
dibujo puedes leer Siglo XX.
El Siglo XX es el siglo pasado, que empezó el año 1901, y terminó el día 31 de diciembre del
año 2000.
Entonces, si recuerdas cómo se escriben los números romanos, puedes saber qué siglo
corresponde a cada año.
El año 1492 es muy famoso, ya que se descubrió América. El año 1492 corresponde al Siglo
Catorce más uno, o sea el Siglo Quince (Siglo XV).
Éstos son los siglos d. C., o sea después de Cristo.
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Siglo I Siglo primero Del año 1 al año 100
Siglo II Siglo segundo Del año 101 al año 200
Siglo III Siglo tercero Del año 201 al año 300
Siglo IV Siglo cuarto Del año 301 al año 400
Siglo V Siglo quinto Del año 401 al año 500
Siglo VI Siglo sexto Del año 501 al año 600
Siglo VII Siglo séptimo Del año 601 al año 700
Siglo VIII Siglo octavo Del año 701 al año 800
Siglo IX Siglo noveno Del año 801 al año 900
Siglo X Siglo décimo Del año 901 al año 1000
Siglo XI Siglo once Del año 1001 al año 1100
Siglo XII Siglo doce Del año 1101 al año 1200
Siglo XIII Siglo trece Del año 1201 al año 1300
Siglo XIV Siglo catorce Del año 1301 al año 1400
Siglo XV Siglo quince Del año 1401 al año 1500
Siglo XVI Siglo dieciséis Del año 1501 al año 1600
Siglo XVII Siglo diecisiete Del año 1601 al año 1700
Siglo XVIII Siglo dieciocho Del año 1701 al año 1800
Siglo XIX Siglo diecinueve Del año 1801 al año 1900
Siglo XX Siglo veinte Del año 1901 al año 2000
Siglo XXI Siglo veintiuno Del año 2001 al año 2100
Los siglos a. C., o sea antes del nacimiento de Cristo, se escriben igual, o sea el año 305 a. C.,
es del Siglo IV a. C.
Observa que los siglos a. C. se calculan de la misma manera, o sea que si el año empieza por
la centena 3, pertenece al Siglo Cuarto a. C.
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