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99 年度全國高中國文教學研討會 ◥ 73 聽，說！愛情三重奏 明德女中 卓憶嵐 摘 要 國文課可以帶給學生什麼？ 有道是「經師易求，人師難得」，如何透過文字魔法開啟學生潛能？是熱情教師一輩子的夢 想與課題。回顧過往的文學行船漣漪，波光粼粼的水紋圈圈都是激發多元智能的教育烙印。「我 愛，故我在」是教育擺渡的永恆信念，浩瀚的文學汪洋是無限幸福能量的泉源，是無所不在的文 字藍海經濟！《論語•陽貨》中孔子說：「小子，何莫學乎《詩》？《詩》可以興，可以觀，可 以群，可以怨。邇之事父，遠之事君。多識於鳥獸草木之名。」不正說明文學的力量本就是多元 豐厚而且源源不絕的呀！ 那，我可以做什麼？反覆思量在執教鞭的粉筆歲月裡。 秉持「以學生為本，活化教學為業」的理念步步行腳朝向以開啟多元智能為目標經營課堂， 這種跳 TONE 的教學姿態要傳遞的不僅是文字上的魔法，更是生活裡的智慧，盼望帶著學生一起 吟唱生命中的文學詠嘆調，那甜美的曲名就稱它為「幸福」吧！ 本篇〈聽，說！愛情三重奏〉以跨學年的新課綱選文為主，佐以課外閱讀、寫作學習單進行 教學延伸活動。以多元智慧理論為基調的教學設計，囊括適宜的重要議題融入操作並以數位資源 及科技輔助教學過程，整體呈現「單元式」的跨課教學現場。 一場以高中女生的「愛情觀」為主調的音樂盛宴，複調分別以「生命教育」、「性別平等教育」 等議題融入學習單交織出多元智慧網絡，祈願譜出學生進行自我探尋索旋律的生命樂章為遠景。 邀請您來聆聽這青澀的飛揚音符，或許沒有華麗的編曲、成熟的旋律，但師生間處處洋溢主 動學習的熱情、堅持信念的傻氣、互信互重的真心，俯拾皆是滿溢踏實的幸福音符。 〈聽，說！愛情三重奏〉是野人獻曝的教學「情」光乍現，請多多指教！ 作者簡介 卓憶嵐，說故事，愛出走。相機、畫筆是行李，音樂、文字是三餐，愛，是飛翔地圖！ 曾獲二次全國性教育部落格大賽第二名、中市優秀青年獎，出版勵志小說、營造「快樂 學習」夢奇地，致力創意、寫作、閱讀教學，投入部落格教學的推廣。 關鍵字 創意作文、多元智慧、數位教材及科技輔助教學、重大議題題融入教 學、小組 合作、班級讀書會、主題教學、簡媜式散文 •國文講堂的聽說讀寫
