AMBIENT@NET AMBIENT@NET GALANISTAGALANISTA

““RESPIRANDO COTIDIAMENTE LIBERTAD, RESPIRANDO COTIDIAMENTE LIBERTAD, COMPROMISO Y TOLERANCIA; EN UN MARCO DE COMPROMISO Y TOLERANCIA; EN UN MARCO DE RESPETO, SOLIDARIDAD Y RESPONSABILIDAD” RESPETO, SOLIDARIDAD Y RESPONSABILIDAD”

NUESTRA TEMATICA NUESTRA TEMATICA PROBLEMATIZADORAPROBLEMATIZADORA

AMBIENT@NET GALANISTAAMBIENT@NET GALANISTA PRETENDE GENERAR UN CAMBIO PRÁCTICO PRETENDE GENERAR UN CAMBIO PRÁCTICO EN EL AMBIENTE ESCOLAR QUE SE VIVE EN LA SEDE B DEL INSTITUTO JOSE ANTONIO EN EL AMBIENTE ESCOLAR QUE SE VIVE EN LA SEDE B DEL INSTITUTO JOSE ANTONIO GALAN. CON ÉL BUSCAMOS BRINDAR BIENESTAR A LA COMUNIDAD EDUCATIVA,GALAN. CON ÉL BUSCAMOS BRINDAR BIENESTAR A LA COMUNIDAD EDUCATIVA, EN VIRTUD DE LA APROPIACION DE VALORES, LA REORGANIZACIÓN DE ESPACIOS EN VIRTUD DE LA APROPIACION DE VALORES, LA REORGANIZACIÓN DE ESPACIOS FISICOS Y LA IMPLEMENTACION DE ESTILOS DE VIDA SALUDABLE. FISICOS Y LA IMPLEMENTACION DE ESTILOS DE VIDA SALUDABLE.

JERARQUIZANDO JERARQUIZANDO PREGUNTASPREGUNTAS

1.1. ¿CÓMO EL USO DE LAS TIC PUEDE APOYAR EL MEJORAMIENTO DE ¿CÓMO EL USO DE LAS TIC PUEDE APOYAR EL MEJORAMIENTO DE NUESTRO AMBIENTE ESCOLAR PARA FAVORECER LA CALIDAD DE LOS NUESTRO AMBIENTE ESCOLAR PARA FAVORECER LA CALIDAD DE LOS PROCESOS EDUCATIVOS?PROCESOS EDUCATIVOS?

2.2. ¿DE QUÉ MANERA AFECTA EL DESARROLLO INTEGRAL DE LOS ¿DE QUÉ MANERA AFECTA EL DESARROLLO INTEGRAL DE LOS ESTUDIANTES UN INADECUADO AMBIENTE ESCOLAR?ESTUDIANTES UN INADECUADO AMBIENTE ESCOLAR?

3.3. ¿QUÉ ASPECTOS AFECTA EN LOS ESTUDIANTES LA AGRESIVIDAD?¿QUÉ ASPECTOS AFECTA EN LOS ESTUDIANTES LA AGRESIVIDAD?

4.4. ¿QUÉ VALORES APORTARIAN EN EL FORTALECIMIENTO DE UNA ¿QUÉ VALORES APORTARIAN EN EL FORTALECIMIENTO DE UNA CONVIVENCIA ARMÓNICA?CONVIVENCIA ARMÓNICA?

5.5. ¿MEJORAR EL AMBIEMTE ESCOLAR ELEVARIA EL NIVEL DE CALIDAD ¿MEJORAR EL AMBIEMTE ESCOLAR ELEVARIA EL NIVEL DE CALIDAD EDUCATIVA EN LA INSTITUCIÓN? EDUCATIVA EN LA INSTITUCIÓN?

6.6. ¿QUÉ RIESGOS PUEDE GENERAR LA INADECUADA UTILIZACION DE LOS ¿QUÉ RIESGOS PUEDE GENERAR LA INADECUADA UTILIZACION DE LOS ESPACIOS FÍSICOS?ESPACIOS FÍSICOS?

JERARQUIZANDO JERARQUIZANDO PREGUNTASPREGUNTAS

PreguntasPreguntas Sin Sin importanciaimportancia

Muy poco Muy poco importanteimportante

Poco Poco importanteimportante

Medianamente Medianamente importanteimportante

BastanteBastanteimportanteimportante

Muy Muy importanteimportante

Pregunta 1Pregunta 1

XX

Pregunta 2Pregunta 2

XX

Pregunta 3Pregunta 3

XXPregunta 4Pregunta 4

XXPregunta 5Pregunta 5

XX

Pregunta 6Pregunta 6

XX

PROBLEMATIZACIONPROBLEMATIZACION

1.1. ¿CÓMO EL USO DE LAS ¿CÓMO EL USO DE LAS TIC PUEDEN APOYAR EL TIC PUEDEN APOYAR EL MEJORAMIENTO DE MEJORAMIENTO DE NUESTRO AMBIENTE NUESTRO AMBIENTE ESCOLAR PARA ESCOLAR PARA FAVORECER LA CALIDAD FAVORECER LA CALIDAD DE LOS PROCESOS DE LOS PROCESOS EDUCATIVOS EDUCATIVOS QUE QUE OFRECE EL INSTITUTO OFRECE EL INSTITUTO JOSE ANTONIO GALANJOSE ANTONIO GALAN??

SIGNIFICADO Y SENTIDOSIGNIFICADO Y SENTIDOAMBIENT@NET GALANISTAAMBIENT@NET GALANISTA

PROPOSITOS:PROPOSITOS:

A través del uso del correo electrónico y de las herramientas de productividad, A través del uso del correo electrónico y de las herramientas de productividad, sensibilizar a la Comunidad Educativa sobre la importancia de disminuir la sensibilizar a la Comunidad Educativa sobre la importancia de disminuir la contaminación acústica y visual para optimizar la salud física y mental de los contaminación acústica y visual para optimizar la salud física y mental de los integrantes de la Institución.integrantes de la Institución.

Ejecutar acciones apoyadas en el uso de TIC que favorezcan la promoción de Ejecutar acciones apoyadas en el uso de TIC que favorezcan la promoción de valores como: la comunicación, convivencia, tolerancia, respeto y responsabilidad.valores como: la comunicación, convivencia, tolerancia, respeto y responsabilidad.

FINALIDAD:FINALIDAD:

Que la implementación y el buen uso de las Que la implementación y el buen uso de las herramientas tecnológicas nos permitan herramientas tecnológicas nos permitan concientizar a la comunidad educativa sobre la concientizar a la comunidad educativa sobre la importancia de generar un ambiente escolar importancia de generar un ambiente escolar saludable.saludable.

Adecuación, orden, aseo y distribución de los Adecuación, orden, aseo y distribución de los espacios físicos.espacios físicos.

El desarrollo de las competencias ciudadanas en los El desarrollo de las competencias ciudadanas en los estudiantes para mejorar las relaciones estudiantes para mejorar las relaciones interpersonales y fortalecer la convivencia armónica.interpersonales y fortalecer la convivencia armónica.

ÀREAS A INTEGRAR ÀREAS A INTEGRAR

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

EJES TRANSVERSALES O INTEGRADORES

¿CÓMO EL USO DE LAS TIC PUEDEN APOYAR EL

MEJORAMIENTO DE NUESTRO AMBIENTE

ESCOLAR PARA FAVORECER LA CALIDAD DE LOS

PROCESOS EDUCATIVOS QUE OFRECE EL INSTITUTO JOSE

ANTONIO GALAN?

TECNOLOGIA E INFORMATICA :

CIENCIAS NATURALES:

ESPAÑOL

SOCIALES

ESTÁNDARES CURRICULARES COMPETENCIAS

TECNOLOGIA E INFORMATICA

Naturaleza y evolución de la tecnologíaReconozco y describo la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de actividades cotidianas en mi entorno y en el de mis antepasados.

Establezco semejanzas y diferencias entre artefactos y elementos naturales

Apropiación y uso de la tecnologíaReconozco características del funcionamiento de algunos productos tecnológicos de mi entorno y los utilizo en forma segura.

Utilizo tecnologías de la información y la comunicación disponibles en mi entorno para el desarrollo de diversas actividades (comunicación, entretenimiento, aprendizaje, búsqueda y validación de información, investigación, etc.).

Solución de problemas con tecnología•Reconozco y menciono productos tecnológicos que contribuyen a la solución de problemas de la vida cotidiana.

Selecciono entre los diversos artefactos disponibles aquellos que son más adecuados para realizar tareas cotidianas en el hogar y la escuela, teniendo en cuenta sus restricciones y condiciones de utilización

AMBIENT@NET DESDE LOS ESTANDARES CURRICULARES Y COMPETENCIAS

CIENCIAS NATURALES

Me aproximo al conocimiento como científico(a) natural

Busco información en diversas fuentes (libros, Internet, experiencias propias y de otros...) y doy el crédito correspondiente.

Entorno físico Clasifico sonidos según tono, volumen y fuente.

Ciencia, tecnología y sociedad Identifico necesidades de cuidado de mi cuerpo y el de otras personas.

Desarrollo compromisos personales y sociales

Propongo alternativas para cuidar mi entorno y evitar peligros que lo amenazan.

ESPAÑOL

PRODUCCIÓN TEXTUALProduzco textos escritos que responden a diversas necesidades comunicativas.

Busco información en distintas Fuentes: personas, medios de comunicación y libros, entre otras.• Elaboro un plan para organizar mis ideas.Reviso, socializo y corrijo mis escritos, teniendo en cuenta las propuestas de mis compañeros y profesor, y atendiendo algunos aspectos gramaticales (concordancia, tiempos verbales, pronombres) y ortográficos (acentuación, mayúsculas, signos de puntuación) de la lengua castellana.

LITERATURAComprendo textos literarios para propiciar el desarrollo de mi capacidad creativa y lúdica.

• Recreo relatos y cuentos cambiando personajes, ambientes, hechos y épocas.• Participo en la elaboración de guiones para teatro de títeres.

COMPRENSIÓN EINTERPRETACIÓN TEXTUALComprendo textos literarios para propiciar el desarrollo de mi capacidad creativa y lúdica.

• Determino algunas estrategias para buscar, seleccionar y almacenar información: resúmenes, cuadros sinópticos, mapas conceptuales y fichas.• Establezco diferencias y semejanzas entre las estrategias de búsqueda, selección y almacenamiento de información.• Utilizo estrategias de búsqueda, selección y almacenamiento de información para mis procesos de producción y comprensión textual

ETICA Y VALORES

VIVENCIAS YMOMENTOSPEDAGÓGICOS

La construcción compartida de normas claras, el empleo delrazonamiento y de las explicaciones verbales, ayudará a que los estudiantes se reconozcan como agentes que intervienen de manera activa y eficaz en la vida escolar.

La convivencia social se basa en el reconocimiento, respeto y disfrute de las diferencias, tanto de orden biológico: raza, etnia, sexo, como culturales: ideas políticas, religiosas, estéticas.

COMPONENTESÁMBITOS

Así mismo, supone el reconocimiento de una normatividad de tipo universal compartida por todos, que posibilite la vida en común y que tenga como eje central la justicia y la dignidad humana.

La escuela deberá evidenciar en la práctica, el papel que tienen el diálogo, la participación, la cooperación y la reciprocidad en la convivencia cotidiana.

PLAN DE ACCIÒN PLAN DE ACCIÒN Actividades de

AprendizajeRecursos Tiempo Responsables Resultados o Productos

EVENTO REGIONAL Proyecto

Videobeam

PC

Mayo 6 – 7

2010

UNAB Puesta en común del proyecto con incorporación

de TIC

EVENTO INSTITUCIONAL Proyecto

Videobeam

PC

Mayo 27

2010

Docentes José Antonio Galán sede B Mary Luna Santos

Puesta en común del proyecto con incorporación

de TIC

CREACIÓN DE TALLERES

PC

Herramientas de

productividad e internet

Julio – agosto de

2010

Docentes José Antonio Galán sede B Mary Luna Santos

Creación de las actividades a ejecutar con los

estudiantes

INICIO DEL PROYECTO PC

Herramientas de

productividad e internet

Septiembre – octubre de

2010

Docentes José Antonio Galán sede B Mary Luna Santos

Implementación de actividades

EVALUACIÓN Y PLAN DE MEJORAMIENTO

Formato evaluativo

Noviembre de 2010

Docentes José Antonio Galán sede B Mary Luna Santos

Avaluar y replantear el proyecto para el 2011

EVALUACIÒN EVALUACIÒN

Método de Evaluación Técnicas o Instrumentos

Criterios de Evaluación

Heteroevaluacion.

Autoevaluación

Encuesta a los diferentes estamentos.

Observación directa .

Apropiación de saberes.

Estandarización y verificación de resultados.