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Cinde Cinde Cinde Cinde –––– Universidad de ManizalesUniversidad de ManizalesUniversidad de ManizalesUniversidad de Manizales

Grupo de investigación:Grupo de investigación:Grupo de investigación:Grupo de investigación:Perspectivas políticas, éticas y morales de la niñez y la juventud

Líneas de investigación:Líneas de investigación:Líneas de investigación:Líneas de investigación:� Subjetividad política� Políticas públicas y programas en niñez y juventud

Ubicación

Qué es Política Pública

Un ámbito de gestión en la sociedad al cual estamos convocados.◦ Nuestro problema es incidir en políticas públicas

◦ Emprender acciones que puedan incidir en las transformaciones del país por la vía de las políticas públicas

� Polity◦ La forma cómo se gobierna. Ideas para el buen gobierno

� Politics◦ Relaciones de poder, lucha por el poder

� Policy� La rama rama de la moral que se ocupa de la manera

como los hombres libres resuelven los problemas de su convivencia y bienestar colectivos.

� Los asuntos del ciudadano

� La gestión del Estado

� Adjetivo

� Del latín publicus, sabido por todos, visto por todos.

� De todos, con todos, para todos

� Implica diálogo entre el gobierno y la sociedad

� Una política puede ser más o menos pública: ◦ Adopción ◦ Movilización ◦ Transparencia◦ Pluralismo

� Acción política = acción social

� Construir y poner en ejecución acuerdos sobre los objetivos deseables y posibles para una sociedad, incluyendo:◦ el modo de lograrlos,

◦ los responsables

◦ los recursos,

◦ los plazos y

◦ la vigilancia y el control.

� Ejes: el acuerdo = adopción, movilización, transparencia, pluralismo

Nuestro reto es emprender acciones que puedan incidir en las transformaciones del país por la vía de las políticas públicas

Una tesis en política Pública:Una tesis en política Pública:Una tesis en política Pública:Una tesis en política Pública:◦ Fundamentación teórica

◦ Fundamentación moral y ética

◦ Referencia experiencial

◦ Propuestas sobre responsabilidades, costos, plazos, rendición de cuentas

◦ Participación – construcción de acuerdos, movilización ciudadana

Participantes

1. Claudia Córdoba

2. Heublyn Castro

3. Beatriz Peralta

4. Karin Garzón

5. María Dilia Mieles

6. Liliana Avila

7. Jesús Ortega (Salud)

8. Giovanni Jiménez

9. Ingrit Gutiérrez Vega

10. Maribel Castillo (1ª. Infancia)

11. Jairo Zuluaga

12. Ernesto Durán

13. Edilma Vargas

14. Liliana Gallego

15. Diana Navarrete (Nutrición)

16. Luz M. García (Nutrición)

17. Nisme Pineda (1ª Infancia)

18. Liliana Quintero (1ª infancia)

Estudiantes

Permanentes:

1. Miryam Salazar

2. André-Noël Roth

3. Jorge Enrique Vargas

Ocasionales:

1. Jorge Iván González

2. Alejandro Acosta

Profesores/asesores

Estructura

Bloques Gestión de la línea

1. Teórico

2. Investigativo-metodológico

3. Análisis de contexto

4. Análisis de referentes

internacionales

• Organización interna

• Participación seminarios de

campo

• Apoyo a procesos de

formación

• Participación en eventos

• Participación en redes

• Publicaciones

Bloque Teórico

Concepto de políticas públicas

• Los fundamentos conceptuales

• Investigación sobre políticas

• Diseño de políticas

• Construcción de políticas públicas

• Gestión de políticas públicas

• Monitoreo y evaluación de políticas

• Implicaciones para programas y proyectos

Otros conceptos abordados

• Estado

• Derechos

• Ciudadanía

• Niñez

• Participación

• Género

• Mercado

• Calidad de vida, pobreza, exclusión

• Ingreso básico universal

• Elección racional-colectiva

• Globalización

• Localización

Fundamentos1. Adam Smith

2. Hayek

3. John M. Keynes

4. Milton Friedman

5. Hannah Arendt

6. Elinor Ostrom

7. Majone

8. Fischer

9. Hardt y Negri

10. Granovetter

11. AmartyaSen

Arturo Escobar

Atilio Borón

Hugo Zemelman

La Perspectiva Latinoamericana

Seminario 1. Instituciones y personas: un ¿asunto de la justicia

con equidad? (John Rawls)

Seminario 2. El valor de la democracia: la idea de justicia

(Amartya Sen).

Seminario 3. Emociones morales y políticas: vínculos entre

justicia y ley (Martha Nussbaum)

Seminario 4. La injusticia y la pobreza: un asunto de distribución

o redistribución (Diálogo Nancy Fraser y Axel

Honneth), junto con los avances recientes en

cuanto la representación.

Seminario 5. La esfera de lo público y la Sociedad civil:

libertades y capacidades (Dialogo Rawls, Sen y

Nussbaum).

Seminario 6. Sobre pobreza y desigualdad en América Latina, la

situación y el estado de la discusión teórica y

metodológica sobre el tema

Seminario 7: La desigualdad en América y el Caribe: justicia y

equidad social en clave de infancia

Seminario 8: La desigualdad en América y el Caribe: Justicia y

equidad social en clave de juventud.

Discusiones

Desarrollo, modelos de desarrollo y planificación

Pobreza, lucha contra la pobreza

Cambio Climático

Una verdad incómoda

Al Gore

Comité Interguberna-

mental sobre el Cambio Climático

Cambio climático

Paul Krugman (Nobel 2008)

Modelaje en la construcción teórica

Bloque Investigación

Cobertura

• Proyectos de Tesis

• Tesis Doctorales

• Tesis de Maestría

• Investigaciones en las cuales están involucrados

miembros de la Línea

Bloque Contexto

MARCOS NACIONALES

1. Ley 1098, código de infancia y adolescencia

2. La política de infancia

3. Ley de Familia

4. Plan Nacional de Desarrollo

Bloque Referentes

Internacionales

Referentes

1. La Convención Internacional de los Derechos del

Niño

2. Las Metas del Milenio

3. La Cumbre sobre el desarrollo social

4. La Cumbre de la tierra

5. La propuesta de ingreso básico universal

6. Desarrollo de la CIDN: comentario general No. 7

sobre primera infancia y comentario general

sobre protección No. 13

Informes internacionales

1. Informe mundial sobre desarrollo humano

2. Informe latinoamericano sobre el desarrollo

humano

3. Informe sobre el estado mundial de la infancia

4. Informe mundial y seguimiento a la violencia

contra la niñez

5. Informe sobre el estado mundial de la economía

Gestión de la línea

Apoyo a programas de formación de talento humano

• En el doctorado

• En el postdoctorado

• En la maestría en educación y desarrollo humano

• En la maestría en desarrollo social y educativo

• En la Maestría en Construcción de Paz (en proceso)

• En las maestrías de la Universidad de Manizales

• En la maestría de la Universidad Salesiana de Quito

• En el Prigepp de Flacso

• En Clacso

Redes internacionales

• Consultative Group on Early Childhood, Care and

Development

• World Forum on ECCD

• Organización Mundial de Educación Preescolar, OMEP

• International Network on Peace Building, INPB

• Childwatch

• PROLEER

• CLACSO

• FLACSO

• Red del Grupo Consultivo para la primera infancia en

América Latina

Redes nacionales• Alianza por la Niñez Colombiana

• Grupo de Economía y Niñez

• Mesa de Participación

• Mesa de Primera Infancia

• Red de Universidades con programas de primera infancia

• Red de Maestrías con programas de ciencias sociales

• REDLEE

Redes locales• Red de niñez de Caldas

• Red de Observatorios de Infancia y Familia

• Observatorio de Juventud de Caldas

• Convenio por la primera infancia de Bogotá

Producción textual

• Artículos para revista indexada

• Libro de la Línea

• Libro con la Ms. en Desarrollo Social y Educativo

• Capítulos de Libro

• Artículos en revista no indexada

• Memorias de eventos

• Otros

• Protocolos

• Presentaciones y discusiones en la Línea

Participación u organización de eventos

• Pasantías Internacionales

• Seminarios, congresos o talleres nacionales

• Eventos locales

• Apoyo a la Cátedra del Centro

Desafíos en la gestión de la línea

• Mayor solidez del soporte colectivo a las tesis

• Consolidación de la Línea

• Articulación con las otras líneas del Grupo

• Articulación con las líneas de las maestrías

• Regularización de la entrega de productos

• Planificación para elevar la categoría del grupo

• Manejo de la virtualidad

• Organización del archivo de la Línea y el Grupo

• Articulación con otros grupos de investigación de la

Universidad de Manizales, las universidades cooperantes

del Doctorado, etc.