Accessibility Notice: This Student Activities Manual accessible alternative may contain crossword and/or wordsearch activities that reflect the final MyLab content. We are unable to make this content accessible or provide an alternative at this time. It will be removed in future editions. CAPÍTULO 6 ¡SÍ, LO SÉ! REVIEW: CAPÍTULOS A, 1, 2 [Pegasus Activity Type: Multiple choice (Audio)] SAM 06-01 Descripciones. Listen to each description, and select the letter of the image that it describes. If both images apply, then select los dos. [A S] [STUDIO: New audio, with Audio Recording: 5 adult voices, 3 male and 2 female, neutral accent] 1. [FEMALE VOICE] Es primavera y hace buen día. Quiero pasar todo el día fuera. a. b. c. los dos 2. [MALE VOICE] Soy un hombre muy fuerte. Voy al gimnasio todos los días. a. ¡Anda! 3e SAM 1 Capítulo 6 Modules
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Accessibility Notice: This Student Activities Manual accessible alternative may contain crossword and/or wordsearch activities that reflect the final MyLab content. We are unable to make this content accessible or provide an alternative at this time. It will be removed in future editions.
CAPÍTULO 6 ¡SÍ, LO SÉ!
REVIEW: CAPÍTULOS A, 1, 2
[Pegasus Activity Type: Multiple choice (Audio)]
SAM 06-01 Descripciones.Listen to each description, and select the letter of the image that it describes. If both images apply, then select los dos.
[A S] [STUDIO: New audio, with Audio Recording: 5 adult voices, 3 male and 2 female, neutral accent]
1. [FEMALE VOICE] Es primavera y hace buen día. Quiero pasar todo el día fuera.a.
b.
c.los dos
2. [MALE VOICE] Soy un hombre muy fuerte. Voy al gimnasio todos los días.a.
b.
¡Anda! 3e SAM 1Capítulo 6 Modules
c.los dos3. [MALE VOICE] Soy profesor de química y me encanta hacer experimentos.a.
b.
c.los dos
4. [FEMALE VOICE] Tengo dos especialidades: medicina y literatura. Me gustan mucho las ciencias y me encantan los libros.
a.
b.
c.los dos
5. [MALE VOICE] Todos los días trabajo como tutor porque quiero ayudar a otras personas y
SAM 06-02 La familia de Olga.Olga is a new friend at your university. She is describing her family to you. Listen to her description, and select all the words you hear.
[A S] [STUDIO: New audio, with Audio Recording: 1 voice, female, early twenties, neutral accent]Hola, me llamo Olga Enríquez. Tengo una familia bastante grande. Somos cuatro hermanos: dos chicas y dos chicos. Yo soy la mayor. Tengo veinte años y estudio literatura en la universidad. Me gustan mis clases y soy buena estudiante. Mi hermano Carlos estudia en la misma universidad. Tiene dieciocho años y este es su primer año. Es muy inteligente, pero no es tan trabajador como yo. Para los estudios es un poco perezoso. No le gusta estudiar y prefiere jugar al fútbol con sus amigos o ir a fiestas por la noche. Pablo y Alicia son los pequeños de la familia. Tienen quince años. Son responsables y trabajadores como yo y también son muy atléticos y divertidos como Carlos. Y los dos son muy simpáticos y muy guapos.
SAM 06-03 Olga y su familia.Listen and drag each adjective to the person or people it most accurately describes, according to what Olga says. Some words will not be used.
[Audioscript] Hola, me llamo Olga Enríquez. Tengo una familia bastante grande. Somos cuatro hermanos: dos chicas y dos chicos. Yo soy la mayor. Tengo veinte años y estudio literatura en la universidad. Me gustan mis clases y soy buena estudiante. Mi hermano Carlos estudia en la misma universidad. Tiene dieciocho años y este es su primer año. Es muy inteligente, pero no es tan trabajador como yo. Para los estudios es un poco perezoso. No le gusta estudiar y prefiere jugar al fútbol con sus amigos o ir a fiestas por la noche. Pablo y Alicia son los pequeños de la familia. Tienen quince años. Son responsables y trabajadores como yo y también son muy atléticos y divertidos como Carlos. Y los dos son muy simpáticos y muy guapos.
[Pegasus Activity Type: Multiple Choice]SAM 06-04 Jennifer y Javier.Look at the descriptive words below, and use your knowledge of Spanish grammar to figure out who they best describe. Select Jennifer López, Javier Bardem, or both of them.
4 ¡Anda! 3e SAMCapítulo 6 Modules
1. bonitaa. Jennifer Lópezb. Javier Bardemc. Jennifer López y Javier Bardem
2. morenosa. Jennifer Lópezb. Javier Bardemc. Jennifer López y Javier Bardem
3. interesantesa. Jennifer Lópezb. Javier Bardemc. Jennifer López y Javier Bardem
4. guapoa. Jennifer Lópezb. Javier Bardemc. Jennifer López y Javier Bardem
5. española. Jennifer Lópezb. Javier Bardemc. Jennifer López y Javier Bardem
6. puertorriqueñaa. Jennifer Lópezb. Javier Bardemc. Jennifer López y Javier Bardem
7. delgadosa. Jennifer Lópezb. Javier Bardemc. Jennifer López y Javier Bardem
8. bajaa. Jennifer López
¡Anda! 3e SAM 5Capítulo 6 Modules
b. Javier Bardemc. Jennifer López y Javier Bardem
[Pegasus Activity Type: HTML5 Template 1]SAM 06-05 Las clases.Look at the image below and drag each statement to the appropriate location on the image. If you have trouble, consult this vocabulary presentation [refer to the text p. 66 Vocabulario].
The numbered boxes show the following things: 1. A man drawing on a board 2. A man planning to make an art on a board, 3. A girl doing an experiment, 4. A man conducting an experiment in a lab, 5. A woman studying with computer, 6. A group of doctors performing a surgery while a group of people observing from the top of an operating theater, 7. A little boy approaching a woman on a dias, 8. A man and a woman reading books while a pile of books kept on a table, 9. A professors solving an equation 10. A female teacher taking class behind her one boy is sitting at a desk.
Son estudiantes de medicina. Diego estudia arquitectura. Estudiamos la literatura. A Carlos le gusta el arte. Nuria estudia informática.
6 ¡Anda! 3e SAMCapítulo 6 Modules
Es profesora de psicología. Mario es estudiante de derecho. Julio es profesor de ciencias. Es profesor de matemáticas. Estudio biología.
[Pegasus Activity Type: Multiple Choice (Audio)]
SAM 06-06 La universidad.Maribel, a new transfer student at school, runs into her roommate, Adriana, on campus. Listen to their conversation. Then select the correct answer to each question.
[A S] [STUDIO: New audio, with Audio Recording: 2 female voices, neutral accents, college-aged. Note: Maribel appears again in Activity 6-33. So use the same female voice for her in both activities]MARIBEL: Adriana, estoy un poco perdida, ¿puedes ayudarme?ADRIANA: Claro, Maribel, ¿qué pasa? ¿Adónde quieres ir?MARIBEL: Estoy buscando el Departamento de Ciencias. ¿Dónde está?ADRIANA: Bueno, tengo mi clase de biología allí. Es el edificio enorme, muy
moderno con muchas ventanas. Mira el mapa en mi teléfono… aquí está.MARIBEL: Pues, sí, por supuesto. Ahora lo veo. Muchas gracias.ADRIANA: De nada. ¿Necesitas algo más?MARIBEL: Si no te importa, después de mi clase de ciencias, tengo que ir al Departamento
de Filosofía para hablar con el profesor Rubio. ¡Ay! ¿Dónde está ese departamento?ADRIANA: Maribel, yo también tomo clase con el profesor Rubio. El
Departamento de Filosofía está en el Edificio Central. ¿Cuándo termina tu clase?
MARIBEL: A las tres.ADRIANA: Muy bien. Te espero aquí y caminamos juntas. La oficina del
profesor Rubio es la número 365.MARIBEL: Excelente.ADRIANA: Ahora tengo que ir a clase. Regreso a las tres.MARIBEL: Perfecto y muchísimas gracias.ADRIANA: De nada.
1. Maribel está .a. tristeb. perdidac. en clased. en el Departamento de Ciencias
2. Adriana estudia .a. biología y filosofíab. ciencias y músicac. filosofía y psicologíad. biología e informática
3. El Departamento de Ciencias .a. es pequeño
¡Anda! 3e SAM 7Capítulo 6 Modules
b. es enorme y modernoc. es alto y feod. está en el Edificio Central
4. El Departamento de Filosofía .a. está en la cafeteríab. está en el Edificio Centralc. es alto y modernod. es pequeño
5. La oficina del Profesor Rubio .a. está en un edificio feob. tiene muchas ventanasc. está en el Edificio Centrald. es la número 385
[Pegasus Activity Type: Select a blank]SAM 06-07 Preguntas.Select the interrogative word that best completes each mini-dialogue.
1. —¿ [Cuántos / Cuántas / Dónde] clases tienes este semestre?—Tengo cuatro clases: español, geografía, literatura y química.
2. —¿ [Qué / Cuáles / Quién] es tu profesor favorito?—La doctora López es mi profesora favorita. Sus clases son muy interesantes..
3. —¿ [Qué / Por qué / Cuánto] idiomas hablan tus padres?—Inglés y español. Mi madre sabe también un poco de italiano, pero no lo habla confrecuencia.
4. —¿ [Dónde / Por qué / Adónde] estudias normalmente?—En la biblioteca del departamento de ciencias. Es tranquila y no hay muchos estudiantes.
5. —¿ [Cuánto / Dónde / Cuándo] es tu clase de español?—Los martes y jueves a las nueve de la mañana.
[Pegasus Activity Type: Essay – DL box][print]SAM 06-08 Una persona famosa.You are the guest host of a TV show. You are preparing to interview a famous person who you find particularly interesting. First, choose the person that you would like to interview, and then list at least six questions that you will ask the person about his or her home and lifestyle in general.
Persona famosa: 1.
2.
3.
4.
8 ¡Anda! 3e SAMCapítulo 6 Modules
5.
6.
[Pegasus Activity Type: Voice Recording]SAM 06-09 Tu celebridad favorita.Voice Recording. Describe your favorite celebrity. Record your description and be sure to include: name profession origin age physical and personality description why you like him/her
MODELO Javier Bardem es un actor español. Tiene 47 años. Es alto, delgado, moreno y guapo. Es un actor muy bueno y me gustan sus películas.
REVIEW: CAPÍTULO 3
[Pegasus Activity Type: HTML5 Template 1]SAM 06-10 La casa.Drag each term to the appropriate location on the illustration. If you have trouble, consult this vocabulary presentation [refer to the text p. 106 Vocabulario].
el altillo el jardín el balcón la escalera el baño la oficina el dormitorio la sala el garaje
¡Anda! 3e SAM 9Capítulo 6 Modules
Things inside a house are all labeled with empty callout boxes that have to be filled in. The numbered boxes show the following things: 1. A place inside a roof of a building, 2. Restroom, 3. Computer, 4. Car, 5. Stairs, 6. Photo of a man, 7. Flower, 8. Living room, 9. Lawn.
[Pegasus Activity Type: Multiple choice]SAM 06-11 ¿Dónde están?For each statement about what the family member is doing, select the location in the house that most logically corresponds.
1. Mi hermana prepara la comida en .a. la cocinab. el altilloc. el jardínd. la oficina
2. Mi padre organiza sus papeles en .a. el garajeb. la cocinac. el bañod. la oficina
10 ¡Anda! 3e SAMCapítulo 6 Modules
3. Mi hermano trabaja en su automóvil en .a. el garajeb. la cocinac. el jardínd. la oficina
4. Mi madre tiene una conversación por teléfono muy importante y privada con mi tía en .
a. el garajeb. el jardínc. el dormitoriod. la cocina
5. Voy a salir esta noche a un restaurante romántico con mi novio. Me preparo en .
a. el sótanob. la cocinac. el jardínd. el baño
6. Mi hermano busca fotos antiguas y otros recuerdos (mementos) de la familia en .
a. la cocinab. el altilloc. el jardínd. el baño
[Pegasus Activity Type: Essay – DL Questions][print]SAM 06-12 Una casa interesante.Your friend works part-time at a real estate agency and receives a phone call from a client. Look below at the answers that she gives, and write the questions that the client asked. Follow the model closely.MODELO ¿Cuántos dormitorios tiene?
Tiene cuatro dormitorios.
1. ¿ ?Tiene dos baños.
2. ¿ ?No, no tiene sótano.
3. ¿ ?Sí, tiene un altillo muy grande.
4. ¿ ?Sí, tiene un jardín grande.
5. ¿ ?Está en el centro del pueblo.
[Pegasus Activity Type: Voice Recording]
¡Anda! 3e SAM 11Capítulo 6 Modules
SAM 06-13 El/la empleado/a doméstico/a.Voice Recording. You are a famous and extremely wealthy person living in a very large house. You do not have time to attend to all of the household chores. You’ve just put an ad in the newspaper for a live-in domestic employee, and someone has called asking for more information. You return the call, but that person did not answer. Leave a detailed message providing the following information:
1. a description of the house2. household chores the person hired has to do 3. pay and living arrangements you offer
REVIEW: CAPÍTULO 4
[Pegasus Activity Type: HTML5 Template 7]SAM 06-14 Por la ciudad.Drag the following activities to the place where they are usually done.
el almacén el cajero automático el cine correos la discoteca la iglesia el museo la plaza el restaurante el supermercado
1. Bailamos toda la noche. 2. Compro comida.3. Saca dinero para comprar cosas.4. Miramos el arte. 5. Ven la nueva película de Guerra de las galaxias (Star
Wars).6. Practican su religión.7. Salgo a almorzar con mis amigos.8. Compran ropa y otras cosas para su familia.9. Camino y hablo con mis amigos al aire libre (outside).10. Mando cartas a mis amigos.
[Pegasus Activity Type: Essay – DL Questions][print]SAM 06-15 El horario de Fabio.Look at Fabio’s schedule for next week, and then answer the questions using complete sentences.
MODELO ¿Qué va a hacer a las once el domingo?El domingo a las once, va a jugar al fútbol.
trabajar trabajar trabajar hacer ejercicio en el gimnasio
descansar
15:30
hacer la tarea y estudiar
hacer la tarea y estudiar
1. ¿Qué va a hacer el domingo a las nueve y media?
2. ¿Qué va a hacer el martes entre las nueve y media y la una?
3. ¿Qué va a hacer el sábado por la mañana?
4. ¿Qué va a hacer el viernes a la una?
5. ¿Qué va a hacer el jueves a las tres y media?
6. ¿Qué va a hacer el sábado a las tres?
[Pegasus Activity Type: Drop- Down (Audio)]
SAM 06-16 Consejos.Listen to each statement about peoples’ different talents and abilities, and then choose the best
¡Anda! 3e SAM 13Capítulo 6 Modules
way for each person to serve their community.
[A S] [STUDIO: New audio, with Audio Recording: 6 different voices: male and female, any ages, neutral accents]
1. [MALE VOICE] Tengo un grupo de rock. Tocamos muy bien y tenemos muchos aficionados.
2. [FEMALE VOICE] Soy de Guatemala y tengo mucho talento artístico.3. [MALE VOICE] Me gusta mucho caminar por la ciudad y conozco a mucha gente. Tengo
muchísimos amigos y ellos creen que mis ideas son interesantes.4. [FEMALE VOICE] Me gusta mucho o ir a las montañas para pasar un fin de semana, dormir
en una tienda de campaña y viajar en canoa.5. [FEMALE VOICE] Me gusta pasar tiempo con las personas mayores. Pienso que son
personas muy interesantes e importantes para nuestra sociedad. 6. [MALE VOICE] Soy un actor muy famoso y cuando hablo muchas personas me escuchan.
a. Puedes circular una petición.b. Puedes dar un concierto y dar el dinero a la comunidad.c. Puedes visitar a las personas mayores en una residencia de ancianos.d. Puedes dar clases de arte o artesanía.e. Puedes hablar a favor de una causa importante en tu comunidad.f. Puedes trabajar en un campamento de niños.
[Pegasus Activity Type: Essay – DL Questions][print]SAM 06-17 Tu comunidad.You just moved to a new city and decide to join an organization to help your community. Offer some ideas of how you can help out in the following situations. You may use words from the list or your own ideas.
MODELO Hay personas mayores que viven solas.Podemos organizar un grupo para repartir comida a las personas mayores y hacer actividades con ellos en sus casas o en la residencia de ancianos.
3. Hay una división grande entre los ricos y los pobres.
4. Los hospitales necesitan más gente.
5. Hay personas que tienen hambre.
6. Hay niños que no tienen acceso a una buena educación.
[Pegasus Activity Type: Voice Recording]SAM 06-18 Ayuda a la comunidad.Voice Recording. Talk about your community, and how you and other community members work to serve and create a better environment for everyone. Include the following information:1. main problems 2. activities that you and/or others can do to help
REVIEW CAPÍTULO 5
[Pegasus Activity Type: Drop-Down (Audio)]
SAM 06-19 Música.Listen to statements 1-5, and then select the image it describes.
[Audioscript] [Neutral accents]1. Es un guitarrista fabuloso.2. Nos encanta la música clásica.3. No hay nadie en el teatro.4. Es una cantante con mucho talento.5. Es un concierto de música rock muy divertido.
a.
b.
¡Anda! 3e SAM 15Capítulo 6 Modules
c.
d.
e.
abcde
[Pegasus Activity Type: Drop- Down (Audio)]
SAM 06-20 Cine.Listen to statements 1-5, and then select the image it describes.
[A S] [STUDIO: New audio, with Audio Recording: 1 voice (male or female). Neutral accent.]
1. Es una actriz que hace muchas películas interesantes.2. Van al cine para el estreno de una película de acción.3. Podemos ver una película en casa.4. Es un actor con mucho talento.5. Van a grabar un programa de televisión.
a.
16 ¡Anda! 3e SAMCapítulo 6 Modules
b.
c.
d.
e.
abcde
[Pegasus Activity Type: HTML5 Template 21]SAM 06-21 Música y cine.Use the clues to complete the crossword puzzle.
Vertical1. la cosa que tienes que comprar para entrar en el cine 2. instrumento de percusión3. género musical muy importante en la música caribeña
¡Anda! 3e SAM 17Capítulo 6 Modules
4. el primer día que se proyecta una la película en el cine 5. género cinematográfico que no es ficción
Horizontal6. el músico que canta las canciones7. las palabras de una canción8. Para dar un concierto de música clásica es necesario tener una de músicos.9. protagonista femenina de una película10. superficie blanca donde se proyecta la película
2 3
6 4
5
7 1
8
9
10
Horizontal Row 1: Number of squares 8; Clue number 6Horizontal Row 2: Number of squares 5; Clue number 7Horizontal Row 3: Number of squares 8; Clue number 8Horizontal Row 4: Number of squares 6; Clue number 9Horizontal Row 5: Number of squares 8; Clue number 10Vertical Row 1: Number of squares 7; Clue number 1Vertical Row 2: Number of squares 6; Clue number 2Vertical Row 3: Number of squares 5; Clue number 3Vertical Row 4: Number of squares 7; Clue number 4Vertical Row 5: Number of squares 10; Clue number 5
18 ¡Anda! 3e SAMCapítulo 6 Modules
The horizontal and vertical rows combine as follows:
Square 2 of Horizontal Row 1 connects with Square 2 of Vertical Row 2Square 5 of Horizontal Row 1 connects with Square 2 of Vertical Row 3Square 8 of Horizontal Row 1 connects with Square 1 of Vertical Row 4Square 2 of Horizontal Row 2 connects with Square 1 of Vertical Row 1Square 4 of Horizontal Row 2 connects with Square 6 of Vertical Row 2Square 1 of Horizontal Row 3 connects with Square 7 of Vertical Row 4Square 5 of Horizontal Row 3 connects with Square 6 of Vertical Row 5Square 1 of Horizontal Row 4 connects with Square 5 of Vertical Row 1Square 6 of Horizontal Row 5 connects with Square 10 of Vertical Row 5
[Pegasus Activity Type: Fill in the blanks]SAM 06-22 El fin de semana.Your friend Claudia is telling you about her weekend. Complete the text with the correct preterit forms of the verbs.
El sábado por la mañana (1) (desayunar) con mis compañeros. Después, (2) (estudiar) en la biblioteca por tres horas. Por la tarde, nosotros (3) (limpiar) la casa. Mario (4) (lavar) los platos, Mónica (5) (pasar) la aspiradora y yo (6) (arreglar) la sala. A las cinco de la tarde Mario y Mónica (7) (preparar) la comida y yo (8) (preparar) las bebidas. La fiesta (9) (empezar) a las ocho y (10) (terminar) a las dos de la mañana. ¡Todos lo pasaron genial!
[Pegasus Activity Type: Fill in the blanks]SAM 06-23 Las vacaciones.Your friend Ignacio is telling you about his last vacation. Complete the text with the correct preterit forms of the verbs.
El verano pasado mi familia y yo (1) (viajar) a Costa Rica por dos semanas. Durante nuestro viaje nosotros (2) (visitar) muchos lugares interesantes y (3) (aprender) mucho de la cultura costarricense. El primer día mi mamá (4) (salir) del hotel para pasear por San José y (5)
(conocer) a una familia costarricense muy simpática. Ellos (6) (insistir) en mostrarnos (show us) la ciudad y las costumbres (customs)
locales. Nosotros (7) (comer) en los mejores restaurantes de la ciudad, (8) (subir) al volcán Arenal y (9) (beber) diferentes tipos de café todos los días. Yo (10)
(escribir) todas nuestras aventuras en mi blog, puedes leerlas si quieres.
[Pegasus Activity Type: Essay – DL Box][print]
¡Anda! 3e SAM 19Capítulo 6 Modules
SAM 06-24 El concierto.You write music reviews for your school newspaper. Write a review of the last concert you attended for the next issue. Include: who played when and where the concert was who you went with whether or not you liked the show what you did before and after the concert
[Pegasus Activity Type: Voice Recording]SAM 06-25 La película.Voice Recording. A good friend of yours is studying abroad, and she emailed you to ask about what is going on back home. Write her an email about the movie you and your friends recently saw together. Include the following information: details about the movie: genre, plot, main actors when you went what movie theater you went to who you went with what you did before and after the movie
UN POCO DE TODO
[HTML5 Template 12]SAM 06-26 Las descripciones.Your friend from Spanish class is having difficulty recalling the meaning of all of the adjectives that you have learned throughout this course. Help him out by selecting the word in each group that refers to a negative or unfavorable characteristic.
1.guapoaburridointeresante
2.trabajadorinteligentetonto
3.simpáticocómicoantipático
4.
20 ¡Anda! 3e SAMCapítulo 6 Modules
malobuenoresponsable
5.contentofeliztriste
6.fuertedébilalto
[Pegasus Activity Type: Fill in the Blanks]SAM 06-27 Ayuda.Your friend from Spanish class is having difficulty recalling all of the different verb forms. Help him by completing the lists of forms.
Ser
Singular Plural
yo (1) nosotros (3)
tú (2) vosotros sois
él, ella, usted Es ellos, ellas, ustedes son
Estar
Singular Plural
yo (4) nosotros estamos
tú Estás vosotros estáis
él, ella, usted (5) ellos, ellas, ustedes (6)
Tener
Singular Plural
yo (7) nosotros (9)
tú Tienes vosotros tenéis
él, ella, usted (8) ellos, ellas, ustedes (10)
[Pegasus Activity Type: Fill in the Blanks]SAM 06-28 Conjugaciones.Your friend from Spanish class is having difficulty recalling all of the different verb forms. Help her by completing the lists of forms.
SAM 06-29 Las vacaciones.Listen as Sofía and her friends, Ana and Mario, discuss their vacation plans, and then indicate whether each statement is cierto (true) or falso (false).
[A S] [STUDIO: New audio, with Audio Recording: 3 voices, 2 female and one male, 20s, neutral accents. Sofía and Ana need to have voices that are distinguishable so that students can tell who is who.]SOFÍA: Ana y Mario… no sé qué hacer para las vacaciones ¿Ustedes tienen planes?ANA: Yo no tengo planes todavía, Sofía, pero no quiero estar aquí. ¡Hace demasiado frío! MARIO: Estoy de acuerdo con Ana. ¿Hacemos un viaje los tres?ANA: ¡Qué buena idea, Mario! ¿Adónde quieren ir?SOFÍA: Me gusta la idea de ir a Honduras o Guatemala. En mi clase de culturas hispánicas
estoy aprendiendo mucho sobre estos países y todo me parece muy interesante. ANA: Tengo una amiga que vive en Honduras que nos puede ayudar a planear el viaje.
En Honduras podemos hacer muchísimas cosas, como caminar por la playa, tomar el sol y hacer deportes acuáticos.
MARIO: También podemos escuchar la música del país. Mi hermano los visitó el año pasado y lo pasó muy bien.
SOFÍA: Es muy importante visitar las ruinas mayas en Copán también. Yo quiero aprender más sobre las culturas indígenas de Honduras.
MARIO: Mañana voy a investigar en Internet y mirar los precios de los hoteles. SOFÍA: Perfecto. Y esta tarde puedo ir a la librería para comprar una guía turística.ANA: Gracias, Sofía. Ahora mismo voy a llamar a mi amiga para pedirle ayuda.
1. Sofía quiere ir a Honduras o a Nicaragua. Cierto Falso
22 ¡Anda! 3e SAMCapítulo 6 Modules
2. Sofía tiene una clase de culturas hispánicas. Cierto Falso
3. Ana tiene una amiga guatemalteca. Cierto Falso
4. Mario quiere escuchar la música del país.. Cierto Falso
5. Mario visitó Honduras el verano pasado. Cierto Falso
6. Mario va a mirar en Internet los precios (prices) de los hoteles. Cierto Falso
7. Sofía va a ir a la biblioteca a mirar guías turísticas. Cierto Falso
[Pegasus Activity Type: Essay – DL Box][print]SAM 06-30 Tú y tu mejor amigo/a.You have an online pen pal and she wants to know about your friends in America. Use the expressions below to write a description of you and your best friend, how you met, and the types of activities you two like to do together. y andtambién alsopero buttampoco neitheren contraste in contrastprimero firstentonces thendespués afterluego later on
[Pegasus Activity Type: Voice Recording]SAM 06-31 Mis amigos y yo.Voice Recording. Record yourself talking about your friends, your physical characteristics and personality traits, your pastimes, and interests. Try to give your description fluidly and naturally and to speak for at least two minutes.
[Pegasus Activity Type: Fill in the blanks (Audio)]
¡Anda! 3e SAM 23Capítulo 6 Modules
SAM 06-32 La librería.Marta and Javier are in the bookstore looking for school supplies. Listen to their conversation with the salesperson, and then answer the following questions using complete sentences. In your answers, use direct object pronouns to replace the direct objects.
MODELO ¿Tienen el libro de matemáticas en la librería?Sí, lo tienen.ORNo, no lo tienen.
[A S] [STUDIO: New audio, with Audio Recording: 3 voices, 2 males and one female. Neutral accents. Marta and Javier are younger (college students), Fabio is older. Dialogue takes place in the college bookstore. Fabio works there.]FABIO: Hola chicos. ¿Necesitan algo?JAVIER: Sí, tenemos que comprar unas cosas para nuestras clases, ya sabes.FABIO: Claro, claro. Les puedo ayudar, si quieren.MARTA: ¡Estupendo! A ver, la primera cosa que quiero comprar son unos bolígrafos de
color verde.FABIO: Es algo un poco difícil. Eh… tenemos bolígrafos en los colores tradicionales
solamente —azul, negro, rojo— pero… ¿quieres verde? Pienso que no vas a tener suerte hoy.
MARTA: De acuerdo, puedo comprar unos rojos y ya está. También tenemos que encontrar unos cuadernos.
FABIO: Muy bien. Aquí están. ¿Qué más?JAVIER: Necesito una mochila nueva para llevar mis cosas y mis libros.FABIO: Por aquí tenemos unas mochilas muy buenas y resistentes.JAVIER: Perfecto.MARTA: Oye, Javier, ¿no es ese el doctor Ibáñez? Creo que tenemos que irnos. Vamos a
tener que almorzar antes de ir a la clase de literatura.JAVIER: No te preocupes, podemos comer pizza en la cafetería donde siempre sirven las
cosas muy rápidamente. MARTA: Sí, pero ya son las doce, y quiero llegar a la clase de literatura a tiempo.JAVIER: Pero ¡qué exagerada eres, chica! La clase no empieza hasta la una. ¡Tenemos
mucho tiempo! Pero, bueno, vamos a pagar ahora y así podemos ir más tranquilamente. Bueno, Fabio, mil gracias por la ayuda.
FABIO: De nada. Nos vemos luego.MARTA: Adiós, Fabio, y ¡muchísimas gracias!
1. ¿Tienen bolígrafos de color verde en la librería?
2. ¿Marta y Javier quieren comprar unos lápices?
3. ¿Quién necesita una mochila?
4. ¿Quién ve al Dr. Ibáñez?
24 ¡Anda! 3e SAMCapítulo 6 Modules
5. ¿ Marta y Javier van a comer hamburguesas antes de su clase?
6. ¿Tienen Marta y Javier la clase de literatura hoy?
[Pegasus Activity Type: Fill in the Blanks (Audio)]
SAM 06-33 El consejero.Maribel and her advisor, Professor Rubio, are talking about her course requirements in order to graduate. Complete the following statements using the information that you hear.
[A S] [STUDIO: New audio, with Audio Recording: 2 voices, 1 male 1 female (Maribel), male voice older, both neutral accent. One of these is the same character as in Act 6-06. So please use the same voice for Maribel.]MARIBEL: ¿Profesor Rubio?PROF. RUBIO: Sí, ¿eres Maribel?MARIBEL: Sí, encantada de conocerlo.PROF. RUBIO: Igualmente y ¡bienvenida a la universidad! ¿Cómo va todo?MARIBEL: Muy bien. La gente es muy simpática y todos me ayudan mucho.PROF. RUBIO: Me alegro. Aquí, como en muchas universidades, hay que tomar un
mínimo de 120 créditos para completar los estudios. Veo en tus documentos que ya tienes treinta créditos de cursos en otras instituciones. Eso está muy bien.
MARIBEL: Gracias. PROF. RUBIO: También es importante recordar que aquí hay que tomar por lo menos tres
clases de idiomas. ¿Quieres estudiar un idioma que ya conoces o prefieres empezar a estudiar otro?
MARIBEL: Prefiero empezar a estudiar alemán.PROF. RUBIO: Perfecto, con Alemán 101, 102 y 103 vas a tener esa parte lista. Este
semestre tomas una clase de biología, ¿no?MARIBEL: Sí, tengo la clase del profesor Álvarez, Biología 111.PROF. RUBIO: Aquí hay que tomar dos clases de ciencias, así que después de esa clase
solamente vas a necesitar una más. Ahora hablamos un poco de la especialidad de filosofía. Son treinta créditos en total. Como ya tienes crédito para Filosofía 101, pienso que debes tomar las clases de Filosofía 205 y 213 el semestre que viene.
MARIBEL: Perfecto. Muchas gracias por su ayuda.PROF. RUBIO: De nada. Si tienes alguna pregunta, me llamas, ¿de acuerdo?MARIBEL: Muy bien. Adiós.PROF. RUBIO: Chao.
1. Maribel tiene que tomar créditos en esta universidad.2. En la universidad hay que tomar clases de idiomas.3. En la universidad hay que tomar clases de ciencias. 4. Este año, Maribel toma la clase de Biología .5. Para hacer la especialidad de filosofía, Maribel tiene que tomar
créditos.
¡Anda! 3e SAM 25Capítulo 6 Modules
6. El semestre que viene, Maribel tiene que tomar las clases de filosofía y .
[Pegasus Activity Type: Fill in the Blanks]SAM 06-34 Ayuda con los verbos.Your friend from Spanish class is preparing a paragraph about himself and his life at school. Help him by writing the correct verb forms to complete his description.
Yo (1) (ser) un estudiante en una universidad muy grande. (2) (tener) muchas clases muy interesantes. Me (3) (gustar)
mucho mis clases. (4) (conocer) a muchas personas en mis clases y (5) (saber) todos sus nombres. Mis amigos y yo (6) (jugar) al
fútbol todos los días. Yo (7) (preferir) el fútbol americano, pero mis amigos (8) (tener) otras preferencias. Los fines de semana yo siempre (9)
(salir) con mis amigos. Este fin de semana (10) (ir) a bailar mucho en una fiesta.
[Pegasus Activity Type: Essay – DL Box][print]SAM 06-35 Tu vida en la universidad.Your parents want to know how college is going so far. Write them an email that includes a thorough description of your life at the university. Include the following information: classes: what you study, what classes you take, classes you like and you don’t like and why living situation: where you live, with whom, whether or not you like it, and why work: where you work, how many hours free time: which activities you like doing
[Pegasus Activity Type: Voice Recording]SAM 06-36 La vida universitaria Voice Recording. Your little sister calls to ask about life at college. Record a description of your life at the university. Talk about your classes and professors, your responsibilities, your friends, and what you do during your free time.
[Pegasus Activity Type: Fill in the blanks]SAM 06-37 Geografía.Complete the chart with basic information about the following countries.
26 ¡Anda! 3e SAMCapítulo 6 Modules
México España Honduras Guatemala
Región del mundo
Norteamérica (1) (2) Centroamérica
Costa(s) el Océano Pacífico y el Mar Caribe
el Mar Cantábrico, el Océano (3) y el Mar Mediterráneo
el Océano Pacífico y el Mar (4)
el Mar Caribe y el Océano (5)
Capital México DF (6) (7) Ciudad de Guatemala
Moneda (8) (9) lempira (10)
[Pegasus Activity Type: T/F Multiple Choice]SAM 06-38 Culturas de los países hispanohablantes.Based on what you have learned about the cultures of Spanish-speaking countries, indicate if the following statements are cierto (true) or falso (false).
1. En los países hispanohablantes muchas personas, especialmente las mujeres, se saludan con un besito. Cierto Falso
2. Con personas hispanohablantes, generalmente se usa la forma “usted” para hablar con los mayores que uno no conoce. Cierto Falso
3. En el mundo hispanohablante, un niño tiene dos apellidos, el primero de su madre y el segundo de su padre. Cierto Falso
4. En muchos países hispanohablantes, el deporte más popular es el fútbol. Cierto Falso
5. España y otros países tratan de (try to) vivir una vida "verde" y cuidar los recursos naturales. Cierto Falso
6. En muchos lugares del mundo hispanohablante no existe el mismo espíritu del voluntariado que en Estados Unidos. Las personas que necesitan ayuda tienen que buscarla en organizaciones internacionales. Cierto Falso
7. En la antigüedad, los mayas usaban (used) granos de cacao como dinero. Cierto Falso
¡Anda! 3e SAM 27Capítulo 6 Modules
8. Costa Rica no tiene ejército. Cierto Falso
9. Como en muchos otros géneros de música, la música latina está evolucionando. Ahora exis-ten muchos nuevos géneros que son el resultado de esa evolución. Cierto Falso
10. Antes de los años 80, no hay actores hispanos importantes en el cine de este país. Cierto Falso
[Pegasus Activity Type: Essay – DL Box][print]SAM 06-39 El viaje.The Spanish Club at your institution has just won a one month trip for four members of the club to México and Central America and you have been selected to go. Since you can only visit three countries, you have to write a proposal listing the three places you want to visit and justifications for those choices. Include the following information: ¿Qué países quieres a visitar? ¿Cuánto tiempo van a estar en cada país? ¿Qué van a hacer en cada país?
HERITAGE LANGUAGE
[Pegasus Activity Type: Multiple Choice (Audio)]
SAM 06-40 Heritage Language: tu español.Listen to each statement, and then indicate which of the following words the speaker is using.
[A S] [STUDIO: New audio, with Audio Recording: 2 different voices, if possible. Gender and age does not matter, neutral accent]
1. ¿Por qué quieres aprender a hablar español?por qué porque
2. Todos los martes y jueves como en la cafetería después de mi clase de matemáticas.
28 ¡Anda! 3e SAMCapítulo 6 Modules
cómo como3. Mi hermana está en Costa Rica.
está esta4. ¿Quién va a hacer la presentación hoy en la clase de español?
va a ser va a hacer5. Mi hermano visitó Honduras el verano pasado.
visito visitó
[Pegasus Activity Type: Fill in the blanks (Audio)]
SAM 06-41 Heritage Language: tu español.Practice your spelling by writing down the following statements.
[A S] [STUDIO: New audio, with Audio Recording: 1 voice, neutral accent]
1. Visito a mi abuela todos los fines de semana.
2. La casa va a ser perfecta.
3. Va a hacer una cocina nueva.
4. Los viernes lava los platos y saca la basura.
[Pegasus Activity Type: Voice Recording]SAM 06-42 Heritage Language: tu mundo hispano.Voice Recording. Research an important person from your family’s country of origin whose work relates to the worlds of architecture, social or political activism, film, or television. Record the following information: the city or town where she or he is from the city or town where he or she lives currently important highlights of the person’s career characteristics of the work that the person does any other important information that will help your classmates understand the importance of
this figure in that country and in the Spanish-speaking world in general
[HTML PAGE]SAM 06-43 Experiential Learning: En el cine.Search online for the website of a movie theater somewhere in a Spanish-speaking country. Examine the films that are currently showing, and compare them to the films that your local theater is currently showing. How many films are from Spanish-speaking countries? How many are from the United States? How many are from other countries? How many films are in a foreign language? In the case of foreign language films, are the film titles translated into Spanish or do they
appear in the original?
¡Anda! 3e SAM 29Capítulo 6 Modules
Why do you think each place offers the films that they offer? What do the results of your research say about each culture and the perspectives of people in
each city or town?Write a brief analytical reflection comparing and contrasting the type, number, and variety of films shown in each place.
[HTML PAGE]SAM 06-44 Service Learning: Español para niños.Buy a copy of the Spanish version of Eric Carle’s book Brown Bear, Brown Bear (Oso pardo, oso pardo) in order to donate it to a local Head Start program or preschool. Volunteer to read the book to the children and to teach them the colors in Spanish as well as
the names of the animals and other vocabulary words that appear in the book. Get plenty of practice reading the book before going to the school, so that you can be certain
to read the story with correct pronunciation, at an appropriate pace, smoothly and with lively intonation that will engage the children.
Prepare a podcast of your personal best reading of the story and offer that as an additional gift to the preschool program so that the teachers may create a listening station for the children to return to after you complete your work with them.
