Assignment Seni Dlm Pendidikan Sem Sept 2015

8/17/2019 Assignment Seni Dlm Pendidikan Sem Sept 2015

1/18

FAKULTI PENDIDIKAN DAN BAHASA

HBEF1403

SENI DALAM PENDIDIKAN

(SEMESTER SEPTEMBER 2015)

NAMA : FATIMAH BT PAWI

NO MATRIK : 660207135388001

NO KAD PENENALAN : 660207 ! 13 ! 5388

EMEL : "#$%'#%*+,-./$%-,&&

NO TELEFON : 012 ! 840646

TUTOR : ENIK WON NEN LEE

ETUTOR : MOHD AHARI BIN MAT NOR

PUSAT PEMBELAARAN : SIBU SARAWAK

1

mailto:[email protected]:[email protected]


2/18

Isi Kandungan Muka Surat

1.0 PENGENALAN

1.1 Misi1.2 Definisi Pengalaman

1.3 ema

1.! "#ik 1.$ Kum#ulan Sasaran

1.% &'(ektif Pem'ela(aran

2.0 PENGALAMAN2.1 Kema)iran *erfikir

2.2 Kema)iran Melukis

2.3 Kema)iran Me+arna3.0 EKSP,ESI

3.1 Elemen-elemen eks#resi

3.2 A#resiasi Seni

3.3 Ka(ian Kes Penga(aran dan Pem'ela(aran

!.0 S&,&AN KAIAN

$.0 KESIMP/LAN 1

%.0 ,//KAN 1

1.0. PENENALAN

Pem'ela(aran seni isual alaf ke-21 tela) mengalami satu #eru'a)an ang amat ketara dari segi

#enera#an kema)iran dan #ener"kaan media untuk meng)asilkan seni lukis dan seni reka ang

amat menarik dan kreatif. Menurut Isern'erg 420015 menatakan seni adala) satu sistem sim'"l

ang '"le) digunakan untuk men(ana makna dan alat untuk #em'ela(aran. Menurut Martin6

417%5 #ula6 seni disifatkan se'agai suatu kegiatan atau #r"ses #en8i#taan ang memerlukan

2


3/18

kema)iran serta #engetra)uan ang nata. Sesuatu aktiiti seni menediakan ruang untuk kanak-

kanak mengeluarkan dan mela)irkan #erasaan6 em"si dan sala) satu medium k"muniksai 'agi

kanak-kanak.

Sala) satu aktiiti seni ang menga'ungkan dua 'idang dalam #endidikan seni iala) aktiiti

di"rama ang mana 'idang seni lukis akni 8atan dan seni reka 'er'entuk "'(ek atau ar8a.

Dengan adana satu #em'ela(aran seni isual ang teratur dan tersusun ia akan melati) murid-

murid dari segi. Di"rama '"le) ditakrifkan se'agai ga'ungan 8atan 'esar ang me+u(udkan

#ersekitaran dan ar8a-ar8a figura di )ada#anna 'agi meng)idu#kan suasana 8atan 'esar

terse'ut. Meru(uk Kamus De+an edisi ke-em#at menerusi 'idang kesenian6 di"rama iala)

#ersem'a)an 8itra dalam 'entuk tiga dimensi 6 'iasana 'a)agian latarna dilukis manakala

dalam 'idang #endidikan #ula di"rama meru#akan m"del tiga dimensi ang mengam'arkan

#emandangan di)ada#an latar 'elakang dua dimensi 'er'entuk lengkung6 untuk mem'antu

#enga(aran dengan le'i) (elas.

&le) ang demikian6 di 'a+a) #anitia #endidikan seni isual sek"la)6 #anitia terse'ut tela)

meran8ang satu #r"gram seni lukis dan seni reka selama ! minggu 'erturut-turut ang

meli'atkan #el'agai aktiiti. Pr"gram ini meru#akan sala) satu #r"gram #ersatuan mata

#ela(aran #endidikan seni ang tela) di+u(udkan di'a+a) unit k"kurikulum sek"la). Sek"la) ini

meru#akan sek"la) ang terletak dim ka+asan luar *andar teta#i mem#unai murid dan tenaga

#enga(ar ang #aling ramai diantara sek"la) luar *andar di ka+asan terse'ut. Dari segi aktiiti

k"kurikulum #ula sek"la) ini amat aktif dengan #el'agai #t"gram se#an(ang ta)un.

11 M%9%

Pengan(uran #r"gram kesenian ang 'erk"nse#kan di"rama ini meru#akan satu

landasan ang te#at 'agi kanak-kanak untuk mengem'angkan #"tensi mereka

dalam meng"la) daa kreatiiti #ada #eringkat ang le'i) tinggi. Pem'entukkan

aktiiti seni ang tersusun dan teran8ang akan da#at mela)irkan kanak-kanak

ang mem#unai keu#aaan dalam menelesai segala #ermasala)an dan 'i(ak

3


4/18


5/18

*agi merealisasikan tema #r"gram di"rama ini6 t"#ik ang difikirkan sesuai iala)

: Saangi dan 9argaila) Ke)idu#an 9ai+an ;

15 K#+#

161 Mendeda)kan kanak-kanak dalam aktiiti #endidikan seni isual ang

'ersifat kreatif6 eks#resif dan aktif 'agi mengem'ang #emikiran #ada

ta)a# ang #aling ma


6/18

isual6 imaginasi dan daa #emikiran. Aktiiti #emikiran6 #ener"kaan dan reka 'entuk dalam

#el'agai (enis seni isual akan mem'"le)kan murid menatakan idea dan eks#resi diri.

Pada minggu #ertama #r"gram ang akan dian(urkan "le) unit k"kurikulum ini nanti di'a+a)

#ersatuan #endidikan seni isual 'ersama-sama #anitia #endidikan seni isual6 adala)

menggunakan k"nse# #anga'ung(alinan. Dalam #enga'ung(alinan ini murid-murid akan merasai

#engalaman ang amat 'erguna dalam mem#ela(ari kema)iran-kema)iran dalam meng)asilkan

kara seni ang asli dan menarik. Selain itu6 #enga'ung(alinan dalam mata #ela(aran lain (uga

mem'erikan satu #engalaman ang amat 'er)arga dalam mem#el'agaikan kaeda) #enga(aran

dam #em'ela(aran dalam #endidikan seni isual.

Seterusna aktiti minggu #ertama ini (uga meli'atkan mata #ela(aran ang lain se#erti sains

(uga satu #engalaman ang 'ermakna dalam menam'a) ilmu #engeta)uan dalam 'idang sains

disam#ing mem#el'agaikan 'a)an 'antu 'ela(ar untuk mema)ami k"nse# sains dengan le'i)

muda). Menerusi kegiatan seni di"rama6 #enga'ung(alinan sains amat 'erte#atan dan sekaligus

mema)irkan murid-murid dalam mata #ela(aran sains le'i)-le'i) lagi ta(uk )ai+an akni tema

untuk #r"gram ini.

21 K/'%+# B/+"%.%+

Kema)iran 'erfikir meru#akan #r"ses menggunakan minda untuk men8ari makna dan

#ema)aman ter)ada# sesuatu serta dalam menelesaikan masala). Ia ter'a)agi ke#ada dua iaitu

kema)iran 'erfikir se8ara kriris dan kreatif. *erfikir se8ara kritis adala) ke'"le)an untuk menilai

kemunasa'a)an sesuatu idea dan 'ersifat ealuatie. *erfkir se8ara kreatif #ula6 ke'"le)an kita

6


7/18

men8erna serta meng)asilkan idea asli ang 'ersifat generatif. Menurut Ed+ard de *"n" dalam

'uku na ang 'er(udul ‘I am Right You Are Wrong’ 4177056 'eliau mendefinisikan 'erfikir

sa'agai satu #r"ses ang k"m#leks 'erlaku dalam minda sese"rang a#a'ila "rang terse'ut

mener"kai #engalamana se8ara ter#ein8i untuk men8a#ai sesuatu tu(uan. Menurut De+e

417105 #ula6 #emikiran ang di)asilkan adala) kerana terda#at situasi keraguan atau masala)

tim'uil. Pemikiran meru#akan aktiiti #sik"l"gikal dalam sesuatu #r"ses ang dialami untuk

digunakan menelesaikan malala) dalam situasi ang di)ada#i.

*er#andukan m"del Pusat Perkem'angan Kurikulum 4PPK5 dan *a)agian Pendidikan Guru

4*PG56 kema)iran 'erfikir ter'a)agi ke#ada k"m#"nen se#erti #emikiran kritis6 #emikiran

kreatif6 menelesaikan masala)6 mem'uat ke#utusan dan kema)iran 'ela(ar. Menerusi #r"gram

ini murid-murid akan dideda)kan dengan k"m#"nen-k"m#enen dalam kema)iran 'erfikir.

Melalui #r"ses terse'ut6 mereka akan muda) untuk mengem'angkan #emikiran mereka #ada

satu ta)a# ang #aling tinggi. Maka dengan itu6 mereka akan muda) mener"ka #el'agai 'idang

dalam meng)asilkan se'ua) kara ang 'enar-'enar 'ermutu tinggi. Ke8eka#an 'erfikir mereka

muda) untuk diter(ema)kan melalui )asil kara di"rama ang akan di)asilkan. alan #en8eritaan

di"rama ang menekankan kema)iran 'erfikir aras tinggi akan menggalakan murid-murid untuk

'erfikir dalam #ada masa ang sama mereka akan menun(ukkan kema)iran seni lukis dan seni

'ina se8ara semula(adi.

22 K/'%+# M/


8/18

melukis adala) asas ke#ada #eng)asilan se'ua) kara seni. Kema)iran dalam melukis amat

'erkait ra#at dengan kegiatan mem'uat gam'ar akni satu aktiiti melukis dengan menggunakan

media kering atau media ang ter)ad untuk meng)asilkan se'ua) gam'ar ang menarik. Se8ara

langsung6 'idang ini menegaskan #erkem'angan #erse#si ter)ada# as#ek melukis serta kegiatan

menggunakan #el'agai media dan teknik dengan menekankan as#ek ruang6 struktur6 im'angan

dan k"m#"sisi. Penguasaan gam'ar akan men(adi le'i) 'aik dan menarik sekirana ada

ke#el'agaian 'a)an dan teknik ang dia#likasikan

Kema)iran melukis adala) kema)iran asal #r"gram ini dan ta)a# kema)iran dalam melukis ang

tinggi akan menentukan ke(aaan #r"gram ini sekaligus meletakan ia se'agai #r"gram

#endidikan seni ang #aling 'ermakna. Menerusi #em'ela(aran dan #enga(aran disek"la) renda)6

kandungan su'(ek atau )al 'enda disesuaikan dengan #engalaman sedia ada kanak-kanak untuk

merangsang dan meningkatkan #em'ela(aran dalam aktiiti melukis. Dalam #r"gram ini (uga

murid-murid ang kurang ma)ir dalam melukis akan di'erikan #endeda)an se8ara #enu)

dengan #enggunaan #el'agai (enis media6 alat dan 'a)an untuk meng)asilkan gam'ar mengikut

8ara eks#resina ang tersendiri. Ia (uga da#at mem'antu murid mengem'angkan as#ek

#sik"m"t"r dan em"si serta #enting dari segi ke#erluan fisi"l"gi dan #sik"l"gi murid-murid.

23 K/'%+# M/#+#

Pengunaan +arna dalam #eng)asilan kara )ana ter)ad ke#ada 3 kum#ulan +arna iaitu +arna

asas6 +arna sekunder dan +arna tertier. =arna-+arna terse'ut )adir dalam media +arna se#erti

8


9/18

#ensel +arna6 +arna #astel6 +arna air dan lain-lain lagi. Aktiiti me+arna (uga tidak kurang

#entingna dalam meng)asilkan satu kara ang le'i) (elas dan menarik. Pengunaan #el'agai

media +arna dalam meng)asilkan di"rama da#at menentukan ta)a# kema)iran me+arna murid-

murid. 9al ini '"le) mem'antu mereka untuk mem'uka minda seluas luasna dalam

#erkem'angan murid-murid ang sering mem'entuk fikiran dan idea menerusi lukisan mereka.

Aktiiti-aktiiti ini meru#akan 'entuk-'entuk lua)an ang kuku) untuk #el'agai em"si murid-

murid rasai atau alami dalam aktiiti )arian mereka.

Dalam kema)iran me+arna ang tela) ditera#kan menerusi #r"gram ini6 murid-murid se8ara

tidak langsung da#at mem'ina kema)iran m"t"r )alus mereka. kema)iran m"t"r )alus #enting

dalam ke)idu#an mereka untuk men(adikan mereka le'i) teliti dan #eka dalam mem'uat sesuatu

#erkara. Dalam kema)iran ini (uga murid-murid da#at mem'angunkan "t"t-"t"t tangan dengan

8ara memegang dan menga+al +arna dengan 'etul. Selain itu kema)iran me+arna menga(ar

mereka untukn le'i) f"kus ter)ada# sesuatu #erkara. Misalna a#a'ila melukis6 mereka akan

mem'erikan tum#uan untuk meng)a'iskan lukisanna mala)an ia (uga mem'uatkan murid-

murid 'ela(ar tentang )ad iaitu tidak me+arna di luar garisan ang tela) diteta#kan. 9asil ker(a

ang 'aik dan 'er(aa akan mem'uatkan mereka 'anggga dengan )asilna.

30 EKSPRESI

9


10/18

Eks#resi meru(uk ke#ada lua)an #erasaan sese"arang ter)ada# sesuatu "'(ek ang dili)at6 dirasai

dan di)idu +alau#un tan#a lua)an lisan6 eks#resi terse'ut '"le) 'erlaku dengan )ana

mem#erli)atkan melalui )asil kara seni. Menurut "lst" eks#resi dalam seni iala) satu 'entuk

k"munikasi atau seum#ama 'a)asa. Manakala menurut >"lling+""d #ula6 eks#resi se'agai

#eng)u'ung ang ra#at antara #erasaan #elukis dengan )asil ker(ana. Pelukis tidak #erlu

melua)kan #erasaanna untuk k)alaak teta#i 8uku# )ana 'ereks#resi menerusi kara terse'ut.

*agi murid-murid6 #r"gram ini adala) satu medium ang sessuai untuk mereka 'ereks#resi

menerusi aktiiti 8"ntengan atau lukisan ang di)asilkan. erda#at sesetenga) murid-murid

ang sukar untuk 'erk"munikasi se8ara lisan atau terus. Maka6 melalui eks#resi "rang

disekeliling mereka akan ta)u isi )ati murid-murid terse'ut. Se'agai 8"nt") )asil 8"ntengan

se'ua) keluarga ang di)asilkan kanak-kanak mem#erli)atkan ime( i'u le'i) 'esar 'er'anding

ime( aa) dan a)li keluarga ang lain. Ini menun(ukkan 'a)a+a kanak-kanak terse'ut le'i) ra#at

atau menaangi i'una le'i) dari a)li keluagra ang lain.

31 E/&///&/ /.9+/9%

*erkenaan dengan eks#resi akni eks#resi isual sese"arang #elukis ter)ada# sesuatu "'(ek ang

dilukis misalna meru#akan menifestasi rasa dalaman ang diangga# #enataan #erasaan. Ini

se8ara (elas tela) mem#er(elaskan tentang eks#resi. &le) ang demikian6 terda#at tiga elemen

ang terda#at dalam eks#resi ang se8ara (elas na mem#unai #engetian ang 'er'e?a iaitu

daa intuisi6 #rese#si dan k"nse#si. Intuisi meru(uk ke#ada #engamatan dalam diri murid

ter)ada# sesuatu aktiiti ang dilakukan. Perse#si iala) 'agaimana tangga#an murid-murid

ter)ada# sesuatu #eng"la)an seni dan dilua)kan 'er'entuk eks#resi diri ang s#"ntan. Manakala

k"nse#si meru(uk ke#ada #em'entukan sesuatu k"nse# ang 'aru )asil dari#ada eks#resi murid

ter)ada# aktiiti #endiidkan seni. K"nse# ang di)asilkan mungkin asli tan#a meniru )asil

8i#taan "rang lain.

32 A+/9%#9% S/%

Sesuatu )asil kara seni ang tela) di)asilkan (ika tidak di)argai akan men(adikan sese'ua)

kara terse'ut sia-sia. &le) itu dalam #enga(aran #endidikan seni isual a#resiasi seni tela)

10


11/18

di#erkenalkan dan ditera#. Se8ara ilmia)na6 a#resiasi seni adala) satu #r"ses #eng)aatan seni

ang merangkumi as#ek #engeta)uan6 #ertim'angan6 diskriminasi dan #eng)argaan ter)ada#

kara seni. Menurut E8ker 417%%56 #endekatan a#resiasi seni da#at mem'erikan #eng)argaan

ang mener"n"kan ter)ada# kara seni6 dilakukan dengan 8ara naratif dan tersusun untuk

mema)ami sesuatu kara seni. Menurut 9ur+it? dan Da 420015 #ula ia mem'a)+a maksud

meng)argai dan #ema)aman mengenai k"nse# a#resiasi seni adala) #en8arian dan #enaluran

maklumat ang terda#at #ada kara se#erti maklumat mengenai artis atau #engkara6 mengenai

'a)an ang digunakan untuk meng)asilkan kara6 gaa dan aliran seni kara.

Pr"gam ini mam#u menediakan medan k"munikasi 'agi murid-murid unntuk meningkatkan

ke#er8aaan ter)ada# diri sendiri dalam mel"ntarkan #andangan dan #enda#at sendiri tentang

seni. Maka 'agi mereka a#resiasi seni meru#akan satu landasan ang sesuai untuk mereka

'ereks#resi serta mengem'angkan idea mereka dalam meng"la) se'ua) kara ang 'ermutu

tinggi. selain itu6 a#resiasi seni (uga melati) kanak-kanak untuk meng)argai )asil kara seni

"rang lain dan meng)"rmati ideal"gi ang terda#at #ada kara. Disam#ing itu6 #elaksanaan

a#reasiasi seni 'ertu(uan mem'ina tata'a)asa isual kanak-kanak 'agi meningkatkan daa

estetik dan se'agai #engalaman ang amat 'erguna dalam 'a)asa tam#ak mem'antu menelami

#erasaan #eng)asil-kara. Menerusi @eldman 417%5 dan Smit) 417%5 tela) men8adangkan

aktiiti-aktiiti a#resiasi seni 'erasaskan ke#ada #r"ses #erse#si dan interktual melalui em#at

ta)a# akni menggam'arkan6 menganalisis6 tafsiran dan #enilaian.

33 K#>%# K/9 P/;#>#+# ?# P/&=/#>#+#

Dalam #r"ses #enga(aran dan #e'ela(aran disek"la)6 mereka selalu terli'at dengan #el'agai

aktiiti ang mem'erikan ruang ke#ada mereka untuk terus 'ereks#resi tan#a se'arang

11


12/18

kekangan. *e'era#a rangsangan #erlu digunakan dalam gaa #em'ela(aran murid untuk

mem'entuk eks#resi ang #"sitif. ,angsangan-rangsangan se#erti rangsangan #ersekitaran6

rangsangan em"si6 rangsangan s"si"l"gi6 rangsangan fisi"l"gi dan rangsangan #sik"l"gi. *agi

me+u(udkan murid-murid ang 'ereks#resif 'e'era#a aktiiti #endidikan seni isual ang

'ersifat k"#eratif #erlu dilakukan. Aktiiti ang 'ersifat k"#eratif ini akan mem'im'ing mereka

untuk men(adi murid ang murni disam#ing mem'e'askan murid-murid dari#ada se'arang

tekanan #ersaingan ang kera# kali mem'a+a kesan tingka) laku ang mer"sakkan. Aktiiti

k"#eratif adala) se#erti 'erikut

S/#+%, A.$%@%$% P/;#>#+# ?# P/&=/#>#+#

D%,+# : '%?


13/18

Ka(ian meru#akan satu #enelitian ilmia) ang tela) di(alankan "le) mereka ang #akar dalam

sesuatu 'idang. Ia sesuai digunakan untuk mem#erkuku)kan sesuatu #enulisan ang tela)

di)asilkan. &le) ang demikian terda#at 'e'era#a ka(ian ang sesuai digunakan untuk

men"k"ng 8adangan #r"gram ang tela) diran8ang ini. Ka(ian-ka(ian ini tela) ter'ukti se'agai

ka(ian ilmia) ang se8ara langsung mengka(i tentang #erkem'angan manusia se#erti te"ri

#erkem'angan artistik kanak-kanak L"+enfeld dan *ritain 41725 ang tela) mem#erkenalkan

te"ri #erkem'angan kanak-kanak ang merangkumi #eringkat umur dari 2 )ingga 1! ta)un.

Dalam te"ri ini terda#at lima #eringkat utama ang tela) diketenga)kan iaitu scribbling,

preschematic, schematic dan dawning realism.

41 P/+%;.#$ Scribbling (24 $#'


14/18

Peringkat seterusna akan mem#erli)atkan #eru'a)an dari 8"ntengan ke#ada #er8u'aan #ertama

akni melukis "'(ek ang terda#at disekelilinga dengan menggunakan garisan. Pada #eringkat

ini (uga kanak-kanak (uga suda) da#at mem'e?akan #er+atakan dalam lukisan ang di)asilkan

se#erti karakter i'u 'a#a dan "rang ang ra#at dengan mereka akan dilukis dengan angg"ta ang

lengka# se#erti tangan dan kaki serta ia dilukis se"la)-"la) tera#ung dengan sai? ime( ang

'er'e?a-'e?a. Ke'iasaana6 sai? ime( ang dilukis 'esar menggam'arkan karakter tere'ut le'i)

mereka saangi.

>"nt") lukisan #res8)emati8

Sum'er )tt#sBB#lasti8englis).+"rd#ress.8"mBdra+ing-deel"#ment-in-8)ildrenB

43 P/+%;.#$ Schematic (7 $#'


15/18

Se#erti ang terda#at dalam te"ri #erkem'angan ini6 #eringkat s8)emati8 le'i) mem'erikan

#enekanan ke#ada 8ara #enusunan "'(ek dalam ime( selain dari#ada ime( manusia dan "'(ek

ang terda#at di sekelilingna. Penusunan ang dimaksudkan disini adala) reka letak ime( ang

dilukis. Kanak-kanak #ada #eringkat ini se8ara tidak sedar tela) menun(ukkan #engunaan asas

seni reka dalam mengam'ar iaitu im'angan. Dengan memasukkan ime( atau "'(ek se8ara

sistematik6 maka satu im'angan tela) +u(ud dalam lukisan terse'ut. Selain itu6 kanak-kanak (uga

da#at menggunakan ruang dengan 'aik dalam lukisan mereka. Se'agai 8"nt") kanak-kanak mula

mem'uat #er8u'aan dengan mem'a)agikan ruang #ada kertas lukisan ke#ada dua 'a)agian iaitu

sata) udara dan tana). *agi #emandangan sata) 'a+a) "'(ek disusun se8ara melintang dan sama

manakala "'(ek udara #ula di'iarkan k"s"ng. Selain itu6 lukisan di)asilkan s#"ntan6 'e'as dan

'erskala 'esar se#erti 8"nt") di'a+a).

>"nt") lukisan s8)emati8

Sum'er )tt#sBB#lasti8englis).+"rd#ress.8"mBdra+ing-deel"#ment-in-8)ildrenB

15

https://plasticenglish.wordpress.com/drawing-development-in-children/https://plasticenglish.wordpress.com/drawing-development-in-children/


16/18


17/18

Se8ara kesim#ulana6 seni dalam #endidikan sememangna amat #enting ke#ada dunia

#endidikan dalam mela)irkan insan ang )arm"nis6 kritis6 kreatif dan #r"duktif menerusi

#el'agai aktiiti seni isual ang di(alankan. Selaras dengan @alsafa) Pendidikan Ke'angsaan

dalam meng)argai keinda)an alam #ersekitaran6 keinda)an seni dan +arisan 'angsa serta da#at

menum'ang ke ara) #em'angunan diri6 keluarga6 masarakat dan negara. Maka dengan

ter)asilna kertas 8adangan ini akan mem'uka satu ruang ang le'ar untuk murid-murid

'ereks#resi se8ara #"sitif dalam meng)asilkan satu kara seni ang ter'aik serta mam#u untuk

'ersaing dalam #endiidkan gl"'al. Ini meru#akan satu titik #ermulaan 'agi murid-murid untuk

mengem'angkan #"tensi mereka dalam #eng)asilan kara ang kreatif. Inila) tugas ang #erlu

digalas "le) guru-guru #endidikan seni isual disek"la) dalam merealisasikan im#ian dan

)ara#an negara ter)ada# murid-murid +arisan masa )ada#an. Sesunggu)na6 dengan sedikit

#eng"r'anan ang di8ura)kan "le) guru-guru akan mela)irkan satu generasi ang mam#u

mem'entuk masa de#an ang le'i) 'aik.

umla) Pata) Perkataan 214 #ata) #erkataan.

17


18/18

60 RUUKAN

'$$:%=/?

Date post:	06-Jul-2018
Category:	Documents
Upload:	sammin-yhesam
View:	215 times
Download:	0 times

Assignment Seni Dlm Pendidikan Sem Sept 2015

Documents