LiceoVictoria Regia

CARTILLA #4GRADOQUINTO

NOMBRE:

11

Liceo Victoria RegiaCARTILLA #YOMEQUEDOENCASA

PROFESORES: CELULAR:NUBIA DAZA DIAZ...........................................................CRISTINA MADROÑERO...................................................PAOLA GUACALES...........................................................LISETH JUAGIBIOY..........................................................YANETH DELGADO..........................................................ELIZABETH ENRIQUEZ......................................................LENCY AGREDA...............................................................CRISTINA ANDRADE........................................................LEIDY DAZA....................................................................ANDRES HERNANDEZ......................................................RUTH GANCINO...............................................................JUAN CARLOS SOTOMAYOR............................................LUIS CARLOS MARTINEZ.................................................FRANCISCO DAZA...........................................................

31349900813128199634314239253631057416453204914186320448995431224288113112101769320854617131250061743177987828322306408931231790823102511530

CUENTA DE AHORROS92753985753

LICEO VICTORIA REGIANIT. 900096453

22

ÁREA DE MATEMATICAS GRADO 5

*Se planea hacer una excursión a Villagarzón con Búfalos Poderosos. Si el pasaje por cada uno cuesta $19560 ¿Cuánto se tendrá que recaudar para pagar el viaje?

a.350.000 b.352080 c.350180 d.248600 e. 230190 *¿Cuántas naranjas hay en 35 cajones, si cada uno de ellos contiene

seis docenas? a.2530 b.2520 c.2650 d.2550 e.2350 *Si en un determinado lugar el metro cuadrado de terreno cuesta 35

dólares, ¿cuánto vale el lote de 500 metros cuadrados? a.15 700 b.14 570 c.17 500 d.18 500 e.17 600 *Cuatro amigos hacen una excursión a Pitalito donde permanecen 5

días. Si en estos días gastan $23800 diarios cada uno y los gastos de viaje ascienden a $156000 por persona, ¿cuánto costó la excursión de los cuatro?

a.748000 b.771 840 c.743000d.756400 e.751 680 *En una caja hay 80 paquetes de tuercas, cada paquete pesa 2 kg y la

caja vacía 10 kg. Si el transporte de Mocoa a Pasto cuesta a razón de $300 el kg, ¿cuánto cuesta transportar esta caja?

a.54080 b.58400 c.51000 d.54400 e.51070 *Un tren ha recorrido 1235 km en 19 horas. ¿Cuál fue su velocidad

promedio? a.60km/h b.65km/h c.70km/h d.75km/h e.80km/h *Un comerciante vende a una cooperativa agrícola 412 paquetes de

semilla por $3378400 ganando $3200 por cada uno. ¿Cuánto compró cada paquete?

a.5180 b.5140 c.5150 d.5165 e.5000 *Un albañil hace un cerco de 630 m de largo. Si trabaja 5 horas diarias y

cada hora avanza 9 m, ¿en cuántos días termina el cerco? a.10 b.11 c.12 d.13 e.14 *Catorce obreros juntos han recibido la semana pasada 1120 dólares Si

6 de ellos reciben 72 dólares cada uno y los demás deben distribuirse el resto en partes iguales, ¿cuánto recibe cada uno de estos últimos?

a.88 b.86 c.68 d.85 e.66 *Cuando han transcurrido 1 245 minutos de un día, ¿qué hora es? a.6:45 a.m. b.5:45 a.m. c.6:45 p.m. d.8:45 a.m. e.8:45 p.m.

TALLER DE SOLUCIÓN DE PROBLEMAS

33

Completa las siguientes tabla

Escribe el valor de cada potencia a. 112 = d. 64 = g. 26 = j. 124 = b. 152 = e. 83 = h. 94 = k. 133 = c. 172 = f. 105 = i. 203 = l. 79 =

Hallar cada una de las raíces:

Resuelve

R/ R/

= =

Completa la tabla

TALLER SOBRE POTENCIA, RAIZ Y LOGARITMACIÓN

Potencia35

27

104

63

44

Base Exponente Desarrollo Valor

56

3 5 3 × 3 × 3 × 3 × 3 243

44

Resuelve los siguientes polinomios aritméticos a. (15 − 4) + 3 − (12 − 5 x 2) + (5 + 16 ÷ 4) −5 + (10 − 23)

= = = =

b. [15 − (23 − 10 ÷ 2)] x [5 + (3 x 2 − 4)] − 3 + (8 − 2 x 3) = = = =

c. 9 − 7 + 5 + 2 − 6 + 8 – 4 = =

d. 3 x 2 − 5 + 4 x 3 − 8 + 5 x 2 = =

e. 10 ÷ 2 + 5 x 3 + 4 − 5 x 2 − 8 + 4 x 2 − 16 ÷ 4 = = =

f. 23 + 10 ÷ 2 + 5 x 3 + 4 − 5 x 2 − 8 + 4 x 22 − 16 ÷ 4 = = =

Plantea los problemas y dales solución *Marco compró tres bombillos por $3800 cada uno y pagó con $20000 ¿Cuánto vuelto recibió? R/ *Andrés y su amigo compran una ensalada por $15000 y una pizza por $35000 y comparten el costo por igual. ¿Cuánto paga Andrés por su parte? R/ *Melisa comparte igualmente con tres vecinos el costo de un cerramiento nuevo. Comparte el costo de arreglar el camino con otros dos vecinos. El cerramiento costó $360000 y el arreglo costó $240000. ¿Cuánto paga Melisa? R/

TALLER POLINOMIOS ARITMÉTICOS

55

La gráfica muestra el consumo de energía en kilovatios de la familia Pepinito durante el primer semestre del año. Responde

¿En qué meses se presentó el mayor consumo? ¿A cuánto ascendió ese consumo? R/

¿Cuál es el promedio de energía consumida mensualmente por la familia Pepinito, para este semestre? R/

Si el valor de un kilovatio es de $450, ¿cuánto deberá pagar la familia por el servicio de luz durante los 6 meses? R/

Claudia escribió en el tablero un ejercicio para que los estudiantes de o lo resolvieran. Observe los minutos que gastó cada uno en resolverlo.

¿Cuál cree usted que es el promedio aproximado de tiempo, en minutos, que tardaron los estudiantes en resolver el ejercicio?

Si Claudia decide dar premio a los estudiantes que hicieron el ejercicio en un tiempo inferior al promedio, ¿cuántos estudiantes ganaron premio?

¿Cuál es la mediana de los tiempos de solución?

TALLER DE ESTADÍSTICA

66

El profesor de deportes llevó al salón una báscula para determinar la masa de cada uno de los estudiantes en kg

Elabore la tabla de frecuencias usando los intervalos propuestos.

¿Entre qué pesos está la mayoría de los estudiantes? R/ ¿Qué porcentaje de estudiantes está entre 50 y 54 kilogramos? R/ Calcule el promedio de la masa de los estudiantes R/

Aplica la regla de tres para resolver los problemas *Si en tres bolsas de naranjas caben 36 naranjas, ¿cuántas bolsas necesitamos para guardar 48 naranjas? *Si tardamos 3 minutos en recorrer una distancia a una velocidad de 20km/h, ¿cuánto tardaremos en recorrer dicha distancia a 30km/h? *Si en 3 horas llueven 60 litros de agua, ¿cuántos lloverán en 5 horas? *Si 3 trabajadores tardan 2 horas en cargar un camión, ¿cuánto tardarían en hacerlo 4 trabajadores? *Un grupo de 3 alumnos tarda 45 minutos en hacer un proyecto de clase. ¿Cuánto se tardaría si el grupo es de 5 alumnos? *Si el 15% de una cantidad es 300, ¿cuánto es el 35% de dicha cantidad? *Leo y Alberto tardan 15 horas en pintar la casa de Leo. ¿Cuánto tardarían en pintarla si Teresa les ayuda?

77

Halla la equivalencia

a. 8km = ______ dam b. 69hm = ______ m c. 50m = ______ cm d. 37 cm = ______ dm e. 6,25 m = ______ mm f. 7,36 km= ______ m

g. 440 m = _______km h. 18 mm = _______ m i. 6 m = _______hm j. 43 m = _______km k. 6 cm = ______dam

Resuelve los problemas

a.¿Cuánto debo pagar por 280 g de carne, si el kg cuesta $18000? b.Veinte barras de metal, cada una de igual peso, pesan en total 2,8 toneladas. ¿Cuál es el peso de cada barra en kg? c.Un bodeguero tiene 1500 kg de azúcar. Para vender el azúcar prepara bolsas de 5 kg cada una ¿cuántas bolsas tendrá que llenar? d.Rosa compró 4,5 kg de pescado. Expresa la cantidad en hg. e.Luciano compró mangos. Si pagó $15000 ¿cuántos g compró si cada kg le costó $1500?

Completa estas tablas de cambio de unidades

TALLER DE GEOMETRÍA

88

AREA DE ESPAÑOL GRADO 5

¡Hola Mi Búfalo Poderoso! Eres el mejor ¡Te quiero!

1. Sustituye los infinitivos por la forma verbal conveniente. (Ej.: Ahora estar todos contentos = Ahora estamos todos contentos) - Ayer estar en casa jugando con mis primos R/--------------------------------------------------------------------------------------------- - Mientras yo hacer los deberes, tú poder prepararme un bocadillo R/--------------------------------------------------------------------------------------------- - El año próximo estudiar nosotros más R/--------------------------------------------------------------------------------------------- - Hace media hora abrir el libro y no leer ni una página. R/--------------------------------------------------------------------------------------------- - No creer que llegar mis padres todavía. R/--------------------------------------------------------------------------------------------- - Mi perro se comer todo. R/--------------------------------------------------------------------------------------------- - Creo que venir mañana temprano. R/--------------------------------------------------------------------------------------------- - Estar seguro de que cerrar la ventana. R/--------------------------------------------------------------------------------------------- - Llover muy fuerte y se entrar agua a la casa. R/--------------------------------------------------------------------------------------------- - Desear que Mercedes encontrar la pulsera. R/---------------------------------------------------------------------------------------------

2. Escribe en pasado y en futuro las siguientes acciones: - Pedro escribe------------------------------------ ----------------------------------------- - Mamá llega de viaje------------------------------ ----------------------------------------- - Trota el caballo--------------------------------- ------------------------------------------ - Los caballos beben-------------------------------- --------------------------------------- - Los niños pelean ---------------------------------- ---------------------------------------- - Yo no quiero----------------------------------------- ---------------------------------------- - La abuela madruga -------------------------------- ---------------------------------------- - No viene nadie--------------------------------------- --------------------------------------- - Hoy salgo a la calle--------------------------------- --------------------------------------- - Bebemos vino --------------------------------------- ---------------------------------------

TALLER CON VERBOS

99

3. Con los verbos, realiza el ejercicio como en el ejemplo:

4. Completa los espacios con la forma del verbo tener conveniente:

*Cuando tú lo __________ preparado, avísame. *No sé si yo lo ________ listo para mañana. *¿Cuántos cromos ______________ el año pasado? *Yo creo que llegaré a ______________ doscientos sellos. *Si nosotros ____________ más dinero, organizaríamos una fiesta. *_____________ muchos remordimientos después de hacerlo. Si _______________el video que me falta, habría terminado la serie. *Cuando era niña mamá____________ muchos juguetes. *Si mi abuelo viviera ________________ 120 años 1010

Escribe en los espacios en blanco la palabra adecuada según el tipo de relación que se indica. Escógela del recuadro. • RELACIÓN DE SINONIMIA 1. afirmar _____________ 2. belleza _____________ 3. crítica _____________ 4. hábil _____________ 5. beber _____________ 6. pared _____________ 7. titubear _____________ 8. corregir _____________ muro - tomar - beldad - censura - aseverar - vacilar - apto - enmendar • RELACIÓN DE ANTONIMIA 1. singular _____________ 2. deudor _____________ 3. total _____________ 4. ocultar _____________ 5. orgullo _____________ 6. pausado _____________ 7. reducción _____________ 8. hipótesis _____________ revelar - múltiple - precipitado - certeza - humildad - acreedor - ampliación - parcial

• RELACIÓN DE HIPERONIMIA – HIPONIMIA 1. ave _____________ 2. cereal _____________ 3. peso _____________ 3. sustancia _____________ 5. vestido _____________ 6. deporte _____________ 7. esencia _____________ 8. árbol _____________ quinua - biología - nogal - gaviota - tonelada - miel - equitación - pijama

• RELACIÓN TODO – PARTE 1. flor _____________ 2. teléfono _____________ 3. ojo _____________ 4. año _____________ 5. melodía _____________ 6. cómoda _____________ 7. balanza _____________ 8. televisor _____________ antena - mes - auricular -- nota - platillo - cajón - retina - pétalo

TALLER SOBRE ANALOGÍAS

1111

1. BROCA : TALADRO :: 2. TERMÓMETRO : TEMPERATURA :: a. uñeta : guitarra a. cronómetro : velocidad b. grafito : lápiz b. centímetro : longitud c. agua : hilo c. mach : velocidad d. piedra : honda d. veleta : viento e. aguja : jeringa e. barómetro : presión atmosférica 3. ESPORÁDICO : RUTINARIO :: 4. RESPETAR : VENERAR :: a. continuo : discontinuo a. si : siempre b. a veces : siempre b. dificultad : imposibilidad c. divertido : aburrido c. susurrar : vociferar d. temporada : mensualidad d. desear : ansiar e. constante : ocasional e. desprecio : aversión 5. ÍNTEGRO : PARCIAL :: 6. BISOÑO : EXPERTO :: a. tiranía : democracia a. aprendiz : ducho b. parte : todo b. aficionado : profesional c. cabal : inconcluso c. relativo : absoluto d. unánime : incompleto d. absurdo : lógico e. poco : mucho e. héroe : villano 7. LÓBREGO : TENEBROSO :: 8. ESCOMBROS : TERREMOTO :: a. iluminación : oscuridad a. miseria : robo b. exclamación : interrogación b. agua : inundación c. umbrío : iluminado c. lodo : aluvión d. sombrío : oscuro d. olas : maremoto e. vomitar : regurgitar e. cenizas : incendio 9. MONTAÑA : CIMA :: 10. REPTAR : OFIDIO :: a. abismo : sima a. volar : paloma b. bosque : vegetación b. andar : humano c. selva : vegetación c. nadar : pez d. templo : cúpula d. correr : antílope e. precipicio : mar e. saltar : canguro

TALLER SOBRE ADVERBIOS

1212

*El adverbio despacio significa a) rápidamente b) lentamente c) en voz baja d) probablemente e) tiernamente *Oración que presenta uso incorrecto del adverbio a) Sofía está medio dormida. b) Me siento medio enfermo. c) Ellos están un poco cansados. d) Carla está media loca. e) Háblame en voz baja para que no nos escuchen. *Es un adverbio de tiempo a) Ayer b) Lejos c) Abajo d) Cerca e) Arriba *Es un adverbio de lugar a) Anoche b) Antes c) Afuera d) Ahora e) Temprano *No es un adverbio de cantidad a) Demasiado b) Bastante c) Mucho d) Suavemente e) Muy *En: Él está más aburrido que tú ¿cuál es el adverbio? a) está b) aburrido c) que d) Él e) más

*Es un adverbio de modo a) Adrede b) Medio c) Muy d) Más e) Poco *En: Me gusta que te comportes así, ¿cuál es el adverbio? a) gusta b) así c) Me d) te e) comportes *Es un adverbio de cantidad a) Aprisa b) Mal c) Bastante d) Lentamente e) Velozmente *En: Hazlo bien porque te salió mal, ¿cuáles son los adverbios? a) Hazlo – bien b) mal – salió c) te – mal d) porque – bien e) bien – mal *Presenta adverbio de cantidad a) Camina lentamente. b) Doris está mal. c) Ella toca suavemente. d) Así debes comportarte. e) Ella come poco. *Oración que presenta adverbio de modo: a) La niña está medio tranquila. b) Ella lo hizo adrede. c) Anabel es muy bonita. d) Iris estudió bastante. e) Tiene mucho frío.

1313

1. La obra literaria “Crónica de una Muerte Anunciada” pertenece al género: A. Literario B. Narrativo C. Democrático D. Lirico 2. Cuál es el pertenezco existente entre Santiago Nasar y Plácida Linero? A. Ahijado y madrina B. primos C. Él es su hijo D. no tienen parentesco 3. Que le regaló Bayardo a Ángela Vicario A. Un anillo B. Una vitrola C. Cartas D. Flores 4. El motivo de la boda de Ángela Vicario es: A. El amor secreto que tenía hacia su marido B. El rechazo de los demás pretendientes. C. La apariencia de su marido D. La obligación por parte de sus padres 5. El rasgo más destacado de Bayardo San Román es: A. Lograr todo lo que se propone B. Su mal humor C. Su altanería y arrogancia D. Su sentido de honra.

6. Los hermanos de Ángela eran A. Albañiles B. Hacendados C. Carniceros D. Periodistas 7. El lugar donde transcurre la acción de la novela es: A. en la zona selvática de Colombia B. en Riohacha C. en Cartagena de indias D. en el pueblo donde nació San Román 8. Con que soñó Santiago Nasar antes de su muerte A. Dragones B. Sapos C. Árboles D. Ángeles 9. Quien le cerró la puerta a Santiago, evitando que se salve A. La criada B. Su amigo C. Su madre D. El cura 10. Por cuál motivo devolvió Bayardo a su esposa A. Era mala B. No sabía bailar C. No era virgen D. No la quería 11. Dibuja lo que más te gusto de la novela, escribe una enseñanza

TALLER CRÓNICA DE UNA MUERTE ANUNCIADA

1414

CIENCIAS NATURALES GRADO QUINTO

SISTEMAS O APARATOS DEL CUERPO HUMANO El cuerpo humano es una máquina compleja y perfecta, una combinación de sistemas de órganos que permiten la vida tal como la conocemos. En este artículo encontrarás toda la información sobre las partes del cuerpo humano, tanto en su aspecto exterior como interno.

SISTEMA MUSCULAR

El sistema muscular es el conjunto de más de 600 músculos que existen en el cuerpo humano, Aproximadamente el 40% del cuerpo humano está formado por músculos, es decir, que por cada kg de peso total, 400 g corresponden a tejido muscular. I. FUNCIONES DEL SISTEMA MUSCULAR Locomoción: Llevar a cabo el desplazamiento

de la sangre y el movimiento de las extremidades.

Estabilidad: los músculos, junto a los huesos permiten al cuerpo mantenerse estable mientras realizamos nuestras actividades.

Producción de calor: al producir contracciones musculares se origina energía calórica.

Protección: el sistema muscular sirve como protección para el buen funcionamiento del sistema digestivo y de otros órganos vitales.

II. CLASIFICACIÓN DE LOS MÚSCULOS 1. El músculo Estriado

Músculo Esquelético: Es un músculo voluntario responsable del movimiento del esqueleto, del globo ocular y de la lengua.

Músculo Cardiaco: Es involuntario, se encuentra en el corazón. Su función es bombear la sangre a través del sistema circulatorio 2. El músculo liso:

También conocido como visceral o involuntario, se localiza en el aparato reproductor y excretor, en los vasos sanguíneos, en la piel y en los órganos internos.

1515

Músculos del Tronco

Trapecio Deltoides

El diafragma es un músculo que divide la cavidad torácica de la abdominal, y junto con los músculos intercostales participan de la respiración.

Ahora estudiaremos los principales músculos del cuerpo

Músculos de la cara

Temporal Orbicular de ojos Masetero

Músculos del cuello

Esternocleidomastoideo Trapecio

1616

AVTIVIDAD: Responde en tu cuaderno

1. Menciona la importancia de los músculos 2. Menciona las funciones de los músculos 3. ¿Menciona los músculos de las extremidades superiores?

APARATO DIGESTIVO

1717

Actividad: En tu cuaderno

1. Dibuja o pega el aparato digestivo con sus partes.

2. Nombra las glándulas anexas:

3. Los nutrientes se forman en:

1818

SISTEMA ÓSEO

EL ESQUELETO

El esqueleto humano es el conjunto total y organizado de piezas óseas que proporcionan al cuerpo humano una firme estructura multifuncional, cumple tres funciones principales: sostén, pues mantiene el cuerpo erguido; de anclaje, pues fija todos los músculos, y de protección, pues cuida órganos importantes y delicados de nuestro cuerpo. PRINCIPALES HUESOS DE NUESTRO CUERPO El cráneo La caja torácica, conformada por el

esternón y las costillas. La columna vertebral, conformada

por 33 vertebras en total. Los huesos de las extremidades: Superiores (brazo): cubito, radio,

húmero y omóplato. Inferiores (pierna): peroné, tibia,

rótula y fémur.

Cortos

¡Sabes! Nuestro cuerpo está formado por 206 huesos y al conjunto de estos se le conoce como esqueleto.

Planos

HUESOS

Sostienen las partes del cuerpo de poco movimiento. Por ejemplo: los huesos del cráneo.

Permiten realizar movimientos más amplios. Por ejemplo: el fé- mur.

Largos

Permiten realizar movimientos pequeños y precisos. Por ejem- plo: las falanges.

1919

QUÍMICA GRADO QUINTO

TEORÍAS ATÓMICAS Hace muchos años, los filósofos griegos Leucipo y Demócrito sostenían que «Todo está formado por corpúsculos invisibles e indestructibles llamados átomos». Esta teoría del átomo renació mucho tiempo después con el filósofo inglés John Dalton. TEORÍA ATÓMICA DE JOHN DALTON

(1803-1808) Dalton afirma que el átomo es una esfera compacta, maciza e indivisible. Considerado Padre de la Teoría Atómica Moderna.

MODELO ATÓMICO DE THOMSON (1897) Descubrió los electrones. El átomo es una esfera en la cual están incrustados los electrones de carga negativa. Por la apariencia física del modelo, se le denominó «budín de pasas».

MODELO ATÓMICO DE RUTHER- FORD (1911) El átomo es casi vacío y está conformado por un núcleo central en donde se encuentran los protones, de carga positiva, y donde reside prácticamente toda la masa del átomo. Este modelo atómico es llamado «sistema planetario en miniatura». Toda esta información la obtuvo a través de un experimento con una lámina de oro por la cual

atravesaba partículas alfa. MODELO ATÓMICO DE NIELS BOHR (1913) Bohr hizo uso del átomo de hidrógeno y observó que los electrones giraban circularmente alrededor del núcleo (órbita), los cuales constituían los niveles energéticos. CHADWICK (1932): Descubrió los neutrones.

EL MODELO ATÓMICO ACTUAL fue desarrollado durante la década de 1920, principalmente por Schrödinger

ACTIVIDAD: 1. Científico que propuso el primer modelo atómico:__________________ 2. El modelo atómico de Thomson se llamó:________________________ 3. Thomson descubrió las partículas llamadas:______________________ 4. Dibujar en el cuaderno de química el átomo.

2020

¿COMO SE FORMAN LAS MOLÉCULAS? Los átomos son muy inestables, por eso buscan unirse con otros átomos para lograr una estabilidad, formando moléculas. MOLÉCULA Las moléculas están formadas por la unión de un número definido de átomos. Pueden ser: • Simples: si los átomos unidos son de un mismo elemento. Por ejemplo: H2; O2; N2; I2; P4; S8 • Compuestos: si los átomos que las forman son de diferentes elementos. Por ejemplo: H2O; CH4; NH3; CaSO4 FÓRMULA Es la representación literal de la molécula, está formado por los símbolos de los elementos que la contienen. La fórmula indica el número total de átomos que forman las moléculas. Ejemplo: las moléculas de glucosa: Esta fórmula indica que la molécula contiene 6 átomos de carbono (C), 12 átomos de hidrógeno, (H) y 6 átomos de oxígeno (O). ACTIVIDAD:

1. La molécula de ácido sulfúrico H2SO4:_____________________________________ 2. La molécula de agua H2O:______________________________________________ 3. Escribe el nombre de las siguientes fórmulas:

a. O2 ________________________________________________

b. H2 ________________________________________________

c. H2O ________________________________________________

d. CO2 ________________________________________________

e. NaCl ________________________________________________

f. N2 ________________________________________________

g. Cl2 ________________________________________________

C H O6 12 6

2121

están formados por

formado por formado por

como la del como la del

cuya fórmula es cuya fórmula es

N2

pueden ser

Las moléculas

agua

4. Completa:

TABLA PERIÓDICA: HISTORIA

ANTECEDENTES DE LA TABLA PERIÓDICA

1. TRÍADAS DE DOBEREINER (1817) Es la agrupación de tres elementos con características semejantes y de acuerdo al orden creciente del peso atómico (P. A.) llamadas «tríadas».

Ejemplo:

2. OCTAVAS DE NEWLANDS (1864) El químico inglés Newlands ordenó a los elementos en grupos de 7 en 7, de manera que el octavo elemento presente características semejantes al primero y de acuerdo con el orden creciente del peso atómico (P.A.), a las que denominó «octavas». Ejemplo:

Elemento Li Be B C N O F

P.A. 7 9 11 12 14 16 19

Átomos - H2O - simples -

átomos diferentes -

compuestos

Nitrógeno molecular -

átomos iguales

La tabla periódica es el ordenamiento de los elementos químicos que encontramos en la naturaleza, tomando en consideración el número atómico (Z).

2222

La tabla periódica actual nos permite conocer las propiedades físicas y químicas de los elementos químicos de una manera sencilla y práctica.

3.TABLA PERIÓDICA DE MENDÉLEIEV (1869) El químico ruso Dimitri Mendeléiev es el primero en ordenar a los elementos descubiertos en filas y columnas. Es considerado Padre de la Tabla Periódica. Ejemplo:

4. TABLA PERIÓDICA ACTUAL (1913) Henry Moseley, al realizar experimentos con los rayos X, descubrió que las propiedades o características de los elementos dependen del número atómico (Z). Estableció la ley periódica. Alfred Werner diseño la tabla periódica actual en 18 columnas (16 grupos) y 7 filas (periodos) de acuerdo con el número atómico (Z). ACTIVIDAD:

1. ¿Cuál es el nombre del científico que ordena a los elementos de tres en tres? ____________________________________________________

2. ¿A qué científico se le considera como el padre de la tabla periódica? _________________________________________________________

3. Según la ley periódica de los elementos químicos, las propiedades varían de acuerdo con: ______________________________________

TABLA PERIÓDICA

I. DESCRIPCIÓN GENERAL DE LA TABLA PERIÓDICA En la actualidad la IUPAQ ha reconocido oficialmente 118 elementos químicos, los cuales están distribuidos de la siguiente manera:

2323

Los elementos se ordenan de forma creciente a su número atómico (Z)

Ejemplo: 1H, 2He, 3Li, 4Be, 5B, 6C, 7N, 8O, 9F, 10Ne…105?, 106?, 107?, 108?, 118? Presenta 7 filas horizontales o

PERIODOS Presenta 18 columnas verticales o

GRUPOS Presenta 4 zonas definidas.

Zona "s"; metales Zona "p"; no metales Zona "d"; metales de transición Zona "f"; tierras raras

LOS ELEMENTOS QUÍMICOS

Un elemento químico está formado por un solo tipo de átomos y no pueden ser descompuestos en otras sustancias simples. Así el oro sólo contiene átomos de oro y el cobre está formado únicamente por átomos de cobre. El agua, en cambio, contiene átomos de hidrógeno y oxígeno; por eso es un compuesto. Ahora observa:

Au79

196,9OroNombre

Símbolo

Masa Atómica

Número atómico

Símbolo: son abreviaturas delos elementos químicos

2424

GEOGRAFÍA GRADO QUINTO

EL UNIVERSO El universo es toda la materia existente, desde las partículas más pequeñas (átomos, moléculas) hasta las más grandes (satélites, planetas, estrellas, galaxias, etc.); incluyendo el espacio-tiempo en expansión.

Teorías sobre el origen del universo.

A. La gran explosión o Big Bang.

Planteada por George Lemaitre y posteriormente reafirmada por George Gamow; quienes sostienen que la materia existente en nuestros días surgió de un átomo primitivo llamado Ylem hace 13 700 millones de años, este cuerpo extremadamente pequeño debió presentar una gran temperatura, radiación y energía; facto- res que lo condujeron a una explosión cósmica, generando la expansión de la materia en todas las direcciones; y millones de años de enfriamiento después; esta materia formaría nuestro universo actual.

B. Teoría del Universo Estacionario

Fue dada a conocer por los astrónomos Hernán Bondi, Thomas Gold y posteriormente por Fred Hoyle. Para estos científicos es impreciso determinar el origen del universo, rechazando así la teoría del Big Bang.

Por ello sostienen que el universo no tiene origen ni final, ya que la materia interestelar siempre ha existido y no cambiará en el futuro. También es conocida como Teoría Evolutiva del Universo.

C. Teoría del Universo Oscilante o Pulsante.

Esta teoría fue planteada por el astrónomo ruso A. Friedman en 1920, se basa en la relatividad cosmológica de Albert Einstein, obteniendo un universo en expansión y contracción.

Dicha teoría sostiene que en un futuro inminente la fuerza gravitatoria resultante del universo será 2525

capaz de frenar su expansión e iniciar el proceso de contracción (Big Crunch) en el cual todos los astros se acercarían unos a otros hasta colisionar y formar un nuevo Ylem.

ACTIVIDAD:

1. El universo es:___________________________________________ _______________________________________________________

2. Autores de la teoría del Big Bang: _______________________________________________________

3. Teorías sobre el origen del universo: A. _________________________ B. _________________________

4. ¿Completa los siguientes cuadros?

5. ¿Cuál crees tú que será el futuro del Universo?

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Teoría del universo que propone que toda la materia se originó de un átomo llamado Ylem.

a. Big Bang b. Oscilante c. Big Crunch d. Estacionaria e. Expansionismo

7. Plantea que el universo es

estático. a. Oscilante b. Big Bang c. Estacionario d. Expansionismo e. Big Crunch

8. Se refiere a las pequeñas materias del universo.

a) Galaxias b) Planetas c) Satélites

d) Estrellas e) Átomos

2626

ESTRUCTURA DEL UNIVERSO Las galaxias están compuestas por miles de estrellas, nubes de gas, planetas, polvo, materia oscura, todo esto unido por energía gravitacional. La cantidad de estrellas que la forman es variable. Forman parte de una galaxia otras estructuras como las nebulosas y cúmulos estelares. Se estima que existen más de cien mil millones de galaxias en el universo observable.

Según su aspecto, su estructura y su posición respecto a la Tierra, se pueden clasificar en galaxias espirales, galaxias

elípticas y galaxias irregulares.

Galaxias elípticas: tienen relativamente poca materia interestelar. En consecuencia, la tasa de formación de estrellas es baja. Estas galaxias están dominadas por estrellas viejas, de larga evolución, que orbitan en torno al núcleo en direcciones aleatorias. Se cree que la mayoría de las galaxias elípticas son el resultado de la fusión de galaxias. Estas pueden alcanzar tamaños enormes y con

frecuencia se las encuentra en conglomerados mayores de galaxias

Galaxias espirales: son discos rotantes de estrellas y materia interestelar, con una protuberancia central compuesta principalmente por estrellas más viejas. A partir de esta protuberancia se extienden unos brazos en forma

espiral, de brillo variable.

Galaxias irregulares: son galaxias que no encajan en ninguna clasificación de galaxias. No tienen forma espiral ni elíptica. Algunas galaxias irregulares son pequeñas galaxias espirales distorsionadas por la

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gravedad de un vecino mucho mayor. Apenas un 5% de las galaxias reciben el nombre de galaxia irregular.

La Vía Láctea: Es la galaxia en la que se encuentra el Sistema Solar y por ende, la Tierra. Es una galaxia espiral, se calcula que contiene entre 200 000 y 400 000 mil millones de estrellas. Su nombre significa camino de leche. Fue denominada así por el color lechoso de esta banda que no es más que la luz emitida por el conjunto de estrellas que forman el disco galáctico.

ACTIVIDAD

Completa

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HISTORIA GRADO QUINTO

ÁFRICA ANTES DEL DESCUBRIMIENTO DE AMÉRICA

LA ESCLAVITUD

Observa y colorea al continente de África.

Entre los siglos VII y XV, África tuvo una época de gran actividad y desarrollo. Económico, político y cultural, coronado con la creación de varios estados y reinos como el del Gran Zimbabwe, de Mutapa, el Imperio del Congo, de Ghana, de Mali, y de Songhay. A partir del Siglo XVI el rumbo de la historia africana tiene un vuelco total, cuando Europa entra en un período de expansión económica y geográfica, pasando a interferir negativamente en el desarrollo de las sociedades africanas. Entre los siglos XVI y XIX, millones de africanos son arrancados violentamente de sus tierras y aldeas con destino a América y las islas del Océano Indico, donde son obligados a trabajar en grandes plantaciones de azúcar, tabaco, algodón, cacao y en las minas de oro y plata. Estos productos son

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aprovechados posteriormente como materia prima para las industrias en evolución en Europa. Debido al hecho que en América los colonizadores no consiguieron utilizar a los indígenas como fuerza de trabajo en volumen y condiciones deseadas, recurren a los esclavos importados desde África. Alrededor del año 1550, comienza este tráfico de esclavos del continente africano a América y a partir de 1720 a las islas despobladas del Océano Indico. Con el tráfico de esclavos, el hombre pasa a ser un objeto de cambio, una mercancía y una máquina de trabajo, en lugar del buey o del arado.

1. ¿Qué puedes observar en la anterior imagen?, analiza y reflexiona. _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

2. ¿Cuándo hablamos de libertad a que nos referimos? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

3. Describe algunas de sus costumbres. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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NUESTRA FAMILIA

Papi, mamá, tú y tus hermanos conforman una familia.

Mira ¡qué importante eres!

La familia es la agrupación más pequeña que conocemos en la organización de la sociedad.

Pero la familia se extiende a los tíos, primos, cuñados, sobrinos, abuelos, nietos y a todos los demás parientes.

Todos los miembros de la familia se reconocen entre sí como parientes. Se respetan, se ayudan y lo que es más importante, se tienen mucho cariño.

Hay familias con muchas personas y de ellas se dice que son familias numerosas. Otras son más pequeñas, pero no menos importantes.

Si juntamos varias familias, tendremos muchas personas y todas ellas forman algo más grande que se llama Sociedad.

La Sociedad es el conjunto organizado de personas que tienen muchas cosas en común: el idioma, las costumbres y que juntos como una gran familia se ayudan para progresar.

FUNCIONES DE LA FAMILIA

La familia cumple las siguientes funciones:

Función Biológica:

La función biológica se da con la procreación de los hijos que tienen como fin la continuidad de sus vidas. Si no hubiera padres, no habría hijos. Gracias a ellos los hombres, la especie humana, continúan viviendo sobre la Tierra.

Función Protectora:

Significa que la familia debe brindar cuidado material y moral a sus miembros. La protección material se expresa en la conformación del hogar, en donde vive la familia, procurando el mayor bienestar, sobre la base del amor y la comprensión recíproca, entre padres hijos.

Función Económica:

Consiste en la responsabilidad que tienen los padres de buscar los recursos necesarios para el sustento de la familia. Los padres cumplen esta función 3131

económica trabajando. Los padres trabajan sin distinción de sexo, a fin de garantizar el bienestar de la familia. Si uno de los padres perdiera su capacidad física e intelectual, corresponde al otro asumir la responsabilidad económica.

Función Educativa:

Consiste en la responsabilidad y la obligación que tienen los padres de educar a sus hijos, primero en el hogar y después en las escuelas, colegios, institutos tecnológicos y universidades.

Función Recreativa:

Se da a través del esparcimiento y descanso oportunos de los miembros de la familia, tras la jornada de trabajo semanal. El descanso y la recreación familiar son necesarios, como la unión y comprensión entre sus miembros, disminuir las tensiones y preocupaciones, hacer agradable sus relaciones a fin de fortalecerlas cada vez más.

¿Porque es importante tu Familia?

La familia es importante por varias razones. Porque dentro de ellas compartimos el trabajo, el cariño, las preocupaciones y las alegrías. Porque con la ayuda de nuestra familia vamos creciendo y nos integramos a la sociedad.

ACTIVIDADES:

1. Escribir Verdadero (V) o Falso (F), según corresponda:

Los integrantes de una familia se denominan parientes...............

La sociedad está compuesta por una sola persona......................

Las familias más pequeñas no son importantes...........................

La familia tiene como función proteger material y moralmente a sus

miembros......................................................................................

La primera educación se realiza en el hogar...............................

2. En el cuaderno de historia una foto de tu familia. 3. Responde ¿Qué tareas cumplen los padres? 4. Responde ¿Qué tareas realizan las madres?

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, 4, 5

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GOOD MORNING CLASS!!! HOW ARE YOU TODAY?

NEW TOPIC: FAMILY MEMBERS

IN THIS TOPIC DO YOU REMEMBER THE PRINCIPAL VOCABULARY AND DO YOU WRITE THE SENTENCES ABOUT THIS TOPIC.

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¡Chicos! No olviden que para el desarrollo de esta actividad es importante tener listo English notebook and pencil case Thanks!!

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READING COMPREHENSION: for this activity do you need pencil case.

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Now we will talk about you!!! A very important member of the family!

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NEW TOPIC: HOW MANY AND HOW MUCH

Ahora te invite a que practiques ingresando al siguiente link: https://www.youtube.com/watch?v=d7hYjIV4AF0 nombre del video:

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Theme 13. How many - How many apples? | ESL Song & Story - Learning English for Kids

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Elige la respuesta correcta y completa el recuadro, después colorea!!

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GUÍA DE EDUCACIÓN FÍSICA

Los músculos más importantes

Los músculos son los órganos que nos permiten movernos gracias a que obedecen las órdenes que les da el sistema nervioso, es decir, el cerebro a través de los nervios. Los músculos se unen a los huesos gracias a unos cordones muy fuertes llamados tendones.

Observa las imágenes y une cada dibujo con el cartel correspondiente.

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Las articulaciones

Las articulaciones permiten que los huesos se conecten sin tocarse entre sí, para no desgastarse. Gracias a ellos, el cuerpo se puede doblar de muchas maneras.

*Lee, escribe el número y colorea.

Completa:

Los _______________ permiten que los huesos que forman una articulación permanezcan unidos.

Los _______________ son cordones muy resistentes que unen los músculos a los huesos.

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Frecuencia cardiaca

La FRECUENCIA CARDIACA (FC) señala el número de latidos del corazón con los cuales impulsa la sangre al resto del cuerpo.

La FC es un indicador de la INTENSIDAD del esfuerzo físico que cada persona realiza al intervenir en actividades físicas o deportivas.

Pulso radial

Se siente en la muñeca por debajo del pulgar

Pulso carotideo

Se siente en el ángulo del

mentón en la arteria carótida

Colorea los ligamentos con gris , el tendon con azul y el musculo de rojo.

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Ejercicio 1: toma tu pulso realizando las siguientes actividades.

En estado de reposo Luego del calentamiento

Al finalizar el ejercicio

Ejercicio 2: toma el pulso a dos personas con las vivas.

Nombre Edad Frecuencia cardiaca

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La raqueta

1. Recorta este molde.

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ÁREA DE MÚSICA GRADO QUINTO

TEMA: EL CONTRATIEMPO

Hola mis queridos estudiantes, los invito a que continuemos viajando sobre el mundo de la música, abordando el tema de la lectura musical de obras educativas en las cuales pondremos en práctica todos los conceptos aprendidos.

Contratiempo: Sonido métrico que ocurre por la aparición de silencios en las partes del compás (o el tiempo).

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ACTIVDAD 1: EJERCICIOS DE CONTRATIEMPO Desarrolla los siguientes ejercicios, teniendo como base conceptual, el valor de la figura y el contratiempo que se genera.

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ACTIVDAD 2: LA MÚSICA Y EL CINE Diviértete tocando esta hermosa canción, la cual hace parte de la banda sonora de la película “Piratas del caribe”.

Debes tener en cuenta el valor de las figuras musicales y de las notas que hacen parte del pentagrama.

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