Misión Institucional: Formar profesionales en educación competentes, innovadores, con altos valores éticos y sensibilidad social, a través de la aplicación de procesos académicos y tecnológicos de calidad que respondan a las exigencias, desafíos actuales y futuros. INSTITUTO ESPECIALIZADO DE NIVEL SUPERIOR CENTRO CULTURAL SALVADOREÑO AMERICANO Misión Institucional: Formar profesionales en educación competentes, innovadores, con altos valores éticos y sensibilidad social, a través de la aplicación de procesos académicos y tecnológicos de calidad que respondan a las exigencias, desafíos actuales y futuros. INSTITUTO ESPECIALIZADO DE NIVEL SUPERIOR CENTRO CULTURAL SALVADOREÑO AMERICANO Instructor: Lic. Samuel Fernández Date: Friday, March 13th, 2015 Class # 21
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Instructor: Lic. Samuel Fernández Date: Friday, March 13th, 2015
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Unit 2: Factors that influence the translation process.
Achievement Indicator:
Describes three factors that influence the translation process.
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AGENDA
Activity #1: Recalling previous learning
Activity #2: Technical Vocabulary Part II
Activity #3: Translation exercise
Activity #4: Wrapping up
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Activity 1: Recalling Previous Learning
Purpose of the activity: To give examples of the words students know about medicine.Instructions:1. Work in pairs.2. Name the instruments on the next slide. 3. Share the most important with the rest of
the class.
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Activity #2: Technical Vocabulary Part II
Purpose of the activity: To use technical vocabulary related to medicine.
Instructions:
1. Work in pairs.
2. Read the information on the next slides.
3. Translate the information requested.
4. Share the most important information with the class.
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The Uninsured and the Unofficial Safety Net.In 2010, an estimated 49.9 million Americans did not have
health insurance, up from 38 million in 2000. This figure is slightlyskewed as it will include people between jobs who rely on workplaceinsurance, as well as high income earners or non-citizens. Asignificant proportion however is made up of those who simplycannot afford to obtain health insurance in the individual market.They decide instead to spend that money on food, housing,transportation, and other necessities. The proportion of Black andHispanic Americans who go uninsured is particularly high, standing at20.8% and 30.7% of their respective total population numbers inAmerica (2010). The number of uninsured non-Hispanic Whites in2010 meanwhile stood at just 23.1 million or 11.7% of the total non-Hispanic White population.
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Being uninsured does not mean that all medical care isout of reach. Any hospital in the United States that acceptsMedicare or Medicaid patients is legally bound to providemedical treatment and stabilize any patient who presents amedical problem, whether or not that patient can pay thebill. Hospitals that treat a substantial number of poorpatients, including those on Medicaid, Medicare, or withouthealth insurance, receive a Disproportionate Share paymentfrom the federal government to help compensate them.
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The uninsured also receive medical care throughadditional, joint private-public sector health programs,including free clinics and Community Health Centers. Howeverthere are many that slip through the net altogether and manywill frequently wait until late stages of illness before seekingcare because, in general, they will only have reliable access toemergency, not preventative care. Thus the uninsured or under-insured are more likely to face bankruptcy through illness oraccident. It also makes hospital costs particularly high due tothe aforementioned tendency for patients to be sicker andrequire more radical and expensive treatment when they finallyseek help, than those who can come forward earlier.
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Activity #3: Translation exercise.
Purpose of the activity: To practice translation.
Instructions:
1. Work individually.
2. Read the information on the next slide.
3. Translate the information.
4. Share your translation with another peer.
5. To describe the influence of reading in the translation process.
6. Share the most important information with the class.
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The Uninsured and the Unofficial Safety Net.In 2010, an estimated 49.9 million Americans did not have
health insurance, up from 38 million in 2000. This figure is slightlyskewed as it will include people between jobs who rely on workplaceinsurance, as well as high income earners or non-citizens. Asignificant proportion however is made up of those who simplycannot afford to obtain health insurance in the individual market.They decide instead to spend that money on food, housing,transportation, and other necessities. The proportion of Black andHispanic Americans who go uninsured is particularly high, standing at20.8% and 30.7% of their respective total population numbers inAmerica (2010). The number of uninsured non-Hispanic Whites in2010 meanwhile stood at just 23.1 million or 11.7% of the total non-Hispanic White population.
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Being uninsured does not mean that all medical care isout of reach. Any hospital in the United States that acceptsMedicare or Medicaid patients is legally bound to providemedical treatment and stabilize any patient who presents amedical problem, whether or not that patient can pay thebill. Hospitals that treat a substantial number of poorpatients, including those on Medicaid, Medicare, or withouthealth insurance, receive a Disproportionate Share paymentfrom the federal government to help compensate them.
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The uninsured also receive medical care throughadditional, joint private-public sector health programs,including free clinics and Community Health Centers. Howeverthere are many that slip through the net altogether and manywill frequently wait until late stages of illness before seekingcare because, in general, they will only have reliable access toemergency, not preventative care. Thus the uninsured or under-insured are more likely to face bankruptcy through illness oraccident. It also makes hospital costs particularly high due tothe aforementioned tendency for patients to be sicker andrequire more radical and expensive treatment when they finallyseek help, than those who can come forward earlier.
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Activity #4: Wrapping up
Purpose of the activity: To describe the factors that influence the translation process.
Instructions:
1. Work in pairs.
2. Describe the factors that influence the translation process.
4. Use the language functions and structures provided.
5. Share your ideas with the class.
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Language functions and structures for activity #5:
1. The factors that influence the translation process are ___________________________________
2. Some of the expressions in the paragraph that I needed to contextualize were ___________________________________
3. The information we translated today was _______________________________
