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「家庭動力」(family dynamics)已
是個大家耳熟能詳的專業名詞,卻是個令人
不太容易理解的概念。它難以理解之處在
於,家庭對人之性格與行為生成的影響本
既深且遠,但一般人碰到行為問題時,總會
習慣性地採線性邏輯思考方式來因應,亦即
「頭痛醫頭,腳痛醫腳」,希望急就章地快
把問題解決,故常見不到外顯行為的背後,
其實潛隱著相當深沉、複雜的促動力量,而
家庭在這股促動力量中正居於十分核心的位
置。再者,華人長久以來便存在著「家醜不
可外揚」的價值觀,因此,大部份人都不太
願意談論家的困境或難堪,這也增強了家庭
工作或家族治療(family therapy)在華人
社會開展時的難度。
近年來,隨著工商業蓬勃發展與都市
化的盛行,受到此社會環境急遽變遷的衝
擊,家庭的樣貌在台灣已產生結構性的改
變,例如:家庭結構的核心化趨勢、傳統家
庭功能的式微、家庭的社會支持網絡減弱、
少子化、雙薪家庭增多、離婚率倍增……等
現象。在實務工作場域中,我們已經見到由
於家庭型態與家庭生活的變遷,導致青少年
產生發展上挫折、壓力、對家的疏離感與冷
漠,進而發生適應問題及偏差行為。因此,
從事青少年輔導工作時,我們服務的對象將
不僅僅是個體,更必須把家庭的關鍵影響力
也納入考量,如此方能提高青少年處遇介入
的工作效能。
有鑑於上述理由,為了強化本院少年保
護官、心理輔導員、心理測驗員及輔導志工
等實務工作者對家庭動力的敏感度和家庭評
估的能力,本年度承辦專業訓練課程的林錦
霜保護官,特邀請享譽業界已久的家族治療
師陳韺老師南下本院授課。陳韺老師和我認
識多年,也有著亦師亦友的情誼,我曾從陳
老師身上得到很多學習和啟發,是我相當敬
重的前輩。陳韺老師在台北馬偕紀念醫院精
● 心理輔導員 蘇益志
看見家的問題,也看見成長的契機家庭動力專業研習
家庭動力分析|看見家的問題
心輔專欄
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神科服務超過二十年,從臨床督導的位置退
休已有一段日子,目前擔任國立台灣大學社
工系的兼任講師、臺灣心理治療學會常務理
事、華人伴侶與家族治療協會的常務理事、
台灣心理衛生社會工作學會理事、台北市教
育局教師中心教師諮詢服務諮詢專家,具有
社工師及諮商心理師雙證照,並且不間斷地
從事心理諮商和家族治療等實務工作。
這次的家庭動力專業研習課程自三月份
起,至九月份止為期半年,共計六次課程,
每次課程三小時,上課日期分別是:三月
二十四日、四月二十八日、五月二十六日、
六月二十三日、八月二十五日、九月二十二
日。課程的進行相當緊湊而有特色,除了陳
韺老師活潑深入的理論講授外,陳老師更透
過「模擬家庭」的課程設計,催化學員以行
動(角色扮演、分組討論)參與學習,引導
學員更能體悟家庭關係的糾纏力量。
由於實務經驗豐富,搭配著案例
的解說,陳韺老師對家庭評估(family
evaluation)與家族治療的理論講授十分生
動與引人入勝,聽來一點都不覺得沉悶,反
而有絲絲入扣之感。家庭評估與家族治療的
重要理論基礎是系統觀,從系統理論觀之,
個人從一出生,便生存於家庭的文化背景與
互動脈絡中,其人格與社會化之發展與家庭
系統互為影響,形成每個家庭與個人之獨特
性。從事直接服務的助人工作者,在協助個
人面對其社會心理適應問題時,焦點不僅在
個人,更含括其處境,所以經常需與其原生
家庭一同工作,一方面探索家庭關係與問題
的脈絡連結,另一方面則動員家人一起來促
進家庭結構的真正改變。
參照陳韺老師自編之講義內容,
本次課程講授的主要議題包括:家庭外
在界線(Outer boundaries of family
s y s t e m )、內在界線和家庭次系統
(Internal boundaries and family
subsystems)、家庭生命週期階段、家庭
權力結構(Family power structure)、
家人決策過程(Fam i l y
d e c i s i o n - m a k i n g
process)、家人情緒及
情感表達之程度(Family
affect and range of
feelings expressed)、
家 庭 目 標 ( F a m i l y
goals)、行為控制、家庭
迷思及認知模式(Family
myths and cognitive
p a t t e r n s)、家庭角色
(Family roles)、家
心輔專欄家庭動力分析|看見家的問題
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人溝通型態(Communication styles of
family members)、家庭優點(Family
s t r e n g t h s)、文化因素(Cul t u r a l
factors)、家庭規則(Family rules)
等。
而在「模擬家庭」的實作課程部分,
陳韺老師以「家庭生命週期」為理論依據,
令在場學員設計家庭劇本,演出新婚期、第
一個孩子出生期、孩子時值青春期、繼親家
庭、中年危機期等幾個情境,帶領學員學習
如何辨識家庭中的動力現象,並透過實際的
演劇活動讓學員貼近案家的生活世界,親身
體驗人在家庭關係中的矛盾、複雜情感,亦
藉由分組討論、大團體分享對不同類型的問
題家庭形成處遇策略,特別是在與案家建立
良好的互動關係部份。在此行動課程中,不
僅有專業知識的傳遞,更有著情感的流動與
感染,尤其是學員貼近劇中人物的苦楚時,
眼角也就不自覺地泛出淚光。
上完這一系列的課程,對我而言是相當
享受的。在法院裡從事輔導工作數年,在面
對家庭時,我和陳韺老師的實務經驗是神似
而有共鳴的。我在拙作「觸法少年輔導實務
─晤談室中的沉思、領悟與行動」(心理,
2006)曾提到,任何一種心理治療,包括家
族治療在內,都有其適用範圍與限制,絕對
不是助人實務上用來改變人的行為或解決任
何疑難雜症的萬靈丹。而家族治療有別於個
別心理治療的獨特之處在於,面對家庭的工
作者,其所處晤談情境之複雜性雖遠超越面
對個案的工作者,但同時,工作者所能夠運
用的「變數」(人是變數,人與人間的關係
也是變數)也多了許多,一旦變數得以轉化
成資源或助力,那改變的就不僅僅是個案,
更是個案所處的家庭系統脈絡。
是以,透過家族治療,助人工作者希望
能幫助一個家庭去發現新的能量和資源,且
藉由催化家庭成員的溝通、對話,以了解彼
此間的內在狀態(感受、想法、價值觀、期
待、渴望等),並轉化家庭成員看待問題的
方式,改採一種新的眼光去面對問題,而這
正是改變的契機所在。
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