COMPRENSION LECTORA EN SECUNDARIA.docx

8/16/2019 COMPRENSION LECTORA EN SECUNDARIA.docx

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LA COMPRENSIÓN LECTORA EN SECUNDARIA.

1.- INTRODUCCION: LA COMPRENSIÓN LECTORA.

La comprensión lectora es una de las competencias básicas que todos los alumnos debenmejorar y que afecta de forma directa a todas las áreas. Su implementación no debedejarse exclusivamente a los departamentos de lengua, sino que puede y debe realizarsea través de todas las materias del currculo.

!l propósito del documento que presentamos es el de servir de apoyo al profesorado para que contribuya desde sus materias a la mejora de la competencia de la comprensiónescrita.

Las ideas que aportamos nacen, principalmente, de mi experiencia como profesor delengua extranjera. Las técnicas y actividades que se describen se emplean con frecuencia

en el aprendizaje de idiomas, pero pueden trasladarse perfectamente a otros contextos.

"esulta difcil y a veces inadecuado dise#ar actividades que sólo trabajen unacompetencia. Lo ideal es que en cada actividad se exploten distintas destrezas ycompetencias, orales y escritas. Sin embargo, por razones operativas, en este peque#oresumen sólo se#alaremos las que se centren básicamente en la comprensión lectora.

!n todos los ejemplos que proponemos utilizamos textos sacados de distintas fuentes yde distintas materias. Son textos ilustrativos y las actividades son ejemplificadoras. !soimplica que están tratadas sin profundidad, como mero ejemplo informativo. $ada

profesor, en sus clases diarias, las perfilará para que se adecuen al contexto en el quetrabaja.

%or &ltimo, conviene recordar que la comprensión de los textos mejora si se tienen encuenta unas cuantas premisas'

( Los textos deben seleccionarse teniendo en cuenta las caractersticas delalumnado )niveles de motivación, intereses, competencias, etc.*

( Los textos pueden manipularse para adaptarlos a nuestro alumnado.( $onviene introducir textos auténticos, puesto que éstos son los que el alumnado

se encontrará en el mundo real. La adecuada comprensión de los mismos se

consigue realizando tareas efectivas.( La lectura puede ser de diversos tipos' lectura exploratoria, lectura lineal, lectura

con objetivos, lectura de asimilación, lectura mental profunda, lectura creativa,etc.

( $onviene que se tengan en cuenta al menos tres fases'1- pre(tarea' en esta fase se sensibiliza al alumnado mediante tareas

como el aprendizaje del vocabulario básico que se necesitará, lasestructuras morfosintácticas que puedan aparecen. +ambién podemosdiscutir sobre la temática del texto para explorar los conocimientos

previos, etc.

2- tarea' es la fase en la que se realizan las actividades de comprensiónque previamente emos dise#ado.


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3- %ostarea' es la fase de consolidación de lo aprendido. !n esta fase podemos, por ejemplo, discutir sobre lo aprendido, dar informaciónextra del tema, realizar ejercicios de ampliación, etc.

2.- ACTIVIDADES PARA TRABAJAR LACOMPRENSIÓN LECTORA.

1.- CORRECCIÓN DE ERRORES.

%ara este tipo de ejercicios es conveniente acordar unos smbolos que muestren loserrores cometidos.

!j.

- falta)n* palabra)s*. ortografa./r gramática +tiempo verbal !tc.

ANIMALES DE LA SELVA

La fauna de la selba ecuatorial se distrinullen en varios extratos: uno superior (fáuna

arborícola) con insectos, pajaros multicolores o mono; otro inferior, con especies como

el jaguar y la serpiente; las agua, donde viben vatracios, cocodrilos, peces, etc.; y, por

ultimo, un sinfín de organismos desconponedores.

Solución'

ANIMALES DE LA SELVA

La fauna de la selva ecuatorial se distribuye en varios estratos: uno superior (fauna

arborícola) con insectos, pájaros multicolores o monos; otro inferior, con especies

como el jaguar y la serpiente; las aguas donde viven batracios, cocodrilos, peces, etc.; y, por ltimo, un sinfín de organismos descomponedores.

!eografía. "xford.

2.- SEPARACIÓN DE PALABRAS Y FRASES.

Separa las palabras y pon los signos de puntuación asta que quede un texto coerente.


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ANIMALES DE LA SABANA

#ambi$nlasabanaesunmediofavorableparalafaunaenellaencontramosdesdeinsectosyroe

dores%asta%ervíborosdelatalladelajirafaoelelefantecarnívoroscomoelle&nycarro'eroscomola%ienayelbuitre.

!eografía. "xford.

3.- COMPRENSIÓN DE TEXTOS MEDIANTE PREGUNTAS DE ELECCIÓNMÚLTIPLE.

Lo Mo!"#"$%&o M"'()&o("o

Los movimientos migratorios son los desplaamientos de la poblaci&n en el espacio

provocados por diversas causas. La salida de personas de una ona recibe el nombre de

emigraci&n y supone una p$rdida de poblaci&n. La llegada de personas a un área se

denomina inmigraci&n y supone un crecimiento de poblaci&n para el lugar ue los

recibe.

*ara evaluar la repercusi&n de los movimientos migratorios se calculan:

( el saldo migratorio absoluto, ue es la diferencia ue existe en un lugar determinadoentre el nmero de inmigrantes y el de emigrantes.

( +l saldo migratorio relativo, ue pone en relaci&n el saldo migratorio y la poblaci&n deun lugar en un momento concreto.

(!eografía- "*)

%reguntas'

0.( La salida de personas de una zona recibe el nombre de'a* inmigración b* saldo migratorio c* emigración d* población

1na variante de la elección m&ltiple puede ser la de &)*+)( ,o $ %o $) !$(/)/.

!j.( La llegada de personas a un área'

a* se llama inmigración b* conlleva pérdida de población c* es emigración

0.- COMPRENSIÓN DE TEXTOS MEDIANTE PREGUNTASVERDADERFALSO.

Lo Mo!"#"$%&o M"'()&o("o

Los movimientos migratorios son los desplaamientos de la poblaci&n en el espacio

provocados por diversas causas. La salida de personas de una ona recibe el nombre de

emigraci&n y supone una p$rdida de poblaci&n. La llegada de personas a un área se


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denomina inmigraci&n y supone un crecimiento de poblaci&n para el lugar ue los

recibe.

*ara evaluar la repercusi&n de los movimientos migratorios se calculan:

( el saldo migratorio absoluto, ue es la diferencia ue existe en un lugar determinadoentre el nmero de inmigrantes y el de emigrantes.

( +l saldo migratorio relativo, ue pone en relaci&n el saldo migratorio y la poblaci&n deun lugar en un momento concreto.

(!eografía- "*)

0.( La emigración supone una pérdida de población.a* 2 b* 3

%odemos conseguir que la respuesta sea más difcil si, además, introducimos un tercer tem )no mencionado en el texto )45**.

0.( %odemos evaluar la repercusión de los movimientos migratorios.a* 2 b* 3 c* 45

tra posibilidad es la de pedir evidencia textual que corrobore la veracidad o falsedad delas oraciones.

+ambién podemos pedirle al alumnado que corrija las oraciones falsas, siempre seg&n eltexto.

4.- RESPONDER CON TUS PROPIAS PALABRAS.

1tilizando el mismo texto de arriba sobre los movimientos migratorios, acemos preguntas como la que formulamos abajo. !stas preguntas de comprensión son másdifciles que las anteriores, puesto que el alumnado tiene que elaborar la respuestausando su propio vocabulario.

$onviene formular las preguntas de manera que le sea muy difcil al alumnado copiar literalmente del texto.

0.( 67ué diferencia ay entre emigración e inmigración8

5.- 6ACER PREGUNTAS PARA LAS RESPUESTAS DADAS.

!ste tipo de preguntas también demandan una actividad intelectual mayor que las vistasanteriormente. !s posible, pues, que sólo los alumnos más despiertos sean capaces deacerlas.

%regunta' 68


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"espuesta' $omprobando el saldo migratorio absoluto y el saldo migratorio relativo.

7.- COMPLETAR UN CUADRO8 TABLA8 ETC.

LA SALINIDAD DEL AGUA MARINA

La sal más abundante en el agua de mar es el cloruro s&dico o sal comn. +n menor

proporci&n se encuentra el cloruro de magnesio y otras.

+l contenido en sal del agua marina se llama salinidad y se mide en gramos de sales

por /ilogramo de agua. La salinidad media del agua del oc$ano es de 01 g de sal por

/ilogramo de agua. *ero esta cifra varía. +n los mares de onas cálidas, donde el agua

se evapora más, la salinidad es mayor. 2sí en el 3ar 4ojo la salinidad es de 56 g7/g de

agua. +n cambio, en los mares muy fríos la salinidad es muc%o menor. *or ejemplo, en

el mar 8áltico es solamente de 69g de sal por /ilogramo de agua. +sta salinidad es

parecida a la del agua de algunos ríos y lagos.

+l agua más salina es la del mar 3uerto (09 g7/g). *ero en realidad, el mar muerto no

es un mar, sino un lago.

La +nciclopedia del +studiante (antillana).

69 71: S! "!3;!"!4 L9S $;3"9S8 $;3"9S ?g

?g

0A g>?gB0 g>?g

9.- COMPLETAR UN GRFICO O DIAGRAMA A PARTIR DE LAINFORMACIÓN DEL TEXTO.

$opia y completa el siguiente esquema'

La descoloniaci&n es el proceso de liuidaci&n del sistema colonial en el mundo y la

creaci&n de estados independientes en los antiguos territorios dependientes.

Las principales causas ue permitieron la emancipaci&n de las antiguas colonias y la

formaci&n de nuevos estados independientes fueron:

• la debilidad de las potencias europeas tras la egunda !uerra 3undial

• el desarrollo de movimientos nacionalistas entre las minorías indígenas

occidentaliadas de las colonias.

• La actitud favorable %acia la descoloniaci&n por parte de las dos grandes potencias

mundiales, +stados nidos y la 4.

• La proclamaci&n por parte de la "


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La descolonización es:

Sus causas fueron:

=esde la finaliaci&n de la egunda !uerra 3undial %asta mediados de la d$cada de

6>?9, la mayoría de las colonias se independiaron. +l proceso de emancipaci&n fue

pacífico en algunos casos, pero en otros se alcan& despu$s de violentas guerras entre

las colonias y sus metr&polis.

@istoria ("xford)

;.- SELECCIONAR UN DIBUJO O ESCENA8 DE ENTRE VARIAS OPCIONES8DIBUJAR A PARTIR DE LA DESCRIPCIÓN DEL TEXTO.

!414$;9C' L!! LS +!D+S E C;F1G9 14 C! LS %9;S9G!SC!S$";+S.

0.( La &%/() )del vocablo lapón HtunturiH, llanura desprovista de árboles* es un terrenoabierto y llano, de clima subglacial y subsuelo elado, falta de vegetación arbóreaI suelocubierto de musgos y lquenes, y pantanoso en mucos sitios. Se extiende

principalmente por el emisferio norte, como en Siberia, 9las?a, norte de $anadá, surde /roenlandia, costa ártica de !uropa. !n el emisferio sur se manifiesta contemperaturas muco más parejas durante el a#o y en lugares como el extremo sur de$ile , islas subantárticas como /eorgia del Sur y Jerguelen, y en peque#as zonas delnorte de la 9ntártida cercanas al nivel del mar.

+ambién existe la tundra por efecto de altura, como en el +bet y en diversos niveles delas monta#as alrededor del mundo.

K.( La


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!l término proviene del inglés jungle y éste del sánscrito ( jangala A bosue)


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ROCAS VOLCNICAS

DDDDDDDDDDDD

Ce aspecto negro(grisáceo, es la roca volcánica más abundante de la corteza terrestre.!stá formado básicamente por plagioclasa y minerales.

DDDDDDDDDDDD

Su aspecto es claro grisáceo o rosado, normalmente de textura porfdica por la presenciade grandes fenocristales de cuarzo, aunque también puede tener textura vtrea.

DDDDDDDDDDDD

3ormada a partir de magmas intermedios, y principalmete por feldespatos, plagioclasasy minerales ferromagnesianos.

Solución' FasaltoI "iolitaI +raquita.12.- RELLENAR 6UECOS.

EL INICIO DE LA EDAD CONTEMPORANEA


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9ntes de la "evolución, el )0*MMMMMMMMMMMMM Luis D2; de 3rancia reuna en su personatodo el )K*MMMMMMMMMMMMMI al final de la misma, 4apoleón Fonaparte fue coronado)


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1ne con flecas'

0* dependen de los vientos a* cintas transportadoras oceánicasK* corrientes marinas b* ambos tipos de corrientes marinas

AS.

!414$;9C' L!! !L +!D+ E !S$";F! +:"5;4S %9"9 $9C9$9+!/"N9.

EL BOSQUE MEDITERRÁNEO ESCLERÓFILO

Hace diez millones de años, el bosque subtropical cubría gran parte de Castilla-La Mancha. Desdeentonces, el enfriamiento de la tierra la limitaci!n estacional de las llu"ias fueron dando lugar anuestro clima actual.

La gran maoría de las especies "egetales e#istentes fueron desapareciendo. $in embargo, la relati"asua"idad del clima mediterr%neo permiti! que persistieran hasta nuestros días algunos integrantes delantiguo bosque h&medo. ' estas especies se le fueron agregando otras de m%s reciente e"oluci!n, como

es el caso de las jaras , o procedentes de %reas situadas m%s al norte e integrantes de bosquestemplados, como quejigos , encinas arces.

Las especies arb!reas suelen ser de ho(a perenne, pequeña cori%cea para soportar me(or las sequías

esti"ales. )ncina alcornoque, acompañados de acebuche, que(igos, algarrobos, etc., son losprincipales %rboles de este tipo de bosque. *or deba(o de estos proliferan las plantas arom%ticas como

romeros , salvias , la"anda, boj , madro#os, lentisco , (aras, etc.

)ste con(unto de especies, modificado por los elementos sobre todo por el hombre, dan lugar a loque se ha "enido a llamar el +monte mediterr%neo+, que tiene unas características ecol!gicas que lodiferencia de otros ecosistemas forestales presentando unos índices de di"ersidad biol!gica musuperiores.

)s esencial su conser"aci!n para asegurar el mantenimiento de la biodi"ersidad. Desempeña una funci!nimportante para la protecci!n del suelo la regulaci!n del ciclo hidrol!gico, amortiguando los efectoscatastr!ficos de las llu"ias torrenciales.

Dentro del osque Mediterr%neo escler!filo, contamos con especies tanto de 3lora como de 3auna que posee características propias debido al clima peculiaridades de la zona donde se encuentran.

3L"9

no de los me(ores representantes de la flora en nuestra regi!n es la dehesa. !ncinas (Quercusrotundifolia) quejigos (Quercus faginea) son su &nico estrato arb!reo. a(o ellos abundar%n las

esparragueras zarzas.

http://www.castillalamancha.es/medioambiente/SP/contenidos/flora/default.asp?Flor=lista&id=4&Familia=&NombreCientifico=TODOS&Clase=&NombreComun=Jara+pringosahttp://www.castillalamancha.es/medioambiente/SP/contenidos/flora/default.asp?Flor=lista&id=4&Familia=&NombreCientifico=TODOS&Clase=&NombreComun=Jara+pringosahttp://www.castillalamancha.es/medioambiente/SP/contenidos/flora/default.asp?Flor=lista&id=4&Familia=&NombreCientifico=TODOS&Clase=&NombreComun=Jara+pringosahttp://www.castillalamancha.es/medioambiente/SP/contenidos/flora/default.asp?Flor=lista&id=4&Familia=&NombreCientifico=TODOS&Clase=&NombreComun=Jara+pringosahttp://www.castillalamancha.es/medioambiente/SP/contenidos/flora/default.asp?Flor=lista&id=28&Familia=&NombreCientifico=TODOS&Clase=&NombreComun=Quejigohttp://www.castillalamancha.es/medioambiente/SP/contenidos/flora/default.asp?Flor=lista&id=28&Familia=&NombreCientifico=TODOS&Clase=&NombreComun=Quejigohttp://www.castillalamancha.es/medioambiente/SP/contenidos/flora/default.asp?Flor=lista&id=28&Familia=&NombreCientifico=TODOS&Clase=&NombreComun=Quejigohttp://www.castillalamancha.es/medioambiente/SP/contenidos/flora/default.asp?Flor=lista&id=28&Familia=&NombreCientifico=TODOS&Clase=&NombreComun=Quejigohttp://www.castillalamancha.es/medioambiente/SP/contenidos/flora/default.asp?Flor=lista&id=1&Familia=&NombreCientifico=TODOS&Clase=&NombreComun=Encina%2C+chaparrahttp://www.castillalamancha.es/medioambiente/SP/contenidos/flora/default.asp?Flor=lista&id=1&Familia=&NombreCientifico=TODOS&Clase=&NombreComun=Encina%2C+chaparrahttp://www.castillalamancha.es/medioambiente/SP/contenidos/flora/default.asp?Flor=lista&id=35&Familia=&NombreCientifico=TODOS&Clase=&NombreComun=Alcornoquehttp://www.castillalamancha.es/medioambiente/SP/contenidos/flora/default.asp?Flor=lista&id=35&Familia=&NombreCientifico=TODOS&Clase=&NombreComun=Alcornoquehttp://www.castillalamancha.es/medioambiente/SP/contenidos/flora/default.asp?Flor=lista&id=6&Familia=&NombreCientifico=TODOS&Clase=&NombreComun=Romerohttp://www.castillalamancha.es/medioambiente/SP/contenidos/flora/default.asp?Flor=lista&id=6&Familia=&NombreCientifico=TODOS&Clase=&NombreComun=Romerohttp://www.castillalamancha.es/medioambiente/SP/contenidos/flora/default.asp?Flor=lista&id=6&Familia=&NombreCientifico=TODOS&Clase=&NombreComun=Romerohttp://www.castillalamancha.es/medioambiente/SP/contenidos/flora/default.asp?Flor=lista&id=34&Familia=&NombreCientifico=TODOS&Clase=&NombreComun=Salviahttp://www.castillalamancha.es/medioambiente/SP/contenidos/flora/default.asp?Flor=lista&id=34&Familia=&NombreCientifico=TODOS&Clase=&NombreComun=Salviahttp://www.castillalamancha.es/medioambiente/SP/contenidos/flora/default.asp?Flor=lista&id=34&Familia=&NombreCientifico=TODOS&Clase=&NombreComun=Salviahttp://www.castillalamancha.es/medioambiente/SP/contenidos/flora/default.asp?Flor=lista&id=34&Familia=&NombreCientifico=TODOS&Clase=&NombreComun=Salviahttp://www.castillalamancha.es/medioambiente/SP/contenidos/flora/default.asp?Flor=lista&id=31&Familia=&NombreCientifico=TODOS&Clase=&NombreComun=Bojhttp://www.castillalamancha.es/medioambiente/SP/contenidos/flora/default.asp?Flor=lista&id=31&Familia=&NombreCientifico=TODOS&Clase=&NombreComun=Bojhttp://www.castillalamancha.es/medioambiente/SP/contenidos/flora/default.asp?Flor=lista&id=31&Familia=&NombreCientifico=TODOS&Clase=&NombreComun=Bojhttp://www.castillalamancha.es/medioambiente/SP/contenidos/flora/default.asp?Flor=lista&id=31&Familia=&NombreCientifico=TODOS&Clase=&NombreComun=Bojhttp://www.castillalamancha.es/medioambiente/SP/contenidos/flora/default.asp?Flor=lista&id=21&Familia=&NombreCientifico=TODOS&Clase=&NombreComun=Madro%F1ohttp://www.castillalamancha.es/medioambiente/SP/contenidos/flora/default.asp?Flor=lista&id=36&Familia=&NombreCientifico=TODOS&Clase=&NombreComun=Lentiscohttp://www.castillalamancha.es/medioambiente/SP/contenidos/flora/default.asp?Flor=lista&id=36&Familia=&NombreCientifico=TODOS&Clase=&NombreComun=Lentiscohttp://www.castillalamancha.es/medioambiente/SP/contenidos/flora/default.asp?Flor=lista&id=36&Familia=&NombreCientifico=TODOS&Clase=&NombreComun=Lentiscohttp://www.castillalamancha.es/medioambiente/SP/contenidos/ecosistemas/default.asp?opcion=resultado&pag=3#FLORA%23FLORAhttp://www.castillalamancha.es/medioambiente/SP/contenidos/ecosistemas/default.asp?opcion=resultado&pag=3#FLORA%23FLORAhttp://www.castillalamancha.es/medioambiente/SP/contenidos/ecosistemas/default.asp?opcion=resultado&pag=3#FAUNA%23FAUNAhttp://www.castillalamancha.es/medioambiente/SP/contenidos/ecosistemas/default.asp?opcion=resultado&pag=3#FAUNA%23FAUNAhttp://www.castillalamancha.es/medioambiente/SP/contenidos/ecosistemas/default.asp?opcion=resultado&pag=3#Flora%23Florahttp://www.castillalamancha.es/medioambiente/SP/contenidos/ecosistemas/default.asp?opcion=resultado&pag=3#Flora%23Florahttp://www.castillalamancha.es/medioambiente/SP/contenidos/flora/default.asp?Flor=lista&id=1&Familia=&NombreCientifico=TODOS&Clase=&NombreComun=Encina%2C+chaparrahttp://www.castillalamancha.es/medioambiente/SP/contenidos/flora/default.asp?Flor=lista&id=1&Familia=&NombreCientifico=TODOS&Clase=&NombreComun=Encina%2C+chaparrahttp://www.castillalamancha.es/medioambiente/SP/contenidos/flora/default.asp?Flor=lista&id=28&Familia=&NombreCientifico=TODOS&Clase=&NombreComun=Quejigohttp://www.castillalamancha.es/medioambiente/SP/contenidos/flora/default.asp?Flor=lista&id=28&Familia=&NombreCientifico=TODOS&Clase=&NombreComun=Quejigohttp://www.castillalamancha.es/medioambiente/SP/contenidos/flora/default.asp?Flor=lista&id=28&Familia=&NombreCientifico=TODOS&Clase=&NombreComun=Quejigohttp://www.castillalamancha.es/medioambiente/SP/contenidos/flora/default.asp?Flor=lista&id=4&Familia=&NombreCientifico=TODOS&Clase=&NombreComun=Jara+pringosahttp://www.castillalamancha.es/medioambiente/SP/contenidos/flora/default.asp?Flor=lista&id=4&Familia=&NombreCientifico=TODOS&Clase=&NombreComun=Jara+pringosahttp://www.castillalamancha.es/medioambiente/SP/contenidos/flora/default.asp?Flor=lista&id=28&Familia=&NombreCientifico=TODOS&Clase=&NombreComun=Quejigohttp://www.castillalamancha.es/medioambiente/SP/contenidos/flora/default.asp?Flor=lista&id=28&Familia=&NombreCientifico=TODOS&Clase=&NombreComun=Quejigohttp://www.castillalamancha.es/medioambiente/SP/contenidos/flora/default.asp?Flor=lista&id=1&Familia=&NombreCientifico=TODOS&Clase=&NombreComun=Encina%2C+chaparrahttp://www.castillalamancha.es/medioambiente/SP/contenidos/flora/default.asp?Flor=lista&id=35&Familia=&NombreCientifico=TODOS&Clase=&NombreComun=Alcornoquehttp://www.castillalamancha.es/medioambiente/SP/contenidos/flora/default.asp?Flor=lista&id=6&Familia=&NombreCientifico=TODOS&Clase=&NombreComun=Romerohttp://www.castillalamancha.es/medioambiente/SP/contenidos/flora/default.asp?Flor=lista&id=6&Familia=&NombreCientifico=TODOS&Clase=&NombreComun=Romerohttp://www.castillalamancha.es/medioambiente/SP/contenidos/flora/default.asp?Flor=lista&id=34&Familia=&NombreCientifico=TODOS&Clase=&NombreComun=Salviahttp://www.castillalamancha.es/medioambiente/SP/contenidos/flora/default.asp?Flor=lista&id=34&Familia=&NombreCientifico=TODOS&Clase=&NombreComun=Salviahttp://www.castillalamancha.es/medioambiente/SP/contenidos/flora/default.asp?Flor=lista&id=31&Familia=&NombreCientifico=TODOS&Clase=&NombreComun=Bojhttp://www.castillalamancha.es/medioambiente/SP/contenidos/flora/default.asp?Flor=lista&id=31&Familia=&NombreCientifico=TODOS&Clase=&NombreComun=Bojhttp://www.castillalamancha.es/medioambiente/SP/contenidos/flora/default.asp?Flor=lista&id=21&Familia=&NombreCientifico=TODOS&Clase=&NombreComun=Madro%F1ohttp://www.castillalamancha.es/medioambiente/SP/contenidos/flora/default.asp?Flor=lista&id=36&Familia=&NombreCientifico=TODOS&Clase=&NombreComun=Lentiscohttp://www.castillalamancha.es/medioambiente/SP/contenidos/flora/default.asp?Flor=lista&id=36&Familia=&NombreCientifico=TODOS&Clase=&NombreComun=Lentiscohttp://www.castillalamancha.es/medioambiente/SP/contenidos/ecosistemas/default.asp?opcion=resultado&pag=3#FLORA%23FLORAhttp://www.castillalamancha.es/medioambiente/SP/contenidos/ecosistemas/default.asp?opcion=resultado&pag=3#FAUNA%23FAUNAhttp://www.castillalamancha.es/medioambiente/SP/contenidos/ecosistemas/default.asp?opcion=resultado&pag=3#Flora%23Florahttp://www.castillalamancha.es/medioambiente/SP/contenidos/flora/default.asp?Flor=lista&id=1&Familia=&NombreCientifico=TODOS&Clase=&NombreComun=Encina%2C+chaparrahttp://www.castillalamancha.es/medioambiente/SP/contenidos/flora/default.asp?Flor=lista&id=28&Familia=&NombreCientifico=TODOS&Clase=&NombreComun=Quejigo


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Las dehesas abiertas, con sus cortados taludes de tierra donde anidan los abejarucos, las dehesash&medas de rebollos fresnos, las dehesas altas, donde las quercíneas se mezclan con los enebros, nos permiten comprender un patrimonio acumulado por unteros, pastores, porqueros "aqueros atra"s de generaciones.

FAUNA

sos, lobos, linces águilas eran los depredadores de estas zonas. /oda"ía sobre"i"en algunasespecies que est%n prácticamete e!ti"#idas e casi toda E#ropa. 0uiz%s una de las m%s

importantes es el lobo , que se encuentra desde 1uencaliente hasta 'lmuradiel así como en el coraz!nde $ierra Morena.

n bosque mediterr%neo como los que ho se pueden obser"ar, llenos de cier"os (abalíes

despro"istos de linces, te(ones, turones, zorros, etc., otro carní"oro, el lince , tiene entre /oledo Ciudad 2eal, en la $ierra de la Calderina, uno de sus &ltimos encla"es. *resente tambin en $ierraMorena hasta 'lcaraz, es otro de los "rtices de la pir%mide ecol!gica del bosque mediterr%neo.

Ligada a los cone(os est% el águila imperial ibérica .

)l turón es un habitante frecuente del monte mediterr%neo, aunque al igual que la comadreja seencuentra hasta en ambientes mu humanizados, lo mismo ocurre con la gineta .

Ha otras dos especies, por contra, que sí son autnticos +prisioneros del bosque+, el gato montés el meloncillo . La primera es frecuente en la pr%ctica totalidad de Castilla-La Mancha. )l Meloncillo esotra especie mu ligada al bosque matorral mediterr%neo.

*asando a los $er%&'oros, probablemente el m%s conocido es el ciervo . 3tro cír"ido abundante ensotos bosques umbríos, aunque no ligado al bosque mediterr%neo, es el corzo , animal de pequeñasdimensiones libreas diferenciadas en prima"era 4ro(iza5 e in"ierno 4gris5.

)l jabal , habitante del monte mediterr%neo aunque mu pl%stico ecol!gicamente, apro"echa el otoñoe in"ierno para alimentarse de bellota. 6o rechaza tampoco la carroña, que la comparte con zorros buitres 4negros o leonados 5.

Dentro de los 'erte%rados destaca el conejo .

3tras especies, como la musara#a , topo , erizo , lirón , ratón de campo, etc., est%n tambinpresentes en este medio en la pr%cticamente totalidad de ecosistemas de la regi!n.

)ntre los repti(es ha que destacar la lagartija de 2alverde , especie endímica presente en la $ierrade 'lcaraz 4'lbacete5. )l lagarto ocelado es tambin uno de los predadores del monte mediterr%neo.La culebra bastarda , comparte tambin su destino es la m%#ima presa del águila culebrera .

Los ecr)*a"os merecen un capítulo aparte dentro de esta panor%mica. Despreciados o perseguidos,otrora los buitres fueron admirados amados.

no de los me(ores símbolos de bosque mediterr%neo sea el buitre negro . $u en"ergadura, pr!#ima alos tres metros, hacen de ste una de las a"es m%s ma(estuosas e impresionantes de nuestras sierras.

/ambin abundante es el b&o real . ' "eces, cercana, puede encontrarse la escasísima cigOe#anegra .

Dentro de las a'es i'erates sus m%#imas concentraciones se producen precisamente aquí, en elmatorral mediterr%neo, alcanzando promedios de hasta 788 indi"iduos978 hect%reas. Porzales ,

http://www.castillalamancha.es/medioambiente/SP/contenidos/fauna/default.asp?opcion=detalle&P=1&id=183&NombreComun=abejaruco&NombreCientifico=&Clase=TODAS&EstadoConservacion=ningunohttp://www.castillalamancha.es/medioambiente/SP/contenidos/flora/default.asp?Flor=lista&id=51&Familia=&NombreCientifico=TODOS&Clase=&NombreComun=Fresno%20http://www.castillalamancha.es/medioambiente/SP/contenidos/flora/default.asp?Flor=lista&id=51&Familia=&NombreCientifico=TODOS&Clase=&NombreComun=Fresno%20http://www.castillalamancha.es/medioambiente/SP/contenidos/flora/default.asp?Flor=lista&id=51&Familia=&NombreCientifico=TODOS&Clase=&NombreComun=Fresno%20http://www.castillalamancha.es/medioambiente/SP/contenidos/flora/default.asp?Flor=lista&id=10&Familia=&NombreCientifico=TODOS&Clase=&NombreComun=Enebrohttp://www.castillalamancha.es/medioambiente/SP/contenidos/flora/default.asp?Flor=lista&id=10&Familia=&NombreCientifico=TODOS&Clase=&NombreComun=Enebrohttp://www.castillalamancha.es/medioambiente/SP/contenidos/fauna/default.asp?opcion=detalle&P=1&Orden=1&id=365&NombreComun=oso&NombreCientifico=&Clase=TODAS&EstadoConservacion=ningunohttp://www.castillalamancha.es/medioambiente/SP/contenidos/fauna/default.asp?opcion=detalle&P=1&Orden=0&id=232http://www.castillalamancha.es/medioambiente/SP/contenidos/fauna/default.asp?opcion=detalle&P=1&Orden=0&id=232http://www.castillalamancha.es/medioambiente/SP/contenidos/fauna/default.asp?opcion=detalle&P=1&Orden=0&id=232http://www.castillalamancha.es/medioambiente/SP/contenidos/fauna/default.asp?opcion=detalle&P=1&id=372&NombreComun=lobo&NombreCientifico=&Clase=TODAS&EstadoConservacion=ningunohttp://www.castillalamancha.es/medioambiente/SP/contenidos/fauna/default.asp?opcion=detalle&P=1&id=372&NombreComun=lobo&NombreCientifico=&Clase=TODAS&EstadoConservacion=ningunohttp://www.castillalamancha.es/medioambiente/SP/contenidos/fauna/default.asp?opcion=detalle&P=1&id=372&NombreComun=lobo&NombreCientifico=&Clase=TODAS&EstadoConservacion=ningunohttp://www.castillalamancha.es/medioambiente/SP/contenidos/fauna/default.asp?opcion=detalle&P=1&id=372&NombreComun=lobo&NombreCientifico=&Clase=TODAS&EstadoConservacion=ningunohttp://www.castillalamancha.es/medioambiente/SP/contenidos/fauna/default.asp?opcion=detalle&P=1&id=363http://www.castillalamancha.es/medioambiente/SP/contenidos/fauna/default.asp?opcion=detalle&P=1&id=363http://www.castillalamancha.es/medioambiente/SP/contenidos/fauna/default.asp?opcion=detalle&P=1&id=363http://www.castillalamancha.es/medioambiente/SP/contenidos/fauna/default.asp?opcion=detalle&P=1&id=363http://www.castillalamancha.es/medioambiente/SP/contenidos/fauna/default.asp?opcion=detalle&P=1&Orden=1&id=229&NombreComun=aguila&NombreCientifico=&Clase=TODAS&EstadoConservacion=ningunohttp://www.castillalamancha.es/medioambiente/SP/contenidos/fauna/default.asp?opcion=detalle&P=1&Orden=1&id=229&NombreComun=aguila&NombreCientifico=&Clase=TODAS&EstadoConservacion=ningunohttp://www.castillalamancha.es/medioambiente/SP/contenidos/fauna/default.asp?opcion=detalle&P=1&Orden=1&id=229&NombreComun=aguila&NombreCientifico=&Clase=TODAS&EstadoConservacion=ningunohttp://www.castillalamancha.es/medioambiente/SP/contenidos/fauna/default.asp?opcion=detalle&P=1&Orden=1&id=229&NombreComun=aguila&NombreCientifico=&Clase=TODAS&EstadoConservacion=ningunohttp://www.castillalamancha.es/medioambiente/SP/contenidos/fauna/default.asp?opcion=detalle&P=1&id=370http://www.castillalamancha.es/medioambiente/SP/contenidos/fauna/default.asp?opcion=detalle&P=1&id=370http://www.castillalamancha.es/medioambiente/SP/contenidos/fauna/default.asp?opcion=detalle&P=1&id=369http://www.castillalamancha.es/medioambiente/SP/contenidos/fauna/default.asp?opcion=detalle&P=1&id=369http://www.castillalamancha.es/medioambiente/SP/contenidos/fauna/default.asp?opcion=detalle&P=1&id=373http://www.castillalamancha.es/medioambiente/SP/contenidos/fauna/default.asp?opcion=detalle&P=1&id=373http://www.castillalamancha.es/medioambiente/SP/contenidos/fauna/default.asp?opcion=detalle&P=1&id=373http://www.castillalamancha.es/medioambiente/SP/contenidos/fauna/default.asp?opcion=detalle&P=1&id=364http://www.castillalamancha.es/medioambiente/SP/contenidos/fauna/default.asp?opcion=detalle&P=1&id=364http://www.castillalamancha.es/medioambiente/SP/contenidos/fauna/default.asp?opcion=detalle&P=1&id=374http://www.castillalamancha.es/medioambiente/SP/contenidos/fauna/default.asp?opcion=detalle&P=1&id=374http://www.castillalamancha.es/medioambiente/SP/contenidos/fauna/default.asp?opcion=detalle&P=1&id=374http://www.castillalamancha.es/medioambiente/SP/contenidos/fauna/default.asp?opcion=detalle&P=1&id=374http://www.castillalamancha.es/medioambiente/SP/contenidos/fauna/default.asp?opcion=detalle&P=1&id=376http://www.castillalamancha.es/medioambiente/SP/contenidos/fauna/default.asp?opcion=detalle&P=1&id=376http://www.castillalamancha.es/medioambiente/SP/contenidos/fauna/default.asp?opcion=detalle&P=1&id=376http://www.castillalamancha.es/medioambiente/SP/contenidos/fauna/default.asp?opcion=detalle&P=1&id=376http://www.castillalamancha.es/medioambiente/SP/contenidos/fauna/default.asp?opcion=detalle&P=1&id=377http://www.castillalamancha.es/medioambiente/SP/contenidos/fauna/default.asp?opcion=detalle&P=1&id=377http://www.castillalamancha.es/medioambiente/SP/contenidos/fauna/default.asp?opcion=detalle&P=1&id=377http://www.castillalamancha.es/medioambiente/SP/contenidos/fauna/default.asp?opcion=detalle&P=1&id=375http://www.castillalamancha.es/medioambiente/SP/contenidos/fauna/default.asp?opcion=detalle&P=1&id=375http://www.castillalamancha.es/medioambiente/SP/contenidos/fauna/default.asp?opcion=detalle&P=1&id=375http://www.castillalamancha.es/medioambiente/SP/contenidos/fauna/default.asp?opcion=detalle&P=1&id=375http://www.castillalamancha.es/medioambiente/SP/contenidos/fauna/default.asp?opcion=detalle&P=1&id=371http://www.castillalamancha.es/medioambiente/SP/contenidos/fauna/default.asp?opcion=detalle&P=1&id=371http://www.castillalamancha.es/medioambiente/SP/contenidos/fauna/default.asp?opcion=detalle&P=1&id=224http://www.castillalamancha.es/medioambiente/SP/contenidos/fauna/default.asp?opcion=detalle&P=1&id=225http://www.castillalamancha.es/medioambiente/SP/contenidos/fauna/default.asp?opcion=detalle&P=1&id=225http://www.castillalamancha.es/medioambiente/SP/contenidos/fauna/default.asp?opcion=detalle&P=1&id=225http://www.castillalamancha.es/medioambiente/SP/contenidos/fauna/default.asp?opcion=detalle&P=1&id=225http://www.castillalamancha.es/medioambiente/SP/contenidos/fauna/default.asp?opcion=detalle&P=1&id=362http://www.castillalamancha.es/medioambiente/SP/contenidos/fauna/default.asp?opcion=detalle&P=1&id=362http://www.castillalamancha.es/medioambiente/SP/contenidos/fauna/default.asp?opcion=detalle&P=1&id=362http://www.castillalamancha.es/medioambiente/SP/contenidos/fauna/default.asp?opcion=detalle&P=1&id=338http://www.castillalamancha.es/medioambiente/SP/contenidos/fauna/default.asp?opcion=detalle&P=1&id=338http://www.castillalamancha.es/medioambiente/SP/contenidos/fauna/default.asp?opcion=detalle&P=1&id=338http://www.castillalamancha.es/medioambiente/SP/contenidos/fauna/default.asp?opcion=detalle&P=1&id=336http://www.castillalamancha.es/medioambiente/SP/contenidos/fauna/default.asp?opcion=detalle&P=1&id=336http://www.castillalamancha.es/medioambiente/SP/contenidos/fauna/default.asp?opcion=detalle&P=1&id=336http://www.castillalamancha.es/medioambiente/SP/contenidos/fauna/default.asp?opcion=detalle&P=1&id=335http://www.castillalamancha.es/medioambiente/SP/contenidos/fauna/default.asp?opcion=detalle&P=1&id=335http://www.castillalamancha.es/medioambiente/SP/contenidos/fauna/default.asp?opcion=detalle&P=1&id=335http://www.castillalamancha.es/medioambiente/SP/contenidos/fauna/default.asp?opcion=detalle&P=1&id=355http://www.castillalamancha.es/medioambiente/SP/contenidos/fauna/default.asp?opcion=detalle&P=1&id=355http://www.castillalamancha.es/medioambiente/SP/contenidos/fauna/default.asp?opcion=detalle&P=1&id=355http://www.castillalamancha.es/medioambiente/SP/contenidos/fauna/default.asp?opcion=detalle&P=1&id=355http://www.castillalamancha.es/medioambiente/SP/contenidos/fauna/default.asp?opcion=detalle&P=1&id=358http://www.castillalamancha.es/medioambiente/SP/contenidos/fauna/default.asp?opcion=detalle&P=1&id=388http://www.castillalamancha.es/medioambiente/SP/contenidos/fauna/default.asp?opcion=detalle&P=1&id=388http://www.castillalamancha.es/medioambiente/SP/contenidos/fauna/default.asp?opcion=detalle&P=1&id=388http://www.castillalamancha.es/medioambiente/SP/contenidos/fauna/default.asp?opcion=detalle&P=1&id=388http://www.castillalamancha.es/medioambiente/SP/contenidos/fauna/default.asp?opcion=detalle&P=1&id=388http://www.castillalamancha.es/medioambiente/SP/contenidos/fauna/default.asp?opcion=detalle&P=1&id=389http://www.castillalamancha.es/medioambiente/SP/contenidos/fauna/default.asp?opcion=detalle&P=1&id=389http://www.castillalamancha.es/medioambiente/SP/contenidos/fauna/default.asp?opcion=detalle&P=1&id=400http://www.castillalamancha.es/medioambiente/SP/contenidos/fauna/default.asp?opcion=detalle&P=1&id=400http://www.castillalamancha.es/medioambiente/SP/contenidos/fauna/default.asp?opcion=detalle&P=1&id=400http://www.castillalamancha.es/medioambiente/SP/contenidos/fauna/default.asp?opcion=detalle&P=1&id=232http://www.castillalamancha.es/medioambiente/SP/contenidos/fauna/default.asp?opcion=detalle&P=1&id=232http://www.castillalamancha.es/medioambiente/SP/contenidos/fauna/default.asp?opcion=detalle&P=1&id=232http://www.castillalamancha.es/medioambiente/SP/contenidos/fauna/default.asp?opcion=detalle&P=1&id=224http://www.castillalamancha.es/medioambiente/SP/contenidos/fauna/default.asp?opcion=detalle&P=1&id=224http://www.castillalamancha.es/medioambiente/SP/contenidos/fauna/default.asp?opcion=detalle&P=1&id=224http://www.castillalamancha.es/medioambiente/SP/contenidos/fauna/default.asp?opcion=detalle&P=1&id=224http://www.castillalamancha.es/medioambiente/SP/contenidos/fauna/default.asp?opcion=detalle&P=1&id=176http://www.castillalamancha.es/medioambiente/SP/contenidos/fauna/default.asp?opcion=detalle&P=1&id=176http://www.castillalamancha.es/medioambiente/SP/contenidos/fauna/default.asp?opcion=detalle&P=1&id=176http://www.castillalamancha.es/medioambiente/SP/contenidos/fauna/default.asp?opcion=detalle&P=1&id=176http://www.castillalamancha.es/medioambiente/SP/contenidos/fauna/default.asp?opcion=detalle&P=1&id=198http://www.castillalamancha.es/medioambiente/SP/contenidos/fauna/default.asp?opcion=detalle&P=1&id=198http://www.castillalamancha.es/medioambiente/SP/contenidos/fauna/default.asp?opcion=detalle&P=1&id=198http://www.castillalamancha.es/medioambiente/SP/contenidos/fauna/default.asp?opcion=detalle&P=1&id=198http://www.castillalamancha.es/medioambiente/SP/contenidos/fauna/default.asp?opcion=detalle&P=1&id=198http://www.castillalamancha.es/medioambiente/SP/contenidos/fauna/default.asp?opcion=detalle&P=1&id=215http://www.castillalamancha.es/medioambiente/SP/contenidos/fauna/default.asp?opcion=detalle&P=1&id=215http://www.castillalamancha.es/medioambiente/SP/contenidos/fauna/default.asp?opcion=detalle&P=1&id=215http://www.castillalamancha.es/medioambiente/SP/contenidos/fauna/default.asp?opcion=detalle&P=1&id=183&NombreComun=abejaruco&NombreCientifico=&Clase=TODAS&EstadoConservacion=ningunohttp://www.castillalamancha.es/medioambiente/SP/contenidos/flora/default.asp?Flor=lista&id=51&Familia=&NombreCientifico=TODOS&Clase=&NombreComun=Fresno%20http://www.castillalamancha.es/medioambiente/SP/contenidos/flora/default.asp?Flor=lista&id=10&Familia=&NombreCientifico=TODOS&Clase=&NombreComun=Enebrohttp://www.castillalamancha.es/medioambiente/SP/contenidos/fauna/default.asp?opcion=detalle&P=1&Orden=1&id=365&NombreComun=oso&NombreCientifico=&Clase=TODAS&EstadoConservacion=ningunohttp://www.castillalamancha.es/medioambiente/SP/contenidos/fauna/default.asp?opcion=detalle&P=1&Orden=0&id=232http://www.castillalamancha.es/medioambiente/SP/contenidos/fauna/default.asp?opcion=detalle&P=1&id=372&NombreComun=lobo&NombreCientifico=&Clase=TODAS&EstadoConservacion=ningunohttp://www.castillalamancha.es/medioambiente/SP/contenidos/fauna/default.asp?opcion=detalle&P=1&id=372&NombreComun=lobo&NombreCientifico=&Clase=TODAS&EstadoConservacion=ningunohttp://www.castillalamancha.es/medioambiente/SP/contenidos/fauna/default.asp?opcion=detalle&P=1&id=363http://www.castillalamancha.es/medioambiente/SP/contenidos/fauna/default.asp?opcion=detalle&P=1&id=363http://www.castillalamancha.es/medioambiente/SP/contenidos/fauna/default.asp?opcion=detalle&P=1&Orden=1&id=229&NombreComun=aguila&NombreCientifico=&Clase=TODAS&EstadoConservacion=ningunohttp://www.castillalamancha.es/medioambiente/SP/contenidos/fauna/default.asp?opcion=detalle&P=1&Orden=1&id=229&NombreComun=aguila&NombreCientifico=&Clase=TODAS&EstadoConservacion=ningunohttp://www.castillalamancha.es/medioambiente/SP/contenidos/fauna/default.asp?opcion=detalle&P=1&id=370http://www.castillalamancha.es/medioambiente/SP/contenidos/fauna/default.asp?opcion=detalle&P=1&id=369http://www.castillalamancha.es/medioambiente/SP/contenidos/fauna/default.asp?opcion=detalle&P=1&id=373http://www.castillalamancha.es/medioambiente/SP/contenidos/fauna/default.asp?opcion=detalle&P=1&id=373http://www.castillalamancha.es/medioambiente/SP/contenidos/fauna/default.asp?opcion=detalle&P=1&id=364http://www.castillalamancha.es/medioambiente/SP/contenidos/fauna/default.asp?opcion=detalle&P=1&id=374http://www.castillalamancha.es/medioambiente/SP/contenidos/fauna/default.asp?opcion=detalle&P=1&id=374http://www.castillalamancha.es/medioambiente/SP/contenidos/fauna/default.asp?opcion=detalle&P=1&id=376http://www.castillalamancha.es/medioambiente/SP/contenidos/fauna/default.asp?opcion=detalle&P=1&id=376http://www.castillalamancha.es/medioambiente/SP/contenidos/fauna/default.asp?opcion=detalle&P=1&id=377http://www.castillalamancha.es/medioambiente/SP/contenidos/fauna/default.asp?opcion=detalle&P=1&id=377http://www.castillalamancha.es/medioambiente/SP/contenidos/fauna/default.asp?opcion=detalle&P=1&id=375http://www.castillalamancha.es/medioambiente/SP/contenidos/fauna/default.asp?opcion=detalle&P=1&id=375http://www.castillalamancha.es/medioambiente/SP/contenidos/fauna/default.asp?opcion=detalle&P=1&id=371http://www.castillalamancha.es/medioambiente/SP/contenidos/fauna/default.asp?opcion=detalle&P=1&id=224http://www.castillalamancha.es/medioambiente/SP/contenidos/fauna/default.asp?opcion=detalle&P=1&id=225http://www.castillalamancha.es/medioambiente/SP/contenidos/fauna/default.asp?opcion=detalle&P=1&id=225http://www.castillalamancha.es/medioambiente/SP/contenidos/fauna/default.asp?opcion=detalle&P=1&id=362http://www.castillalamancha.es/medioambiente/SP/contenidos/fauna/default.asp?opcion=detalle&P=1&id=362http://www.castillalamancha.es/medioambiente/SP/contenidos/fauna/default.asp?opcion=detalle&P=1&id=338http://www.castillalamancha.es/medioambiente/SP/contenidos/fauna/default.asp?opcion=detalle&P=1&id=338http://www.castillalamancha.es/medioambiente/SP/contenidos/fauna/default.asp?opcion=detalle&P=1&id=336http://www.castillalamancha.es/medioambiente/SP/contenidos/fauna/default.asp?opcion=detalle&P=1&id=336http://www.castillalamancha.es/medioambiente/SP/contenidos/fauna/default.asp?opcion=detalle&P=1&id=335http://www.castillalamancha.es/medioambiente/SP/contenidos/fauna/default.asp?opcion=detalle&P=1&id=335http://www.castillalamancha.es/medioambiente/SP/contenidos/fauna/default.asp?opcion=detalle&P=1&id=355http://www.castillalamancha.es/medioambiente/SP/contenidos/fauna/default.asp?opcion=detalle&P=1&id=355http://www.castillalamancha.es/medioambiente/SP/contenidos/fauna/default.asp?opcion=detalle&P=1&id=358http://www.castillalamancha.es/medioambiente/SP/contenidos/fauna/default.asp?opcion=detalle&P=1&id=388http://www.castillalamancha.es/medioambiente/SP/contenidos/fauna/default.asp?opcion=detalle&P=1&id=388http://www.castillalamancha.es/medioambiente/SP/contenidos/fauna/default.asp?opcion=detalle&P=1&id=389http://www.castillalamancha.es/medioambiente/SP/contenidos/fauna/default.asp?opcion=detalle&P=1&id=400http://www.castillalamancha.es/medioambiente/SP/contenidos/fauna/default.asp?opcion=detalle&P=1&id=400http://www.castillalamancha.es/medioambiente/SP/contenidos/fauna/default.asp?opcion=detalle&P=1&id=232http://www.castillalamancha.es/medioambiente/SP/contenidos/fauna/default.asp?opcion=detalle&P=1&id=232http://www.castillalamancha.es/medioambiente/SP/contenidos/fauna/default.asp?opcion=detalle&P=1&id=224http://www.castillalamancha.es/medioambiente/SP/contenidos/fauna/default.asp?opcion=detalle&P=1&id=224http://www.castillalamancha.es/medioambiente/SP/contenidos/fauna/default.asp?opcion=detalle&P=1&id=176http://www.castillalamancha.es/medioambiente/SP/contenidos/fauna/default.asp?opcion=detalle&P=1&id=176http://www.castillalamancha.es/medioambiente/SP/contenidos/fauna/default.asp?opcion=detalle&P=1&id=198http://www.castillalamancha.es/medioambiente/SP/contenidos/fauna/default.asp?opcion=detalle&P=1&id=198http://www.castillalamancha.es/medioambiente/SP/contenidos/fauna/default.asp?opcion=detalle&P=1&id=198http://www.castillalamancha.es/medioambiente/SP/contenidos/fauna/default.asp?opcion=detalle&P=1&id=215http://www.castillalamancha.es/medioambiente/SP/contenidos/fauna/default.asp?opcion=detalle&P=1&id=215


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petirrojos currucas , considerados generalmente como insectí"oros, son tambin estacionalmentefrugí"oros.

La lista de a'es de presa del monte mediterr%neo es mu e#tensa, abarcando desde el gr%cil elanioazul de las dehesas de encina, hasta el r%pido azor de los sotos flu"iales. Ha que destacar: %guila

calzada, águila culebrera , %guila real, milano negro , cernícalo com&n o ratonero, b&ho real, b&o

cico , lechuza 4campestre com&n5, mocuelo , autillo otros, entre los nidificantes, el milanoreal, entre los in"ernantes.

Otros depredadores, como el tejón la gardu#a, presentan increíbles adaptaciones al %mbitomediterr%neo. 1it!fagas son tambin muchas especies de (epid)pteros. ;mportante es la mariposa delmadroño (Charaxes jasius). La Parnassius apollo, citada en Ciudad 2eal, /oledo la $ierra de 'lcarazcomo nue"as razas, la Parnassius apollo hispanicus, citada en la $erranía de Cuenca, "i"en en la altamontaña castellano manchega, entre los


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a) +ratar de poner en una frase las propiedades de tales objetos.b) 3ijarnos en la frase que nos dice de qué se va a ablar.c) +ratar de resumir el ejemplo, que es lo que mejor expresa el pensamiento del autor.d) 4o ay un medio claro de saber cuál es la idea principal que quiere transmitir el

autor.

K.( 6$uál de las siguientes afirmaciones expresa mejor la idea principal del texto8

a) !xisten sustancias que resultan de la mezcla de otras y cuyas propiedades derivan delas propiedades de las diferentes materias mezcladas.

b) !xisten mucas sustancias que están formadas por componentes diferentes.c) %ara mezclar dos sustancias es preciso que tengan las mismas propiedades.d) cuando se mezclan dos sustancias como el az&car y el cacao, el resultado es una

sustancia el cocolate( que conserva las propiedades de ambas.

9lonso +apia, G. TLeer, $omprender y %ensar.U tras

opciones son'

( Localizar en el texto la oración que mejor exprese una idea.

( Fuscar las oraciones correspondientes a una misma idea principal.

19.- IDENTIFICAR IDEAS PRINCIPALES ?2@.

$unningam y 5oore )0RV@* nos proponen el siguiente ejemplo, mas detellado, paratrabajar la comprensión de los textos'

e dice ue algunos caballos se vuelven locos por comer malvaloca. Buando esto

ocurre, caminan tambaleándose de un lado a otro, medio ciegos, mordisueando latas o

%uesos roídos; cualuier cosa, incluso alambre de espino. us articulaciones se vuelven

rígidas y su pelaje, áspero. *ero la muerte pone pronto fin a sus sufrimientos.

+9"!9 C!3;4;$;W4 C! L9 +9"!9 E !G!5%L C! "!S%1!S+90.( Ceterminar loesencial

"esumen de los contenidos explcitos de un pasaje mediante una proposición de carácter generalizador que englobe la información especfica, información que como tal se omite por ser redundante.

TLa malvaloca es un veneno para los caballos.UK.( ;nterpretar el texto. "esumen de los contenidos implcitos de un pasaje.

TLos caballos no siempre comen lo que es bueno para ellos.U


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TLos propietarios de animales asumen una gran responsabilidad por este eco.U

X.( %oner un ttulo /enerar una palabra o expresión que permita anticipar el tema del que se abla en el texto.

T;ntoxicaciones equinas.U@.( Cecir el tema acercadel que abla el texto.

Supone expresar en una frase la materia acerca de la que abla el texto sin decir lo que se diceespecficamente acerca de ella.

TLo que sucede cuando los caballos comen malvaloca.UV.( "esumir el contextotemático.

"esumir mediante una palabra o una frase el contexto conceptual del pasaje.

T%lantas perjudiciales.UR.( ;dentificar la oracióntemática.

;dentificar qué frase del texto recoge de forma explcita y de modo más completo lo que el autor diceacerca del tema del que abla el texto.

TSe dice que algunos caballos se vuelven locos por comer malvaloca.U0A.( tras Se incluyen aqu las tareas en que la identificación de lo que el sujeto reconoce que es importante se

realiza indirectamente, a partir de las respuestas que implican tal identificación, pero en las que ésta nose pide directamente. %or ejemplo, las tareas en las que se pide una valoración crtica del texto o buscar una situación paralela.

TLos efectos de la malvaloca son semejantes a los de la peste equinaU.

19.- RESUMIR%odemos practicar el resumen desde una forma estructurada>controlada asta una forma

totalmente libre )la más difcil*. $onviene acerlo de manera estructurada al principio, eir dando mayor libertad al alumnado paulatinamente.

%ara empezar, por lo tanto, sera buena idea escribir frases incompletas que resumencada párrafo del texto para que los alumnos las terminen. 9l principio bastara con queel alumnado tenga que escribir dos o tres palabras. $on el tiempo, la producción de éstosdebe incrementarse.

!n una segunda etapa, podramos practicar el resumen libre, pero párrafo a párrafo. Ceesta manera es menos probable que los alumnos se pierdan.La técnica del subrayado es muy &til en esta fase.

3inalmente, en una tercera fase, practicaramos el resumen libre de todo el texto.

1;.- RECONOCER LA ESTRUCTURA DE DISTINTOS TIPOS DE TEXTO.Cependiendo de la materia en la que estemos trabajando, explicamos la estructura básica de los textos para que los alumnos la reconozcan y la imiten.

2.- BUSCAR SOLUCIONES A UN PROBLEMA.%resentamos a los alumnos un texto que plantea una cuestión a resolverI por ejemplo, el

mejor trazado de una carretera. Los alumnos leen los posibles itinerarios, valoran lasventajas e inconvenientes de cada uno de ellos y toman una decisión.

tra variante que tiene muca aceptación entre los alumnos es el de resolución demisterios o problemas.


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21.- COMPRENSIÓN MEDIANTE TRABAJO COLABORATIVO.Las actividades descritas en el apartado anterior pueden valer también en éste si se

acen en grupo.

La planificación de un viaje de estudios, por ejemplo, puede ser un buen motivo paraeste tipo de trabajo colaborativo, en el que los alumnos se reparten las lecturas paraextraer información sobre ciudades, lugares de interés, oteles, monumentos, etc.

22.- EB UEST.$onsiste en extraer información de ;nternet. !l profesor o profesora debe antes dise#ar

una fica de trabajo que explique la tarea y algunas páginas donde puedan buscar lainformación requerida.

!ste tipo de tareas son especialmente adecuadas para realizarlas como tarea en casa.

PGINAS E DE INTERS.ttp'>>YYY.juntadeandalucia.es>averroes>cepcofondolector %rograma de desarrollo de la lectura comprensiva para el alumnado.

ttp'>>YYY.amejor.com>lector>directoricastellano.tm 5aterial para el refuerzo de la comprensión lectora.ttp'>>YYY.psicopedagogia.com>articulos>8articuloZ>YYY.monografias.com>trabajoscomprension.lectora.stml 9rtculo )teórico* sobre la comprensión lectora.

ttp'>>YYY.auladeletras.net>otMtext.tml

1na veintena de lecturas comprensivas con actividades, utilizando el programa Tot

potatoes.Uttp'>>YYY.clic.xtec.es>es> 9ctividades con jclic.

/inés 4icolás Salinas$!% $ampo de /ibraltar.
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/cepco3/fondolectorhttp://www.amejor.com/lector/directoricastellano.htmhttp://www.psicopedagogia.com/articulos/?articulo=394http://www.ince.mec.es/pub/pisa2000cuadlectura3.pdfhttp://www.monografias.com/trabajos38/comprension.lectora.shtmlhttp://www.auladeletras.net/hot_text.htmlhttp://www.clic.xtec.es/es/http://www.juntadeandalucia.es/averroes/cepco3/fondolectorhttp://www.amejor.com/lector/directoricastellano.htmhttp://www.psicopedagogia.com/articulos/?articulo=394http://www.ince.mec.es/pub/pisa2000cuadlectura3.pdfhttp://www.monografias.com/trabajos38/comprension.lectora.shtmlhttp://www.auladeletras.net/hot_text.htmlhttp://www.clic.xtec.es/es/

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COMPRENSION LECTORA EN SECUNDARIA.docx

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