Ambiente de Aprendizaje INACAPxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx.

Rodrigo Zamorano Farías.Asesor Centro de Innovación en Educación (CIEDU)

Reproduced by permission of the publisher, © 2012 by tpack.org

ENFOQUE TECNO-PEDAGÓGICO (Modelo TPACK)Technological PedAgogical Content Knowledge

AAI

Dahlstrom, Eden, J.D. Walker, and Charles Dziuban, with a foreword by Glenda Morgan. ECAR Study of Undergraduate Students and Information Technology, 2013 (Research Report). Louisville, CO: EDUCAUSE Center for Analysis and Research, September 2013, available from http://www.educause.edu/ecar

Estudiantes en modalidad de b-learning obtienen mejores resultados que los de la modalidad presencial y on line.

Estos resultados no son atribuibles en sí mismo a la tecnologías.

Means et al (2009, 2013)Expansión de los sistemas b-learning

Graham (2005)Brigham Young UniversityU.S. Department of Education, Office of Planning, Evaluation,

and Policy Development, Evaluation of Evidence-Based Practices in Online Learning: A Meta-Analysis and Review of Online Learning Studies,Washington, D.C., 2010.

MODELO DE ADOPCIÓN DEL AAI

INGRESO

ACCESO

ADOPCIÓN

ADATACIÓN

APROPIACIÓN

INNOVACIÓN

MODELO DE ADOPCIÓN AAI SEGÚN ROGERS.

INGRESO

PERCEPCIÓN

INTERÉS

EVALUACIÓN

IMPLEMENTACIÓN

ADOPCIÓN

User y Password

Navegación y Aprendizaje autónomo

Hacer lo mismo pero con AAI

MensajesRepositorioRecepción de trabajos

Integración con la práctica docente

PortafoliosTest-onlineWikis

Didáctica con AAI

Aplica estrategias didácticas integradas

Transfiere usos del AAI

Desarrolla nuevas estrategias didácticos

TALLER 10 HORAS

TALLER HIDE

Diplomados / Mg &

Proyectos, Programas

otoño 2012

primavera 2012

otoño 2013

primavera 2013

otoño 2014

96,299

83,321

103,321

90,091

103,738

10,785

9,882

9,731

8,382

15,686

Estudiantes con acceso general al AAI

Estudiantes con acceso Estudiantes sin acceso

otoño 2012

primavera 2012

otoño 2013

primavera 2013

otoño 2014

4576

3586

4049

3924

3864

516

1566

1211

1186

1416

Docentes con uso general al AAI

Docentes con acceso Docentes sin acceso

ANTOFAGASTA

APOQUINDO

ARICA

CALAMA

CHILLÁN

CONCEPCIÓN - TALCAHUANO

COPIAPÓ

COYHAIQUE

CURICÓ

IQUIQUE

LA SERENA

LOS ANGELES

MAIPÚ

OSORNO

PÉREZ ROSALES

PUERTO MONTT

PUNTA ARENAS

RANCAGUA

RENCA

SANTIAGO CENTRO

SANTIAGO SUR

TALCA

TEMUCO

VALDIVIA

VALPARAÍSO

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

USO DE AAI DOCENTES OTOÑO 2013

Con uso Sin uso

ANTOFAGASTA

APOQUINDO

ARICA

CALAMA

CHILLÁN

CONCEPCIÓN - TALCAHUANO

COPIAPÓ

COYHAIQUE

CURICÓ

IQUIQUE

LA SERENA

LOS ANGELES

MAIPÚ

OSORNO

PÉREZ ROSALES

PUERTO MONTT

PUNTA ARENAS

RANCAGUA

RENCA

SANTIAGO CENTRO

SANTIAGO SUR

TALCA

TEMUCO

VALDIVIA

VALPARAÍSO

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

USO DE AAI DOCENTES PRIMAVERA 2013

Con uso Sin uso

ANTOFAGASTA

APOQUINDO

ARICA

CALAMA

CHILLÁN

CONCEPCIÓN - TALCAHUANO

COPIAPÓ

COYHAIQUE

CURICÓ

IQUIQUE

LA SERENA

LOS ANGELES

MAIPÚ

OSORNO

PÉREZ ROSALES

PUERTO MONTT

PUNTA ARENAS

RANCAGUA

RENCA

SANTIAGO CENTRO

SANTIAGO SUR

TALCA

TEMUCO

VALDIVIA

VALPARAÍSO

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

USO DE AAI POR ESTUDIANTES PRIMAVERA 2013

CON USO SIN USO

ANTOFAGASTA

APOQUINDO

ARICA

CALAMA

CHILLÁN

CONCEPCIÓN - TALCAHUANO

COPIAPÓ

COYHAIQUE

CURICÓ

IQUIQUE

LA SERENA

LOS ANGELES

MAIPÚ

OSORNO

PÉREZ ROSALES

PUERTO MONTT

PUNTA ARENAS

RANCAGUA

RENCA

SANTIAGO CENTRO

SANTIAGO SUR

TALCA

TEMUCO

VALDIVIA

VALPARAÍSO

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

USO DE AAI POR ESTUDIANTES - OTOÑO 2013

CON USO SIN USO

otoño 2012

primavera 2012

otoño 2013

primavera 2013

otoño 2014 (marzo-mayo)

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

Con mensajes Sin mensajes

otoño 2012

primavera 2012

otoño 2013

primavera 2013

otoño 2014 (marzo-mayo)

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

Con archivos Sin archivos

otoño 2012

primavera 2012

otoño 2013

primavera 2013

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

Con portafolios Sin portafolios

• Distribución de material de estudio (ARCHIVOS)• Anuncios (COMUNICADOS)• Recepción de trabajos (TAREAS)

• Trabajo Colaborativo (WIKIS)• Retroalimentación (CONSULTAS)• GLOSARIOS• Cuestionarios (TEST ONLINE)

Comparativo de acciones realizadas por docentes capacitados en periodos semestrales. (envío de comunicados, publicación de archivos y uso de las tareas)

Acciones por semestre

Capacitados Sin capacitación

8,1 6

SEDE 2012 OTOÑO 2012 PRIMAVERA 2013 OTOÑO 2013 PRIMAVERA

ANTOFAGASTA 295 206 321 998

ARICA 271 215 401 288

CALAMA 354 354 661 524

CHILLÁN 124 283 1457 1109

CONCEPCIÓN - TALCAHUANO 1553 1856 2471 2244

COPIAPÓ 84 9 221 297

COYHAIQUE 99 234 211 92

LA SERENA 1709 1199 1717 1461

LOS ANGELES 470 640 743 702

OSORNO 45 112 25 98

PUERTO MONTT 108 125 315 259

PUNTA ARENAS 1023 998 1884 1575

TEMUCO 1151 895 2939 1787

VALDIVIA 2035 1690 2184 1564

• Tecnologías a incorporar en los programas de estudio:‒ Simuladores‒ Laboratorios remotos‒ Web conference‒ Portafolios (guardar el histórico de cada alumno de toda la carrera)‒ Proyectos online‒ Automatización de la evaluación