UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO Facultad de Ciencias de la Educación, Humanas y Tecnologías Escuela de Informática Aplicada a la Educación

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DESARROLLO

1. ¿De qué trata el recurso en términos generales?

1.3 Las TICS y el Marco Regulatorio de la Educación en el País. 1.3.1 Plan Nacional del Buen Vivir

Transformación de la educación superior y transferencia de conocimiento a través de ciencia, tecnología e innovación El desarrollo del país depende mucho de la calidad de la ecuación superior que podamos tener en nuestra sociedad por eso motivo para que todos tengan un acceso a la educación, Para ello se debe garantizar la igualdad de oportunidades y la igualdad de socioeconómico. Y para poder obtener una buena calidad de educación se debe imponer una nivelación a todos los estudiantes para poder corregir las falencias que tuvieron en las fases anteriores. Para poder obtener profesionales de calidad se debe garantizar una buena educación en toda la formación del estudiante en Humanismo, Tecnologías investigación etc… también en todo el siclo desde que el alumno se incorpore a las formación. También se debe incrementar más la investigación en la formación ya que esto cambiaría la economía extractiva del país. Poder impartir tecnologías del exterior para la mejor formación del estudiantes y así poder crear empresas que puedan estabilizar la economía de cada uno y por ende de la sociedad.

2. ¿Qué es lo que propone en detalle y cómo lo propone el autor?

Mutación de la educación superior y transferencia de conocimiento a través de ciencia, tecnología e innovación. Realizar las nivelaciones en las distintas instituciones. Incrementar más la investigación en la formación ya que esto cambiaría la economía extractiva del país

3. Lo que se dice en el recurso y las conclusiones planteadas ¿cree que están bien sustentadas en todo o en parte? ¿Cuál es su apreciación crítica al respecto?

En este artículo se dice que van a fomentar una buena educación para el plan del buen vivir la conclusión implementar es i la investigación en la educación y si esta sustentada en todo el país, Seri bueno que incrementaran laboratorio para tener una buena investigación científica sino no podría cumplirse este artículo.

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4. ¿Qué importancia o trascendencia tiene lo tratado en el recurso? ¿En qué forma lo expresado por el autor puede ser de utilidad para usted o para su carrera profesional?

Incremento de investigación en la educación.

En las distintas instituciones educativas no se ha venido incrementando poco a poco la

investigación por eso causa ay que motivar para que siga incrementando.

Y sería muy bueno ya que nos daría más oportunidades de vida más información relévate

para poder investigar y crear fuentes de trabajo y mejor el país.

5. ¿Cuáles son sus conclusiones?

Dentro de la lectura del plan nacional de buen vivir, se pueden identificar algunos ejes

fundamentales:

a) Igualdad de oportunidades para todos;

b) una profunda transformación institucional;

c) una buena educación.

e) implantación de investigación para el desarrollo del país..

6. ¿Cuáles son sus recomendaciones?

Mi recomendación seria que incrementaran mas gentes especializada en el campo de

investigación y poner más recurso en las institución para una buen investigación.

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1.- ¿De qué trata el recurso en términos generales?

1.3.2 Ley Orgánica de Educación Intercultural Ámbito Esta ley garantiza el derecho a la educación superior y fomenta los principios para el buen vivir indaga los derechos, obligaciones y garantías en el ámbito educativo Principios “son los fundamentos filosóficos, conceptuales y constitucionales que sustentan, definen y rigen las decisiones y actividades en el ámbito educativo” Universalidad.- Garantiza el libre derecho a la educación sin distinción de raza y cultura. Educación para el cambio.- toma en cuenta a los niños niñas y jóvenes porque son el futuro de la patria de la Sociedad. Libertad.- la educación garantiza la libre expresión de los estudiantes. Interés superior de los niños, niñas y adolescentes.- “garantizar el ejercicio efectivo del conjunto de sus derechos e impone a todas las instituciones y autoridades, públicas y privadas” Atención prioritaria.- Preferencia a los niños niñas y adolescentes con capacidades especiales. Desarrollo de procesos.-la educación se impartirá dependiendo de su desarrollo “cognitivo, afectivo y psicomotriz, capacidades, ámbito cultural y lingüístico”. Aprendizaje permanente.- Durante toda la vida. Interaprendizaje y multiaprendizaje.- se utiliza como instrumento para formar a los estudiantes de forma moral y profesional. Educación en valores.- la ley garantiza la formación del estudiante en su formación en valores. Garantiza la coeducación. Enfoque en derechos.- la educación debe contener o impartir los derechos humanos sin distinción de género. Igualdad de género.- Garantiza la igualdad entre hombre y mujeres en todo los ámbitos. Educación para la democracia.-las instituciones son del gobierno que serán trasformadores, creadores de una buena sociedad. Comunidad de aprendizaje.- La sociedad donde convive el estudiante y el docente tiene que ser un punto principal para las trasformación del individuo (estudiante). Participación ciudadana.- la comunidad debe colaborar a su institución para el crecimiento del mismo. Corresponsabilidad.- las instituciones son para la formación de los niños y niñas y adolescentes y por ende de la Sociedad. Motivación.- se hace reconocimientos a los estudiantes. Evaluación.- Se ejecuta una evaluación integral permanente Flexibilidad.- La educación será flexible para poder acoplar con las identidades nacionales y las culturas. Cultura de paz y solución de conflictos.- la educación debe fomentar una buena culta de paz y no violencia y solución pacífica de conflictos. Investigación construcción y desarrollo permanente de conocimientos.- se garantizará las investigaciones para generar nuevos conocimientos en la educación Equidad e inclusión.- Garantiza la igualdad de oportunidades todos los pueblos erradicando toda las formas de discriminación.

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Calidad y calidez.- Garantica una educación de calidad y calidez en todo el proceso educativo con proceso y metodologías que se adapten a ellos. Integridad.- fundamental para el dialogo para el trabajo con los demás. Laicismo.- Educación pública laica, libertad de conocimientos. Interculturalidad y plurinacionalidad.- Garantizan a los actores del Sistema el conocimiento, el reconocimiento, el respeto, la valoración, la recreación de las diferentes nacionalidades. Identidades culturales.- Permite que las personas construyan su propia identidad cultural incluyendo a los estuantes para reflexionar. Plurilingüistico.- Se reconoce el derecho de todas las personas, comunas, comunidades, pueblos y nacionalidades a formarse en su propia lengua y en los idiomas oficiales de relación intercultural. Pluralismo Político e Ideológico.- Garantía de enfoque pluralismo. Articulación.- Conexiones desde el macro hasta el micro curricular con niveles educativos. Unidad y Apertura.- El Sistema Educativo es único, articulado y rectorado por la Autoridad Educativa Nacional. Obligatoriedad.- Garantiza la educación desde el nivel inicial hasta el nivel de bachillerato. Gratuidad.- Garantía de la educación pública. Acceso y permanecía.- Pueden acceder a la educación en cualquier etapa de la vida. Trasparencia, exigibilidad y rendición.- Trasparencia en el proceso educativo para el libre acceso a la información para ello se ejecuta el proceso de monitoreo. Escuelas saludables y seguras.- Garantiza que las instituciones estén saludables y seguras con todo los servicios básicos y atención de salud gratuita. Convivencia Armónica.- se tendrá una convivencia armónica entre todos los trabajadores de la institución educativa. Pertinencia.- se garantiza el estudio a los estudiantes en cualquier parte del mundo.

FINES DE LA EDUCACIÓN SON: El desarrollo de la personalidad de todo los estudiantes Fortalecer la educación para conservar las identidades culturales. Desarrollo de las identidades nacionales. Desarrollo de capacidades para una sociedad justa. Acceso libre a la sexualidad y por ende derecho a los mismos bajo la igualdad. Fomentar la conciencia ciudadana y planetaria para su conservación. Sumak kawsay Contribución al desarrollo integral. La persona como centro de educación y garantizar su desarrollo integral. Igualdad de género para un cambio de concepción cultural. La educación liberadora de los pueblos. Conocimiento del patrimonio natural y cultural. Practica de los derechos humanos. Protección de cada uno de los estudiantes en cada institución. Prevención de estupefacientes, bebidas alcohólicas en las instituciones. Educación cívica y ciudadana para el desarrollo nacional. Desarrollo de procesos escolares, no escolares, formales, no formales y especiales. Educación intercultural bilingüe. Poner en marcha las iniciativas productivas individuales o asociadas. Crecimiento y conocimiento de las idiomas de los pueblos.

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La promoción del desarrollo científico y tecnológico. Análisis con el conocimiento mundial.

DERECHO A LA EDUCACIÓN La constitución garantiza el derecho a la educación de forma gratuita desde la educación inicial hasta el bachillerato y en cualquier etapa de la vida del ser humano.

La educación como obligación de Estado El estado tiene la obligación de garantizar el derecho a la educación a todos los habitantes del ecuador desde la educación inicial hasta el bachillerato y en cualquier etapa de la vida.

Obligaciones La obligación del Estado es el cumplimiento permanente y gradual de los derechos y garantías constitucionales en materia educativa:

a) La equidad de todas las personas. b) Las instituciones educativas sean democráticos. c) Se intercultural d) Equipamiento a todas las instituciones educativas. e) Asegurar el mejoramiento continuo. f) una educación integral, coeducativa, con una visión colateral y enfoque de

derechos. g) Cumplimiento del currículo en todas las instituciones públicas y privadas y cada

uno de sus niveles. h) Evitar todas las violencias en el sistema educativo i) Impulsar la educación para los adultos para evitar el analfabetismo. j) Alfabetización digital y el uso de los recurso didácticos. k) Mantener los idiomas de los pueblos. l) Imponer el currículo al menos un idioma ancestral. m) Favorecer la investigación científica, tecnológica y la innovación, la creación

artística, el deporte, la protección y conservación del fortuna cultural, natural y del medio ambiente, y la diversidad cultural y lingüística.

n) Participación activa de los estudiantes. o) Hacer las adaptaciones curriculares para las personas con capacidades especiales. p) Educación de calidad. q) Emitir los carnets a los estudiantes.

Derechos

Los estudiantes tienen los siguientes derechos:

a) Ser actores fundamentales.

b) Recibir una formación integral y científica.

c) Ser recibido con justicia y dignidad sin discriminación.

d) Ser parte de la evaluación interna y externa.

e) Recibir servicio social gratuita

f) Recibir apoyo pedagógico.

g) Tener libertad de expresión.

h) Participar en las elecciones de los órganos de la institución.

i) Tener una protección y poder manifestar en caso de que sufriera una violencia.

j) Recibir becas y apoyo económico.

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k) Recibir becas si obtuvieran méritos en la institución para poder representar a la misma.

l) Tener una privacidad y el respeto.

m) Practicar su derecho constitucional.

n) Libre permiso de practicar los deportes. Sociales, culturales, y científicos.

o) Poseer de atención prioritaria.

p) No ser sancionados por condiciones de embarazo

q) Aprender el idioma oficial.

r) Tener el carnet al inicio del siclo escolar para poder tener la preferencia de los trasportes.

s) Implementar medidas

t) Recibir una formación en los derechos humanos .

Obligaciones.- las obligaciones de los estudiantes son:

a) Asistir a clases, cumplir con las tareas y con los procesos de enseñanza y aprendizaje.

b) Participar en la evaluación de manera permanente. c) Mantener la excelencia educativa. d) Cuidar el recurso de la institución educativa. e) Tratar con afán a todos los miembros de la institución. f) Participar en la elección el gobierno estudiantil. g) Respetar las opiniones de los demás y fundamentar las de su criterio. h) Respetar las reglas de las instituciones educativas. i) Hacer el buen uso de becas y materiales recibidos. j) Respetar y cumplir la constitución. k) Cuidar la privacidad. l) Denunciar ante las autoridades e instituciones competentes todo acto de violación

de sus derechos y actos de corrupción, cometidos por y en contra de un miembro de la comunidad educativa.

2.- ¿Qué es lo que propone en detalle y cómo lo propone el autor?

Esta ley garantiza el derecho a la educación Garantiza el libre derecho a la educación sin distinción de raza y cultura. La educación debe contener o impartir los derechos humanos sin distinción de género. Las instituciones son para la formación de los niños y niñas y adolescentes y por ende de la Sociedad. Se ejecuta una evaluación integral permanente. Desarrollo de las identidades nacionales. Fomentar la conciencia ciudadana y planetaria para su conservación. Practica de los derechos humanos. Educación intercultural bilingüe. La constitución garantiza el derecho a la educación de forma gratuita desde la educación inicial hasta el bachillerato y en cualquier etapa de la vida del ser humano.

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Obligaciones del estado. La equidad de todas las personas. Equipamiento a todas las instituciones educativas. Cumplimiento del currículo en todas las instituciones públicas y privadas y cada uno de sus niveles. Alfabetización digital y el uso de los recurso didácticos. Mantener los idiomas de los pueblos. Favorecer la investigación científica, tecnológica y la innovación, la creación artística, el deporte, la protección y conservación del fortuna cultural, natural y del medio ambiente, y la diversidad cultural y lingüística.

Derechos de los estudiantes.

Ser actores fundamentales.

Ser parte de la evaluación interna y externa.

Recibir servicio social gratuito

Recibir apoyo pedagógico.

Practicar su derecho constitucional.

No ser sancionados por condiciones de embarazo

Aprender el idioma oficial.

Tener el carnet al inicio del siclo escolar para poder tener la preferencia de los trasportes.

Recibir una formación en los derechos humanos.

Obligaciones de los estudiantes.

Asistir a clases, cumplir con las tareas y con los procesos de enseñanza y aprendizaje. Mantener la excelencia educativa. Cuidar el recurso de la institución educativa. Participar en la elección el gobierno estudiantil. Respetar las reglas de las instituciones educativas. Respetar y cumplir la constitución.

3.-Lo que se dice en el recurso y las conclusiones planteadas ¿cree que están bien sustentadas en todo o en parte? ¿Cuál es su apreciación crítica al respecto?

Los artículos que se tratan en este tema están si están sustentadas en partes pero falta implementar mucho más cosas. Que el gobierno siga implantando más la educación.

4.- ¿Qué importancia o trascendencia tiene lo tratado en el recurso? ¿En qué forma lo expresado por el autor puede ser de utilidad para usted o para su carrera profesional?

En este artículo nos dicen las obligaciones del estado para con nosotros, así como también nuestro derechos y obligaciones como estudiantes y de esa manera nosotros podemos hacer cumplir para el bienestar de nosotros y para el mejoramiento de nuestra educación.

5.- ¿Cuáles son sus conclusiones?

En conclusión este tema se trata de todos los derechos y obligaciones de los estudiantes.

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6.- ¿Cuáles son sus recomendaciones?

Poner en práctica todos los deberes del estado ya que falta mucho por implantar.

¿De qué trata el recurso en términos generales?

LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN SUPERIOR Ámbito

Determina derechos, deberes y obligaciones de las personas naturales y jurídicas, y establece las respectivas sanciones por el incumplimiento de las disposiciones contenidas en la Constitución y la presente Ley.

Objeto.

Definir sus principios, garantizar el derecho a la educación superior de calidad que propenda a la excelencia, al acceso universal, permanencia, movilidad y egreso sin discriminación alguna Fines de la Educación Superior

Ser de carácter humanista, cultural y científica constituye un derecho de las personas y un bien público social Derecho a la Educación Superior

Las ciudadanas y los ciudadanos en forma individual y colectiva, las comunidades, pueblos y nacionalidades tienen el derecho y la responsabilidad de participar en el proceso educativo superior, a través de los mecanismos establecidos en la Constitución Derechos de las y los estudiantes

Acceder a una educación superior de calidad Participar en el proceso de evaluación y acreditación de su carrera Participar en el proceso de construcción, difusión y aplicación del conocimiento. Obtener de acuerdo con sus méritos académicos becas. Derechos de los profesores o profesoras e investigadores o investigadoras

Ejercer la cátedra y la investigación

Participar en el sistema de evaluación institucional

Elegir y ser elegido para las representaciones de profesores/as, e integrar el cogobierno. Recibir una capacitación periódica acorde a su formación profesional