19
Differentiated Instruction
Rotterdam, 00 januari 2007
English Year 3
The Rotterdam approach…
Karin WinkelTon de Kraay
Engels in de BB- OK
Attendance Classroom language!Do’s and don’ts
Programme of the lessons:Warming upStudytaskPronunciation of EnglishBest practises
Studytask
Digitaal verwerkt prentenboek/gedicht/kort verhaal/lied/kindervers
Powerpoint maken van het gekozen ‘verhaal’ Inspreken en opnemen van het verhaal in het Engels Illustreren Eis 1: Everyday English, gebruik van High frequency words Eis 2: Structures / chunks / repetition
English corner: voorbeelden van zelfstandig te verwerken (computer) activiteiten om de kern van de les in te slijpen.Het ontwerpen van een vervolg- activiteit in de kleine kring / individuele leerling waarbij wordt tegemoet gekomen aan MI Reflectie
Workflow lesson 2-5
Running Sequences = jigsaw deelname : geef de les/ introduceer de activiteit/lees het verhaal voor/etc.
GROUPS OF 4
Student 1,2,3,4Take your OWN story/book/poem/…
Les 2
Task A,B,C,D
A. Voorlezen van het verhaal met intonatie en gebarenB. Visueel en concreet materiaal (aansluitend bij
leerstijl lln) van de kernvocabulaireC. Uitbeelden (uitbeeldbare versie met HF
words/TPR/drama eisen/handpoppen/ inzet medestudenten)
D. Digitale vervolgactiviteiten (top 3)
Task A,B,C,D
A. Voorlezen van het verhaal met intonatie en gebarenB. Visueel en concreet materiaal (aansluitend bij
leerstijl lln) van de kernvocabulaireC. Uitbeelden (uitbeeldbare versie met HF
words/TPR/drama eisen/handpoppen/ inzet medestudenten)
D. Digitale vervolgactiviteiten (top 3)
Les 2
Timeplan per lesson
15min / warm up, questions and instructionRound 1 5 min. performance x 4 / feedbackRound 2 5 min. performance x 4 / feedbackRound 3 change group for second chances / turn
15 minutes / questions and wrap up.
Weak / Strong
One of the most important differences between Dutch and English is the voiced/unvoiced sounds.
rope - robelight - liedback - bagrich - ridgesafe - saveteeth - teetherice - risewish - garage ↑ ↑shortened vowel prolonged vowel
Try:
Bob said he agreed.Don’t pat the dog.Put that jug back in the sideboard cupboard.Pat said he’d stop by the roadside.The gardener’s got to cut down that blackberry bush.Find the dirty cups and stack them beside the plates.
Good books?
Example 1 My cat likes to hide in boxesExample 2 Food fightExample 3 The heroes of the vegetable patch
Task A,B,C,D
A. Voorlezen van het verhaal met intonatie en gebarenB. Visueel en concreet materiaal (aansluitend bij
leerstijl lln) van de kernvocabulaireC. Uitbeelden (uitbeeldbare versie met HF
words/TPR/drama eisen/handpoppen/ inzet medestudenten)
D. Digitale vervolgactiviteiten (top 3)
Les 2
