DISTRIBUCIÓN GRATUITA PROHIBIDA SU VENTA©s-8°.pdf · The Workbook 1 - English - Eighth grade of...

The Workbook 1 - English - Eighth grade of Basic Education, es propiedad de la Secretaría

de Estado en el Despacho de Educación, fue elaborado por docentes de las Direcciones

Departamentales de Educación, en el marco de la emergencia nacional COVID-19, en

respuesta a las necesidades de seguimiento al proceso enseñanza aprendizaje en centros

educativos gubernamentales de Honduras, C. A.

Presidencia de la República

Secretaría de Estado en el Despacho de Educación

Subsecretaría de Asuntos Administrativos y Financieros

Subsecretaría de Asuntos Técnico Pedagógicos

Subdirección General de Educación Básica

Dirección Departamental de Educación de Valle

ADAPTACIÓN

Dirección Departamental de Educación de Valle

Joel Jonatan Canizales G., Marbella Yulissa Domínguez G,

Stella Maris Oseguera Z.

EDICIÓN Y DIAGRAMACIÓN

Eleazar Tomé Escobar

Yadira Yaneth Figueroa Alvarenga

DISEÑO DE PORTADA

Fundación para la Educación y la Comunicación Social Telebásica STVE

©Secretaría de Educación

1ª calle, entre 2ª y 4ª avenida de Comayagüela, M.D.C.,

Honduras, C.A.

www.se.gob.hn

Workbook 1 - English, Eighth grade

Edición única 2020

DISTRIBUCIÓN GRATUITA – PROHIBIDA SU VENTA

REVISIÓN TÉCNICO-GRÁFICA Y PEDAGÓGICA

Dirección General de Innovación Tecnológica y Educativa

Levis Nohelia Escober Mathus

Neyra Gimena Paz Escober

REVISIÓN CURRICULAR

Subdirección General de Educación Básica

Lilian Elizabeth Gradiz Sánchez

Jenny Maritza Reaños

Dirección General de Currículo y Evaluación

http://www.se.gob.hn/

P R E S E N T A C I Ó N

A continuación se presenta el Módulo I de inglés Acceleration: “I

like English”, con el fin de familiarizarle con expresiones pertenecientes al

idioma inglés, que podrán usar en diferentes situaciones comunicativas

que se les presenten. Conocer otro idioma les permitirá interactuar con

otras personas del mundo, descubrir manifestaciones culturales diferentes a

la suya y comprender una gran cantidad de información.

Todas las actividades que encontrarán, están relacionadas con cada uno

de los proyectos de Aceleración del Aprendizaje. Junto a su familia, y

amigos, realizará actividades divertidas que le ayudarán a aprender a

medida que avanza en su proceso de formación, para que puedan decir

con seguridad: “¡I like English!”.

Secretaría de Estado en el Despacho de Educación

En cada uno de los proyectos encontrarán algunos íconos dibujados en la margen izquierda de las páginas.

Trabajo dirigido: es realizado por

todo el grupo con la dirección de su

docente. Trabajo en grupo: actividades que

realizas en pequeños grupos.

Trabajo individual: cuando las

actividades las realizan de forma individual.

Desafío: acompaña las inquietudes

que se plantean al comenzar un día de trabajo.

Juego: para que lo disfruten en

pequeños grupos o con toda la

clase.

Evaluación: sobre lo que hicieron,

cómo se sienten, lo que aprendieron

y cómo lo pueden aplicar.

Tarea o trabajo: para realizar en casa

con la ayuda de su familia o su

comunidad.

Año Institución Este libro es usado por:

¡Hola, soy su

amigo! Me

llamo Juan.

¡Hola, soy su

amiga! Me

llamo Nina.

Este cuaderno de trabajo es de

ustedes durante este año. Deben

cuidarlo para que pueda ser usado por

otros estudiantes.

Márquenlo con sus datos personales.

English - 8th grade / Inglés – 8vo. grado

PROYECTO

En este proyecto trabajarán temas muy interesantes referentes al

lugar donde viven.

En el Subproyecto I, conocerán cómo se pronuncian los nombres

de las partes y elementos de una casa, para luego poder

identificarlos.

En el Subproyecto II, van a conocer el vocabulario y acciones

referentes a las diferentes profesiones y oficios, para emplearlo en

las profesiones y oficios de sus familiares y en las que

desempeñan los miembros de su comunidad.

Finalmente, en el Subproyecto III, van a aprender acerca del

clima y sus diferentes fenómenos, para descubrir los elementos

que observan a su alrededor cuando están en contacto con la

naturaleza.

1 El lugar donde vivo

PROYECTO 3

El lugar donde vivo

Subproyecto I

My house

Subproyecto II

Jobs

Subproyecto III

The weather

1


Living room

[livin rum]

Sala

Bathroom

[báthrum]

Baño Bedroom

[bédrum]

Cuarto

Kitchen

[kitchen]

Cocina

Leer y pronunciar los nombres de las partes de la casa. Luego,

repitan correctamente.

PRONUNCIACIÓN SIGNIFICADO

Mai jáus Mi casa

2


Lea y escriba la ubicación de los siguientes elementos en la casa

The stove is in the kitchen.

[da stóuf is in da kitchen]

La estufa está en la cocina.

The toilet is in the

[da toilet is in da ..]

El inodoro está en el….

The sink is in the

[da sink is in da ..]

El lavaplatos está en la….

The bed is in the

[da bed is in da ..]

La cama esté en el….

The shower is in the

[da sháuer is in da ..]

La ducha está en el….

The sofa is in the

[da sofa is in da ..]

El sofá está en la….

3


The armchair is in the

[da ármchér is in da ..]

El sillón está en la ….

The washbasin is in the

[da uáshbéisin is in da ..]

El lavamanos está en el ….

The fridge is in the

[da frich is in da ..]

La nevera está en la ….

Juega buscando las palabras correspondientes a los elementos de

la casa. Escríbalas en su cuaderno.

W B X Y D L H I O M D

A K S O F A S F L U E

S Q R S A S J R H D K

H S A H L T O I L E T

B E D O N O D D D H J

A T M W O V A G F W E

S U O E E E P E S I I

I L E R L F E M H D M

N M N G J S C C S L A

F P A R M C H A I R G

I A T E Q M E K N O D

O I L U N E A M K C A

4


Así como en el español, en inglés existe el singular y el plural. Por lo

tanto, cuando describan las cosas que están en un lugar deben

diferenciar entre THERE IS que es el singular, y THERE ARE que

corresponde al plural.

• Observen los ejemplos.

Complete las siguientes oraciones y, de acuerdo con ellas, dibuje y

coloree en su cuaderno las partes y elementos de la casa. Coloque

cada mueble en el lugar correspondiente.

There are two blue beds in the _____________.

There is one white stove in the _____________.

There is one beige toilet in the______________.

There are two red chairs in the______________.

There is one brown table in the______________.

There is one purple sink in the_______________.

There is 1 sofa next to the window.

[dér is uan sofá neks túu da

uindou]

Hay un sofá junto a la ventana

There are 2 black chairs in the living

room.

[dér ar túu blak chers in da lívin

rúum]

Hay dos sillas negras en la sala

Singular Plural

THE HOUSE

BEDROOM BATHROOM

LIVING ROOM KITCHEN

5


Lea y pronuncie los nombres de las diferentes profesiones y oficios

en inglés.

PRONUNCIACIÓN

yóbs

PRONUNCIACIÓN

Ocupaciones

Trabajos Profesiones

Carpenter [cárpenter]

Carpintero

Football player

[fúutbol pléyer]

Futbolista

Engineer

[inyinier]

Ingeniero

Secretary

[Sécretary]

Secretaria

Police Officer

[Polis ófficer]

Policía

Farmer [Farmer]

Granjero

Driver [dráiver]

Conductor

Builder [bilder]

Constructor

6


Priest

[príist]

Sacerdote

Teacher [tíicher]

Profesor/a

Doctor

[dáctor]

Doctor

Politician [politishan]

Político

Cashier

[cashíer]

Cajero

Mechanic

[mekánic]

Mecánico

Firefighter [fáierfaiter]

Bombero

Nurse

[nórs]

Enfermera

Cook [cúuk]

Chef/Cocinero

Plumber [plómer]

Plomero

What is your job?

[uát is iúr yób]

¿Cuál es tu ocupación/

profesión/ trabajo?

I am a

firefighter

7


Complete los diálogos, escribiendo las palabras que hacen falta en

los espacios en blanco.

I am a ________________ What is

your job?

I am a _______________

What is

your job?

I am a _____________

What is

your job?

I am a _________________

What is

your job?

8


Reconocer e identificar los elementos y fenómenos naturales de

su entorno les permite crear una convivencia más armoniosa con

la naturaleza. Escuchen a su docente pronunciar los nombres de

los elementos del clima. Repitan correctamente.

PRONUNCIACIÓN

da uéder

SIGNIFICADO

El clima

Sun [sán]

Sol

Moon [múun]

Luna

Cloud

[cláud]

Nube

Star [star]

Estrella

Wind [uind]

Viento

9


10

En cada uno de los siguientes dibujos, identifique el clima e

imagine la temperatura. Observe el ejemplo y luego escriba sus

propias respuestas.

What is the weather like?

[uát is da uéder láik]

¿Cómo está el clima?

It´s cold

[its kóuld]

Está frío

It´s cool [its kúul]

Está fresco

It´s hot [its ját]

Está caliente

It´s warm

[íts uárm]

Está templado

It’s raining [its réinin]

Está lloviendo

It´s Windy

[its uindi]

Está airoso

It´s snowing

[its esnouin]

Está nevando

It´s cloudy

[its cláudi]

Está nublado

It´s sunny [its sáni]

Está soleado


11

It’s snowing

It’s cold

Pregunten a sus familiares acerca del clima y desarrollen el

siguiente cuadro.


12

U N

S N

Y

N G R A

N I I

Name Weather

Nina It´s sunny, it´s hot

Organiza las letras y descubre la palabra escondida en cada

ejercicio. Encuentra el estado del clima y dibújelo en el recuadro.

What is the weather like? It´s sunny, it´s hot.

You Nina


13

O U C L

D Y

Y D N

W I

I W S G

O N N


14

PROYECTO

En esta nueva etapa aprenderán vocabulario relacionado con su

municipio y la ciudad, así como con las celebraciones especiales

que allí se desarrollan.

En el Subproyecto I describirás un pequeño texto sobre tu pueblo,

en el que incluirán algunos nombres de lugares y tipos de paisajes

familiares a su entorno.

Más adelante, en el Subproyecto II, van a conocer los diferentes

lugares que puedes encontrar en su municipio o ciudad, luego,

tendrás la posibilidad de clasificarlos de acuerdo con el lugar en

donde se encuentran.

Finalmente, en el Subproyecto III, ¡vamos a celebrar!, podrán

revisar el vocabulario de las celebraciones y además

conocer los elementos y acciones referentes a los diferentes

eventos, para que luego puedan contarle a otras personas

acerca de las fiestas que se celebran en su región.

Mi municipio

2

PROYECTO 4

Mi municipio

Subproyecto I

My town

Subproyecto II

The city

Subproyecto III

Celebrations


15

Observen la imagen. En ella hay un pequeño pueblo y sus

alrededores. Ahora, con la lista de palabras que encontrarán más

adelante, identifiquen los lugares en el dibujo.

Escríbanlos en tu cuaderno.

PRONUNCIACIÓN

mai táun

SIGNIFICADO

Mi municipio


Lean el texto de abajo, donde se describe su pueblo. Escuchen su

lectura, pronunciación y entonación, además del nuevo

vocabulario.

My town is small but beautiful.

[mai táun is smól bat biútiful.

Mi pueblo es pequeño pero bonito.

There is a big mountain,

Der is a big máuntain

Hay una montaña grande

There is a hill around my town,

Der is a jíl around mai táun .

Hay una colina alrededor de mi pueblo.

There is also a river and a lagoon

Der is a big máuntain

Hay una montaña grande

And a woods with many green trees.

And a guds uíth méni gríin tríis.

Y un bosque con muchos árboles verdes.

I love my town.

Ai lov mai táun

Amo mi pueblo.

1.Woods

[guds]

bosque

3.Town

[táun]

pueblo

o

4.Lagoon [lagúun]

laguna

5.Hill [jil]

Colina,

cerro

6.River [ríver]

río

2. Mountain [máuntain]

montaña

16


Dibujen su pueblo y sus alrededores en una hoja en blanco,

coloquen los nombres de cada lugar o elemento. Incluyan las

palabras del siguiente vocabulario en sus dibujos.

Beach

[bíich]

Playa

Mangrove

[mángrouf]

Manglar

Plain

[pléin]

Llanura, sabana

Swamp

[suámp]

Ciénaga

Garden

[garden]

Jardín

Crop

[cráp]

Cultivo

Lake

[leik]

Lago

Channel

[chánel]

Canal, caño

Farm

[fárm]

Finca

Ranch

[ránch]

Rancho

Road

[roud]

Camino, carretera

Desert

[désert]

Desierto

Stream

[stríim]

Arroyo

Volcanoe

[volkéino]

Volcán

Jungle

[yángol]

Jungla, selva

Meadow

[medou]

Pradera

Valley

[váli]

Valle

River basin

[river béisin]

Cuenca

Bridge

[brich]

Puente

Avenue

[aveniu]

Avenida

Mountain chain Snow peak Barren plain

[máunten chein] [snow pic ] [barren plein]

Cordillera Nevado Páramo

County

[cáunti]

Vereda

Borough

[borou]

Corregimiento

Busquen una fotografía o postal de su municipio y escriban una

pequeña descripción de él, incluyendo el vocabulario visto en la

actividad anterior.

My town is

Fotografía

17


Leer y pronunciar los lugares representativos de la ciudad, repitan

cada palabra correctamente varias veces, hasta aprender su

pronunciación.

Observen las siguientes palabras y clasifíquelas de acuerdo con el

lugar donde se encuentren en el cuadro de abajo. Algunas de

ellas se encuentran tanto en la ciudad como en el pueblo.

PRONUNCIACIÓN

da citi

SIGNIFICADO

La ciudad

Church

[chárch]

Iglesia

Hospital [jóspital]

Hospital

School [scúul]

Colegio

Park

[párc]

Parque

Supermarket

[supermarket]

Supermercado

Bus station

[bás stéishon]

Paradero

Stadium [stediúm]

Estadio

Drugstore

[drógstor]

Droguería

18


County

Building

Drugstore

Hospital

Park Lagoon Shop School

Observen las siguientes palabras y clasifíquelas de acuerdo con el

lugar donde se encuentren en el cuadro de abajo. Algunas de

ellas se encuentran tanto en la ciudad como en el pueblo.

Airport

[éirport]

Aeropuerto

Building

[bíilding]

Edificio

Police Station

[pólis stéichion]

Estación de policía

Shop

[cháp]

Tienda, almacén

Museum

[miúsian]

Museo

University [iúniversiti]

Universidad

Cinema

[cínema]

Cine

Theater

[zírer]

Teatro

Channel Theater Swamp

Cinema

University

Museum

Paramoun

t

Airport

Bridge

Stadium

Volcano Road

Borough

Church

Woods

Farm

Supermarket

Garden Plain

19


My town

[mai táun] The city

[da citI]

Both

[bóth]

Ambos

Juega buscando las siguientes palabras en la sopa de letras.

- HOSPITAL - PARK - SCHOOL

- DRUGSTORE - BUILDING - STADIUM

- CHURCH - AIRPORT - MUSEUM

- UNIVERSITY - SHOP - THEATER

W D S D G S H O P E D

D K T H E A T E R C E

R Q A S A S J R H H K

U S D H L T O I L U B

G E I O N O C D D R U

S T U W O V H G F C I

T U M U S E U M S H L

O L E R C F R M H D D

R M N G H S C C S L I

E P A R O C H A I R N

A I R P O R T K N O G

O I L U L P A R K C A

20


Las celebraciones son reuniones especiales que nos permiten

compartir y conmemorar fechas y eventos que han influenciado

en la historia del lugar donde habitamos. Escuchen a su

docente pronunciar las diferentes celebraciones, repitan

correctamente.

Celebrations

PRONUNCIACIÓN

celebréishions

SIGNIFICADO

Celebraciones

Birthday [bérthdei]

Cumpleaños

Carnival

[kárnival]

Carnaval

Independance day [índependens déi]

Día de la

independencia

Halloween [jálouin]

Día de brujas

21


22

Los siguientes elementos son comunes y no deben faltar en toda

celebración. Ahora, pronuncien los diferentes elementos

relacionados con las celebraciones, luego, observen las acciones

referentes a cada una. Repitan varias veces hasta memorizarlas.

Elements for celebration

New year

[niúu yier]

Año Nuevo

Christmas

[crísmás]

Navidad

Holy week

[jóli uíik]

Semana Santa

Wedding [uedin]

Boda

Baptism [bátipsm]

Bautizo

First Communion

[férst comiunion]

Primera Comunión

Cake

[kéik]

Torta

Mask

[másk]

Máscara

Candle

[kandól]

Vela

Meal [meel] Comida


23

Fireworks

[fáiruorks]

Fuegos artificiales

Gifts

[gífts]

Regalos

Costume

[cóstíium]

Disfraz

Piñata

[piñata]

Piñata

Party

[párti]

Fiesta

Musical instruments

[miusical instruments]

Instrumentos musicales

Actions and celebrations

[akshions an celebreishions]

Pray

[prei]

Orar

Dance

[dans]

Bailar

Eat

[íit]

Comer

Give presents

[gif présents]

Dar regalos

Wear costumes

Uér costiums]

Disfrazarse

Blow candles

[blou cándóls]

Soplar las velas

Break the piñata

[breik da piñata]

Romper la piñata

Play instruments [plei instruments]

Tocar instrumentos


24

Participate in parades

[párticipeit in pareids]

Participar en desfiles

Ask for a wish

[ask fór a uish]

Pedir un deseo

Ahora vas a escribir oraciones de las diferentes actividades que

realizas en cada una de las celebraciones. Observa el ejemplo y

haz tus propias oraciones en el cuaderno.

Independence day

I participate in parades

I see fireworks

I play instruments

Halloween

I

I


25

My birthday

I

I

Christmas

I

I

Holy week

I

I

Wedding

I

I

Workbook 1 - English

Eighth grade of Basic Education

Impreso y publicado por la Secretaría de Educación

en el marco de la emergencia nacional COVID-19

Tegucigalpa, M.D.C., Honduras, C.A. 2020

Date post:	03-Aug-2020
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