2012년 11월 22일~23일, 경기 고양 킨텍스 전시장에 서 개최된 공학교육페스티벌의 여러 프로그램 중 고려 대학교 거점센터는 참여이벤트인 홍보대사 I♥E 선발과 체험행사인 E2U 대학생 발표대회를 진행하였다. 홍보대사 I♥E 선발 과정 참여대학 혁신센터에서는 참여대학 혁신센터 우수성 과 전시물을 홍보할 수 있는, 공과대학생을 대표할 수 있 는 홍보대사를 학교별로 2인씩 선발하였다. 그중 1인은 학교대표의 홍보대사로 지정되어 온라인 등록되었다. 온 라인 등록된 학교대표는 사전이벤트인 온라인 투표를 통해 인기를 검증하였고 이를 통해 열띤 관심을 볼 수 있 었다. 홍보대사의 역할은 페스티벌의 온라인·오프라인 홍보 및 다양한 페스티벌 프로그램 참여, 혁신센터 성과 전시의 홍보등이 있었다. 홍보대사에 선발된 학생들은 고려대학교 자연계캠퍼 스에서 전체소양교육을 실시하였다. 전체소양교육은 홍 보대사 역할 및 활동내용에 대한 안내 및 공과대학생 발 14·공학교육 공학교육페스티벌 공대생, 꿈을 말하다 -공과대학생 발표대회- 장 동 식 고려대학교 산업공학과 교수 [email protected]고려대 공대 산학연 종합연구원장 고려대학교 관리처장 고려대학교 공과대학장 현) 고려대학교 공학교육거점센터장 관심분야: 공학교육, 융합교육, 혁신
E²U대학생발표대회E²U(Engineering Education Universiade)대학생 발표
대회는공과대학생들의도전프로젝트등도전기를발
표하는대회이다. 전국공과대학생대상강연대회인“공
과대학생발표대회(E²U)를개최하여공대학생들의소
통하는능력을알수있었다. ”내꿈을들어봐!“ 또는”나
는공대생이다“라는주제로각대학별공대생들이강연
을진행하였는데공대생으로서가져야할마음가짐, 태
도, 꿈뿐만아니라사람과기술, 공학과의관계에대하
여함께소통할수있는자리였다.
<효과적인의사소통의이론과실제>교과목활용한교육과정고려대학교공학교육혁신거점센터가담당한 E²U 공
과대학생발표대회는고려대에서개발된 3주교과과정
인 <효과적인의사소통의이론과실제> 교과목을바탕
으로개발된교육훈련프로그램을진행되었다. <효과적
인의사소통의이론과실제> 교과목은‘소통’이중시되
고있는시대의흐름에따라대학간·학제간폐쇄적교
류를벗어나학제간융합형교육이필요한시점에공과
대학생들에게부족한발표스킬및인문학적소양을겸
비하고자개발한교과목이다. 공과대학생발표대회는
인문·사회적소양을겸비한창의적공학인재양성을위
해공학이론뿐아니라인문, 사회, 디자인적교육을겸
비하였다.
제 20권 제 3호·15
공대생, 꿈을 말하다 -공과대학생 발표대회-
E2대학생발표대회추진경과전체적인추진경과는 1차서류접수에서 61명학생을
선정후 3주간의정규교육과정을실시하였다. 정규교육
과정을학생들이 1회성특강이아닌교육이수과정으로
집중할수있도록 100% 참여시수료증을발급하였다.
정규교육과정중경연을통해본선무대에오를 16명선
정을통해추가적인집중교육을실시하였다. 대회당일
에는무대리허설을통해학생들이무대에서기량을펼
칠수있도록하였다.
전체교육과정은표와같다. 1-3주차는정규교육과정
이며, 4-5주차는선정교육으로나뉜다. 1,2주차에는프
레젠테이션에대한일반적인교육후소그룹으로 8명씩
8그룹으로나뉘어실습후조별토의시간으로이루어졌
다. 1차서류접수에제출한 5장이내의 PPT와프레젠테
이션노트가 1주차수업에서활용되었다. 서로발표를
경청한후발전할수있는방법에대해의견을교류하는
시간을가졌다. 소그룹강의를통해서로함께발전되어
가는모습을통해조원들끼리화합의장이되었다. 3주
차에는무대에설 12명의학생을선정하기위한경연이
실시되었고경연후에는또소그룹으로피드백을갖는
시간을갖게되었다. 3주동안열과성의를다하여참여
했던학생들의변화된모습을확인할수있었다. 4-5주
차선정교육은두그룹으로나누어진행하였으며, 대회
에설프레젠테이션을손보며실전과같은연습으로진
행되었다.
드디어결전의날무대에오른 16명의학생들은아침부터무대에올라
분주히자신의동선체크및음향확인등의무대리허설
을하였다. 큰무대에서도긴장하지않고자신의기량을
마음껏펼치는학생들을보며얼마나많은노력을기하
였는지알수있었다. 1주차수업의프레젠테이션, 본선
진출을위한경연, 최종본선에서의모습을통해발전된
학생들의모습이아름다웠다. 16명의학생들모두발전
된모습을보여주었으며그자리에있던모두가한명한
명의발표에매료되어들어가게한발표대회였다.
무대에오른 16명의학생들을위와같은심사기준으
로대상, 금상, 은상, 동상을수여하였다. 공과대학생발
표대회결과는아래와같다. 아쉽게상을타지못한학생
들도이자리를통해많이성장할수있어서기뻤다고한
1주차 1 단계별 이론 강의 - 말하기에 대한 전반적인 강의- 프레젠테이션 이론 강의
2 예시자료(슬라이드) 관람과 토론 -자료를 통해 스스로 학습2주차 3 예시자료(동영상) 관람과 토론 -자료를 통해 스스로 학습
-프레젠테이션의 요건에 대해 토론하고, 다른 사람의 프레젠테이션을 평가4 프레젠테이션에 대한 단계별 점검 -주제/개요/슬라이드 초안 제출 및 피드백5 실습 -A조와 B조로 나누어 실습
-각 조가 교차로 다른 사람의 프레젠테이션을 관람하고 평가하는 실습도 병행6 자기 피드백 -자기 평가를 통한 문제점 발견 및 개선 방안 모색
3주차 7 실습 -프레젠테이션 실습-관람, 질의-응답, 평가
8 전체 피드백 -전체 토론 및 피드백9 교수/학생/본인의 피드백 및 개선 -프레젠테이션 평가 및 개선에 관한 보고서 제출
4주차 10 실전 연습 -대회 실전 준비5주차 11 실전 연습 -대회 실전 준비
16·공학교육
공학교육페스티벌
표 1. 전체 교육과정
다. 작년에아쉽게상을타지못한학생중에는올해재
도전을기약하는학생도있다.
성과및시사점3주간의정규교육과정후실시한학생만족도조사의
결과는아래와같다.
전체적 교육 만족도는 매우만족, 만족을 포함하여
95.3%이다. 특강교육만족도는 93.2 %, 소그룹강의만
족도는 97.7%의학생들이매우만족과만족을나타내었
다. 운영지원만족도에서는불만족요소가 4.5%나타났
으나이는서울에서강의가이루어지다보니지방학생
들의이동에따른불만과, 여러학교학생들이모여진행
하다보니토요일에특강이진행되는것에대한불만사
항이접수되었다. 이부분은추후여러가지방향으로만
족도가높아질수있도록방안을마련하고자한다.
2013 공학교육페스티벌을향하여부산벡스코에서개최될예정인 2013 공학교육페스티
벌준비가항해의돛을달았다. 추진위원회의가발족되
어활동을시작하고있는지금, 2012 공학교육페스티벌
의프로그램내용을소개하는것이홍보로다가갈수있
기를기대한다. 금년도공과대학생발표대회는‘공대생,
꿈을말하다’라는제목으로주제는“나의꿈, 나의공학”,
“ooo이니까청춘이다”로정해졌다. 현재 10월 11일까지
1차서류접수를받고있으며, 10월 12일정규교육과정
이시작될예정이다.
더나은모습으로축제의그날무대에오르기를기원
한다.
제 20권 제 3호·17
공대생, 꿈을 말하다 -공과대학생 발표대회-
평가항목 세부내용내용이 참신하며, 슬라이드 구성은 자연스러운가?- 독창성, 일관성, 타당성, 흥미성내용 및 구성 (40%) - 체계성, 논리성, 완결성- 슬라이드의 가독성, 미려성감성적인 호소와 논리적인 설득이 잘 이루어져 있는가?- 유창성(대본 숙지)
호소력 및 설득력 (30%) - 적절성(대회와 주제에 맞는 수준과 표현)- 슬라이드와의 호흡- 자료의 자료(정확성, 구체성, 풍부성, 효과성)동작언어, 음성언어 등이 적절하여 좋은 전달력을 갖추고 있는가?- 준언어 : 성량, 발음, 속도, 어조, 휴지동작 및 음성 (30%)- 비언어 : 시선, 자세, 제스처, 태도, 복장 등- 소 통 : 청중과의 상호작용, 청중 반응 등
