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Rosa Amparo Anaya Gómez, FUNLAM, Rosa Amparo Anaya Gómez, FUNLAM, BogotáBogotá
FUNDACION UNIVERSITARIA LUIS AMIGO
TEORIAS DEL APRENDIZAJE
ROSA AMPARO ANAYA GÓMEZLic. En Educación Básica con énfasis en matemáticas
V Semestre
Bogotá D.C. 12 de abril de 2.010
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¿Qué es epistemología?¿Qué es epistemología?La epistemología analizalos criterios por los cuales
se justifica el conocimiento,
además de considerar lascircunstancias históricas,
psicológicas y sociológicasque llevan a su obtención.
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EjemploEjemploEn el ámbito educativo yadministrativo, un equipoes un grupo de docentes,
dirigidos por un rector, ounos coordinadores
académicos y disciplinariosque trabajan para cumplir
con los objetivos de laInstitución Educativa y la
comunidad.
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EPISTEMOLOGIA DEL EPISTEMOLOGIA DEL APRENDIZAJEAPRENDIZAJE
El aprendizaje como realidad
inherente al hombre es la actividad que más realiza durante el
transcurso de su vida
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Filosofía de la ciencia nos hace referencia a las críticas ante la visión “positivista de
la ciencia”, se considera como tal a la parte del
conocimiento que significa un descubrimiento a través del método experimental. Esta otra forma de entender la
ciencia adquiere un sentido más dinámico y participativo.
La ciencia deja de ser un misterio para convertirse en algo cercano y accesible.
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AprendizajeAprendizajeEl aprendiz tiene una
noción de lo que quiere aprender.
Confirma la hipótesis APRENDIZAJ E
Formula la hipótesis
Testifica la hipótesis a través de la experiencia
El aprendiz tiene una
noción de lo que quiere aprender.
Confirma la hipótesis APRENDIZAJ E
Formula la hipótesis
Testifica la hipótesis a través de la experiencia
Los teóricos del aprendizaje, se interrogan acerca de la consistencia de los conceptos que articulan sobre la
pertinencia metodológica de sus instrumentos de investigación, y sobre el alcance y los límites de las hipótesis que formulan cuando pretenden explicar el
aprendizaje escolar.
Proceso del aprendizaje según Fodor (1980)
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PedagogíaLa pedagogía es teórica y
práctica. Teórica en la medida que caracteriza la cultura,
identifica problemas y necesidades culturales que
pueden ser solucionadas con cambios por vía educativa y,
estudia la experiencia educativa y práctica y; práctica, porque parte de su saber se construye en la práctica educativa. “Esto logra
transformar una realidad, producir cambio individual, colectivo y
social".
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CLASES DE APRENDIZAJE
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AMBIENTES DE APRENDIZAJEAMBIENTES DE APRENDIZAJE
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PROCESO DE APRENDIZAJE
APRENDER POR SÍ MISMO SUPONE: QUERER APRENDER, SABER APRENDER
PROCESOS COGNITIVOSPROCESOS COGNITIVOS
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PEDAGOGIALa pedagogía es una ciencia,
que a su vez es un arte y trae consigo técnicas
educativas el cual es un proceso de alimentación o de acrecentamiento tanto en lo personal como en la parte educativa, donde también
lleva a cabo la formación del ciudadano y la formación del
hombre.
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METODOLOGIAMETODOLOGIALa metodología es el
instrumento que enlaza el sujeto con
el objeto de la investigación, Sin la metodología es casi imposible llegar a la
lógica que conduce al conocimiento
científico.
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METODO• Es el conjunto de
procedimientos lógicos a través de los cuales se plantean los problemas científicos y se ponen a
prueba las hipótesis y los instrumentos de trabajo
investigados. • El método es un elemento
necesario en la ciencia; ya que sin el no seria fácil
demostrar si un argumento es valido.
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DIDACTICADIDACTICALa didáctica se define como
la disciplina científico-pedagógica que tiene como
objeto de estudio los procesos y elementos
existentes en la enseñanza y el aprendizaje. Es, por
tanto, la parte de la pedagogía que se ocupa
de los sistemas y métodos prácticos de enseñanza
destinados a plasmar en la realidad las pautas de las
teorías pedagógicas
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Un recurso didáctico es cualquier material que se ha elaborado con la intención de
facilitar al docente su función y a su vez la
del alumno. No olvidemos que los
recursos didácticos deben utilizarse en un contexto educativo.
RECURSOS DIDACTICOSRECURSOS DIDACTICOS
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La educación nos señala que la enseñanza (como profesión) sólo se hizo presente en tiempos recientes. Existieron
sociedades antiguas que lograron avances
sustanciales con respecto al conocimiento del mundo
en el que vivimos.
EDUCACIONEDUCACION
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La formación se da según lo planteado por este sistema social. Si el
sistema social no es el que guste al sujeto,
pues no hay salida ya que las prácticas
formativas tienen un marco del cual va a ser
complejo que pueda desprenderse.
FORMACIONFORMACION
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APRENDIZAJEAPRENDIZAJEAprendizaje-servicio" es una metodología pedagógica que
promueve actividades estudiantiles solidarias, no sólo para atender necesidades de la comunidad, sino para mejorar
la calidad del aprendizaje académico y la formación personal en compromiso y
participación
APRENDER POR SÍ MISMO SUPONE: QUERER APRENDER, SABER APRENDER.
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ENSEÑANZAENSEÑANZALa enseñanza es una
actividad realizada conjuntamente
mediante la interacción de 3 elementos: un
profesor o docente, uno o varios alumnos o
discentes y el objeto de conocimiento.
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La atención se define como el grado de aplicación de nuestros órganos sensoriales a personas, objetos,
lecturas, informaciones, acontecimientos y acciones.
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La memoria es una parte crucial del proceso de aprendizaje, sin ella, las experiencias se
perderían y el individuo no podría beneficiarse de la experiencia pasada.
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La sensación se refiere a experiencias inmediatas básicas, generadas por
estímulos aislados simples.
La percepción incluye la interpretación de esas
sensaciones, dándoles significado y organización
La organización, interpretación, análisis e integración de los estímulos, implica la actividad no sólo de
nuestros órganos sensoriales, sino también de nuestro cerebro.
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La analogía, es la relación de
semejanza entre cosas diferentes .
La diferenciación, es una característica con que cuenta un producto o
servicio.
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La categorización es la clasificación y construcción del conocimiento.
En la inducción se trata de generalizar el conocimiento obtenido en una ocasión a otros casos u ocasiones
semejantes que pueden presentarse en el futuro o en otras latitudes. La inducción es uno de los objetivos de la ciencia.
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Generalización: es un elemento fundamental en la lógica y razonamiento humano.
Comparación: composición consistente en establecer una relación de semejanza entre dos
partes.
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CIBERGRAFIACIBERGRAFIATe invito a visitar estapágina de epistemología, definicion.de/epistemologíawww.mauriciocontreras.es 3.bp.blogspot.com html.rincondelvago.com
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Modulo de teorías del aprendizajeLuis Beltrán Pérez Rojas, María Ofelia Acosta Trujillo
Fulnlam, facultad de EducaciónMedellín - Colombia 2003
