Español IIIEspañol III

Repaso para el examen:•Vocabulario

•el subjuntivo de los verbos regulares e irregulares

•Comprensión auditiva •Capacidad de la lectura

Repaso para el examen:•Vocabulario

•el subjuntivo de los verbos regulares e irregulares

•Comprensión auditiva •Capacidad de la lectura

Español IIIEspañol III

Now you can:•Discuss obligations and responsibilities•Present and support an opinión•Express a point of view and make recommendations

Now you can:•Discuss obligations and responsibilities•Present and support an opinión•Express a point of view and make recommendations

Comprensión auditiva Comprensión auditiva • Escucha el siguiente segmento de n programa de radio donde participan el

locutor, la Dra. Delgado y dos radioyentes. Luego, completa las siguientes oraciones con las palabras que faltan.

1. La Dra. Delgado dice que el peor problema medioambiental que tenemos es la _________________.

2. Según la doctora, es imprescindible que todos ___________ para cambian la situación.

3. Un oyente le pide que no ___________ mucho dinero.

4. La doctora dice que es preferible que nos ___________ de dos cosas.

5. La doctora dice que ojalá los proyectos _________ más baratos en el futuro.

http

://my.hrw.com/content/hmof/world_languages/hmhlanguages/na_sp/gr9-12/avance

mos_l3_9780547901589_/tabpages/teacher/audio.html?AudioPath=/

wl2/wl10/student/osp/av3/data/unit03/audio/av10l3u3ls2_rl.mp3

Comprensión auditiva Comprensión auditiva • Escucha el siguiente segmento de n programa de radio donde participan el

locutor, la Dra. Delgado y dos radioyentes. Luego, completa las siguientes oraciones con las palabras que faltan.

1. La Dra. Delgado dice que el peor problema medioambiental que tenemos es la contaminación.

2. Según la doctora, es imprescindible que todos trabajen para cambian la situación.

3. Un oyente le pide que no gaste mucho dinero.

4. La doctora dice que es preferible que nos encarguemosde dos cosas.

5. La doctora dice que ojalá los proyectos sean más baratos en el futuro.

http://my.hrw.com/content/hmof/world_languages/hmhlanguages/na_sp/gr9-12/

avancemos_l3_9780547901589_/tabpages/teacher/audio.html?AudioPath=/wl2/

wl10/student/osp/av3/data/unit03/audio/av10l3u3ls2_rl.mp3

VocabularioVocabulario• Usa palabras de la lista para completar el párrafo sobre el

proceso de inventar.

• Siempre es una aventura __1.__ la invención de un producto

novedoso. Pero no es fácil __2.__ los obstáculos . Si hay

__3.__, no importa, tienes que ___4.__. Es mejor __5.__ los

problemas y tratar de __6.__los. Si luego piensas ___7.__ tu

nuevo producto, es preferible sacar __8.__ para proteger tu

idea.

•persistir •fracasos •emprender •comercializar •solucionar

•evaluar •una patente •superar

• Usa palabras de la lista para completar el párrafo sobre el

proceso de inventar.

• Siempre es una aventura __1.__ la invención de un producto

novedoso. Pero no es fácil __2.__ los obstáculos . Si hay

__3.__, no importa, tienes que ___4.__. Es mejor __5.__ los

problemas y tratar de __6.__los. Si luego piensas ___7.__ tu

nuevo producto, es preferible sacar __8.__ para proteger tu

idea.

•persistir •fracasos •emprender •comercializar •solucionar

•evaluar •una patente •superar

VocabularioVocabulario• Usa palabras de la lista para completar el párrafo sobre el

proceso de inventar.

• Siempre es una aventura emprender la invención de un

producto novedoso. Pero no es fácil superar los obstáculos . Si

hay fracasos, no importa, tienes que persistir. Es mejor evaluar

los problemas y tratar de solucionarlos. Si luego piensas

comercializar tu nuevo producto, es preferible sacar una

patente para proteger tu idea.

•persistir •fracasos •emprender •comercializar •solucionar

•evaluar •una patente •superar

• Usa palabras de la lista para completar el párrafo sobre el

proceso de inventar.

• Siempre es una aventura emprender la invención de un

producto novedoso. Pero no es fácil superar los obstáculos . Si

hay fracasos, no importa, tienes que persistir. Es mejor evaluar

los problemas y tratar de solucionarlos. Si luego piensas

comercializar tu nuevo producto, es preferible sacar una

patente para proteger tu idea.

•persistir •fracasos •emprender •comercializar •solucionar

•evaluar •una patente •superar

VocabularioVocabularioUsa palabras de la lista para completar las siguientes oraciones.1.El MejorAire es un aparato __________________.2.________ los problemas de los atletas con asma.3.El aparato _______ la calidad del aire.4.Le ______ al atleta cuando el aire está contaminado.5.Liliana piensa ______ su invento.6.Liliana se pregunta si debe sacar una _____ para el invento.7.El atleta no ______ si el aire está contaminado.8.El MejorAire _____ las necesidades de los atletas.

•advertir •comercializar •evaluar •novedoso •satisfacer

•patente •solucionar •cometer un error

Usa palabras de la lista para completar las siguientes oraciones.1.El MejorAire es un aparato __________________.2.________ los problemas de los atletas con asma.3.El aparato _______ la calidad del aire.4.Le ______ al atleta cuando el aire está contaminado.5.Liliana piensa ______ su invento.6.Liliana se pregunta si debe sacar una _____ para el invento.7.El atleta no ______ si el aire está contaminado.8.El MejorAire _____ las necesidades de los atletas.

•advertir •comercializar •evaluar •novedoso •satisfacer

•patente •solucionar •cometer un error

VocabularioVocabularioUsa palabras de la lista para completar las siguientes oraciones.1.El MejorAire es un aparato novedoso.2.Soluciona los problemas de los atletas con asma.3.El aparato evalúa la calidad del aire.4.Le advierte al atleta cuando el aire está contaminado.5.Liliana piensa comercializar su invento.6.Liliana se pregunta si debe sacar una patente para el invento.7.El atleta no cometerá un error si el aire está contaminado.8.El MejorAire satisface las necesidades de los atletas.

•advertir •comercializar •evaluar •novedoso •satisfacer

•patente •solucionar •cometer un error

Usa palabras de la lista para completar las siguientes oraciones.1.El MejorAire es un aparato novedoso.2.Soluciona los problemas de los atletas con asma.3.El aparato evalúa la calidad del aire.4.Le advierte al atleta cuando el aire está contaminado.5.Liliana piensa comercializar su invento.6.Liliana se pregunta si debe sacar una patente para el invento.7.El atleta no cometerá un error si el aire está contaminado.8.El MejorAire satisface las necesidades de los atletas.

•advertir •comercializar •evaluar •novedoso •satisfacer

•patente •solucionar •cometer un error

El subjuntivoEl subjuntivoThe subjunctive mood is used to say that one person

influences the actions of another.

AR

 

ER/IR

       

       

       

W wish, want, desire querer, desear, pedir, preferir, exigir

+ QUE

E emotionesperar, alegrarse, sentirse, enojarse, estar

contento (a)

Iimpersonal expressions

es... importante, necesario, posible, lógico que, es una lástima que

R recommendations recomendar, aconsejar, insistir, exijir,D doubt, uncertainty, no pienso, no creo, dudo, no es cierto,

O ojalá ojalá

El subjuntivoEl subjuntivoThe subjunctive mood is used to say that one person influences the actions of another.

AR

 

ER/IR

-e -emos -a  -amos 

-es -éis -as   -áis

-e -en  -a  -an

W wish, want, desire querer, desear, pedir, preferir, exigir

+ QUE

E emotionesperar, alegrarse, sentirse, enojarse, estar

contento (a)

Iimpersonal expressions

es... importante, necesario, posible, lógico que, es una lástima que

R recommendations recomendar, aconsejar, insistir, exijir,D doubt, uncertainty, no pienso, no creo, dudo, no es cierto,

O ojalá ojalá

El subjuntivoEl subjuntivo*There are 6 irregulars:

yo tú él/ella/Ud. nosotros vosotros ellos/ellas/Uds.

dar

ir

ser

estar

saber

haber

El subjuntivoEl subjuntivo*There are 6 irregulars:

yo tú él/ella/Ud. nosotros vosotros ellos/ellas/Uds.

dar

dé des dé demos deis den

ir

vaya vayas vaya vayamos vayáis vayan

ser

sea seas sea seamos seáis sean

estar

esté estés esté estemos estéis estén

saber

sepa sepas sepa sepamos sepáis sepan

haber

haya hayas haya hayamos hayáis hayan

El subjuntivoEl subjuntivo**If the verb has an irregular “yo” form, keep that form all the way

through. yo tú él/ella/Ud. nosotros vosotros ellos/ellas/Uds.

salir

poner

tener

caer

traer

hacer

conducir

conocer

decir

venir

oír

El subjuntivoEl subjuntivo**If the verb has an irregular “yo” form, keep that form all the way

through. yo tú él/ella/Ud. Nosotros vosotros ellos/ellas/Uds.

salir salgo salgas salga salgamos salgáis salgan poner ponga pongas ponga pongamos pongáis pongan tener tenga tengas tenga tengamos tengáis tengan caer caiga caigas caiga caigamos caigáis caigan traer traiga traigas traiga traigamos traigáis traiganhacer haga hagas haga hagamos hagáis haganconducir conduzc

a conduzcas conduzca conduzcamos conduzcáis conduzcan

conocer conozca conozcas conozca conozcamos conozcáis conozcandecir diga digas diga digamos digáis diganvenir venga vengas venga vengamos vengáis vengan oír oíga oígas oíga oígamos oigáis oigan

• Gonzalo inventó un aparato que recicla el calor (heat) del horno y lo usa para calentar (to heat) agua. Ahora, todo el mundo le dan consejos sobre cómo comercializar el aparato.

1. Es lógico / tú sacar una patente

2. Es imprescindible / el aparato ser barato

3. Es preferible / los científicos analizar el invento

4. Es importante / nosotros hacer una campaña de publicidad

5. Es necesario / el invento satisfacer al público

el subjuntivo el subjuntivo

• Gonzalo inventó un aparato que recicla el calor (heat) del horno y lo usa para calentar (to heat) agua. Ahora, todo el mundo le dan consejos sobre cómo comercializar el aparato.

1. Es lógico que tú saques una patente.

2. Es imprescindible que el aparato sea barato.

3. Es preferible que los científicos analicen el invento.

4. Es importante que nosotros hagan una campaña de publicidad.

5. Es necesario que el invento satisfaga al público.

el subjuntivo el subjuntivo

• Completa las oraciones con el verbo en la forma correcta del subjuntivo.

1. Es imprescindible que los estudiantes _______ la información necesaria.

2. Es necesario que ______ a la dirección indicada.

3. Es mejor que el invento ______ una filosofía ecológica.

4. Es importante que los maestros _____ a los estudiantes.

5. Es necesario que el invento _____ novedoso y útil.

Banco de palabras: •ser •escribir •respetar •apoyar •enviar

Más practica con el subjuntivo Más practica con el subjuntivo

• Completa las oraciones con el verbo en la forma correcta del subjuntivo.

1. Es imprescindible que los estudiantes escriban la información necesaria.

2. Es necesario que envie a la dirección indicada.

3. Es mejor que el invento respete una filosofía ecológica.

4. Es importante que los maestros apoyen a los estudiantes.

5. Es necesario que el invento sea novedoso y útil.

Banco de palabras: •ser •escribir •respetar •apoyar •enviar

Más practica con el subjuntivo Más practica con el subjuntivo

• Decide si las siguientes oraciones son ciertas o falsas.• 1. Este es un anuncio para una tienda de una cooperativa azteca.• 2. La tienda vende pantalones y faldas.• 3. Los productos son hechos a mano en telares en casa.• 4. Solamente los hombres pueden hacer los huipiles.• 5. Estos huipiles se pueden usar como ropa o decoración.

Comprensión de lecturaComprensión de lectura

• Decide si las siguientes oraciones son ciertas o falsas.• 1. Este es un anuncio para una tienda de una cooperativa azteca. falso• 2. La tienda vende pantalones y faldas. falso• 3. Los productos son hechos a mano en telares en casa. cierto• 4. Solamente los hombres pueden hacer los huipiles. falso• 5. Estos huipiles se pueden usar como ropa o decoración. cierto

Comprensión de lecturaComprensión de lectura

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• How can I prepare:• 1. Start now to study – don’t

wait until the night before.

• Visit Sra. Lawson’s wikipage for LOTS of practice activities!

• http://twhssralawson.wikispaces.com/SPANISH+III

• 3. Don’t study for long periods of time – break it up into 15 minute segments.