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Estudio de pertinencia social y académica del MBA
Presentación
La institución Universitaria UNIAF, cuenta hoy en día con 6 programas de
pregrado y 7 de posgrado enfocados al rea de conocimiento de
Administración, con los cuales capacita a ms de !"## estudiantes,
tanto en la modalidad presencial como en la virtual, en sus dos nodos de
$a%aneta y &arran'uilla( )esde la *ectoría, así como la )ecanatura de la
+scuela de Administración, es imperativo indagar so%re las percepciones
y motivaciones de los diferentes p%licos de inter-s para reali.ar
posgrados, incluyendo un /&A(
Uno de los retos estrat-gicos del UNIAF se centra en la oferta de un
programa de un /&A 'ue le permita a los egresados UNIAF continuar su
formación profesional a otro nivel y le sirva al UNIAF para posicionarse
como una institución de educación superior referente 'ue est pensando
y dando respuesta a los desafíos de las empresas colom%ianas,
particularmente antio'ue0as, en relación con tres temas de mucha
actualidad1 la innovación, el intraemprendimiento y el mundo digital(
EL MERCADO META DEL MBA del UNIAF, es el total de profesionales
universitarios 'ue tienen la necesidad y la posi%ilidad de estudiar en la
Universidad por voluntad propia, y 'ue son por tanto matrícula
potencial, teniendo en cuenta adems los diferentes grupos de inter-s
pertinente para la Institución Universitaria, tales como estudiantes,
egresados, empresarios, emprendedores, sta2 administrativo y planta
docente(
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Obeti!o "eneral
)eterminar la pertinencia social y acad-mica de la creación de un /&A
de clase internacional, en la %s'ueda de ampliar la oferta acad-mica
actual de la Institución y complementar la formación de los actuales
estudiantes de especiali.ación(
Obeti!os espec#$cos
• )e3nir el propósito mayor del /&A en el conte4to delempresarismo local, Nacional e Internacional(
• Identi3car las características sociodemogr3cas de los diferentesp%licos de inter-s del UNIAF(
• Indagar las preferencias u opciones de estudio de los diferentesp%licos de inter-s del UNIAF 'ue consideran continuar susestudios de posgrado(
• )eterminar la relevancia e importancia del uso de una segundalengua(
• Identi3car los e5es de formaciones relevantes y pertinentes parauna /aestría(
• )eterminar las percepciones y motivaciones 'ue inuyen en laspersonas al momento de reali.ar estudios de posgrado
•
Identi3car las competencias y ha%ilidades funcionales msimportantes 'ue de%e tener un profesional egresado de un /&A(
D%&E'O DE LA %()E&T%"AC%*(
Delimitación Poblacional
+l +studio contemplo cuatro po%laciones a sa%er1
•
+studiantes pregrado1 6 8reguntas• +studiantes posgrado1 7 8reguntas• +mpleados e independientes1 Actualmente estudiando1 9
preguntas( No se encuentran estudiando1 preguntas• )esempleados1 :6 preguntas
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;omplementado con dos focus groups reali.ados en el mes de 5unio de
#:" 'ue ayudaron a complementar los factores relevantes al momento
de desarrollar un /&A 'ue sea pertinente y competitivo en las
condiciones actuales y proyectndolo para los retos futuros(
Delimitación Temporal
La recolección de la información tuvo una duración de veinte
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•
;on la po%lación 3nita 'ue se e4pone, se determinó un tama0o de la
muestra # a0os,
es decir, con edades entre # y D a0os, el >#(7E son personas con
edades 'ue oscilan entre ># y >D a0os y los restantes, D(>E, tienen
edades superiores a los !# a0os
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%lustración 1 Ran+o de Edad %ma+en resultados "oo+le Docs
+n relación a su lugares de residencia el 7!(7E, vive en los > principales
municipios del Hrea /etropolitana siendo estos /edellín, +nvigado y
$a%aneta( +l :6(:E mani3esta residir en los otros municipios del Hrea
/etropolitana del Calle de A%urr E ha%ita municipios por fuera del Hrea /etropolitana, tales
como &ogot, +l *etiro, $incele5o, 8uerto &errio y &arran'uilla
=(
%lustración 2Municipio de Residencia %ma+en resultados
"oo+le Docs
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+strato social1 en lo 'ue respecta al nivel socioeconómico, el :9(7E
pertenece a los N$+ : y , el "!(7E es de estratos > y ! y, el 6(7E de
N$+ " y 6
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Nivel de escolaridad1 al respecto el D(>E, son %achilleres, el D(>E han
terminado un programas t-cnico o tecnológico, el ",>E tiene un
pregrado universitario y restante >6E, tiene estudios de posgrado
terminados, siendo estos, especiali.ación
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An/lisis de resultados p8blico estudiantes
+l %lo'ue de preguntas destinadas a estudiantes %usca%a categori.ar y
u%icar a los estudiantes respecto al tipo de formación 'ue se
encontra%an reci%iendo actualmente, ya fuere pregrado o posgrado( Así,
entre los estudiantes de pregrado y posgrado, se hi.o un anlisis so%re
el tiempo de estudios y el rea de conocimiento 'ue actualmente se
encuentran estudiando, validar su intención de continuar con estudios
de posgrado, independientemente del tipo( 8or ltimo, se %uscó
veri3car la percepción de un segundo idioma como e5e fundamental en
su proceso de aprendi.a5e(
Una ve. identi3cadas las preguntas descritas anteriormente en am%os
casos
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%lustración9 Empleados e independientes :ue Actualmente se
Encuentran Estudiando %ma+en resultados "oo+le Docs
)el total de la muestra el 6!E manifestó estar estudiando actualmente
>(>E, un posgrado
Ilustración 9(
%lustración ; (i!el de Estudios Actual %ma+en resultados
"oo+le Docs
An/lisis estudiantes de pre+rado
+ntre 'uienes manifestaron estar cursando actualmente un pregrado, la
mitad
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%lustración
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%lustración 0 %ntención de Continuar Estudios de Pos+rado
%ma+en resultados "oo+le Docs
Así mismo, para el D#(6E de estos estudiantes de pregrado, es
importante o sumamente importante tener un segundo idioma al reali.ar
sus estudios, mientras 'ue para el 6(>E es indiferente y el >(:E no lo
considera importante
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actualmente, el :#("E indica estar estudiando una /aestría y 'uienes
estudian un )octorado o 8osdoctorado participan cada uno con el "(>E(
+n cuanto al rea de conocimiento, el 79(DE, estudia programas de
posgrado en Administración, +conomía, ;ontaduría y A3nes, el :"(9E
hacia las ;iencias $ociales y Mumanas y el "(>E en el rea de +ducación
y :!=(
%lustración 02 Estudios :ue Reali>an Actualmente Estudiantes
Pos+rado %ma+en resultados "oo+le Docs
%lustración 03 -rea de Conocimiento de Estudios Estudiantes
Pos+rado %ma+en resultados "oo+le Docs
8ara el 69(!E de los estudiantes de posgrado, el tiempo de estudios
oscila entre : y a0os, mientras 'ue para el :(:E es superior a los
a0os( *esaltando 'ue el :#("E indico estar estudiando un posgrado con
una duración inferior al a0o
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%lustración 05 %lustración 03 Tiempo de Duración Estudios
Estudiantes Pos+rado %ma+en resultados "oo+le Docs
)e manera similar a los estudiantes de 8regrado, la mayoría de los
estudiantes de posgrado E considera esta
varia%le poco importante
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%lustración 9 Posibilidad de Continuación de Estudios %ma+en
resultados "oo+le Docs
+ntre 'uienes mani3estan estar estudiando actualmente 7("E respectivamente, seguidas por los
diplomados (DE y los doctorados 6(>E
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favora%ilidad, el :("E se orienta hacia las ;iencias $ociales y Mumanas
y el !(E por las ;iencias de la +ducación( $olo el (:E se inclinó por la
Ingeniería, ar'uitectura, Ur%anismo y a3nes
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Al profundi.ar entre estos estudiantes
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menos inter-s despiertan entre los encuestados son los de ;onta%ilidad
y Finan.as y 8rocesos Glo%ales y Negociación , !,
" y 6=(
%lustración ; Ees de @ormación4 %nno!ación y
Emprendimiento %ma+en resultados "oo+le Docs
%lustración 12 Ees de @ormación4 Estrate+ia y Toma de
Decisiones %ma+en resultados "oo+le Docs
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%lustración 13 Ees de @ormación4 Contabilidad y @inan>as
%ma+en resultados "oo+le Docs
%lustración 15 Ees de @ormación4 Procesos "lobales y
(e+ociación %ma+en resultados "oo+le Docs
%lustración 16 Ees de @ormación4 Lidera>+o y Comportamiento
Or+ani>acional %ma+en resultados "oo+le Docs
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An/lisis empleados e independientes
+ste apartado est enfocado a los individuos 'ue estn empleados o son
independientes y %usca anali.ar o%5etivamente la percepción respecto
las necesidades del mercado y ms concretamente de las empresas,
acerca de vincular profesionales con /&A y las competencias 'ue se
%uscan al momento de hacerlo(
+l "7(:E de los empleados o independientes mani3esta 'ue
actualmente se encuentra la%orando en empresas del sector servicios, el
::(:E en empresas del sector Industrial, el 7(DE en comercio, el 6(DE
en comunicaciones y con el !(9E cada uno estn los empleados e
independientes de los sectores agropecuario y transporte( Los >
primeros sectores representan casi el 9#E de las actividades
económicas indicadas( +s importante mencionar 'ue el 9"(7E la%oran
en empresas de capital privado
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%lustración 1; Tipo de Capital de Empresas donde Laboran
%ma+en resultados "oo+le Docs
+l "9(7E de -stos empleados e independientes, e4presan la importancia
de emplear personas con un título de /agister para desempe0ar cargosadministrativos( +l :DE no lo considera relevante y para el E es
indiferente
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Tabla 0 Competencias descritas por los Encuestados
Tabulación Propia
8ara estas personas la competencia ms relevante de un directivo para
enfrentar los retos 'ue tienen las empresas del siglo I es el lidera.go y
representa el >(!EO la siguen la capacidad de anlisis y toma de
decisiones con el :"(:!E y la capacidad de innovación con el ::(>"E enla ponderación total(
$e %uscó 3nalmente determinar entre los empleados e independientes,
la percepción de fortalecimiento 'ue tienen las empresas al momento de
contratar un /agister( Los resultados muestran una favora%ilidad del
9!(:E, es decir, realmente si fortalece a las empresas, vincular
profesionales con una /aestría en Administración #=(
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%lustración
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%lustración 0= Percepción de Pos+rados en el Eterior %ma+en
resultados "oo+le Docs
)e igual forma, el D7(>E considera 'ue reali.ar estudios de posgrado
me5orar su per3l profesional = y para el 6!E sus
condiciones salariales tam%i-n se incrementarn >=(
%lustración 00 Relación Pos+rado con Per$l Pro?esional
%ma+en resultados "oo+le Docs
%lustración 01 Relación Pos+rado con (i!el de %n+resos
%ma+en resultados "oo+le Docs
+l reconocimiento de la Universidad en donde se reali.an los estudios deposgrado es un factor determinante para los p%licos de inter-s del
UNIAF, pues el DE a3rma 'ue lo reali.arían en una Institución
altamente reconocida !=(
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+n sintonía con lo anterior, el 9"(>E considera 'ue el mercado y por
ende las empresas, necesitan ms personas 'ue tengan títulos de
posgrado "(
%lustración 02 %nterés en Reconocimiento de .ni!ersidad%ma+en resultados "oo+le Docs
%lustración 03 %nterés del Mercado por Personal con Pos+rado
%ma+en resultados "oo+le Docs
A trav-s de una pregunta cerrada se %uscó determinar entre una serie
de :# competencias preseleccionadas, cules eran consideradas comolas ms representativas para un profesionalO persiguiendo adems
validar la información de competencias suministrada por los +mpleados
e independientes(
)e esta manera para el total de la po%lación indagada la competencia o
ha%ilidad ms importante de un profesional son la 8lani3cación y
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Prgani.ación y la creatividad, favora%les para el D7E
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%lustración 09 Competencia4 Capacidad Cr#tica %ma+en
resultados "oo+le Docs
%lustración 0; Competencia4 An/lisis (umérico %ma+en
resultados "oo+le Docs
%lustración 0
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%lustración 1= Competencia4 Adaptabilidad %ma+en resultados
"oo+le Docs
%lustración 10 Competencia4 An/lisis de Problemas %ma+en
resultados "oo+le Docs
%lustración 11 Competencia4 Plani$cación y Or+ani>ación
%ma+en resultados "oo+le Docs
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%lustración 12 Competencia4 Creati!idad %ma+en resultados
"oo+le Docs
%lustración 13 Competencia4 Capacidad de Decisión %ma+en
resultados "oo+le Docs
Finalmente, mediante una escala de diferencial semntica, se %uscó
determinar otras competencias y ha%ilidades 'ue de%en tener los
profesionales( ;onsiderando 3rmemente 'ue el tra%a5o en e'uipo es
fundamental y 'ue ha de ser promovido segn el 9D(!E de las
respuestas así como 'ue de%en tra%a5ar ms en la comunicación
asertiva
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%lustración 15 %nclinación acia Competencias de Trabao en
E:uipo o %ndependencia %ma+en resultados "oo+le Docs
%lustración 16 %nclinación acia Competencias de Escuca o
Comunicación Oral %ma+en resultados "oo+le Docs
Al indagar acerca de si un Gerente se de%e inclinar ms hacia la
Atención al ;liente o al )esarrollo de su%ordinados, se puede apreciar
claramente 'ue la atención al cliente predomina con el >>(>E
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%lustración 19 %nclinación acia Competencias de Atención al
Cliente o Desarrollo de &ubordinados %ma+en resultados
"oo+le Docs
8ara 3nali.ar, las competencias y destre.as Ma%ilidad de ;ontrol o
Fle4i%ilidad tienen un peso relativamente similar pero con una mayor
tendencia hacia esta ltima
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+ntre los empleados e independientes el "9,7E e4pone la importancia
de emplear /agísteres para el desempe0o de cargos administrativos y
para el 9!E los profesionales con este posgrado fortalecen
competitivamente las empresas(
Las /aestrías ofertadas actualmente en el territorio colom%iano tienen
una percepción menos favora%le a a'uellas 'ue son ofertadas en el
e4terior, lo 'ue permite la posi%ilidad de ofertar un /&A con )o%le
@itulación en convenio con una Universidad de prestigio a nivel
internacional(
Al reali.ar un /&A, tanto estudiantes como empleados e independientes
consideran 'ue de%en fortalecer y apuntar hacia competencias y
ha%ilidades como plani3cación, lidera.go, capacidad de decisión,
integridad, anlisis de pro%lemas capacidad crítica, adapta%ilidad y
creatividad consideradas de suma importancia para ser impartidas o
refor.adas al momento de reali.ar un /&AO aspectos como anlisis
num-rico y delegación son menos importantes al momento de reali.ar
este tipo de estudiosO considerando 3nalmente 'ue un gerente de%e ser
e4i%le pero sin perder el control de las situaciones a las 'ue se
enfrenta(