EVALUACION EN LA FORMACION PROFESIONAL

IEST «CATALINA BUENDIA DE PECHO»

Lic. Juan Machado Ramos

EVALUACIÓNEVALUACIÓN

UN PROCESO

SELECCIONAR Y OBTENER

INFORMACIÓN

SUJETOS

PROCESOS

ELEMENTOS

EMITIR JUICIOS DE VALOR

A LA TOMA DE DECISIONES

es

que consiste en

referente a:

CON EL PROPÓSITO

orientados

CU

RR

ÍCU

L0

Diagnosticar CalificarRetroalimentar

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJESEVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

REFLEXIONAR Y EMITIR REFLEXIONAR Y EMITIR JUICIOS DE VALORJUICIOS DE VALOR

A LA TOMA DE A LA TOMA DE DECISIONESDECISIONES

ORIENTADOS

para

Retroalimentar al estudiante

Regular los procesos de la acción pedagógica

Reajustar la metodología , medios y materiales

EL LOGRO DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS

que permitan

Es un proceso, mediante el cual se observa, recoge Es un proceso, mediante el cual se observa, recoge y analiza información del proceso de aprendizaje y analiza información del proceso de aprendizaje del estudiante del estudiante

CARACTERÍSTICAS

CONTÍNUA FLEXIBLE INTEGRAL SISTEMÁTICA ES CRITERIAL

Es permanente y se da en diversos

momentos

Se adecua a las características y

necesidades

Considera a todos los elementos

del currículo

Se organiza y se

desarrolla por etapas

Los resultados se comparan con estándar o criterios del sector productivo

Inicio

Proceso

Salida

Personas Medio

Sujetos

Procesos

Elementos

porque porque porque porque

porque

describen un conjunto

CAPACIDADES TERMINALESC

ON

OC

IME

INT

OS

DE

ST

RE

ZA

S

AC

TIT

UD

ES

Enunciado que expresa los logros que los Estudiantes deben obtener al

finalizar el módulo en cada una de las unidades didácticas

Se define comoH

AB

ILID

AD

ES

C

OG

NIT

IVA

S

UN DESEMPEÑO EFICIENTE

que

paradeben alcanzar los

estudiantes

ESTRUCTURA DE UNA CAPACIDAD TERMINAL

ATRIBUTO DE LA CAPACIDAD

PRODUCTO O LOGRO

CONDICIONES O CIRCUNSTANCIAS DE SU REALIZACIÓN

FINALIDAD /RESULTADO

VERBO EN INFINITIVO

CONTENIDODESCRIBE LOS

MEDIOS , SITUACIONESDE APRENDIZAJE.

RELACION CON LAS COMPETENCIAS YCAPACIDADES DEL PERFIL

Clasificar los medicamentos por grupos farmacológicos en base a procesos patológicos y zona geográfica.

EJEMPLOS DE CAPACIDADES TERMINALES

. REALIZAR LA ADMINISTRACIÓN DE MEDICAMENTOS POR DIVERSAS VÍAS, SEGÚN PROTOCOLO MEDICO.

• DISEÑAR MANDOS AUTOMATIZADOS CON LÓGICA PROGRAMABLE , SEGÚN MODELO DEL AUTÓMATA PARA SATISFACER LA DEMANDA DEL MERCADO LOCAL Y REGIONAL.

• APLICAR METODOS Y TECNICAS EN LA FORMULACION DE PLANES EMPRESARIALES CONSIDERANDO LA COHERENCIA Y PERTINENCIA.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

PARÁMETRO DE

REFERENCIA

COMO BASE DE COMPARACIÓN

es un funciona

para interpretar

el desempeño del estudiante respecto a su aprendizaje

hace referencia

AL DOMINIO DE CONTENIDOS

CO

NC

EP

TU

ALE

S

PR

OC

ED

IME

NT

ALE

S

AC

TIT

UD

INA

LES

CRITERIOS DE EVALUACION: Son precisiones que miden el nivel de logros de la capacidad terminal.

FORMULACIÓN DE CRITERIOS DE EVALUACIÓN

CAPACIDAD CRITERIOS DE EVALUACIÓN

COMPONENTES: ACCIÓN - CONTENIDO – CONDICIÓN

VERBO: PTE. INDICATIVO + OBJETO + CONDICIÓN

APLICA TÉCNICAS DE DIAGNOSTICO SITUACIONAL DE

ACUERDO A LAS NECESIDADES DE LA EMPRESA

.

EJEMPLOS DE CRITERIOS DE EVALUACIÓN

• EMPLEA TECNICAS Y HERRAMIENTAS DE PLANEAMIENTO ESTRATEGICO CONSIDERANDO LAS POLITICAS DE LA EMPRESA.

. ELABORA DERIVADOS DE PRODUCTOS LACTEOS,CON ESTÁNDARES DE CALIDAD,TIEMPO, ACABADO Y PRECISIÓN.

. ORGANIZA LA DISTRIBUCIÓN DE LOS RECURSOS INFORMÁTICOS, CONSIDERANDO LAS NECESIDADES DE LOS USUARIOS.

. EJECUTA ACTIVIDADES DE APOYO DURANTE EL PERIODO DE GESTACIÓN, SEGÚN PROTOCOLO MEDICO.

. DISEÑA MANDOS ELÉCTRICOS PROGRAMABLES CON ESTÁNDARES DE CALIDAD,ACABADO Y PRECISIÓN.

INDICADORES DE EVALUACIÓNC

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IND

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S

SE

ÑA

LE

S

QUE ESPERAMOS EXTERIORIZAN LOS ALUMNOS

VERIFICAR EL NIVEL DE LOGRO DE:

CAPACIDADES COMPETENCIAS

son

para

DERIVAN DEL ANÁLISIS DE LOS CRITERIOS DE EVALUACIÒN

CONTENIDOS

se

hacen referencia a los

CAPACIDADES

Son las evidencias Concretas que exteriorizan los estudiantes en el proceso de aprendizaje.

FORMULACIÓN DE INDICADORES

CAPACIDAD CRITERIOS DE EVALUACIÓN

CONTENIDOS:

•CONCEPTUALES

•PROCEDIMENTALES

•ACTITUDINALES

INDICADORES DE EVALUACIÓN

COMPONENTES: ACCIÓN - CONTENIDO – CONDICIÓN

VERBO PTE. INDICATIVO

Clasifica las Herramientas para realizar el desmontaje del sistema de suspension del vehículo de acuerdo al modelo y marca.

Elabora un Plan de Biosegurdad sobre enfermedades Virales de la Localidad de acuerdo a la estacion.

EJEMPLOS DE CAPACIDADES TERMINALES , CRITERIOS DE EVALUACIÓN E INDICADORES

Capacidad Terminal •Diseñar Mandos Automatizados con lógica Programable , según modelo del autómata para satisfacer la demanda del Mercado Local y Regional.

Criterio de Evaluación•Diseña Mandos Eléctricos programables con estándares de calidad, tiempo, y acabado.

Indicadores de Evaluación•Elabora Plano de Funciones e instrucciones del Arranque de motores trifásicos teniendo en cuenta las normas de Seguridad Eléctrica.

•Prueba Mando Automatizado del Inversor de Giro sin error alguno.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

MATERIALES FÍSICOS QUE PERMITEN RECOGER O

REGISTRAR INFORMACIÓN DE LOS APRENDIZAJES DE LOS

ESTUDIANTES.

ELABORARSE EN FUNCIÓN DE LOS

INDICADORES QUE ESPERA REGISTRAR

INSTRUMENTOS PARA RECOGER INFORMACIÓN SOBRE EL APRENDIZAJE

CONOCIMIENTOS HABILIDADES Y DESTREZAS MOTRICES

ACTITUDES

de

son deben

existen

APRENDIZAJES DE: INSTRUMENTOS

CONOCIMIENTOS •PRUEBAS OBJETIVAS•GUÍAS DE ENTREVISTA•LISTA DE COTEJO•EXPOSICIONES Y DEBATE

HABILIDADES Y DESTREZAS MOTRICES

• FICHA DE PROGRESIÓN• FICHA DE PRUEBA DE EJECUCIÓN• FICHA DE OBSERVACION• LISTA DE COTEJO

ACTITUDES

• REGISTROS DE RASGOS• ANECDOTARIO• FICHAS DE AUTOEVALUACIÓN• FICHAS DE COEVALUACIÓN• FICHAS DE SEGUIMIENTO DE ACTITUDES• ESCALA DE LIKER

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

TÉCNICAS DE EVALUACIÓN

PROCEDIMIENTOS O MEDIOS QUE NOS PERMITEN PERCIBIR O CAPTAR LAS CONDUCTAS, CONOCIMIENTOS, HABILIDADES SENTIMIENTOS Y LOGROS QUE EXTERIORIZAN LOS ESTUDIANTES

CLASIFICAN

OBSERVACIÓN ORALES ESCRITOS EJECUCIÓN

son

se

en

TÉCNICAS TIPOS DE TECNICA

OBSERVACIÓN ESPONTÁNEASISTEMÁTICA

ORALES DIÁLOGO EXPOSICIÓNENTREVISTA

ESCRITOS EXÁMENES TRABAJOS DE INVESTIGACIÓNRESOLUCIÓN DE PROBLEMASINFORMES

EJECUCIÓN Y/O EJERCICIOS

RESOLUCIÓN DE PROBLEMASPRÁCTICAS DE TALLER / CALIFICADAPRUEBAS DE DEMOSTRACIÓN

CLASIFICACION DE LAS TECNICAS EVALUATIVASCLASIFICACION DE LAS TECNICAS EVALUATIVAS

EJEMPLO DE CRITERIOS E INDICADORES

CRITERIOS INDICADORES• COMPRENSION DE HECHOS, CONCEPTOS, TEORIAS Y LEYES

RECONOCE, INTERPRETA DESCRIBE, EXPLICA INFIERE, ETC

• MANEJO DE MATERIALES, INSTRUMENTOS Y EQUIPOS DE LABORATORIO

MANIPULA , UTILIZA, MANEJA, OPERA EMPLEA, DEMUESTRA EJECUTA, MIDE, ETC

• FORMULACION Y RESOLUCION DE PROBLEMAS

FORMULA , IDENTIFICA TRADUCE, REPRESENTA ELABORA, COMPRUEBA REALIZA, USA, ETC

• COMPRESION DE TEXTO

RECONOCE, INTERPRETA ELABORA, PROCESA COMPRENDE, SELECCIONA OBTIENE, ELABORA ORGANIZA, REVISA PRODUCE, PRONUNCIA

ESCALAS DE CALIFICACIÓN

UN CONJUNTO DE CATEGORIAS JERARQUIZADAS QUE PERMITEN CUALIFICAR EL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES

ESCALA VIGESIMAL

LITERAL

DIFERENCIAL SEMÁNTICO ALFABÉTICAS

EXCELENTE

BUENO

NORMAL

DEFICIENTE

MALO

A NIVEL DE APRENDIZAJE MUY SUPERIOR AL PROMEDIO

B NIVEL DE APRENDIZAJE SUPERIOR AL PROMEDIO

C NIVEL DE APRENDIZAJE PROMEDIO O NORMAL

D NIVEL DEFICIENTE CON DIFICULTADES EN SU PROCESO DE APRENDIZAJE

F NIVEL MUY INFERIOR AL PROMEDIO (APLAZADO)

GRÁFICA

comprende

son

se clasifica en

CONCLUSIONES : Día 1-03-2012

01 Capacidad terminal por cada unidad

Didáctica(Módulos técnicos profesionales)

03 criterios por cada unidad didáctica(Minimo)

03 indicadores por cada criterio (Minimo)

Calificativos menores de 13 , usar el colocar

Rojo (Registro de Evaluación)

GRACIAS POR SU PARTICIPACION

LIC. JUAN MACHADO RAMOS

ICA - PERU