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Experiencias Pedagógicas mediadas con TICI.E. Nº8 Colegio Perpetuo Socorro

Área: Tecnología e Informática

Maicao La Guajira16 de Junio de 2011

Grados: 6º a 11º

Una mirada global:

Aprendizaje por Proyectos: “Project-Based Instruction:

Creating Excitement for Learning” publicado por Northwest

Regional Educational Laboratory. Modelo de instrucción auténtico

en el que los estudiantes planean e implementan proyectos que

tienen aplicación

en el mundo real más allá del aula de clase...

Requiere: Enfoque interdisciplinario y

trabajo en equipo

Experiencias Pedagógicas mediadas con TICI.E. Nº8 Colegio Perpetuo Socorro

Experiencias Pedagógicas mediadas con TICI.E. Nº8 Colegio Perpetuo Socorro

FORMACIÓN

DE

PROFESORES

Temas sociales

Trabajo Colaborativo y en redes

Temas técnicos

Contenido y pedagogía

Liderazgo y visión

Planeación

y manejo

de cambio

Contexto y cultura

Aprendizaje

Permanente

Propuesta de la UNESCO Competencias de maestros en uso de TIC

Una mirada global:

Experiencias Pedagógicas mediadas con TICI.E. Nº8 Colegio Perpetuo Socorro

Una mirada global:Las nuevas tecnologías y la educación,

según Alejandro Piscitelli

¿El docente, los Contenidos?

SistemaEducativoACTUAL

Sociedad Conocimiento

Usos educativos de RedesSociales

Nativos Digitales

No hay miedos Ensayar y arriesgar

Combinación Computador,Internet y Celular

Maestros y Profesores

Amenazados por elmundo de las

pantallas

Estudiantes sienten desinteréspor lo que ocurre en las aulas

Problema=Modelo Broadcast

Curriculum prefijado

Docente: sabe, llega a la clase

y recita

Escuela manejael modelo Taylorista

Se da lo mismoa tod@s

Sistema sin posibilidades

Estudiantes tienenmuchos estímulos

Consumosculturales

Docente Céntrico

Alumno CéntricoEntorno personal de

aprendizaje

Reinventarse

Transferencia…de conocimiento

Joan Ferres, no hay libido, no hay vértigo, nadaLlamativo, no hay ocurrencia

Docente, buen Comunicador y

Experto en Inteligencia emocional

Inmigrantes Digitales

Experiencias Pedagógicas mediadas con TICI.E. Nº8 Colegio Perpetuo Socorro

En Colombia: Orientaciones generales

para la Educación en Tecnología.

Series Guía Nº 30Ser competente en tecnología:

¡Una necesidad para el desarrollo!

MEN – Asociación Colombiana de facultades de educación

LA TECNOLOGÍA

Artefactos

Sistemas

Procesos

Orientaciones generalespara la Educación en Tecnología.

Componentes

Naturaleza y evolución de

la tecnología

Apropiación y uso de la

tecnología

Solución de problemas

con tecnología

Tecnología y sociedad

Se pretende incorporar unos marcos teóricos y

conceptuales que sustenten cada una de las

acciones formativas y de aprendizaje

Lo que tenemos:

¿Qué HACER en el escenario educativode nuestro contexto?

La estrategia

Identificación de situación problema

Formulación de buenas preguntas:

Curiosidad y creatividad

Colaboración a través de redes

Uso efectivo de TIC

Comunicación oral y escrita

Análisis de Información

Manejo de herramientas

computacionales: Software

de aplicación

Así

aprenden los estudiantes

Algunas notas características de esa manera de entender la cultura

que nos brinda la tecnología son las siguientes:

• La tecnología promueve una racionalidad estratégica encaminada

a la solución de problemas

• La tecnología implica volver a reflexionar sobre la educación,

la pedagogía y la didáctica

• El uso de la tecnología va acompañada de una actitud y una idea

frente al conocimiento

• La tecnología obliga a tener en cuenta las nuevas condiciones

sociales y legales de la información

Políticas y prácticas: LAS COMPETENCIAS TIC EN EDUCACIÓN.Universidad Pedagógica Nacional

Referentes

MEN, 2006. Documento No.3 .Estándares básicos de competencias ciudadanas en lenguaje,

matemáticas, ciencias y ciudadanas. Lo que los estudiantes deben saber y saber hacer con lo

que aprenden. Colombia.

MEN y Asociación Colombiana de facultades de educación, 2008. Series guía No.30 .

Orientaciones generales para la educación en tecnología. Ser competente en tecnología:

¡una necesidad para el desarrollo! Colombia.

Caballero, Piedad. (2007). Políticas y prácticas pedagógicas: las competencias en TIC en

educación. Bogotá: Universidad Pedagógica Nacional.

Eduteka. 2006. Aprendizaje por proyectos. Recuperado el 13 de junio del 2011 de

http://www.eduteka.org/AprendizajePorProyectos.php

Piscitelli, Alejandro. 2009. Las nuevas tecnologías y educación. El docente debe ser un tinelli

de contenidos. Recuperado el 16 de marzo de 2011 de

http://www.pagina12.com.ar/diario/dialogos/21-128140-2009-07-13.html

Gracias..

Elaborado por: Jennifer Quiroz y

Jarold Díaz @jaroldiazchttp://escritosdejarolddiazc.wordpress.com/