Factores Psicosociales con mayor Prevalencia ante el...

Factores Psicosociales con mayor Prevalencia ante el Consumo de Sustancias Psicoactivas en

Adolescentes de 14 a 18 Años de Edad de dos Instituciones Educativas Públicas del Municipio

de Arauca.

Ana Ercilia Mina Calderón

Alexa Sildania Ereu Palencia

Edna Rocio Ramos Ramírez

Universidad Cooperativa de Colombia

Ciencias Sociales y Humanidades

Programa de Psicología

Arauca

2015

Factores Psicosociales con mayor prevalencia al Consumo de SPA en Adolescentes | 2

Factores Psicosociales con mayor Prevalencia ante el Consumo de Sustancias Psicoactivas en

Adolescentes de 14 a 18 Años de Edad de dos Instituciones Educativas Públicas del Municipio

de Arauca.

Ana Ercilia Mina Calderón

Alexa Sildania Ereu Palencia

Edna Rocío Ramos Ramírez

Monografía para optar el título de Psicólogo

Tutor:

Gloria María Ruiz Torres

Psicóloga Jurídica

Universidad Cooperativa de Colombia

Ciencias Sociales y Humanidades

Programa de Psicología

Arauca

2015


Nota de aceptación

__ _ 4.7: MERITORIA_____

_____________________________

Jurado

______________________________

Jurado

Arauca día 28 de Mayo del año 2015


Tabla de contenido

Pág

Resumen 10

1. Introducción 13

2. Descripción y planteamiento del problema 15

2.1.Pregunta de investigación 16

2.2 Justificación 17

2.3 Objetivos 19

2.3.1. Objetivo General 19

2.3.2. Objetivos especificos 19

3. Marco teorico 20

3.1.Marco contextual 20

3.2. Estado del arte 25

3.3. Refrente legal 30

3.4. Referente teorico 37

4. Metodologia 52

4.1.Enfoque, diseño de Investigación y tipo de investigación 52

4.2. Diseño muestral, población, muestra y / criterios de selección muestral 54

4.3. Procedimiento 55

4.4.Instrumentos 55

5. Resultados 59

6. Discusiones 94

7. Conclusiones 96

8. Limitaciones 98

9. Recomedaciones 99

10. Cronograma 100

11. Anexos 101

Referencias bibliograficas


Lista de figuras

Pág

Figura 1: Frecuencia de consumo de SPA por genero, femenino 59

Figura 2: Frecuencia de consumo de SPA por genero, masculino 60

Figura 3: Correlación del consumo de SPA con los grados 8C,9B del colegio

General Santander

61

Figura 4: Correlación del consumo de SPA con los grados 8C,9B del colegio

Gustavo Villa Díaz

61

Figura 5 : Nivel socio-economico con mayor incidencia en el consiumo de SPA 62

Figura 6: Correlacion de los resultados de mayor consumo, en los grados 8C de las

dos instituciones objeto de estudio

63

Figura 7: Correlacion de los resultados de mayor consumo, en los grados 9B de las

dos instituciones objeto de estudio

64

Figura 8: Estudiante que tiene indice de consumo de una o mas sustancias a partir

del ultimo año

65


del ultimo año

65


del ultimo año

66


del ultimo año

66


del ultimo año

67


del ultimo año

67

Figura 14: Tipo de sustancia mas consumida por los adolescentes de las dos

instituciones objeto de estudio

68

Figura 15: Maltrato fisico 70

Figura 16: Maltrato psicologico 71

Figura 17: Violencia sexual 72


Figura 18:Tipologia familiar 73

Figura 19: Estilos de comunicación 74

Figura 20: Disfunción familiar 75

Figura 21: Escuela / colegio 76

Figura 22: Compañeros 77

Figura 23: Comunidad 78

Figura 24: Area personal 80

Figura 25: Maltrato fisico 82

Figura 26: Maltrato psicologico 83

Figura 27: Violencia sexual 84

Figura 28: Tipologia familiar 85

Figura 29: Estilos de comunicación 86

Figura 30: Disfunción familiar 87

Figura 31: Escuela / colegio 88

Figura 32: Compañeros 89

Figura 33: Comunidad 90

Figura 34: Area personal 92


Lista de tablas

Pág.

Tabla 1: Frecuencia de consumo de SPA por genero, femenino 59

Tabla 2: Frecuencia de consumo de SPA por genero, masculino 60

Tabla 3: Correlación del consumo de SPA con los grados 8C,9B del colegio

General Santander

61

Tabla 4: Correlación del consumo de SPA con los grados 8C,9B del colegio

Gustavo Villa Díaz

61

Tabla 5: Nivel socio-economico con mayor incidencia en el consiumo de SPA 62

Tabla 6: Correlacion de los resultados de mayor consumo, en los grados 8C de

las dos instituciones objeto de estudio

63

Tabla 7: Correlacion de los resultados de mayor consumo, en los grados 9B de

las dos instituciones objeto de estudio

64

Tabla 8: Tipo de sustancia mas consumida por los adolescentes de las dos

instituciones objeto de estudio

68

Tabla 9: Maltrato fisico 70

Tabla 10: Maltrato psicologico 71

Tabla 11: Violencia sexual 72

Tabla 12: Tipologia familiar 73

Tabla 13: Estilos de comunicación 74

Tabla 14: Disfunción familiar 75

Tabla 15: Escuela, colegio 76

Tabla 16: Compañeros 77

Tabla 17: Comunidad 78

Tabla 18: Area personal 80

Tabla 19: Maltrato fisico 82

Tabla 20: Maltrato psicologico 83

Tabla 21: Violencia sexual 84

Tabla 22: Tipologia familiar 85

Tabla 23: Estilos de comunicación 86


Tabla 24: Disfunción familiar 87

Tabla 25: Escuela, colegio 88

Tabla 26: Compañeros 89

Tabla 27: Comunidad 91

Tabla 28: Area personal 93


Lista de Anexos

Pág.

Anexo 1: Instrumento Vespa 101

Anexo 2: Encuesta semiestructurada tipo likert 104

Anexo 3: Consentimiento informado 108

Anexo 4: Asentimiento informado 109


Resumen

Esta investigación correlacional, no experimental de tipo trasversal; tiene como objetivo

principal presentar los resultados en relación a los factores Psicosociales con mayor prevalencia

al consumo de Sustancias Psicoactivas en adolescentes de 14 a 18 años de edad, de dos

instituciones públicas del municipio de Arauca: Institución Educativa General Santander y

Institución Educativa Gustavo Villa Díaz; en este estudio la muestra seleccionada fue de 80

estudiantes, distribuidos en 44 mujeres y 36 hombres.

A partir de la aplicación de la encuesta semiestructurada tipo Likert, los resultados obtenidos

en la institución educativa Gustavo Villa Díaz, muestran que los factores psicosociales con

mayor prevalencia al consumo de sustancias psicoactivas son: en el Área familiar “Maltrato

físico-golpes y patadas” con un 73%; Área educativa “fracaso académico o bajo rendimiento

escolar” con un 46%; el área social “Falta de actividades artísticas, deportivas, culturales por

parte de la alcaldía o la gobernación del municipio, donde puedan ser participe los adolescentes y

tengan buen uso del tiempo libre” arrojando un 21%; en cuanto al área personal “baja

autoestima” con un 14% de la muestra seleccionada.

Entre tanto, los resultados obtenidos por parte delos estudiantes de la institución educativa

General Santander fueron los siguientes en el área educativa “asociación con amigos o conocidos

que consumen drogas” un 62%; área familiar “estilos de comunicación –pasivo” con un 55%; en

el área social “Falta de actividades artísticas, deportivas, culturales por parte de la alcaldía o la

gobernación del municipio, donde puedan ser participe los adolescentes y tengan buen uso del

tiempo libre” con un 43% y por último el área personal “tristeza” con un 15%.

A si mismo se identificaron las sustancias psicoactivas con mayor prevalencia a través del

instrumento “Sistema de Vigilancia epidemiológica del abuso de sustancias psicoactivas


VESPA” siendo el alcohol la de mayor consumo con un porcentaje de 61%, seguidamente la

marihuana con un 10%, la cocaína y cigarrillo un 5%, cripy 3%, Inhalantes como el bóxer,

thinner y el chimo cada uno con un 2%, el uso de pastillas para quitar el sueño y los nervios un

1%.

Palabras Clave: Sustancias Psicoactivas, Factores Psicosociales, Adolescentes y Prevalencia

Abstract

This correlational research, non-experimental of transversal type has as main objective to

present studies related with the psychosocial factors joint to the psychoactive substances

consume by teenagers since thirteen until eighteen years old in two public Institutions from

Arauca´s Municipality, whose names are: Institution educative General Santander and Institution

educative Gustavo Villa Diaz. The sample chosen in this study were 80 students distributed in 44

women and 36 men.

From the semi structured Likert type survey application the obtained results in the Institution

educative Gustavo Villa Diaz demonstrate that the psychosocial factors associated with the

psychoactive substances are the following ones: In the first place the familiar area with an

average of 73% of physical abuse, “kicks”; in second place the Educative area “academic failure

or low scholar performance with 46% approximately and the social area in the last position

reflected in a lack of artistic, sportive and cultural activities promoted by the mayoralty or the

city government where teenagers can be participants having a good free time use, releasing a

21%. In regard to the personal field “low self-esteem” with a 14% of the sample selected.

Meanwhile, the results obtained with the Institution educative General Santander students

were the following ones: In the Educative area “association with friends or known people who


consume drugs”, the familiar are with a 62% “passive communication styles” with a 55% in the

social area “lack of artistic, sportive and cultural activities generated by the mayoralty or the city

government where teenagers can be participants having a good free time use with 43% according

to the survey applied and finally the personal field “sadness” with a 15% respectively.

In the same way, the higher prevalence psychoactive substances were identified through the

instrument named VESPA “Epidemiological Surveillance system psychoactive Substance

Abuse” being the alcohol the most consumed with an average of 61%, then the marijuana with a

10%, the cocaine and cigarrete with a 5%, the cripy 3% and some inhalants such as the boxer

substance, the thinner and the chimo each one with a 2%, the use of pills for breaking up sleep

and the nerves with a 1%.

Keywords: psychoactive substances, psychosocial factors, teenagers and prevalence


Introducción

La presente investigación aborda el tema acerca del consumo de sustancias psicoactivas en

adolescentes dentro del contexto educativo; su objetivo es determinar a través de la aplicación de

dos instrumentos las variables psicosociales con mayor prevalencia al consumo de SPA; uno de

los instrumentos es el Sistema de Vigilancia epidemiológica del abuso de sustancias

psicoactivas (VESPA), que mide el tipo de sustancia, la prevalencia, el tiempo de inicio,

variables sociodemográficas: Edad, estrato socio-económico y nivel de escolaridad. Por su parte,

el propósito de la encuesta tipo likert es identificar los factores psicosociales de riesgo frente al

consumo.

Posteriormente, se planteó como pregunta problema: ¿Qué factores psicosociales prevalecen

ante el consumo de SPA y cuales ejercen mayor influencia en adolescentes de 14 a 18 años de

edad de dos instituciones educativas públicas del municipio de Arauca “General Santander y

Gustavo Villa Díaz?.

Por lo anterior, a nivel teórico se sustenta que los factores psicosociales evaluados, por

ejemplo los conflictos que se presentan en el ámbito familiar son de riesgo para el consumo de

sustancias psicoactivas, así como se encontró en una investigación realizada en la ciudad de

providencia córdoba acerca de “Caracterización de los Factores Familiares de Riesgo en el

Consumo de Sustancias, en Estudiantes de Enseñanza Media”, donde se determinó que la

ausencia de normas sobre el uso de las mismas, falta de comunicación, conflictos entre los

padres y el adolescente y el consumo de alcohol por parte del padre. (Rivolta, S. 2012). Al igual

se evidencio que las alteraciones en el área educativa, social y personal también conllevan al

consumo de SPA.


Por otro lado, el diseño implementado en la investigación fue no experimental, de tipo

Transversal, con un alcance correlacional y con un diseño muestral por conveniencia dada las

características específicas de la muestra estudiada como lo fueron adolescentes dentro del

contexto educativo.

En relación a resultados, en el área familiar se identificó que la violencia intrafamiliar es uno

de los fenómenos más marcados, dado por maltrato físico y psicológico y un estilo de

comunicación pasivo, donde los resultados obtenidos en la institución educativa Gustavo Villa

Díaz fue un 66%; al igual, los adolescentes mencionaron que dentro de la disfunción familiar la

“falta de dialogo con padres o cuidadores” ha sido una de las causas para consumir algún tipo

de SPA. Por su parte, en la institución educativa General Santander se evidencio factores

predisponentes al consumo dentro del área educativa tales como la asociación con amigos o

conocidos que consumen con un porcentaje del 62%.

Por último se encontró el tipo de sustancia más consumida, donde se hallaron seis casos

particulares de adolescentes que consumen tres o más tipos de sustancias psicoactivas,

finalmente se presenta las discusiones, conclusiones y anexos.


Problema

Descripción y planteamiento del problema

El interés por la presente investigación se originó en el primer semestre del año 2014; dado

por comentarios de la comunidad y de algunos estudiantes de las instituciones educativas, de esta

manera surgió la inquietud de investigar y confirmar dicha hipótesis. Inicialmente se solicitó

permiso a dos instituciones educativas públicas del municipio de Arauca “General Santander y

Gustavo Villa Díaz”, con la cual se optó que fueran objeto de estudio.

Una vez dado el permiso para la implementación de la investigación se hizo la siguiente

pregunta ¿los directivos de la institución han evidenciado o sospechan que los estudiantes

consumen algún tipo de SPA?, el licenciado Héctor Manuel Moreno Martínez Rector de la

Institución Educativa Gustavo Villa Díaz y el licenciado Hernando Garrido Coordinador de la

Institución Educativa General Santander, mencionan que si existe sospecha de consumo dentro

de la Institución, pero no han contado con evidencias sólidas para abordar el tema desde un

enfoque psicosocial.

De esta manera, teniendo en cuenta la problemática abordada en el presente estudio, el

consumo de sustancias psicoactivas afecta a las diferentes áreas del individuo: Familiar,

Educativa, Social y Personal, así como el impacto que ejerce sobre la sociedad los diferentes

factores de riesgo como la producción, tráfico, venta y consumo, sumado a los costos y efectos

que los estados enfrentan ante dicha situación.

Es de suma importancia el estudio de este problema social, ya que los adolescentes presentan

mayor riesgo teniendo en cuenta algunos factores de vulnerabilidad a los que se encuentran

expuestos, tales como violencia intrafamiliar, fracaso académico o bajo rendimiento escolar,


asociación con amigos o conocidos que consumen drogas, presión hacia el consumo de drogas,

venta de estupefacientes en la comunidad o zona residencial, rebeldía y tristeza.

Algunos autores estiman que el consumo de la sustancia debe estar asociado con la existencia

de una nocividad social para poder considerar dicha sustancia como una droga. La nocividad

social puede establecerse a tres niveles: el familiar, el laboral y el personal. A nivel familiar

produce disputas y graves conflictos de relación, abandono de responsabilidades y disgregación.

A nivel laboral se traduce en disminución de rendimientos, incremento de la accidentabilidad y

absentismo. A nivel personal hay deterioro socio-económico, conductas de vagabundeo, actos

delictivos, proselitismo hacia el consumo. (Del Moral y Lorenzo, 2009).

Por ello, el gran desafío gubernamental es plantearse alternativas de política de Estado para

enfrentar esta problemática, con el fin de disminuir los efectos negativos sobre la sociedad y el

desarrollo (Organización de los estados Americanos, 2013).

Pregunta de Investigación

¿Qué factores psicosociales prevalecen ante el consumo de SPA y cuales ejercen mayor

influencia en adolescentes de 14 a 18 años de edad de las instituciones educativas públicas del

municipio de Arauca “General Santander y Gustavo Villa Díaz?.


Justificación

En el presente estudio se pretende identificar los factores psicosociales que tienen mayor

prevalencia ante el consumo de SPA en adolescentes, así mismo conociendo el riesgo que

implica cada uno de ellos en las diferentes áreas de funcionamiento del individuo.

Teniendo en cuenta lo anterior, la violencia intrafamiliar es un problema multicausal que se

asocia con varios factores a nivel social, individual, político y comunitario. Entre ellos el

contexto educativo, uso de alcohol o drogas y haber sufrido o presenciado maltrato físico en la

niñez (Instituto Nacional de Medicina Legal y Ciencias Forenses, 2006).

Según intendente Burbano jefe de la Unidad de Responsabilidad Penal para Adolescentes de la

Policía de Cali, los mayores de edad que expenden drogas, donde involucran a menores de edad

para que lleven las dosis de droga en sus maletines o hagan entrega a los clientes y reciban el

dinero, en la mayoría de los casos estas personas utilizan a menores de 14 años ya que según la ley

no pueden ser judicializados por ningún delito, y de esta manera los adolescentes se ven

involucrados en la venta y consumo de sustancias psicoactivas (Noticias El País, 2014).

En un estudio realizado con adolescentes, la influencia que ejerce los pares para el consumo de

SPA se da por dos motivos esenciales, porque refleja el efecto del modelado del grupo y refleja la

disponibilidad de drogas por parte de estos modelos. Al igual, se debe considerar que durante ésta

etapa se presentan cambios psicológicos dados por grandes acontecimientos vitales u cambios en el

entorno que afectan a nivel personal a los adolescentes, a ello se suma una alta deserción escolar en el

bachillerato por lo cual los jóvenes ocupan el tiempo libre con su grupo reemplazando el vacío de la institución

educativa y de la familia (Camacho, 2002).

En la actualidad no hay duda acerca de los efectos nocivos individuales y sociales causados

por el consumo de SPA. Si bien los estudios muestran que no todos los consumidores


desarrollan problemas de dependencia o abuso. Brown & Tapert (como se citó en Pascual y

Guardia 2012).

Para la obtención de los resultados se implementara el instrumento “Sistema de Vigilancia

epidemiológica del abuso de sustancias psicoactivas VESPA” y la encuesta semiestructurada tipo

Likert la cual evalúa los factores psicosociales asociados al consumo de SPA.

Por tal razón, éste proyecto es de gran utilidad para conocer la magnitud del problema

presentado en el municipio de Arauca, A través de la evidencia empírica, permitirá conocer

aquellos factores psicosociales que inducen a los adolescentes dentro y fuera del contexto

educativo al consumo de SPA, siendo de gran interés y viabilidad para el sector educativo-

familiar-social y personal.

Esta investigación pretende contribuir a otras investigaciones, así como al sector educativo,

social, familiar y al fortalecimiento desde el campo de la psicológica. En el marco de las políticas

públicas, a partir de los resultados ayudara a la formulación de programas preventivos que

ayuden a la disminución del consumo de SPA y con ello, se creen factores protectores frente a

aquellas variables de riesgo que conllevan a los adolescentes a entrar en esta problemática.

También, entregar a los directivos de las dos instituciones educativas los resultados del estudio

con el propósito de que llevan a cabo acciones desde sus competencias que contribuyan a la

disminución de la problemática, abordando el contexto educativo y familiar.

En cuanto a la dinámica del presente estudio y sus respectivos resultados, nos aportará como

psicólogas en formación experiencia en trabajo de campo, así como aprendizaje frente a aquellos

factores predisponentes que conllevan a los adolescentes a consumir sustancias psicoactivas,

permitiendo de éste modo un posible abordaje e intervención desde nuestro ejercicio profesional


a grupos, individuos y/o comunidades más vulnerables frente a ésta problemática de salud

pública en el Municipio de Arauca.

Objetivos

Objetivo General

Determinar los factores Psicosociales con mayor prevalencia ante el consumo de Sustancias

Psicoactivas, en adolescentes de 14 a 18 años de edad, de dos instituciones educativas públicas

del municipio de Arauca, Gustavo Villa Díaz y General Santander; mediante la aplicación de

una encuesta semiestructurada tipo Likert.

Objetivos Específicos

Identificar el consumo de SPA en adolescentes de 14 a 18 años de edad, a través del

instrumento VESPA “Sistema de Vigilancia epidemiológica del abuso de sustancias

psicoactivas, conociendo la edad, droga más consumida, estrato socioeconómico y nivel de

escolaridad con mayor prevalencia.

Aplicar una encuesta semiestructurada tipo Likert, identificando los factores Psicosociales

que más prevalecen ante el consumo de SPA en adolescentes de 14 a 18 años de edad de las

instituciones educativas objeto de estudio.

Comparar los resultados del estudio entre las instituciones educativas, mediante análisis

estadístico; conociendo la prevalencia del consumo de SPA y estrato socioeconómico.


Marco Teórico

Marco Contextual

Pasqualini y Llorens (como se citó en Organización Mundial de la Salud, 2010), hace

referencia a que la adolescencia es la etapa de la vida, comprendida entre los 10 y los 19 años, en

la cual se presenta cambios de crecimiento puberal y el desarrollo de las características sexuales

secundarias, así como la adquisición de nuevas habilidades sociales, cognitivas y emocionales.

Este proceso se caracteriza por rápidos y múltiples cambios en los aspectos físicos, psicológicos,

sociales y espirituales.

Navarro de Sáez et al (como se citó en Canales, Díaz, Guidorizzi y Arena, 2009), comenta

que los adolescentes por sus características evolutivas, como la búsqueda de identidad personal e

independencia, alejamiento de los valores familiares y énfasis en la necesidad de aceptación por

el grupo de iguales, esta se convierte en la etapa evolutiva con mayor riesgo de inicio del

consumo de drogas.

De esta manera, aunque la gran mayoría de los adolescentes no abusa de las drogas, una

minoría significativa sí lo hace. El abuso de sustancias es el uso dañino de alcohol u otras drogas

que puede conducir a la dependencia de sustancias (adicción), de tipo fisiológica, psicológica, o

ambas, y que es probable que continúe hasta la edad adulta. Por ello, las drogas adictivas son

especialmente peligrosas para los adolescentes porque estimulan partes del cerebro que están

cambiando durante esa época Chambers et al (como se citó en Papalia, Wendkos y Duskin,

2009). Mientras tanto, entre 2003 y 2004, se identificó que cerca de 6% de los jóvenes entre 12 y

17 años necesitaban tratamiento para uso ilícito de drogas National Survey on Drug Use and

Health, NSDUH (como se citó en Papalia, Wendkos y Duskin, 2009).


A sí mismo, Sussman et al (como se citó en Canales, Díaz, Guidorizzi y Arena, 2009),

Consideran que los adolescentes están inmersos en un sin número de factores de riesgo

(biológicos, ambientales, de comportamiento, socio culturales y económicos) que aumentan la

probabilidad de que se inicien en el consumo de drogas, y, por consiguiente, acaben teniendo

problemas con dicha sustancias.

Por otra parte, a continuación se contextualizaran las dos instituciones objeto de estudio.

Institución Educativa Gustavo Villa Díaz

Ubicación Institucional.

Ereu, A.27/02/14. Institución Educativa Gustavo Villa Díaz

La Institución Educativa Gustavo Villa Díaz, está ubicada en la Carrera 15 No 14-92 en

el Barrio Meridiano 70, fue fundada en el año 1972. Inicio a funcionar en las instalaciones del

cuartel de la policía, siendo director el carabinero Gustavo villa Díaz. En honor al general se le

llamo concentración Henry García Bohorquez.


Misión.

La Institución Educativa Gustavo Villa Díaz, forma, promueve y desarrolla en los estudiantes

competencias comunicativas y tecnológicas para mejorar procesos de comunicación y manejo de

medios audiovisuales al servicio de la comunidad, mediante la apropiación y uso ético de las TIC.

Visión.

Ser en el 2021, una Institución líder en la formación de personas competentes en USO DE

MEDIOS Y TIC, con valores y principios éticos y morales, que les permita desenvolverse

integralmente dentro del ámbito social y laboral.

Valores Institucionales.

Responsabilidad: Una persona responsable cumple con el deber que se le asigno y permanece

fiel al objetivo. Las responsabilidades se llevan a cabo con integridad y sentido del propósito

Honestidad: Significa que no hay contradicciones ni discrepancias entre los pensamientos,

palabras o acciones. Ser honesto con el verdadero ser y con el propósito de una tarea gana la

confianza en los demás e inspira fe en ellos. Honestidad significa nunca hacer mal uso de los que

nos confió.

Respeto: Conocer el valor propio y honrar el valor de los demás es la verdadera manera de

ganar respeto. Respeto es el reconocimiento del valor inherente y los derechos innatos de los

individuos y de la sociedad, estos deben ser reconocidos como el foco central para lograr que las

personas se comprometan con un propósito más elevado en la vida

Tolerancia: Mediante el entendimiento una mentalidad abierta; y aceptándola y acomodándola

de manera genuina, muestra se tolerancia. El propósito de la tolerancia es la coexistencia pacífica.

Cuando la tolerancia reconoce la individualidad y la diversidad, se eliminan las máscaras que crean

desacuerdos y diluye la tensión creada por la ignorancia.


Libertad: La plena libertad solo funciona cuando hay equilibrio entre los derechos y las

responsabilidades y las elecciones están equilibradas con la conciencia. El poder más eficaz para

poner fin a las guerras internas y externas es la conciencia humana.

Además de los anteriores en cada una de las acciones administrativas se practican y se

promueven otros valores como autoestima, amistad, amor, autonomía, honestidad, solidaridad,

convivencia, socialización, liderazgo, dialogo, compromiso y lealtad.

Organigrama Institucional.

Institución Educativa General Santander

Ubicación Institucional

La Institución Educativa General Santander de carácter oficial, creado por resolución N° 797

del 4 de octubre de 2004. Quedando conformada por las sedes Santander primaria y Bachillerato

y, sede Miramar; ofrecen educación formal en los niveles de preescolar, Básica Primaria,

Secundaria y Media Técnica en Ecoturismo. La sede Principal cuenta con una jornada Escolar, la

sede Miramar cuenta con dos jornadas: mañana y tarde. La Sede Principal se encuentra ubicada


en el km 2 vía al Aereopuerto y la sede Miramar se encuentra ubicada en la Carrera 24 N° 27-11

en el Barrio Miramar.

Misión.

La Institución Educativa General Santander es una Institución pública conformada por tres

niveles: preescolar, básica y media; dedicada a la Investigación, al aprendizaje, a la difusión de

valores, al desarrollo del conocimiento, a la solución de conflictos y a la reflexión permanente

sobre los problemas del país que inciden en el bienestar de la sociedad; orientada a la formación

de bachilleres técnicos en ecoturismo y cuya finalidad es integrar a la educación superior a la

vida laboral.

Visión.

La Institución Educativa General Santander busca una permanente excelencia educativa,

liderando en el ámbito Municipal, Departamental y Nacional la educación integral del individuo,

con sentido de responsabilidad y pertenencia, consolidado el conocimiento, los valores sociales,

éticos, morales y del desarrollo humano formando BACHILLERES TÉCNICOS EN

ECOTURISMO que participen con autonomía en los avances científicos y en la utilización

racional de los recursos del medio.

Valores Institucionales.

Son valores de la Institución Educativa General Santander: Valores éticos, valores morales,

valores sociales y valores del desarrollo humano. A sí mismo, dentro del manual de convivencia

los estudiantes deben cumplir y colocar en práctica los siguientes valores:

Sentido de pertenencia por la Institución, amor, esmero, disciplina, superación,

responsabilidad, orden, tolerancia, alegría, sinceridad y honestidad


Estado del Arte

Estudios a nivel Internacional

A través de la revisión bibliográfica se obtuvieron datos empíricos a nivel internacional

en relación al consumo de SPA y factores psicosociales que más prevalecen al mismo en

adolescentes; uno de ellos fue el estudio realizado en España por la Universidad de Alcalá

acerca de los factores de riesgo y protección del consumo de sustancias en adolescentes, donde

se seleccionaron a los participantes mediante muestreo aleatorio por conglomerados polietápico

en dos etapas y estuvo conformado el estudio por una muestra de 1389 estudiantes de

bachillerato en total, en edades comprendidas de 14 a 18 años. Para la medición de las variables

objeto de estudio se utilizaron 2 cuestionarios o escalas: el COPE (análisis psicométrico de la

versión en español del Brief) y un Cuestionario sobre Consumo de Sustancias estandarizado y

anónimo.

De esta investigación los resultados obtenidos fueron: Las drogas más consumidas por los

estudiantes de 14 a 18 años de edad han sido el alcohol, el tabaco, el cannabis y los

tranquilizantes o pastillas para dormir. El consumo del resto de sustancias como la cocaína,

éxtasis, alucinógenos, anfetaminas, inhalables volátiles y heroína es mucho más minoritario,

situándose entre el 0,6% y el 8,2% la proporción de estudiantes que las han probado alguna vez y

entre el 0,2% y el 3,0% la proporción de consumidores actuales. Donde las sustancias que

comienzan a consumir más tempranamente son el tabaco, el alcohol, y los inhalables volátiles

cuyas edades medias de inicio se situaron entre los 12,55 y los 13,78 años. Le siguen el resto de

sustancias situándose en una edad media entre los 15 y 16 años. A su vez los factores de

protección para el consumo de SPA que destacan en este estudio son: el género (ser mujer); la

edad (los de menor edad); una alta satisfacción personal, con la familia y la escuela; uso de


estrategias de afrontamiento centradas en el problema y adaptativas; salir ocasionalmente, llegar

antes de las 12 horas y e ir a pasear o al cine y por ultimo tener una percepción alta de riestgo en

el consumo de sustancias. Y como factores de riesgo frente al consumo de SPA se encuentran:

ser hombre; mayores de 16 años; baja satisfacción personal, con la familia y escuela; uso de

estrategias centradas en emociones y de evasión, salir con frecuencia, llegar tarde a casa e ir a

bares y discotecas, tener una baja percepción de riesgo y una alta disponibilidad de las

sustancias. (Fernández, 2010).

Por otro lado se encuentra también el estudio realizado en México; Factores psicosociales

de riesgo de consumo de drogas ilícitas en una muestra de estudiantes mexicanos de educación

media. Donde su objetivo principal fue identificar factores psicosociales de riesgo de consumo

de sustancias ilícitas en estudiantes mexicanos y ofrecer elementos para el diseño de programas

de prevención. Por tanto fue un estudio transversal no experimental; con una muestra de 516

estudiantes de secundaria y bachillerato de seis de las principales ciudades de México, donde se

emplearon dos instrumentos de evaluación, por un lado la aplicación de una encuesta y por otro

lado la aplicación del Inventario del Consumo de Drogas de Detección / Versión Uruguaya

(DUSI).

Como resultado de esta investigación se obtuvo que los factores de predicción del

consumo de sustancias ilícitas fueron: Presentar un bajo control conductual con tendencia a

actuar impulsivamente y con agresividad, estar vinculado con pares desviantes y estar expuesto

con frecuencia a situaciones familiares de conflicto y violencia y al consumo de sustancias

ilícitas y alcohol en el hogar. El modelo de ecuaciones estructurales indicó que el consumo de

estas sustancias forma parte de un grupo de trastornos de ajuste conductual, determinado

directamente por la vinculación con pares desviantes y por una mayor prevalencia de trastornos


socio afectivos, e indirectamente por las relaciones familiares disfuncionales. (Díaz y García,

2008).

Estudios realizados a Nivel Nacional

A partir de una revisión bibliográfica se obtuvieron datos empíricos en relación al consumo

de SPA en adolescentes, el estudio se tuvo por nombre Consumo de sustancias psicoactivas

(SPA) en adolescentes farmacodependientes de una fundación de rehabilitación colombiana. Fue

realizado a 663 personas en el departamento de Quindío –Colombia, entre los años 2006 y 2009

el instrumento utilizado para dicha investigación fue el Sistema de Vigilancia epidemiológica del

abuso de sustancias psicoactivas (VESPA), donde se tomó una muestra representativa de 333

usuarios con un rango de edad entre 14 y 18 años. De esta investigación los resultados obtenidos

fueron que de los 333 usuarios atendidos entre 2006 y 2009, en total 333 49,7% tenían edades

comprendidas entre los 14 y 18 años. De ellos, 82 fueron mujeres (24,6%) y 251 hombres

(75,4%). Al indagarse por el nivel educativo, se evidencio que el 15,3% no ha finalizado sus

estudios primarios y el 15,6% si los termino pero no continuo estudiando. El 63,1% no ha

terminado la secundaria y el 2,4% la termino pero no siguió estudiando. El 2,1% habían iniciado

estudios superiores (técnicos, universitarios) y el 1% no presenta grado alguno de escolaridad

(Medina y Rubio, 2012).

Por otra parte, Varela, Salazar, Cáceres y Tovar (2007) realizaron un estudio acerca del

Consumo de sustancias psicoactivas ilegales en jóvenes, donde la muestra fue seleccionada con

un diseño de muestreo aleatorio simple y estuvo conformada por 763 estudiantes (46,5%

hombres y 52,4% mujeres) de una universidad privada de Cali, Colombia, a la que asisten

jóvenes de estrato socioeconómico medio y alto. El 11,9% era menor de 17 años, el 63,6% tenía

entre 18 y 21 años, y el 24,5% era mayor de 22 años. El 88,9% estaba soltero, el 3,2% estaba


casado y el porcentaje restante correspondía a personas separadas o viudas.

Para la recolección de la información se construyó y validó el cuestionario de medición de

factores de riesgo y de protección para el consumo de drogas, que cuenta con una alta

consistencia interna (alpha de Cronbach = 0,906), el cuestionario está compuesto por 289 ítems

divididos en tres aspectos: Características sociodemográficas de los individuos, presencia de

consumo de SPA ilegales y presencia de factores psicosociales de riesgo y protección para el

consumo de SPA. (Salazar, et al., 2007).

Como resultados se observó que las SPA ilegales que se consumen son: la marihuana (7,1%

de los sujetos de la muestra) que es la droga más consumida, el éxtasis y otros alucinógenos

(1,8%), los opiáceos (1,5%) y la coca (0,9%). El 23,2% de los estudiantes de la muestra ha

consumido alguna vez o consume actualmente marihuana y el 31% de ellos continúa haciéndolo.

(Salazar, et al., 2007).

El consumo actual de esta SPA se presenta en mayor proporción entre los hombres (67,3%);

es superior entre los mayores de 18 años (96%) y entre los solteros (98%). En la totalidad de los

casos, la marihuana es fumada, aunque también se consume en comidas (34,2%) y en forma de

hachís (12,4%). Generalmente ésta es consumida en momentos de diversión con los amigos

(47,3%) y en reuniones sociales (31,4%), siendo los principales lugares de consumo las casas de

amigos (58,6%), los parques (44,4%) y los autos (35,5%). El 39,1% reconoce que ha sido

presionado por sus iguales para consumir. El 50,9% de quienes han consumido marihuana dice

no haber tenido ninguna consecuencia negativa por hacerlo, y entre quienes perciben algún tipo

de consecuencia por el consumo, el 26% informa sentir placer, el 21% sentirse mal consigo

mismo y el 19,5% afirma que la marihuana modifica su estado de ánimo. ), (Salazar, et al.,

2007).


A nivel Regional

Según información suministrada por la fundación para el desarrollo de la salud mental

(anteriormente llamado Mastranto, 2013); realizó un estudio en dos instituciones Educativas

públicas del municipio de Arauca: colegio Técnico Simón Bolívar y el Técnico Cristo Rey, la

población seleccionada fueron estudiantes de los grados sexto hasta el grado once; en este

estudio se aplicaron dos encuestas una para evaluar el alcoholismo y la otra para el consumo de

SPA, como resultado se obtuvo que: 1.483 estudiantes han consumido alcohol, 400 jóvenes

fuman cigarrillo periódicamente, 160 jóvenes consumen marihuana y 33 jóvenes consumen

bazuco, con una edad promedio de inicio de 9 a 10 años de edad.

Así mismo, mencionan que anteriormente en mastranto atendieron 630 pacientes adictos,

donde se presentaron 3 casos de niños de 8 años que se encontraban consumiendo bazuco pero

solo fueron por orientación más no con la intención de internarse. La principal características del

consumo de SPA se presenta en familias extensas, consumo por parte de padres, violencia

intrafamiliar, desconocimiento de los efectos nocivos del consumo, prostitución y

disfuncionalidad en el hogar. También se identificó que el mayor consumo es inicialmente la

marihuana seguidamente con el perico, bazuco, cripy, LSD, éxtasis, banana.

En FUNDESAMEN se han atendido a 15 pacientes de sexo femenino; la edad de atención ha

sido entre los 14 a 22 años de edad con un porcentaje de70% de la población, de 22 a 40 años

representado por el 20% y, mayores de 40 años equivalente a un 10% de la población. Al día 20

de febrero de 2015 se encuentran internados 7 pacientes. Cabe resaltar que un 10% de los

jóvenes a nivel departamental están consumiendo SPA donde ha habido siete casos de muerte a

causa del consumo.


Por lo anterior, a la fecha del 22 de febrero de 2015, se hizo la gestión de solicitar más

información referente al tema de la investigación pero no se recibió respuesta por parte de las

entidades tales como, la Unidad de Salud de Arauca, Instituto Colombiano de Bienestar Familiar

y Policía Infancia y Adolescencia, siendo un motivo por el cual este proyecto es de gran

utilidad para conocer la magnitud del problema presentado en el municipio de Arauca.

Referente legal

Ley 1098 del 2006: “Por la cual se expide el código de la infancia y la adolescencia”

Artículo 2°. Objeto. El presente Código tiene por objeto establecer normas sustantivas y

procesales para la protección integral de los niños, niñas y adolescentes, garantizar el ejercicio

de sus derechos y libertades consagrados en los instrumentos internacionales de derechos

humanos, en la constitución política y en las leyes, así como su restablecimiento. Dicha garantía y

protección será obligación de la familia, sociedad y el estado.

Artículo 9°. Derecho a la rehabilitación y la resocialización. Los niños, niñas y adolescentes

qu hayan cometido una infracción a la ley tienen derecho a la rehabilitación y resocialización,

mediante planes y programas garantizados por el estado e implementados por las instituciones y

organizaciones que este determine en desarrollo de las correspondientes políticas publicas

Artículo 20. Derechos de protección. Los niños, las niñas y los adolescentes serán protegidos

contra:

1. El abandono físico, emocional y Psicoafectivo de sus padres, representantes legales o de las

personas, instituciones y autoridades que tienen la responsabilidad de su cuidado y atención.


2. La explotación económica por parte de sus padres, representantes legales, quienes vivan con

ellos, o cualquier otra persona. Serán especialmente protegidos contra su utilización en la

mendicidad.

3. El consumo de tabaco, sustancias psicoactivas, estupefacientes o alcohólicas y la utilización, el

reclutamiento o la oferta de menores en actividades de promoción, producción, recolección,

tráfico, distribución y comercialización.

4. La violación, la inducción, el estímulo y el constreñimiento a la prostitución; la explotación

sexual, la pornografía y cualquier otra conducta que atente contra la libertad, integridad y

formación sexuales de la persona menor de edad.

5. El secuestro, la venta, la trata de personas y el tráfico y cualquier otra forma contemporánea de

esclavitud o de servidumbre.

6. Las guerras y los conflictos armados internos.

7. El reclutamiento y la utilización de los niños por parte de los grupos armados organizados al

margen de la ley.

8. La tortura y toda clase de tratos y penas crueles, inhumanas, humillantes y degradantes, la

desaparición forzada y la detención arbitraria.

9. La situación de vida en calle de los niños y las niñas.

10. Los traslados ilícitos y su retención en el extranjero para cualquier fin.

11. El desplazamiento forzado.

12. El trabajo que por su naturaleza o por las condiciones en que se lleva a cabo es probable que

pueda afectar la salud, la integridad y la seguridad o impedir el derecho a la educación.

13. Las peores formas de trabajo infantil, conforme al Convenio 182 de la OIT.


14. El contagio de enfermedades infecciosas prevenibles durante la gestación o después de nacer,

o la exposición durante la gestación a alcohol o cualquier tipo de sustancia psicoactiva que pueda

afectar su desarrollo físico, mental o su expectativa de vida.

15. Los riesgos y efectos producidos por desastres naturales y demás situaciones de emergencia.

16. Cuando su patrimonio se encuentre amenazado por quienes lo administren.

17. Las minas antipersonales.

18. La transmisión del VIH-SIDA y las infecciones de transmisión sexual.

19. Cualquier otro acto que amenace o vulnere sus derechos.

Ley 30 de 1986: “Por la cual se adopta el Estatuto Nacional de Estupefacientes y se dictan

otras disposiciones”, el Congreso de Colombia, decreta

Capítulo primero, principios generales: Artículo 1º. Las expresiones empleadas en este

Estatuto se entenderán en su sentido natural y obvio, según el uso general de las mismas; salvo

las definiciones contenidas en él, a las cuales se les dará el significado expresamente establecido

en sus disposiciones o en las que regulen la misma materia.

Artículo 2º.Para efectos de la presente ley se adoptarán las siguientes definiciones:

a) Droga: Es toda sustancia que introducida en el organismo vivo modifica sus funciones

fisiológicas.

b) Estupefaciente: Es la droga no prescrita médicamente, que actúa sobre el sistema nervioso

central produciendo dependencia.

c) Medicamento: Es toda droga producida o elaborada en forma farmacéutica reconocida que se

utiliza para la prevención, diagnóstico, tratamiento, curación o rehabilitación de las enfermedades

de los seres vivos.


d) Psicotrópico: Es la droga que actúa sobre el sistema nervioso central produciendo efectos

neuropsico-fisiológicos.

e) Abuso: Es el uso de droga por una persona, prescrita por ella misma y con fines no médicos.

f) Dependencia psicológica: Es la necesidad repetida de consumir una droga, no obstante sus

consecuencias.

g) Adicción o drogadicción: Es la dependencia de una droga con aparición de síntomas físicos

cuando se suprime la droga.

h) Toxicomanía: Entiéndase como dependencia a sustancias médicamente calificadas como

tóxicas.

i) Dosis terapéutica: Es la cantidad de droga o de medicamento que un médico prescribe según las

necesidades clínicas de su paciente.

j) Dosis para uso personal: Es la cantidad de estupefacientes que una persona porta o conserva

para su propio consumo.

No es dosis para uso personal, el estupefaciente que la persona lleve consigo, cuando tenga como

fin su distribución o venta, cualquiera que sea su cantidad.

k) Precursor: Es la sustancia o mezcla de sustancias a partir de las cuales se producen, sintetizan u

obtienen drogas que puedan producir dependencia.

l) Prevención: Es el conjunto de actividades encaminadas a reducir y evitar la dependencia.

m) Tratamiento: Son los distintos métodos de intervención terapéutica encaminados a contrarrestar

los efectos producidos por la droga.

n) Rehabilitación: Es la actividad conducente a la reincorporación útil del farmacodependiente a

la sociedad.


ñ) Plantación: Es la pluralidad de plantas, en número superior a veinte (20) de las que pueden

extraerse drogas que causen dependencia.

o) Cultivo: Es la actividad destinada al desarrollo de una plantación en los términos descritos en

el literal anterior.

Artículo 3º.La producción, fabricación, exportación, importación, distribución, comercio, uso

y posesión de estupefacientes, lo mismo que el cultivo de plantas de las cuales estos se produzcan,

se limitará a los fines médicos y científicos, conforme la reglamentación que para el efecto expida

el Ministerio de Salud.

Artículo 4º. El Consejo Nacional de Estupefacientes de acuerdo con las normas que para el

efecto expida el Ministerio de Salud, señalará las drogas y medicamentos de que trata la presente

ley que pueden importarse, producirse y formularse en el país, y los laboratorios farmacéuticos

que las elaboren o produzcan de las plantas, de conformidad con las disposiciones del presente

estatuto.

Artículo 5º.El Consejo Nacional de Estupefacientes, en coordinación con los Ministerios de

Agricultura y Salud, reglamentará el control de las áreas donde se cultiven plantas para la

obtención o producción de drogas.

Estas plantas solo podrán ser cultivadas previa licencia expedida por el Consejo Nacional de

Estupefacientes, de acuerdo con la reglamentación que para el efecto se establezca.

Artículo 6º La posesión de semillas para el cultivo de plantas de las cuales se produzcan

sustancias estupefacientes, requerirá igualmente autorización previa del Consejo Nacional de

Estupefacientes, en las cantidades que él mismo determine.


Artículo 7º El Consejo Nacional de Estupefacientes reglamentará los cultivos de plantas de las

cuales se produzcan sustancias estupefacientes y el consumo de estas por parte de las poblaciones

indígenas, de acuerdo con los usos y prácticas derivadas de su tradición y cultura.

Capítulo segundo, campañas de prevención y programas educativos: Artículo 11. Los

programas de educación primaria, secundaria y superior, así como los de educación no formal,

incluirán información sobre riesgos de la farmacodependencia, en la forma que determine el

Ministerio de Educación Nacional y el ICFES, en coordinación con el Consejo Nacional de

Estupefacientes.

Artículo 12. Las instituciones universitarias públicas y privadas obligadas a ello conforme a la

reglamentación que acuerden el Ministerio de Salud, el Ministerio de Educación y el ICFES,

incluirán en sus programas académicos el servicio obligatorio gratuito de consultorios clínicos,

para la atención de farmacodependientes.

Capítulo tercero, campañas de prevención contra el consumo del alcohol y del tabaco:

Artículo 14º. Las bebidas alcohólicas y los cigarrillos o tabacos solo podrán expenderse a

personas mayores de catorce (14) años

Artículo 15º. En ningún caso podrán trabajar personas menores de catorce (14) años, durante la

jornada nocturna en establecimientos donde expidan y consuman bebidas alcohólicas (decreto

2737 de 1989, 237 a 241).

Artículo 16º. En todo recipiente de bebida alcohólica nacional o extranjera deberá imprimirse,

en el extremo inferior de la etiqueta y ocupando al menos una décima parte de ella, la leyenda: “El

exceso de alcohol es perjudicial para la salud”. En la etiqueta deberá indicarse además, la

gradación alcohólica de la bebida.


Artículo 17º. Todo empaque de cigarrillo o de tabaco, nacional o extranjero deberá llevar en el

extremo inferior de la etiqueta y ocupando una décima parte de ella, la leyenda: “El tabaco es

nocivo para la salud”.

Artículo 18º. No se autorizará la venta de licores, cigarrillo y tabaco que no contengan las

leyendas prescritas en los artículos 16 y 17 de este Estatuto.

Artículo 19º. Las estaciones de radiodifusión sonora, las programadoras de televisión y los

cinematógrafos, solo podrán transmitir propaganda de bebidas alcohólicas, cigarrillos y tabaco en

los horarios y con la intensidad que determine el Consejo Nacional de Estupefacientes, previo

concepto de su Comité Técnico Asesor. El Ministerio de Comunicaciones velará por el

cumplimiento de esta disposición.


Referente Teórico

Las sustancias psicoactivas son aquellas cuyo consumo puede alterar el estado de conciencia,

ánimo, comportamiento y pensamiento. (OMS, 2004).

Es por ello, que el consumo de sustancias psicoactivas ya sea por placer o para aliviar el

dolor, puede dañar la salud y acarrear problemas sociales a corto y largo plazo. Los efectos

nocivos sobre la salud pueden consistir en enfermedades del hígado o del pulmón, cáncer,

lesiones o muertes provocadas por accidentes, sobredosis, suicidio y agresiones. Algunas

consecuencias en la vida del individuo son las detenciones, la pérdida de las relaciones y el

descuido de las obligaciones laborales y familiares. (OMS. 2004).

La Organización Mundial de la Salud intento delimitar cuales serían las sustancias que

producían dependencia y declaro como droga de abuso “aquellas de uso no médico con efectos

psicoactivos capaz de producir cambios en la percepción, el estado de ánimo, la conciencia y el

comportamiento y susceptible de ser auto administrada” (Del Moral y Lorenzo, 2009).

Por lo tanto, el consumo de SPA modifica la realidad, favoreciendo la fantasía humana o

evadiendo la dura existencia cotidiana, para más tarde deteriorar sus fuerzas y su salud; puesto que

los individuos que consumen SPA presenta problemas a nivel social, familiar, educativo y personal

(Del Moral y Lorenzo, 2009). En Colombia, los diferentes entes gubernamentales han desarrollado

estrategias dirigidas a la promoción y prevención del expendio, consumo y abuso de

estupefacientes con el fin de generar cambios a nivel social, siendo éste un fenómeno creciente y

de salud pública que ha venido perjudicando a los adolescentes y alertando al gobierno

colombiano.


Algunos autores estiman que el consumo de la sustancia debe estar asociado con la existencia

de una nocividad social para poder considerar dicha sustancia como una droga. La nocividad social

puede establecerse a tres niveles: el familiar, el laboral y el personal. A nivel familiar produce

disputas y graves conflictos de relación, abandono de responsabilidades y disgregación. A nivel

laboral se traduce en disminución de rendimientos, incremento de la accidentabilidad y

absentismo. A nivel personal hay deterioro socio-económico, conductas de vagabundeo, actos

delictivos, proselitismo hacia el consumo. (Del Moral y Lorenzo, 2009).

El abuso de drogas en los jóvenes altera la dinámica de sus relaciones sociales y puede llevar

a una toma de decisiones inadecuada y en ocasiones violenta. El consumo de drogas está altamente

relacionado con violencia juvenil. Por ejemplo, determinadas formas de beber producen una

pérdida de control; algunas sustancias, especialmente sintéticas, hacen sentir al adolescente más

potente, con ansias de acción, sin límites, ni inhibición (Ministerio de la Protección Social,

Instituto Colombiano de Bienestar Familiar, Ministerio del Interior y Justicia y Dirección Nacional

de Estupefacientes, 2009).

De ésta manera, la Asociación Psicológica Americana (APA), la característica esencial de la

dependencia de sustancia consiste en un grupo de síntomas cognoscitivos, conductuales y

fisiológicas que indica que el individuo continua consumiendo la sustancia, a pesar de la

aparición de problemas significativos relacionados con ella y añade que existe un patrón de

repetida autoadministración que a menudo lleva a la tolerancia, a una clínica de abstinencia y una

ingestión compulsiva de la sustancia; es decir que la dependencia se asocia a consumo

compulsivo, da una pérdida total de la autonomía del individuo que debería ejercer control

sobre el consumo, de esta manera al estar un individuo dependiente de una sustancia la droga se


convierte en un esencia fundamental que controla y absorbe la existencia de individuo. Frances,

Alan y First, (como se citó en Schuckit, Helzar y Cottler, 2000)

Por ello, Frances, Alan y First, (como se citó en Schuckit, Helzar y Cottler, 2000) señalan

los siguientes criterios para diagnosticar un trastorno por abuso de sustancias psicoactivas: A) un

patrón desadaptativo de consumo de sustancias que conlleva a un deterioro o malestar

clínicamente significativo, expresado por uno o más de los apartados siguientes durante un

periodo de 12 meses: consumo recurrente de sustancias que da lugar al incumplimiento de

obligaciones en el trabajo, la escuela o casa; consumo recurrente de la sustancia en situaciones en

las que hacerlo es físicamente peligroso; problemas legales repetidos relacionados con la

sustancia; consumo continuado de la sustancia, a pesar de tener problemas sociales continuos o

recurrentes o problemas interpersonales causados o exacerbados por los efectos de la sustancia.

No obstante, la Organización Mundial de la Salud (como se citó en APTASALUD, 2015) ha

clasificado las drogas en tres categorías, agrupándolas según sus efectos, es decir, según

induzcan pautas de comportamiento similares en los consumidores: de acuerdo con este criterio

los tipos son: Depresoras, Estimulantes y Alucinógenas.

Entre ellas están las depresoras: Son aquellas que disminuyen o retardan el funcionamiento

del sistema nervioso central, producen la alteración de la concentración y en ocasiones del juicio;

la disminución de la apreciación de los estímulos externos; relajación; sensación de bienestar,

apatía; disminución de la tensión; desaparición de la angustia. Son consideradas drogas

depresoras el alcohol, el opio y sus derivados (codeína, heroína, los barbitúricos y los

tranquilizantes) (Organización Mundial de la Salud (como se citó en APTASALUD, 2015).

Otra categoría son los estimulantes: Son drogas que aceleran la actividad del sistema

nervioso central provocando euforia, desinhibición, menor control emocional, irritabilidad,


agresividad, menor fatiga, disminución del sueño, excitación motora, inquietud. Dentro de este

grupo encontramos la cocaína, pasta base, crack, anfetaminas, cafeína, éxtasis. La forma de

administración es variada, ingestión o aspirada.

También encontramos los alucinógenos: estos actúan sobre el sistema nervioso central

produciendo alucinaciones o ensueño, alteran la sensopercepcion, modifican el estado de vigilia,

la noción de tiempo y espacio, produce la exageración de las percepciones sensoriales, en

especial de los sentidos de la vista y del oído. En este grupo incluimos la marihuana, hachís,

L.S.D., peyote y mezcalina, hongos, inhalables. Organización Mundial de la Salud (como se citó

en APTASALUD, 2015).

Por otra parte las SPA se dividen en legales e ilegales. Entre las legales se encuentran el

alcohol y tabaco: según Grabhainn y Francois, 2000 (como se citó en Papalia, Wendkos y

Duskin), mencionan que el alcohol es una droga depresora que altera el Sistema Nervioso

Central, inhibe progresivamente las funciones cerebrales, tiene fuertes efectos sobre el bienestar

físico, emocional y social, además afecta la capacidad de autocontrol.

Por otro lado está el tabaco el cual es una droga estimulante del sistema nervioso central, los

efectos del tabaquismo en la salud son numerosos e incluyen problemas inflamatorios,

citotóxicos y carcinogénicos. La nicotina es responsable de los efectos adictivos que determinan

la condición de enfermedad crónica y genera una tolerancia a estos efectos debido al aumento en

los niveles de receptores nicotínicos en el cerebro, el consumo se eleva para evitar los síntomas

de abstinencia: ira e irritabilidad, ansiedad, urgencia, falta de concentración, aumento de apetito

y aumento de peso, nerviosismo, somnolencia, fatiga, reducción del desempeño de tareas y

trastornos del sueño Penton y Lester (como se citó en Novoa, Barreto y Silva, 2012).


A su vez encontramos las drogas ilegales tales como marihuana, bazuco, cocaína, inhalantes,

éxtasis, heroína y LSD.

Respecto a la cocaína esta es un estimulante con una gran capacidad adictiva. Se extrae

de las hojas de la planta Erithroxylon coca, el consumo de cocaína produce una amplia gama de

efectos nocivos en la salud a corto plazo, alteraciones de la transmisión de los estímulos

nerviosos, formación de coágulos en el interior de los vasos sanguíneos, trastornos del ritmo,

contracciones cardiacas, infartos en órganos especialmente susceptibles como corazón y cerebro

y a largo plazo provoca atrofia cerebral, alteraciones en la memoria, trastornos del sueño y del

ánimo. SOCIDROGALCOHOL (como se citó en Organización de los Estados Americanos,

2013).

En cuanto a la heroína es parte del grupo de los opiáceos y se obtiene del procesamiento de la

amapola. Una de sus formas de consumo es por vía intravenosa, por lo que rápidamente llega al

cerebro, donde se convierte en morfina y activa receptores celulares específicos, la heroína es

una sustancia psicoactiva altamente adictiva, que genera una rápida dependencia física y

psicológica en los consumidores. Se asocia a su consumo una gran cantidad de muertes por

sobredosis y por la transmisión de enfermedades infecciosas debido al intercambio de jeringas.

NIDA (como se citó en Organización de los Estados Americanos, 2013).

El éxtasis tiene un efecto vigorizante y de aumento de la percepción a través de los sentidos,

en especial del tacto, produciendo una sensación de bienestar, de cercanía, y de conexión con las

demás personas, las pastillas se absorben en el aparato digestivo, desde donde pasan al torrente

sanguíneo. Sus efectos comienzan a sentirse a la media hora y duran entre dos y tres horas. El

éxtasis afecta al metabolismo del organismo, dificultando su propio proceso de eliminación, por

lo que al ingerir nuevas dosis de MDMA para mantener los efectos buscados, pueden producirse


concentraciones muy elevadas en sangre y agravar sus efectos tóxicos. En el cerebro incrementa

la actividad de ciertos neurotransmisores, como la serotonina que regula el estado de ánimo, el

sueño, las emociones y el apetito; la dopamina responsable del sistema de gratificación cerebral

y, por tanto, de los efectos placenteros de las drogas y la norepinefrina potente estimulante

cerebral y cardiaco (Ministerio de Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad de España, 2007).

El LSD (dietilamida del ácido lisérgico): Es una de las sustancias químicas más potentes que

alteran el estado de ánimo. Fue descubierta en 1938 por Hofmann, sus efectos aparecen al cabo

de unos 30-90 minutos, pudiendo durar de 8 a 12 horas y hasta varios días; las experiencias, con

frecuencia conocidas como "viajes", son de larga duración y típicamente terminan después de

unas 12 horas. Entre los efectos ocacionados por esta sustancia se encuentran iluciones visuales,

alucinaciones sensoriales, auditivas y hiperacusia, menor sensibilidad dolorosa, mayor

sensibilidad termica, perdida de orientacion temporal, disminucion de memoria y concentración

taticardia, aumento de la presion arterial, nauseas, disminucion del apetito, temblores y

convulciones. (National Institute on Drug Abuse, 2010).

Por otro lado encontramos los inhalantes o solventes son un grupo de productos quimicos y se

caracterizan por ser gases o liquidos volatiles con gran liposolubilidad entre ellos pegamentos,

betunes, pinturas acrilicas, aerosoles, quitamanchas, liquido de refrigeracion, quita esmalte,

gasolina y ambientadores, se adsorven rapidamente a traves de los pulmones hasta alcanzar al

cerebro y otros tejidos del organismo, fundamentalmente aquellos que contienen una alta

proporcion de tejido adiposo. Algunos de sus efectos son desinhibición, euforia, mareos,

alteraciones de la percepción y alucinaciones ( Terleira y Vargas, 2009).


También encontramos el bazuco este fue iniciado en Perú, su consumo se ha dado en

Colombia en forma epidémica. Se asocia con individuos que habitan en la calle, dado el costo y

la calidad de la sustancia. Ministerio de Salud de Colombia (como se citó en Vargas, 2001).

La marihuana es la palabra que se usa para describir las flores secas, semillas y hojas de la

planta de cáñamo índico. Normalmente se fuma como un cigarrillo, también se puede fumar en

una pipa. Las sensaciones inmediatas al consumirla son: incremento del ritmo cardiaco,

disminución de la coordinación y equilibro, un estado de ánimo irreal de “ensueño” y alcanza su

clímax durante los primeros 30 minutos (Fundación por un mundo libre de drogas, 2006).

Otro aspecto a tener en cuenta dentro del presente proyecto, son las teorías del desarrollo

psicosocial, de ésta manera, la perspectiva psicodinámica de Erick Erikson, fue organizar una

visión del desarrollo del ciclo completo de la vida de la persona humana, extendiéndolo en el

tiempo, de la infancia a la vejez, organizados en ocho estadios; cada estadio integra el nivel

somático, psíquico y ético-social y el principio epigenético; comprendiendo un conjunto

integrado de estructuras operacionales que constituyen los procesos psicosexuales y

psicosociales de una persona en un momento dado Bordignon (como se citó en Papalia,

Wendkos y Duskin, 2009).

Por lo anterior, Erikson en el estadio “identidad versus confusión de roles – fidelidad y fe”,

comprendida de los 12 a 20 años de edad, dice que es el periodo donde se presenta la pubertad y

adolescencia, dada por la combinación del crecimiento rápido del cuerpo y de la madurez

psicosexual, despertando interés por la sexualidad. Por ello, la integración psicosexual y

psicosocial de esta etapa tiene como función determinar la formación de la identidad personal en

los siguientes aspectos: identidad psicosexual por el ejercicio del sentimiento de confianza y

lealtad con quien pueda compartir amor, como compañeros de vida; la identificación ideológica


por la asunción de un conjunto de valores, que son expresados en un sistema ideológico o en un

sistema político; la identidad psicosocial por la inserción en movimientos o asociaciones de tipo

social; la identidad profesional por la selección de una profesión en la cual poder dedicar sus

energías y capacidades de trabajo y crecer profesionalmente; y la identidad cultural y religiosa en

la que se consolida el principio del orden social del adolescente Bordignon (como se citó en

Papalia, Wendkos y Duskin, 2009).

Por su parte, Lev Vygotsky menciona que el pensamiento del niño no se desarrolla dentro de

un vacío, sino que está sujeto a las influencias del contexto sociocultural en el que crece (Kail y

Cavavaugh, 2011). Entre tanto, Morales (2008) menciona que la perspectiva sociocultural tiene

un importante impacto en el desarrollo del sujeto, donde las relaciones interpersonales son un

evento significativo para el desarrollo del potencial cognitivo del individuo, lo cual tiene

importantes implicaciones para la enseñanza y aprendizaje.

Así mismo, Vygotsky proponía que el conocimiento y el desarrollo cognitivo son una

construcción social, ya que dependen sobre todo de las relaciones interpersonales y de los

instrumentos culturales que rodean al individuo. Es así, que los niños adquieren conocimientos,

habilidades y valores a partir de su medio físico y social, apropiándose de su cultura.

Para Vygotsky, el desarrollo psicosocial del niño comprende un proceso de tres niveles:

cultural, interpersonal e individual, por eso, se centró en los dos primeros porque creía que las

experiencias sociales son las más formativas “nos convertimos en nosotros a través de los otros”

(Collin y Col. 2012).

Por último, Vygotsky propuso una psicología sociocultural basada en actividad; ello implica

que existe una integración de la sociedad en todas las acciones del niño, permitiéndole

interiorizar los componentes de su mundo con lo que construye su conocimiento. A su vez


consideraba que el conocimiento y el desarrollo cognitivo son una construcción social (Kail y

Cavavaugh, 2011).

Teniendo en cuanta las áreas de estudio, a continuación se define cada una de ellas con el

propósito de brindar una mejor comprensión al lector y de esta manera pueda comprender los

cambios que se presentan en cada uno de ellos debido a la adolescencia.

Con respecto, a la familia parte del macro sistema social denominado sociedad; además como

la unión de personas que comparten un proyecto vital de existencia en común que se supone

duradero, en el que se generan fuertes sentimientos de pertenencia a dicho grupo, en el cual

existe un compromiso personal entre sus miembros y se establecen intensas relaciones de

intimidad, reciprocidad y dependencia. Malde (como se citó en oliva y villa, 2013). A sí mismo

la familia juega un papel clave en la conservación de la cultura, pues constituye en sí misma un

micro escenario sociocultural y un filtro a través del cual llegan a sus integrantes las tradiciones,

costumbres y valores que son típicos de su contexto histórico. De esto se deduce que el papel de

la familia va mucho más allá de asegurar la supervivencia física de sus integrantes, ya que

garantiza la integración sociocultural de estos a los escenarios y entornos donde se desenvuelven

como persona. (Valdés, 2007).

La Educación cumple una función social acorde con las necesidades e intereses de las

personas, de la familia y de la sociedad. Se fundamenta en los principios de la Constitución

Política sobre el derecho a la educación que tiene toda persona, en las libertades de enseñanza,

aprendizaje, investigación y cátedra y en su carácter de servicio público (Congreso de la

Republica de Colombia, 1994).


Según Blanco (como se citó en Krause, 2005) define sociedad como pluralidad de individuos

que se congregan entorno a una estructura normativa, valorativa e incluso comparten algunos

modelos de conducta formando una serie de grupos.

En cuanto a el área personal, las causas que generan alteraciones psicológicas en los

adolescentes varían dependiendo el entorno psicosocial, el tipo de familia, estilo de vida y los

episodios que se afronten en las vivencias darías, se cree que un mal manejo de las emociones y

el vínculo afectivo propician pensamientos y estados de ánimo negativos, los cuales se describen

con momentos de tristeza, estados depresivos, irritabilidad y estrés. El abuso de sustancias

psicoactivas se relaciona con este tipo de alteraciones cognitivas, con el tiempo el individuo

consumidor se aísla de su grupo de referencia, de su familia y sufre una serie de pérdidas que

afectan su estado Emocional, la Autoestima, sus capacidades intelectuales como la pérdida de

memoria, la capacidad para concentrarse y estar bien consigo mismo. Reece (como se citó en

Espitia y Pérez, 2013).

Dentro de la presente investigación serán abordados los siguientes factores psicosociales los

cuales ejercen mayor prevalencia ante el consumo de sustancias psicoactivas. Entre ellos la

violencia intrafamiliar ya que es un problema multicausal que se asocia con varios factores

sociales, individuales, políticos y comunitarios. Estos factores individuales incluyen el sexo,

edad, otros factores biológicos y fisiológicos, nivel socioeconómico, situación laboral, nivel de

educación, uso de alcohol o drogas y haber sufrido o presenciado maltrato físico en la niñez

(Instituto Nacional de Medicina Legal y Ciencias Forenses, 2006).

Por otro lado, bajo rendimiento académico este hace referencia a un indicador del nivel

alcanzado por el alumno, en tal sentido, que el rendimiento escolar se convierte en una tabla

imaginaria de medida para el aprendizaje logrado en el aula, el cual constituye el objetivo central


de la educación; sin embargo, los problemas académicos en general, como el bajo rendimiento,

es producto de la interacción de un conjunto de variables conocidas como condicionantes del

rendimiento académico que se pueden agrupar en 4 niveles: factores personales (capacidades

intelectuales, factores psicológicos y afectivo); factores familiares (nivel educativo de los padres,

tipo de apego con progenitores); factores escolares (métodos de enseñanza inapropiados,

currículo pobre y escasos recursos) y factores sociales (entorno sociocultural, redes de apoyo)

dificultando de esta manera el desarrollo de los estudiantes al no permitir que obtengan el

promedio requerido para continuar su desarrollo académico normal, no obstante, el problema se

hace más evidente cuando el estudiante ha repetido más de una vez una asignatura o si lleva

asignaturas atrasadas Moreno,(como se citó en Ferrel y Mendoza, 2014).

Entre los factores socio ambientales, se encuentra la influencia de los pares determinada por

actitudes favorables hacia las drogas y amistades que consumen. Friedman y Glassman (como se

citó en Camacho, 2002). De ésta manera, la influencia de los pares es un factor relacionado con

el consumo de SPA; la presión del grupo de amigos constituye un elemento facilitador para

comenzar a consumir, variando de acuerdo con la etapa evolutiva.

También encontramos la asociación con amigos consumidores, en una investigación realizada

por el Observatorio Colombiano sobre el Consumo de Sustancias Psicoactivas (OCCSP) en el

año 2001 en la zona C de Ciudad Bolívar, sobre conformación de pandillas, violencia y consumo

de drogas, se encontró que una de las razones por las cuales se conforman los grupos es porque

los jóvenes buscan amistad, compañía y apoyo incondicional. Los jóvenes encuentran en el

grupo un espacio en donde pueden compartir con personas de su misma edad pero también

muestran un deseo por llenar el vacío que existe en el hogar y la familia. Rumbos (como se citó

en Camacho, 2002).


Al igual, existe una alta deserción escolar en el bachillerato y los jóvenes ocupan el tiempo

libre con su grupo reemplazando el vacío de la institución educativa y de la familia, esto se

evidencia en el porcentaje de jóvenes que dicen haber ingresado a un grupo porque buscan

diversión y realizar actividades en conjunto con sus pares el cual corresponde al 35.9%; el 29.7%

de los entrevistados respondió que debido a la falta de ocupación y al hecho de vivir en el barrio

decidieron integrar un grupo. Por estas razones, es necesario establecer estrategias para hacer de

las instituciones educativas lugares más atractivos para los jóvenes con el fin de prevenir la

deserción. Rumbos (como se citó en Camacho, 2002).

Por otra parte, se realizó un estudio con ado1escentes entre los 14 y 18 años de edad con el fin

de conocer las variables más re1acionadas con la influencia del grupo de pares en el consumo de

drogas, partiendo del supuesto de que esta asociación es un potente predictor hacía el consumo

de SPA por dos motivos esenciales: a) refleja el efecto del modelado del grupo y b) refleja la

disponibilidad de drogas por parte de estos modelos Grafía y Muñoz y Rivas (como se citó en

Camacho, 2002).

En este estudio, en e1 caso de drogas legales se evidencia 1a importancia de la dimensión

afectiva referente a la existencia de una estrecha relación entre el joven y sus amigos o una

mayor frecuencia con la que este los ve; se concluyó que la intimidad establecida con los

compañeros tiene una especial relevancia a 1a hora de determinar el consumo de alcohol en la

adolescencia de modo que aquellos j6venes que mantienen una buena relaci6n con el grupo de

amigos, tienen amigos que también beben fuman y frecuentan discotecas 0 bares como forma

habitual de pasar e1 tiempo de ocio, con estos realizan un mayor consumo de SPA. Grafia y

Muñoz y Rivas (como se citó en Camacho, 2002).

Por último la rebeldía y tristeza, se menciona que la adolescencia es una de las etapas de


desarrollo en la que debe hacerse frente a un número de fuentes potenciales de estrés, que pueden

ser clasificados en cinco grandes categorías: Grandes acontecimientos vitales, riñas y discusiones

cotidianas, condiciones socioeconómicas desfavorables, cambios en el entorno y/o de los hábitos

de vida y cambios físicos y psico1ogicos asociados al desarrollo. Jiménez y Adame (como se citó

en Camacho, 2002).

Además, la vulnerabilidad a estas influencias ambientales está mediada por factores

psicológicos como la autoeficacia, la autoestima, el sentido de control personal, Cabe resaltar

que la adolescencia es una etapa donde ocurren alteraciones fisiológicas, psicológicas y

sociológicas, que tienen su influencia en el desarrollo de la personalidad; por lo cual se hace

necesario el conocimiento de sus características a fin de evitar o minimizar las consecuencias

negativas que pueden producirse debido a una inadecuada satisfacción de las nuevas expectativas

que surgen en esta etapa. (Camejo, 2009).

Según estudios realizados a nivel nacional han demostrado que en los factores psicosociales

se encuentran el área familiar, social, educativo y personal son componentes que influyen en el

consumo de SPA. Por consiguiente, de manera puntual se hará descripción de algunos estudios

que corroboran que los factores antes mencionados son predisponentes para al consumo de SPA.

Según el estudio realizado por Daza en Bucaramanga en el año 2007 “Caracterización de factores

de tipo familiar y socioeconómico relacionados con conductas de riesgo para consumo de

sustancias psicoactivas y actividad sexual en adolescentes escolarizados”; el presente proyecto

exploro con relación a la familia, los siguientes ítems: con quienes convive el adolescente, como

es la relación de los padres, presencia de violencia intrafamiliar y presencia de enfermedad

mental en los padres. (Daza, 2007).


De acuerdo a esta investigación los resultados que se obtuvieron fueron los siguientes: desde

el punto de vista familiar, convivir con 2 o 3 personas en la misma habitación, la mala

comunicación con los padres, padres separados y tener familiares consumidores aumenta la

probabilidad que se presente el consumo de algún tipo de sustancias.(Daza, 2007).

Por otra parte una investigación realizada en la ciudad de providencia córdoba acerca de

“Caracterización de los Factores Familiares de Riesgo en el Consumo de Sustancias, en

Estudiantes de Enseñanza Media” los resultados que se obtuvieron fue altamente significativo a

nivel familiar, por lo que podemos concluir que los principales factores de riesgo familiares eran

la ausencia de normas sobre el uso de las mismas, falta de comunicación, conflictos entre los

padres y el adolescente y el consumo de alcohol por parte del padre. Es decir que las variables

familiares son pronosticadores significativos del consumo de drogas. (Rivolta, S. 2012).

Así mismo, otra investigación efectuada por (Espitia y Pérez, 2013), señala que el inicio del

consumo de sustancias psicoactivas en la adolescencia se asocia principalmente a factores

relacionados con el ambiente familiar como; pertenecer a un núcleo familiar disfuncional,

ausencia de las dos figuras paternas en esta etapa de la adolescencia, el consumo de alcohol en la

familia y la permisiva vigilancia del tiempo libre de los adolescentes en contexto familiar.

Igualmente el contexto psicosocial y socio afectivo del adolescente influye en la conducta de

Iniciarse en el consumo de sustancias psicoactivas, aunque esta sea una decisión individual en la

adolescencia se relaciona con la presión del grupo de Pares.

Por otra parte, Martínez et al. (como se citó en Espitia y Pérez, 2013), mencionan que, un

estilo de vida inadecuado en el contexto familiar puede generar aspectos adversos e influenciar

en inicio del consumo de SPA en un adolescente, según estudios de casos se cree que tener

padres alcohólicos o familiares que usaran drogas incrementa las probabilidades de ser


drogodependiente, igualmente las experiencias negativas vividas en la infancia, como maltrato

físico, rechazo familiar, separación de los padres son desencadenantes para que un adolescente se

inicie en el consumo de sustancias psicoactivas prematuramente.

El informe de la Organización Mundial de la Salud, estableció que el 8.9% de la carga total de

morbilidad se atribuye al uso de sustancias psicoactivas. En muchos de los países, el impacto del

uso y dependencia de sustancias psicoactivas se relaciona con un amplio conjunto de problemas

de salud y de exclusión social, que contribuyen a la expansión de la carga de morbilidad, entre

los cuales resalta el aumento del VIH/SIDA a través del uso de drogas intravenosas (CICAD y

OMS, 2005).

La presente investigación es manejada desde un enfoque cognitivo, ya que Vygotsky plantea

en su teoría un modelo de aprendizaje sociocultural, a través del cual sostiene, que ambos

procesos; desarrollo y aprendizaje interactúan entre sí considerando el aprendizaje como un factor

del desarrollo. En su teoría concibe al hombre como una construcción más social que biológica, en

donde establece dos funciones mentales que son determinantes para el desarrollo del aprendizaje;

por ende, se encuentra la función mental superior que se adquiere y se desarrolla a través de la

interacción social puesto que el individuo se encuentra en una sociedad específica con una cultura

concreta y estas funciones están determinadas por la forma de ser de esa sociedad, por lo que el

conocimiento es el resultado de la interacción social; mientras que las funciones mentales

inferiores son aquellas funciones naturales con las que se nace y están determinadas genéticamente.

Vygotsky afirmaba que los niños aprenden a través de la interacción social. Adquieren habilidades

cognoscitivas como parte de su inducción a una forma de vida. Las actividades compartidas

ayudan a los niños a interiorizar las formas de pensamiento y conducta de su sociedad y a

apropiarse de ellas (Mamani, Pinto y Torpo. 2012).


El presente estudio hace parte del área de la psicología social, ya que se investigó a cerca de

una problemática creciente dentro del contexto cultural en el cual los adolescentes se encuentran

inmersos. Por ello, el objeto principal de la psicología social es la manera en que las personas

interpretan y responden a la realidad social, teniendo en cuenta que éstas ven el mundo a través

de lentes culturales, es decir, el estilo de vida total de una persona donde se incluye las ideas,

símbolos, preferencias y objetos materiales que comparten. Esta experiencia cultural moldea su

visión de la realidad y por tanto, influye de manera significativa en su comportamiento social

(Markus et al, 1996; Valsiner, 2000).

Metodología

Enfoque

Enfoque cognitivo: Vygotsky, perspectiva socio-cultural

Diseño de Investigación

El diseño de investigación no experimental tipo transversal es donde se realiza un estudio sin

manipular deliberadamente las variables y en los que solo se observan los fenómenos en su

ambiente natural para después ser analizados; por otra parte, también se recolectan datos en un

solo momento, en un tiempo único y su propósito es describir variables y analizar su incidencia e

interrelación en un momento dado. (Hernández, 2003).

Para fines de este estudio se seleccionó el diseño no experimental tipo transversal, debido

a que se recolectaran datos en un tiempo determinado sin intervenir en el ambiente donde será

desarrollado el estudio y por lo que no habrá manipulación de variables.


Tipo de Investigación

Los estudios correlacionales tienen como propósito evaluar la relación que existe entre dos o

más conceptos, categorías o variables. En el caso de estudios correlacionales cuantitativos se

mide el grado de relación entre dos o más variables que intervienen en el estudio para luego

medir y analizar esas correlaciones y evaluar sus resultados.

La utilidad principal de los estudios correlacionales cuantitativos es saber cómo se puede

comportar un concepto o una variable conociendo el comportamiento de otras variables

relacionadas (Iglesias y Cortes, 2004).

Investigación de tipo cuantitativo

Gómez (como se citó en Ruiz, Borboa y Rodríguez, 2013) señala que bajo la perspectiva

cuantitativa, la recolección de datos es equivalente a medir. De acuerdo con la definición clásica

del término, medir significa asignar números a objetos y eventos de acuerdo a ciertas reglas.

Muchas veces el concepto se hace observable a través de referentes empíricos asociados a él.

Al igual, los estudios de corte cuantitativo pretenden la explicación de una realidad social

vista desde una perspectiva externa y objetiva. Su intención es buscar la exactitud de mediciones

o indicadores sociales con el fin de generalizar sus resultados a poblaciones o situaciones

amplias. Trabajan fundamentalmente con el número, el dato cuantificable Galeano (como se citó

en Ruiz, Borboa y Rodríguez, 2013).


Diseño Muestral

Método de muestreo no probabilístico - Muestreo por conveniencia

El muestreo no probabilístico depende del juicio personal del investigador, quien puede

decidir de manera arbitraria o consiente que elementos va a incluir en la muestra. Las muestras

no probabilísticas se las denomina también muestras dirigidas, y suponen un procedimiento de

selección informal y un poco arbitraria. Algunas de las técnicas más utilizadas en este tipo de

muestreo son: Muestreo casual, intencional, por cuotas, por bola de nieve entre otros. Por otra

parte, en el muestreo intencional el investigador selecciona los elementos que a su juicio son

representativos, lo cual exige del investigador un conocimiento previo de la población (Iglesias y

Cortes, 2004).

Población objeto de estudio

Adolescentes de dos instituciones educativas públicas del municipio de Arauca, “General

Santander y Gustavo Villa Díaz.

Muestra

80 estudiantes de 14 a 18 años de edad de los grados 8° C y 9° B de cada Institución.

Grado de confianza: 90%


Criterios de selección muestral

Este tipo de muestreo se caracteriza por un esfuerzo deliberado de obtener muestras representativas

mediante la inclusión de grupos supuestamente típicos. De esta manera, la muestra seleccionada dentro

de esta investigación fueron adolescentes de 14 a 18 años de edad ya que cumplían con los atributos

específicos del estudio.

Procedimiento

Instrumentos

Ficha técnica

Instrumento VESPA

Nombre: Sistema de Vigilancia epidemiológica del abuso de sustancias psicoactivas (VESPA)

Autor: secretaria de salud de la ciudad de Bogotá

Aplicación: Individual

Materiales: Cuestionario y lápiz

Origen: Bogotá

Descripción: fue creado por la secretaria de salud de la ciudad de Bogotá y se ha utilizado en

diferentes investigaciones a nivel nacional. El cuestionario mide las siguientes variables

sociodemográficas: Edad del participante, estrato socio-económico y escolaridad. Su objetivo es

conocer si existe consumo de sustancias psicoactivas y el tipo de SPA más consumida.


Ficha técnica

Encesta semiestructurada tipo Likert

Nombre: Encesta semiestructurada tipo Likert

Autores: Edna Rocio Ramos, Ana Mina Calderón y Alexa Ereu Palencia

Aplicación: Colectiva

Dirigido: Adolescentes o jóvenes

Tiempo: Aproximadamente 30 minutos

Materiales: Encuesta y lapicero

Origen: Departamento de Arauca, Municipio de Arauca

Revisada: 2015

Descripción

Fue diseñado por tres estudiantes de psicología de décimo semestre de la Universidad

Cooperativa de Colombia, sede Arauca y validado por dos docentes de la facultad de psicología;

tiene como finalidad la medición de factores psicosociales determinados en cuatro áreas las cuales

son: área familiar, área social, área educativa y área personal. A continuación encontrara una

descripción de cada área y sus variables.

AREA FAMILIAR: la familia parte del macro sistema social denominado sociedad; además

como la unión de personas que comparten un proyecto vital de existencia en común que se supone

duradero, en el que se generan fuertes sentimientos de pertenencia a dicho grupo, en el cual existe

un compromiso personal entre sus miembros y se establecen intensas relaciones de intimidad,

reciprocidad y dependencia. Malde (como se citó en oliva y villa, 2013). Esta consta de los


siguientes ítems: violencia intrafamiliar, maltrato físico, maltrato psicológico, violencia sexual,

dinámica familiar, tipología familiar, estilos de comunicación en su familia y disfunción familiar.

ÁREA EDUCATIVA: la educación cumple una función social acorde con las necesidades e

intereses de las personas, de la familia y de la sociedad. Se fundamenta en los principios de la

Constitución Política sobre el derecho a la educación que tiene toda persona, en las libertades de

enseñanza, aprendizaje, investigación y cátedra y en su carácter de servicio público (Congreso de

la Republica de Colombia, 1994). Esta consta de los siguientes ítems: escuela/colegio y

Compañeros.

AREA SOCIAL: Según Blanco (como se citó en Krause, 2005) define sociedad como

pluralidad de individuos que se congregan entorno a una estructura normativa, valorativa e incluso

comparten algunos modelos de conducta formando una serie de grupos: esta solo consta de un

ítems llamado comunidad, más las variables de esta.

ÁREA PERSONAL: la adolescencia es una etapa donde ocurren alteraciones fisiológicas,

psicológicas y sociológicas, que tienen su influencia en el desarrollo de la personalidad; por lo

cual se hace necesario el conocimiento de sus características a fin de evitar o minimizar las

consecuencias negativas que pueden producirse debido a una inadecuada satisfacción de las

nuevas expectativas que surgen en esta etapa. (Camejo, 2009). En esta área se mencionan

variables como: baja autoestima, inseguridad, aceptación de grupos, tristeza, inestabilidad

emocional, aislamiento, baja tolerancia a la frustración, expectativas positivas en cuanto al

consumo de drogas, falta de orientación y un proyecto de vida, rebeldía, necesidad de

independencia, uso indebido del tiempo libre, enfermedad Física y Otro. ¿Cuál?


Criterios de evaluación

El tipo de pregunta utilizada en la encuesta, es categorizada, ya que ofrece varias

posibilidades de respuesta en categorías nominales, es decir, preguntas cuya respuesta cubre un

abanico de significados, por lo que el entrevistado puede marcar varias preferencias (varias

categorías de una problemática (Durkheim, 2009).

El criterio de evaluación de la encuesta tipo Likert es de forma cuantitativa teniendo en cuenta

que las preguntas elaboradas fueron cerradas. De ésta manera, los resultados serán tabulados

gráficamente por áreas y por las variables pertenecientes a las mismas; obteniendo porcentajes en

relación a cada una de ellas en las que presenta mayor prevalencia para el consumo de SPA.


Resultados

Instrumento Vespa

Grafica 1. Frecuencia de consumo de SPA por género - Femenino

Tabla 1. Frecuencia de consumo de SPA por género - Femenino Genero Frecuencia Edad de Inicio Porcentaje Población Femenina no Consumidora

9

20%

Población Femenina Consumidora

35 6 años 80%

44 100% La muestra seleccionada fue de 44 mujeres de las dos instituciones educativas objeto de

estudio, en la presente grafica se relaciona los resultados obtenidos entre la población femenina

consumidora y no consumidora; la primera obtuvo una prevalencia del 80% representada por 35

mujeres y la segunda obtuvo el 20% de no consumo, representada por 9 mujeres.

20%

80%

Población Femenina no Consumidora

Población Femenina Consumidora


Grafica 2. Frecuencia de consumo de SPA por género - Masculino

Tabla 2. Frecuencia de consumo de SPA por género - Masculino Genero Frecuencia Edad de Inicio Porcentaje Población Masculina no Consumidora 9

25%

Población Masculina Consumidora 27 9 75% 36 100%

La muestra seleccionada fue de 36 hombres de las dos instituciones educativas objeto de

estudio, en la presente grafica se relaciona los resultados obtenidos entre la población masculina

consumidora y no consumidora; la primera obtuvo una prevalencia del 75% representada por 27

hombres y la segunda obtuvo el 25% de no consumo, representada por 9 hombres.

25%

75%

Población Masculina no ConsumidoraPoblación M asculina Consumidor


Grafica 3. Correlación del consumo de SPA con los grados 8C, 9B del colegio General Santander

Tabla 3. Correlación del consumo de SPA con los grados 8C, 9B del colegio General Santander Grado Nº de estudiantes Frecuencia Porcentaje 8C 18 11 34%

9B 15 21 66% 33 32 100%

Según los datos obtenidos mediante la aplicación del instrumento VESPA se conoció que

existe mayor presencia de consumo de SPA en los estudiantes del grado 9B con un 66% y el

grado 8C obtuvo un 34% en relación al consumo.

Grafica 4. Correlación del consumo de SPA con los grados 8C, 9B de la I.E.G.V.D

Tabla 4. Correlación del consumo de SPA con los grados 8C, 9B de la I.E.G.V.D

Grado Nº de estudiantes Frecuencia Porcentaje 8C 20 17 55%

9B 19 14 45% 39 31 100%

8C34%

9B66%

55%45%

8C 9B


Según los datos obtenidos mediante la aplicación del instrumento VESPA se conoció que

existe mayor presencia de consumo de SPA en los estudiantes del grado 8C con un 55% y el

grado 9B obtuvo un 45% en relación al consumo.

Grafica 5. Nivel Socio-Económico con mayor prevalencia en el consumo de SPA

Tabla 5. Nivel Socio-Económico con mayor prevalencia en el consumo de SPA Nivel Socio-Económico Frecuencia Porcentaje Nivel 1 47 59%

Nivel 2 22 27% Nivel 3 4 5% Nivel 4 1 1% No respondieron 6 8% 80 100%

A partir de la aplicación de la encuesta tipo Likert se demuestra que existe mayor índice de

consumo en estudiantes de un nivel socio-económico 1 con un 64%, seguidamente el nivel 2 con

30%, el nivel 3 con un 5%, el nivel 4 con un 1% de consumo; hubo 6 casos en que los

estudiantes no respondieron a que estrato socio económico pertenecen equivalente al 8%.

59%27%

5%

1%8%

Nivel 1 Nivel 2 Nivel 3 Nivel 4 No contestaron


Grafica 6. Correlación de los resultados de mayor consumo de SPA de los grados 8C de las dos instituciones objeto de investigación.

Tabla 6. Correlación de los resultados de mayor consumo de SPA de los grados 8C de las dos instituciones objeto de investigación. Institución Educativa -Grado

Frecuencia Porcentaje

General Santander – 8C 11 39%

Gustavo Villa Díaz – 8C 17 61% 28 100%

Teniendo en cuenta el análisis de los resultados cuantitativos se obtiene que el mayor

consumo de PSA es por parte del grado 8C de la Institución Educativa Gustavo Villa Díaz con

una frecuencia de 17 estudiantes arrojando un 61%. Por otra parte el colegio general Santander

arrojo un porcentaje del 39% de la muestra.

39%61%

General Santander 8C Gustavo Villa Díaz 8C


Grafica 7. Correlación de los resultados de mayor consumo de SPA de los grados 9B de las dos instituciones objeto de investigación.

Tabla 7. Correlación de los resultados de mayor consumo de SPA de los grados 9B de las dos instituciones objeto de investigación. Institución Educativa -Grado Frecuencia Porcentaje General Santander – 9B 21 60%

Gustavo Villa Díaz – 9B 14 40% 35 100%

Teniendo en cuenta el análisis de los resultados cuantitativos se puede inferir que el mayor

consumo de PSA es por parte del grado 9B del colegio General Santander con una frecuencia de

21 estudiantes arrojando un 60%. Por otra parte el colegio Gustavo Villa Díaz arrojo un

porcentaje del 40% de la muestra.

60%

40%

General Santander 9B Gustavo Villa Díaz 9B


Grafica 8. Estudiante que tienen índice de consumo de una o más sustancias a partir del último año

Estudiante de sexo femenino con 14 años de edad y estrato socio-económico nivel 1 quien

ha consumido durante el último año 5 tipos de sustancias psicoactivas como marihuana, alcohol,

Inhalantes como el bóxer o thinner, cripy y cigarrillo


Estudiante de sexo masculino con 15 años de edad y estrato socio-económico nivel 1 quien

ha consumido durante el último año la marihuana y Cocaína o perico y la semana pasada (9-15

de febrero de 2015) el alcohol e Inhalantes como el bóxer o thinner.

Marihuana AlcoholInhalantes como Boxer o thiner cripyCigarrillo

El último año

Estudiante del grado 8C de la Institución

General Santander

Estudiante del grado 9B de la Institución

General Santander

Marihuana Cocaina o Perico Alcohol Inhalantes como el Boxer o Thinner

El último año

El último año

El último año El último año

El Último año

El último año

La semana pasada

La semana pasada



Estudiante de sexo femenino con 14 años de edad y estrato socio-económico nivel 1 quien ha

consumido durante el último año: la marihuana, alcohol y cripy.



ha consumido durante el último año la Cocaína o perico, el último mes consumió alcohol, la

semana pasada chimo y manifiesta a ver probado solo una vez la marihuana y las pastillas para

quitar los nervios.


General Santander

Marihuana Alcohol Cripy


General Santander

Marihuana Cocaina o Perico Alcohol Pastillas para los nervios Chimo

El último año

El Último año

El último año

Solo una vez

Semana Pasada

El Último mes

El último año.

Solo una vez




ha consumido durante el último año la marihuana y durante el último mes (enero de 2015) la

Cocaína, alcohol y cripy.

Grafica 13 Estudiante que tienen índice de consumo de una o más sustancias a partir del último año

Estudiante de sexo femenino con 15 años de edad y estrato socio-económico nivel 1 quien ha

consumido durante el último año la marihuana, el alcohol y el cigarrillo.


Gustavo Villa Díaz

Marihuana Cocaina o Perico Alcohol Cripy


Gustavo Villa Díaz

Marihuana Alcohol Cigarrillo

El último año

El último mes Último mes

Último mes

Último año

El último año Último año


Grafica 14. Tipo de SPA más consumidas por los adolescentes de las dos Instituciones Educativas objeto de estudio.

Tabla 8. Tipo de SPA más consumidas por los adolescentes de las dos Instituciones Educativas objeto de estudio.

10%5%

61%

10%

2%1%

5%3%

2%

1%

Marihuana

Cocaina o Perico

Alcohol

Alcohol hasta embriagarse

Inhalantes como el bóxer o el thinner

Uso de pastillas para quitar el sueño

Cigarrillo

Cripy

Chimo

Pastillas para los nervios

Tipo de SPA Frecuencia Porcentaje Marihuana 9 10%

Cocaína o Perico 4 5% Alcohol 55 61% Alcohol hasta Embriagarse 9 10% Inhalantes como el bóxer o el thinner

2 2%

Uso de pastillas para quitar el sueño

1 1%

Cigarrillo 4 5% Cripy 3 3% Chimo 2 2% Pastillas para los nervios 1 1% 90 100%


Mediante la gráfica anterior se puede diferir que el mayor consumo por parte de los

estudiantes es alcohol con una frecuencia de 55 estudiantes con un porcentaje de 61%, el alcohol

hasta el punto de embriagarse el 10%, el cigarrillo 5%, Inhalantes como el bóxer o el thinner y

el chimo 2% cada uno, y uso de pastillas para quitar el sueño y pastillas para quitar los nervios

1%. y sustancias ilegales como la marihuana el 10%, la cocaína o el perico el 5% y cripy 3%.


Resultados instrumento psicosocial Colegio Gustavo Villa Díaz

Área familiar

Grafica 15. Maltrato físico

Tabla 9. Maltrato físico Maltrato físico Frecuencia Porcentaje Golpes –Patadas 11 73%

Lesiones con objetos contundentes (Mazos, piedras y palos)

1 7%

Lesiones con objetos corto punzantes ( Navajas, Cuchillos, Tijeras y Machete)

2 13%

Quemaduras 1 7% 100%

Según la aplicación de la encuesta tipo Likert se evidencio que en el área Familiar “maltrato

físico” hubo mayor número de casos en cuanto a golpes, patadas con un porcentaje de 73%,

seguidamente con un porcentaje del 13% lesiones con objetos corto punzante y por ultimo un

7% en relación a quemaduras y Lesiones con objetos contundentes.

73%

7%13%

7%

Golpes, Patadas

Lesiones con objetos contundentes

Lesiones con objetos conrto punzantes

Quemaduras


Grafica 16. Maltrato psicológico

. Tabla 10. Maltrato psicológico

En la variable de maltrato psicologico se determinó, segùn los resultados, que hubo mayor

prevalencia en Insultos con el 48%, a diferencia de ofensas con el 20%; por su parte la actitud de

indiferencia e intimidación obtuvó un porcentaje del 12%, y discriminación con un 8%.

12%

48%

20%

8%

12%

Actitudes de indiferencia Insultos

Ofensas Discrimidación

Intimidación

Maltrato Psicológico Frecuencia Porcentaje Actitud de Indiferencia 3 12%

Insultos 12 48% Ofensas 5 20% Discriminación 2 8% Intimidación 3 12% 25 100%


Grafica 17. Violencia sexual

Tabla 11. Violencia sexual

En la variable de violencia sexual se evidencio mayor frecuencia en la Realización del acto

sexual con una frecuencia de 3 participantes representado por el 60%, exhibición de genitales y

manoseo en partes intimas con un porcenaje del 20% cada uno.

20%

60%

20%

Exhibición de Genitales

Realización del Acto Sexual sin Previo Consentimiento

Intento de manoseo en partes intimas

Violencia Sexual Frecuencia Porcentaje Exhibición de Genitales 1 20%

Realización del Acto sexual 3 60% Intento de manoseo en partes intimas 1 20% 5 100%


Grafica 18. Tipología familiar

Tabla 12. Tipología familiar

Entre las tipologías familiares, la más representativa fue la familia nuclear, donde se constató

que el 41% de los participantes hacen parte de ella; por su parte, flia extensa obtuvo el 32% y la

flia simultanea un 27% de los estudiantes.

41%

27%

32%

Familia Nuclear Familia Simultanea

Familia Extensa

Tipología Familiar Frecuencia Porcentaje Familia Nuclear 15 41%

Familia Simultanea 10 27% Familia Extensa 12 32% 100%


Grafica 19. Estilos de comunicación

Tabla 13. Estilos de comunicación

Teniendo en cuenta los estilos de comunicación, se identificó, según los resultados, que los

participantes tienen mayor tendencia a la comunicación pasiva dentro del hogar con un total del

66% de la población estudiada, en segundo lugar se evidenció la comunicación asertiva

representada por el 26% y por último hubo menor prevalencia con el 8% de comunicación

agresiva.

8%

66%

26%

Agesivo Pasivo Asertivo

Estilos de Comunicación Frecuencia Porcentaje Agresivo 3 8%

Pasivo 25 66% Asertivo 10 26% 38 100%


Grafica 20. Disfunción familiar

Tabla 14 Disfunción familiar

Dentro de esta variable en estudio, se destacaron siete aspectos como lo fueron la falta de

dialogo con los padres con un porcentaje del 34%, seguido por mala relación entre padres y

hermanos con el 23% y un 17% conflicto entre los padres. Así mismo, los participantes

manifestaron ausencia de normas en el hogar equivalente al 13%, el 3% falta de control por parte

de los padres igualmente padres consumidoras de drogas licitas e ilícitas con el 3%.

34%

13%23%

7%

17%

3%3%

Falta de dialogo con padres

Ausencia de normas y reglas dentro del hogar

Mala relación con padres o hermanos

Disciplina autoritaria e inflexible

Conflicto entre padre y madre

Falta de control con los padres

Padres consumidores de drogas ilicitas o licitas

Disfunción Familiar Frecuencia Porcentaje Falta de dialogo con padres 10 34%


4 13%

Mala relación con padres o hermanos

7 23%

Disciplina autoritaria e inflexible 2 7% Conflicto entre padre y madre 5 17% Falta de control con los padres 1 3% Padres consumidores de drogas licitas e ilícitas

1 3%

30 100%


Área Educativa

Grafica 21. Escuela/colegio

Tabla 15. Escuela/colegio

Una de las variables con mayor frecuencia asociada al consumo de SPA, identificada en la

aplicación de la encuesta tipo likert fue el fracaso académico con un porcentaje del 46% del total

de la muestra estudiada; al mismo tiempo, se identificó un 21% en relación al comportamiento

negativo dentro de la institución educativa; por otra parte la disponibilidad al acceso de SPA con

el 13%, mala relación entre profesor, estudiante y acoso escolar con un 8%, se evidencio acoso

por parte de docentes representado por el 4%.

21%8%

46%

8%13%4%

Comportamiento negativo en el colegio o no acorde con las normas Institucionales

Mala relación entre Profesor y Estudiante

Fracaso académico o bajo rendimiento escolar

Acoso escolar

Disponibilidad de alcohol, cigarrillo, tabaco, drogas ilícitas: marihuana, cocaína, éxtasis,

perico, bóxer)Otro " Acoso por parte de profesores"

Área educativa Escuela/Colegio



5 21%

Mala relación entre Profesor y Estudiante 2 8% Fracaso académico o bajo rendimiento escolar 11 46% Acoso escolar 2 8% Disponibilidad de alcohol, cigarrillo, tabaco, drogas ilícitas: marihuana, cocaína, éxtasis, perico, bóxer)

3 13%

Otro. ¿Cuál? Acoso por parte de profesores 1 4% 100%


Grafica 22. Compañeros

Tabla 16. Compañeros

La mayoría de jóvenes objeto de estudio, mencionan que un factor predisponente al consumo

de SPA es la asociación con amigos o conocidos que consumen teniendo una frecuencia de 9 con

un porcentaje del 39% seguidamente vínculos con pandillas conformadas por compañeros del

colegio un 18% y rechazo del circulo de compañeros o pares 17%, asimismo presión hacia el

consumo de SPA 13% en relación a búsqueda de identidad a través del grupo con el 9%, y por

ultimo agresividad física un 4%.

39%

18%

17%

9%

13%4%

Asociación con amigos o conocidos que consumen drogas

Vinculación con pandillas conformadas por compañeros del colegio

Rechazo del círculo de compañeros o pares

Búsqueda de la identidad a través del grupo

Presión hacía el consumo de drogas

insultos, agresividad fisica

Área educativa Compañeros



9 39%


4 18%

Rechazo del círculo de compañeros o pares 4 17% Búsqueda de la identidad a través del grupo 2 9% Presión hacía el consumo de drogas 3 13% Insultos, agresividad física 1 4% 100%


Área Social Grafica 23. Comunidad

Tabla 17. Comunidad

12%

10%

6%

19%

4%10%

18%

21%

Flexibilidad de Leyes y normas frente al uso de sustancias Psicoactivas

Vinculación con pandillas conformadas por pares de la comunidad o zona de residencia

Circunstancias de la comunidad: pobreza extrema, desplazamiento, discriminación

racial

Fácil Acceso de alcohol, tabaco, cigarrillo, drogas ilícitas en la comunidad o zona de

residencia

Falta de información sobre los efectos de la droga.

Falta de control de entidades policiales frente al expendio y uso de Sustancias

Psicoactivas

Falta de estrategias y/o programas para mejorar la calidad de vida de los niños, niñas y

adolescentes por parte de entes gubernamentales.

Falta de actividades artísticas, deportivas, culturales por parte de la alcaldía o la

gobernación del municipio, donde puedan ser participe los adolescentes y tengan buen

uso del tiempo libre.

Comunidad Frecuencia Porcentaje Flexibilidad de Leyes y normas frente al uso de sustancias Psicoactivas

6 12%


5 10%

Circunstancias de la comunidad: pobreza extrema, desplazamiento, discriminación racial

3 6%


Referente al área social “comunidad” se indican algunas características específicas que los

jóvenes mencionaron; Falta de actividades artísticas, deportivas, culturales por parte de la

alcaldía o la gobernación del municipio, donde puedan ser participe los adolescentes y tengan

buen uso del tiempo libre con el 21%, Fácil Acceso de alcohol, tabaco, cigarrillo, drogas ilícitas

en la comunidad o zona de residencia 19%, Falta de estrategias y/o programas para mejorar la

calidad de vida de los niños, niñas y adolescentes por parte de entes gubernamentales con el

18%, en cuanto a la flexibilidad de Leyes y normas frente al uso de sustancias Psicoactivas 12%,

Vinculación con pandillas conformadas por pares de la comunidad o zona de residencia y Falta

de control de entidades policiales frente al expendio y uso de Sustancias Psicoactivas con un

10% cada uno, Circunstancias de la comunidad: pobreza extrema, desplazamiento,

discriminación racial con el 6% y por ultimo Falta de información sobre los efectos de la droga

4% de la muestra seleccionada.

Fácil Acceso de alcohol, tabaco, cigarrillo, drogas ilícitas en la comunidad o zona de residencia.

9 19%

Falta de información sobre los efectos de la droga 2 4%

Falta de control de entidades policiales frente al expendio y uso de Sustancias Psicoactivas

5 10%

Falta de estrategias y/o programas para mejorar la calidad de vida de los niños, niñas y adolescentes por parte de entes gubernamentales.

9 18%

Falta de actividades artísticas, deportivas, culturales por parte de la alcaldía o la gobernación del municipio, donde puedan ser participe los adolescentes y tengan buen uso del tiempo libre.

10 21%

100%


Área Personal Grafica 24. Área Personal

Tabla 18. Área personal

14%

12%

5%

11%

5%9%4%

4%

9%

12%

5%7% 3%

Baja autoestima

Inseguridad

Aceptación de grupos

Tristeza

Inestabilidad emocional

Aislamiento

Baja tolerancia a la frustración

Expectativas positivas en cuanto al consumo de drogas

Falta de orientación y un proyecto de vida

Rebeldía

Necesidad de independencia

Uso indebido del tiempo libre

Enfermedad Física

Área Personal Frecuencia Porcentaje Baja autoestima 11 14%

Inseguridad 9 12% Aceptación de grupos 4 5% Tristeza 8 11% Inestabilidad Emocional 4 5%

Aislamiento 7 9% Baja tolerancia a la frustración 3 4% Expectativas positivas en cuanto al consumo de drogas

3 4%

Falta de orientación y un proyecto de vida 7 9% Rebeldía 9 12%


Según el gráfico Nº 24, se determinó que la características personales predisponente al

consumo de SPA son las siguientes: baja autoestima con una frecuencia de 11 que equivale a un

14%, inseguridad y rebeldía con una frecuencia de 9 cada uno que equivale a un 12%;

posteriormente la tristeza con una frecuencia de 8 que da como resultado un 11% de la

población que puntuó para esta característica; posteriormente la falta de orientación y un

proyecto de vida y aislamiento con un 9%, uso indebido del tiempo libre un 7%, aceptación de

grupo y necesidad de independencia e inestabilidad emocional cada uno con un 5% y por ultimo

enfermedad física con un 3%.

Necesidad de independencia 4 5% Uso indebido del tiempo libre 5 7% Enfermedad Física 2 3% 100%


Resultados Colegio General Santander

Área Familiar

Grafica 25. Maltrato físico

Tabla 19. Maltrato físico

Según la aplicación de la encuesta tipo Likert se evidencio que en el área Familiar “maltrato

físico” en cuanto a golpes, patadas con un porcentaje de 50% y lesiones con objetos

contundentes otro 50%.

50%50%

Golpes, patadas.Lesiones con objetos contundentes : ( mazos, piedras, palos)

Maltrato Físico Frecuencia Porcentaje Golpes, patadas 2 50%

Lesiones con objetos contundentes : ( mazos, piedras, palos)

2 50%

100%


Grafica 26. Maltrato Psicológico

Tabla 20. Maltrato psicológico

En la variable de maltrato psicologico se determinó, segùn los resultados, que hubo mayor

prevalencia en insultos con el 29%, seguido por ofensas con el 25%, intimidación con el 21%,

actitudes de indiferencia con el 18% y por su parte la discriminación con un 7%.

18%

29%

25%

7%

21%

actitudes de indiferencia

Insultos

Ofensas

Discriminación

Intimidación

Maltrato Psicológico Frecuencia Porcentaje Actitudes de indiferencia 5 18%

Insultos 8 29% Ofensas 7 25% Discriminación 2 7% Intimidación 6 21%

100%


Grafica 27. Violencia Sexual

Tabla 21. Violencia sexual

En la variable de violencia sexual se evidencio que la Realización del acto sexual y

Masturbación con con igualdad de porcentajes representado por el 50% .

50%50%

Realización del acto sexual sin previo

consentimiento

Masturbación

Violencia Sexual Frecuencia Porcentaje Realización del acto sexual sin previo consentimiento

1 50%

Masturbación 1 50% 100%


Grafica 28. Tipología familiar

Tabla 22. Tipología familiar

Entre las tipologías familiares, la más representativa fue la familia simultánea, donde se

constató que el 45% de los participantes hacen parte de ella; por su parte, seguida por el tipo de

familia nuclear con un 35%, y por último la familia extensa con el 20%.

35%

45%

20%

Familia Nuclear

Familia Simultanea

Familia Extensa

Tipología Familiar Frecuencia Porcentaje Familia Nuclear 14 35%

Familia Simultanea 18 45% Familia Extensa 8 20% 100%


Grafica 29. Estilos de comunicación

Tabla 23. Estilos de comunicación

Teniendo en cuenta los estilos de comunicación, se identificó, según los resultados, que los

participantes tienen mayor tendencia a la comunicación pasiva dentro del hogar con un total del

55% de la población estudiada, en segundo lugar se evidenció la comunicación asertiva

representada por el 32% y por último hubo menor prevalencia con el 13% de comunicación

agresiva.

13%

55%

32%

Agresivo

Pasivo

Asertivo

Estilos de Comunicación Frecuencia Porcentaje Agresivo 5 13%

Pasivo 21 55% Asertivo 12 32% 100%


Grafica 30. Disfunción familiar

Tabla 24 Disfunción familiar

Dentro de esta variable en estudio, se destacaron siete aspectos como lo fueron la falta de

dialogo con los padres con un porcentaje del 29%, seguido por ausencia de normas y reglas

dentro del hogar y conflicto entre padre y madre con el 20%, mala relación con los padres o entre

hermanos con un 15%, desigualdad o discriminación entre algún miembro de la familia y la falta

de control de los padres con un 7% cada uno y por ultimo disciplina autoritaria inflexible con un

2%.

7%

29%

20%

15%

2%

20%7%

Desigualdad o trato discriminatorio hacía un miembro de la familia

Falta de diálogo con su padre, madre y/o cuidadores


Mala relación con los padres o entre hermanos

Disciplina autoritaria e inflexible

Conflicto entre padre y madre

Falta de control de los padres

Disfunción Familiar Frecuencia Porcentaje Desigualdad o trato discriminatorio hacía un miembro de la familia

3 7%

Falta de diálogo con su padre, madre y/o cuidadores 12 29% Ausencia de normas y reglas dentro del hogar 8 20% Mala relación con los padres o entre hermanos 6 15% Disciplina autoritaria e inflexible 1 2% Conflicto entre padre y madre 8 20% Falta de control de los padres 3 7% 100%


Área Educativa

Grafica 31. Escuela/colegio

Tabla 25. Escuela/colegio

25%

25%

35%

5%5%5%


Mala relación entre Profesor y Estudiante

Fracaso académico o bajo rendimiento escolar

Acoso escolar

Practicas duras o autoritarias en el manejo de estudiantes

Disponibilidad de alcohol, cigarrillo, tabaco, drogas ilícitas: marihuana, cocaína,

éxtasis, perico, bóxer)

Área educativa Escuela/Colegio



5 25%

Mala relación entre Profesor y Estudiante 5 25% Fracaso académico o bajo rendimiento escolar 7 35% Acoso escolar 1 5% Practicas duras o autoritarias en el manejo de estudiantes

1 5%

Disponibilidad de alcohol, cigarrillo, tabaco, drogas ilícitas: marihuana, cocaína, éxtasis, perico, bóxer)

1 5%%

100%


Una de las variables con mayor frecuencia asociada al consumo de SPA, identificada esta área

fue: el fracaso académico con un porcentaje del 35% del total de la muestra estudiada; al mismo

tiempo, se identificó una igualdad con un 25% en relación a Mala relación entre Profesor y

Estudiante y Comportamiento negativo en el colegio, por otra parte la disponibilidad al acceso

de SPA, acoso escolar y prácticas duras o autoritarias en el manejo de estudiantes estas tres con

el 5 %.

Grafica 32. Compañeros

Tabla 26. Compañeros

62%6%

13%

6%13%



Rechazo del círculo de compañeros o pares

Búsqueda de la identidad a través del grupo

Presión hacía el consumo de drogas

Área educativa Compañeros



10 62%


1 6%

Rechazo del círculo de compañeros o pares 2 13% Búsqueda de la identidad a través del grupo

1 6%

Presión hacía el consumo de drogas 2 13% 100%


La mayoría de jóvenes objeto de estudio, mencionan que un factor predisponente al consumo

de SPA es la asociación con amigos o conocidos que consumen teniendo una frecuencia de 10

con un porcentaje del 62%, seguidamente presión hacia el consumo de drogas y rechazo del

círculo de compañeros o pares con un 13% cada uno y por último en relación a búsqueda de

identidad a través del grupo y vinculación con pandillas conformadas en el colegio un 6% en

cada una.

Área social

Grafica 33. Comunidad

11%7%

3%

18%

7%11%

43%

Flexibilidad de Leyes y normas frente al uso de sustancias Psicoactivas

Vinculación con pandillas conformadas por pares de la comunidad o zona de

residencia

Circunstancias de la comunidad: pobreza extrema, desplazamiento, discriminación

racial

Fácil Acceso de alcohol, tabaco, cigarrillo, drogas ilícitas en la comunidad o zona

de residencia

Falta de control de entidades policiales frente al expendio y uso de Sustancias

Psicoactivas

Falta de estrategias y/o programas para mejorar la calidad de vida de los niños,

niñas y adolescentes por parte de entes gubernamentales.

Falta de actividades artísticas, deportivas, culturales por parte de la alcaldía o la

gobernación del municipio, donde puedan ser participe los adolescentes y tengan

buen uso del tiempo libre.


Tabla 27. Comunidad

Referente al área social “comunidad” se mencionan algunas características específicas que los

jóvenes mencionaron; falta de actividades artísticas, deportivas, culturales por parte de la alcaldía

o la gobernación del municipio, donde puedan ser participe los adolescentes y tengan buen uso

del tiempo libre con el 43%, seguido fácil acceso de alcohol, tabaco, cigarrillo, drogas ilícitas en

la comunidad o zona de residencia con un 18%, en cuanto flexibilidad de Leyes y normas frente

al uso de sustancias Psicoactivas y Falta de estrategias y/o programas para mejorar la calidad de

vida de los niños, niñas y adolescentes por parte de entes gubernamentales con un 11% cada una,

vinculación con pandillas conformadas por pares de la comunidad o zona de residencia y falta de

control de entidades policiales frente al expendio y uso de Sustancias Psicoactivas el 7%

finalmente Circunstancias de la comunidad: pobreza extrema, desplazamiento, discriminación

racial con un 3%.

Comunidad Frecuencia Porcentaje Flexibilidad de Leyes y normas frente al uso de sustancias Psicoactivas

3 11%


2 7%

Circunstancias de la comunidad: pobreza extrema, desplazamiento, discriminación racial

1 3%

Fácil Acceso de alcohol, tabaco, cigarrillo, drogas ilícitas en la comunidad o zona de residencia.

5 18%

Falta de control de entidades policiales frente al expendio y uso de Sustancias Psicoactivas

2 7%

Falta de estrategias y/o programas para mejorar la calidad de vida de los niños, niñas y adolescentes por parte de entes gubernamentales.

3 11%

Falta de actividades artísticas, deportivas, culturales por parte de la alcaldía o la gobernación del municipio, donde puedan ser participe los adolescentes y tengan buen uso del tiempo libre.

12 43%

100%


Grafica 34. Área Personal

8%

3%

15%

9%6%

5%

6%

9%

14%

5%5%

1%2%

Baja autoestima

Inseguridad

Aceptación de grupos

Tristeza

Inestabilidad emocional

Aislamiento

Baja tolerancia a la frustración

Expectativas positivas en cuanto al consumo de drogas

Falta de orientación y un proyecto de vida

Rebeldía

Necesidad de independencia

Uso indebido del tiempo libre

Enfermedad Fisica

Otro “ enfermedad Psicológica

12%


Tabla 28. Área personal

Según el gráfico Nº 34, se determinó que la características personales predisponente al

consumo de SPA son las siguientes: tristeza con una frecuencia de 10 que equivale a un 15%,

Rebeldía con el 14%, baja autoestima con una frecuencia de 8 que equivale a un 12%,

Inestabilidad emocional y Falta de orientación y un proyecto de vida cada uno con un 9%;

posteriormente la inseguridad con una frecuencia de 5 que da como resultado un 8%,

aislamiento y Expectativas positivas en cuanto al consumo de drogas con un porcentaje del 6%

cada uno, Baja tolerancia a la frustración, Necesidad de independencia y Uso indebido del

tiempo libre con un 5%, aceptación de grupo un 3%, enfermedad psicológica un 2% y por ultimo

enfermedad física representada por un 2%.

Área Personal Frecuencia Porcentaje Baja autoestima 8 12%

Inseguridad 5 8% Aceptación de grupos 2 3% Tristeza 10 15% Inestabilidad emocional 6 9% Aislamiento 4 6% Baja tolerancia a la frustración 3 5% Expectativas positivas en cuanto al consumo de drogas

4 6%

Falta de orientación y un proyecto de vida 6 9% Rebeldía 9 14% Necesidad de independencia 3 5% Uso indebido del tiempo libre 3 5% Enfermedad Física 1 1% Otro “ enfermedad Psicológica 1 2% 100%


Discusión

El estudio tuvo como objetivo determinar los factores Psicosociales asociados al consumo de

Sustancias Psicoactivas, en adolescentes de 14 a 18 años de edad, de dos instituciones educativas

públicas del municipio de Arauca, Gustavo Villa Díaz y General Santander; mediante

metodología cuantitativa.

Teniendo en cuenta el objetivo general del presente estudio, a través de la aplicación de la

encuesta tipo Likert se determinó por áreas aquellos factores psicosociales de riesgo al consumo

de SPA. En el área familiar se identificó que la violencia intrafamiliar es uno de los fenómenos

más marcados, dado por maltrato físico y psicológico, además se evidencio un estilo de

comunicación pasivo, donde los resultados obtenidos en la institución educativa General

Santander fue un 55% y el Gustavo Villa Díaz con un 66%; al igual, los adolescentes

mencionaron que dentro de la disfunción familiar la “falta de dialogo con padres o cuidadores”

ha sido una de las causas para consumir algún tipo de SPA.

Según el Instituto Nacional de Medicina Legal y Ciencias Forenses (INML y CF, 2013),

realizo en Colombia 68.230 peritaciones por violencia intrafamiliar. De los 68.230 casos de

violencia intrafamiliar, 44.743 (65,58%) correspondieron a violencia de pareja; 9.708 (14,23) a

violencia contra niños, niñas y adolescentes; 12.415 (18,20%) a violencia entre otros familiares y

1.364 (2,00%) a violencia contra el adulto mayor.

Por otro lado, en el área educativa se concluyó que a nivel institucional, son factores de riesgo

el fracaso académico o bajo rendimiento escolar y la asociación con amigos o conocidos que

consumen drogas. A su vez, en el área social se evidencio la falta de actividades artísticas,

deportivas, culturales por parte de la alcaldía o la gobernación del municipio, donde puedan ser

participe los adolescentes y tengan buen uso del tiempo libre. Y por último, en el área personal


se presentaron variables como baja autoestima, inseguridad emocional, rebeldía, tristeza y falta

de orientación y/o proyecto de vida.

A si mismo se identificaron las sustancias psicoactivas con mayor prevalencia en las dos

instituciones educativas a través del instrumento “Sistema de Vigilancia epidemiológica del

abuso de sustancias psicoactivas VESPA” siendo el alcohol la de mayor consumo con un

porcentaje de 61%, seguidamente la marihuana con un 10%, la cocaína y cigarrillo un 5%, cripy

3%, Inhalantes como el bóxer, thinner y el chimo cada uno con un 2%, el uso de pastillas para

quitar el sueño y los nervios un 1%. A sí mismo se identificó que el estrato socioeconómico que

tiene mayor prevalencia sobre el consumo es nivel socio-económico 1 con un 64%,

seguidamente el nivel 2 con el 30%, el nivel 3 con un 5%, el nivel 4 con un 1% de consumo de

SPA.

En cuanto al consumo de SPA por género de las dos Instituciones Educativas se obtuvo que

la población femenina fue la que presentó mayor prevalencia con un porcentaje del 80% y el

20% respondieron no haber consumido ningún tipo de droga; por su parte en el género

masculino se conoció que el 75% ha consumido algún tipo de sustancia psicoactiva y, el 15%

contesto no haber probado ningún tipo de droga. Así mismo, se determinó que la edad donde se

presenta mayor consumo es en los 14 y 15 años de edad y en menor porcentaje entre los 16 y 17

años.


Conclusiones

Dando respuesta a los objetivos planteados en la investigación, a través del instrumento

“Sistema de Vigilancia epidemiológica del abuso de sustancias psicoactivas VESPA” se

identificaron las sustancias psicoactivas con mayor prevalencia, siendo el alcohol la de mayor

consumo con un porcentaje de 61%, seguidamente la marihuana con un 10%, la cocaína y

cigarrillo un 5%, cripy 3%, Inhalantes como el bóxer, thinner y el chimo cada uno con un 2%, el

uso de pastillas para quitar el sueño y los nervios un 1%. A sí mismo, a través de la aplicación

de la encuesta tipo Likert se determinó que el estrato socioeconómico que tiene mayor

prevalencia sobre el consumo es nivel socio-económico 1 con un 64%, seguidamente el nivel 2

con el 30%, el nivel 3 con un 5%, el nivel 4 con un 1% de consumo de SPA; hubo 6 casos en que

los estudiantes no respondieron a que estrato socio económico pertenecen equivalente al 8%. Así

mismo, se determinó que la edad donde se presenta mayor consumo es en 14 y 15 años de edad

y en menor porcentaje entre los 16 y 17 años.

Teniendo en cuenta los resultados obtenidos a través de la aplicación de la encuesta tipo

Likert a los estudiantes de las dos instituciones educativas, se determinó que en el área familiar

la violencia intrafamiliar es uno de los fenómenos más marcados, dado por maltrato físico y

psicológico, dado por un estilo de comunicación pasivo y disfunción familiar como la “falta de

dialogo con padres o cuidadores” Por otro lado, en el área educativa se concluyó que son factores

de riesgo el fracaso académico o bajo rendimiento escolar y la asociación con amigos o

conocidos que consumen drogas. Entre tanto, en el área social se evidencio la falta de actividades

artísticas, deportivas, culturales por parte de la alcaldía o la gobernación del municipio, donde

puedan ser participe los adolescentes y tengan buen uso del tiempo libre. Finalmente, en el área


personal se presentaron variables como baja autoestima, inseguridad emocional, rebeldía, tristeza

y falta de orientación y/o proyecto de vida.

A demás, se evidenció mediante la aplicación del instrumento VESPA, que el grado 8C de la

institución educativa Gustavo Villa Díaz presenta mayor prevalencia en el consumo de

sustancias psicoactivas con un 55% a diferencia del grado 8C de la Institución Educativa General

Santander el cual obtuvo un 34%. Por su parte, el grado 9B del colegio General Santander

presentó mayor prevalencia de consumo con el 66%; entre tanto el grado 9B de la institución

educativa Gustavo Villa Díaz obtuvo un 45% en relación al consumo de sustancias psicoactivas.


Cronograma

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES ELABORACION DE MONOGRAFIA Factores Psicosociales con mayor prevalencia ante el Consumo de Sustancias Psicoactivas en Adolescentes

de 14 a 18 Años de Edad de dos Instituciones Educativas Públicas del Municipio de Arauca.

Nombres: Ana Mina Calderón, Alexa Ereu Palencia, Edna Roció Ramos Programa: Psicología

I Etapa: Inicio Periodos Interés por realizar el estudio de investigación Revisión bibliográfica

2014-II

II Etapa: Diseño del proyecto Planteamiento del problema, objetivos generales y específicos, justificación, marco teórico, metodología y creación de instrumento encuesta semiestructurada tipo Likert

III Etapa: Convocatoria padres de familia Convocatoria a padres de familia para la socialización del proyecto. Visitas domiciliarias

2015-I

IV Etapa: Creación y Aplicación de Instrumentos y resultados Creación de la encuesta semiestructurada tipo Likert Aplicación de los instrumentos Vespa y encuesta semiestructurada tipo Likert Resultados obtenidos, limitaciones y recomendaciones Finalización del proyecto


Anexos

Instrumento Vespa




Encuesta semiestructurada





Consentimiento informado


Asentimiento informado


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Factores Psicosociales con mayor Prevalencia ante el...

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