Fundamentos del diseño_RGScott

5/9/2018 Fundamentos del diseño_RGScott - slidepdf.com

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R O B E R T G I L L A M S C O T TProfesor de Diseño de la Universidad de Yale

F U N D A M E N T O S

D E L D I S E Ñ O

E D I T O R I A L V I C T O R L E R U

Edificio Helena B. de N ep

DON BOSCO 3834 BUENOS AIRES



ISBN 84-8205-027-3

Traducido del inglés por

MARTA DEL CASTILLO de MOLINA Y VEDIA

Título de la obra original, publicadaen Nueva York por Mc GRAW-HILL COMPANY, INC.

DESIGN FUNDAMENTALS

© Mc Graw-Hill 1958

Editorial Victor Lerú S. A. — 1982

Hecho el depósito en el Registrode la Dirección Nacional del Derecho de Autor

Ley 11273

IMPRESO EN LA ARGENTINA



Hasta la publicación de esta obra, un númeroconsiderable de artistas y estudiosos ha dependido detextos en idiomas extranjeros para satisfacer su cre-ciente necesidad de información con respecto a losfascinantes problemas de la creación plástica y su re-lación con la percepción visual.

Tenemos, por fin, la satisfacción de haber logra-do que los valiosos conceptos de una autoridad comoRobert Gillam Scott lleguen al lector, sin perder na-da de su estilo didáctico, claro y directo.

Para ello hemos contado con la colaboración deuna traductora que, por estar profundamente intere-sada en que sus propios alumnos de Vision y Corn-posición Plástica puedan utilizar un libro de tal ca-tegoria, ha realizado su tarea con el mayor cuidadoa, fin de conserver la exactitud de explicaciones quedeben hacer sentir al lector la voz del maestro en susclases de Newcomb College o en la Universidad de

Yale.Los diagramas y planchas en color han sido rea-

lizadas en offset utilizando las películas originalesy se ha logrado así una replica exacta de una obravaliosa por su contenido y por su presentación.

El Editor



P R E F A C I O

En los últimos años, is palabra "Diseño" ha adquirido una con-notaci6n de sortilegio. Se ha explotado su prestigio para venderde todo, desde automóviles hasta cigarrillos. Por falsa que sea lapropaganda, el hecho de que recurre al atractivo mágico de la pa-labra diseño constituye una prueba del cambio producido en elsignificado que en general se atribuye a dicha palabra.

Hasta no hace mucho tiempo, diseño significaba para casi todoel mundo un esquema bidimensional, tal como una figura en elempapelado. Es verdad que entonces, tanto como ahora, se habla-ba de cosas tales como diseño arquitectónico, diseño de puentes,etc., pero, al emplear el término diseño, sin calificativo alguno, lo

más probable era que se pensase en un esquema decorativo. Loque hoy en dia se denota con la palabra diseño incluye aún talesesquemas, pero es evidente que la cualidad mágica que esa pala-bra encierra para los oidos contemporáneos radica en algún otrofactor. ¿Qué ha producido semejante cambio en connotaci6n?

Mi impresión es que ha tenido lugar una modificaci6n en el as-pecto gramatical. El antiguo diseño era un sustantivo: el centro dela atenci6n era la idea de esquema, de lo cual el empapelado seríaun ejemplo caracteristico. El nuevo diseño es un verbo: denotauna actividad que penetra en todas las fases de la vida contempo-ránea. Basta considerar el meteórico surgimiento de la nueva pro-

fesión del diseño industrial para comprender hasta qué punto haadquirido importancia.

Este cambio de enfoque: del diseño, sustantivo, a diseriar, verbo,ha afectado nuestra forma de pensar. Significa esencialmente quehemos apartado la atención de las formas especificas de diseño,para dirigirla a la actividad misma. Por lo general, ahora se en-tiende por diseño lo que realmente es: una disciplina humana fun-damental, una de las técnicas básicas de nuestra civilización.

Ello tiene profundas consecuencias para la educación. Significaque el antiguo concepto del esquema por el esquema mismo no sir-ve ya. Aun las disciplines de diseño especifico en cursos tales como

arquitectura, cerámica, o pintura, deben comenzar a un nivel másbasico. La educación debe encarar el diseño como una disciplinafundamental.

Este libro constituye el fruto de un movimiento en esa dirección.Ha surgido de un curso de diseño basico dictado en el NewcombCollege de la Universidad de Tulane. Es inevitable que cualquierintento de encarar la actividad de diseñar a ese nivel básico tro-piece con ciertos problemas y limitaciones. Estos se consideran endetalle en la introducción, por lo que no los examinaré aqui. Sin

VII



embargo, unas pocas palabras sobre el plan del libro resultaránuna valiosa ayuda.

He utilizado los hechos establecidos de la percepción como prin-cipio organizador. Como base para tratar la unidad esencialmenteindivisible que es el diseño, tal enfoque no es más arbitrario quecualquier otro, y ofrece la ventaja de ser más claro. Prevenimosal lector, sin embargo, que esa misma claridad y la estructura lógica aparente pueden inducirlo a errores, si no logra captar lasinterrelaciones existentes entre los conceptos que habremos deseñalar. He tratado de destacar dichas interrelaciones a lo largodel libro.

Un segundo aspecto de la organización es el que se refiere alas ilustraciones. Con excepción de las planchas de color, siemprese integran con el texto correspondiente. La ventaja inmediata esobvia. Pero se observará, además, que las ilustraciones, tomadasconjuntamente con los títulos de cada sección, proporcionan unesquema visual de todo el material incluído, rasgo que facilitarálas referencias y la revision.

Finalmente, el libro adopta un enfoque comprensivo de la natu-raleza del diseño básico. Considera el proceso del diseño en susaplicaciones bi y tridimensionales y trata el problema del color yla luz.

Resulta imposible enumerar todas las contribuciones a este libro.Mis lecturas, estudios, trabajo creador, experiencia pedagógica yIos contactor personales de muchos años han contribuido a él, enuna u otra forma. No obstante, cabe reconocer la profunda influen-cia de dos libros sobre el desarrollo de mis ideas. Art as Expe-

rience, de John Dewey, ha sido esencial en el aspecto filosófico, y

The Language of Vision, de Gyorgy Kepes, sugirió el use de los

hechos de la percepción como principio organizador.Quiero agradecer al Profesor Robert D. Feild, del Newcomb

College, por su incansable aliento y su aguda critica. También mefueron de gran utilidad las sugestiones del Profesor Joseph Weitzdel Carnegie Institute of Technology sobre los datos psicológicosinvolucrados, y las valiosas indicaciones del Profesor Edward Ba-llard y el Profesor Gerard Hinrichs del Departamento de Filosofiade Tulane.

Deseo expresar mi gratitud al personal del Museo Metropolita-no de Arte y del Museo de Arte Moderno por su comprensiva co-laboración en la reunión del material ilustrativo. También deseo

agradecer a muchos artistas, arquitectos y diseñadores, quienes mehan permitido utilizar sus trabajos.Por fin, este libro no se hubiera escrito sin el teal apoyo, la

paciente crítica y la permanente ayuda de mi esposa durante lapreparación del manuscrito.

ROBERT GILLAM SCOTTNew Orleans, LouisianaAgosto, 1950

VIII



I N D I C E

El Editor V

Prefacio VII

1 INTRODUCCION: QUE ES EL DISEÑO 1

La creación satisface las necesidades humanas. El proceso del diseño. Artes visuales. El problema de este libro.

2 EL CONTRASTS: SOSTEN DE LA FORMA 10

Contraste. Cualidades de las sensaciones visuales. Textura visual. Estructurade nuestro campo visual. Forma. Composición.

3 ORGANIZACION DE LA FIGURA 22

Atracción y valor de atención. La organización de los elementos - figura. Variedad en la unidad.

4 MOVIMIENTO Y EQUILIBRIO 35

La naturaleza de la unidad. Fundamento de la unidad visual. Movimiento

en el diseño. Equilibrio.5 PROPORCION Y RITMO 52

Fundamentos orgánicos de la proporción y el ritmo. Significado para eldiseño. Análisis de la proporción y el ritmo. Ritmo. Predominio y subor-dinación.

6 COLOR: CONTROL DE PIGMENTO Y DE TONO 72

Control del tono. La escala de tonos.

7 LA DINAMICA DEL COLOR 84

Efecto del contraste simultáneo sobre los tonos. El efecto del contrastetonal sobre la forma. Contraste tonal y composición.

8 RELACIONES DE COLOR 96Fundamento fisiopsicológico para las relaciones de color. Estructura de larelación de tonos. Tonalidad del color.

9 PROFUNDIDAD E ILUSION PLASTICA 119

Bases de la ilusión espacial. Indicaciones de espacio. Conceptos de espacio.Efecto plástico en un plano bidimensional. La profundidad y el plano delcuadro.

10 LA ORGANIZACION TRIDIMENSIONAL 138

Naturaleza del problema tridimensional. Proyección ortogonal. Elementosplasticos. Las cualidades de la composición plástica. Estructura visual dela organización plástica. Organización de la figura plástica.

11 LA ORGANIZACION TRIDIMENSIONAL (Continuación) 156Circuito de movimiento plastico. Equilibrio plástico. Proporción y ritmo. Variedad en la composición plástica. Material, estructura y forma.

12 LUZ Y MOVIMIENTO 173

Dimensiones de la luz. El movimiento en la luz. La luz como un mediopara diseñar. Diseño en movimiento.

13 CONCLUSION: LA UN1DAD ORGANICA EN EL DISEÑO 190

INDICE ALFABETICO 191

IX







































































































































































































































































































































































































Date post:	07-Jul-2015
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