RESUMEN DE IDEAS IMPORTANTES DEL CURSO

Catedrático: Miguel Morales

Estudiante: Karen Mansilla

INTRODUCCIÓN Y FUNDAMENTOS DEL E-LEARNING

Una nueva perspectiva del saber

¿QUÉ DEBE CONOCER EL DOCENTE FRENTE AL E –LEARNING?

Innovadora tendencia mundial del aprendizaje sincrónico o asincrónico a través de la red que se apoya de nuevas tecnologías (TIC’S), centrado en el estudiante que fomenta el aprendizaje colaborativo cuya metodología debe contemplar e integrar al sujeto-objeto-medio.

Sus principales fortalezas son: Capacidad para enviar información y su capacidad de interconexión que permite retroalimentación.

Registra los procesos de aprendizaje y optimiza tiempo y costos.

Requiere un mayor esfuerzo y capacitación constante del docente y la adquisición de competencias tecnológicas.

¿QUE ES E-LEARNING?

Cambios en los Actores del

Proceso de

E-learning

Alumno. Centro del proceso

Activo, independiente, autosuficiente, motivado,

auto disciplinado, aprende siempre de todo, respeta las

ideas de las demás y participa en la red, tiene

acceso inmediato a información actualizada.

Profesor

Tutor virtual, acompaña el proceso, usa de apoyo las

TIC’S

Contenidos

Requieren calidad, adecuación al grupo, Estructuración sobre

Metodología pedagógica y objetivos.

MediosRequiere de facilitación y

utilización de Tic’s, adaptadas al objetivo de aprendizaje, que faciliten el aprendizaje y refuercen

competencias.

Aspectos Organizativos

Estructura más compleja, influye en la calidad del

aprendizaje, facilita el acceso a la información, requiere de

nuevas estrategias.

COMPRENDER LOS NUEVOS ROLES

DETERMINAR QUE MODALIDAD DE E-LEARNING UTILIZARÁ EN EL APRENDIZAJE:

Grado de virtualidad• Totalmente virtual (todo

por internet)• Semipresencial (combina

presencial y virtual)• De apoyo (Presencial

con apoyo virtual)

Diseño de Acción Formativa• Centrado en tecnología• Centrado en catedrático• Centrado en el

estudiante• Centrado en el contenido

Desarrollo Multimedia• Nivel básico (Apoyo

audiovisual básico)• Nivel Interactivo (25%

ejercicio interactivo)• Nivel Avanzado

(Totalmente interactivos y multimedia)

Tendencia según modalidad de Learning• a- Autodirigido• b- Virtual y presencial• c- en la Nube• d- a Distancia• e- en la red• g- Juegos serios• m- Aparatos Móviles• r- Rápido• u- e + m• v- VideoCLASIFICACIÓN SEGÚN

VISUALIZAR ASPECTOS METODOLÓGICOS PARA PLANIFICAR EFECTIVAMENTE

• Nuevas formas de construcción y comunicación de conocimientos.

• Integración de métodos y tecnología.

• Objetivos Instruccionales.

• Enfocarla en el estudiante como actor principal

• Cambia el saber por el saber hacer.

• Pretende adquirir aprendizajes significativos

• Pedagogía activa, por objetivos, constructivista, Interactiva y flexible.

• Promover la gestión de búsqueda de información

• Fomentar capacidad crítica y autoaprendizaje

• Trabajar sobre los ejes sujeto-objeto-medio

Absorver, ( Leer, escuchar)

Interaccionar (Socializar)

Hacer (Desarrollo de actividades)

Refleccionar (sobre aplicaciones, análisis)

Una Estructura a seguir

Métodos de presentación de

Contenidos

DeductivoGeneral a ejemplos

InductivoEjemplos a lo

abstracto

VISUALIZAR ASPECTOS METODOLÓGICOS PARA PLANIFICAR EFECTIVAMENTE

Enfoques para aprender

InquisitivoAlumnos encuentran

la información

ExpositivoTutor da la información

Dejarse llevar por las recomendaciones de especialistas para tener éxito:1. Tomar en cuenta que el mundo virtual es diferente y tiene características propias.2. Promover actividades que motiven al estudiante a hacer.3. Recordar que la tecnología sola no logrará el aprendizaje. 4. El trabajo colaborativo del grupo es vital, debe existir un aporte individual al aporte

social.5. La combinación de materiales y experiencias enriquecen el proceso.6. La Interfaz adecuada guía el camino lo facilita pero no mejora el contenido.7. Hay que evaluar y depurar el material constantemente.8. Los pequeños elementos en e-Learning hacen la diferencia y denotan la calidad de

un producto.

Método Correcto + Tecnología = Éxito

Tecnología (medios) + Contenidos (Pedagogía sólida) = Conocimiento

Conocimiento + Rendimiento (aplicación del conocimiento) = Aprendizaje

Mezcla de e-Learning + Estrategia adecuada de implementación + Diseño Instruccional = Éxito

Fórmulas

RELACIONAR TÉRMINOS TÉCNICOS NECESARIOS:

LMS

• Plataforma de Aprendizaje utilizado a nivel educativo y empresarial.• Administrador de Actividades y materiales en la Red.• Trabaja en función de diferentes tecnologías.• Permite gestionar cursos virtuales.• Almacena ficheros, carga de paquetes, foros, chats, calendarios entre otros.• Características: Interactividad, flexibilidad, escalabilidad, estandarización

Estándares

• Aplicaciones Estandarizadas que permiten interoperar con los contenidos y materiales mediante modelos y sistemas diseñados para esta función.• Permite el mejor aprovechamiento y reutilización de los recursos y contenidos en la educación en línea.• Buscan el establecimiento de entornos de e-Learning integrados e interoperables, que permitan intercambio de información con otros sistemas.

Scorm

• Especificaciones técnicas permite trasladar u utilizar contenidos de una plataforma a otra a través de la utilización de diferentes lenguajes.• Actualmente el Scorm está siendo reemplazado por el protocolo TIN CAN API, quien a superado las limitaciones de interacción de SCORM y ha brindado

la oportunidad de utilizar diferentes plataformas para el aprendizaje online y offline.

IMS

• Determina la forma en que el contenido educativo es empaquetado y comprimido para ser trasladado de una plataforma a otra, mediante organizaciones de ficheros, preguntas o evaluaciones, metodologías.

• El e-Learning es una realidad y hoy en el SIGLO XXI, una necesidad ante los nuevos retos metodológicos y tecnológicos que se nos presentan a todos los nuevos actores del proceso: docente, estudiante, contenidos, medios, estructura organizacional. Y resalto nuevos actores porque hoy todos estos elementos activos del proceso de aprendizaje virtual deben sufrir cambios y reenfoques para que vuelvan a ser eficientes ante el reto de enseñar y aprender en la red, reformulando nuevas estructuras, métodos, tecnologías, estrategias, recursos en la enseñanza e integración de contenidos específicos que ayuden al estudiante a afrontar los retos laborales que se le presentan.

• La adaptación no solo es estructural o metodológica sino también actitudinal, el estudiante quien es el principal actor del proceso de aprendizaje en e-learning a cambiado y con él los docentes deben desarrollar nuevas competencias para poder reenfocar el contenido a impartir y lograr la motivación que el estudiante requiere para obtener éxito en todos los ámbitos de su vida que ahora gracias a la tecnología se ven integrados.

• El estándar TIN CAN API, que está sustituyendo al SCORM es tan solo una muestra de la rapidez con que se incorporan nuevas tecnologías que perfeccionan y enriquecen las anteriores, pero que abren una gama indescriptible de probabilidades de aprendizaje significativo de maneras nunca antes vistas, por ahora trasladando el e-learning de una plataforma virtual, a una integración en el plano social con la ayuda de nuevas herramientas, evidenciando el aprendizaje que antes pasaba desapercibido y que ahora es cuantificable y sujeto de mejoras a través del registro que permite llevar la tecnología y los aparatos móviles.

• La Plataformas de Administración de aprendizaje LMS, son en la actualidad los soportes de la Educación en línea que ya están aportando a que el e-Learning permita la adquisición de aprendizajes sin límites de espacio y lugar en cualquier parte del mundo y promueven la capacitación a nivel académico o empresarial adaptando sus características propias dependiendo del mercado al que se enfocan, sin embargo comparten funciones comunes como la interactividad, flexibilidad, escalabilidad y Estandarización.

• El conocimiento de las diferentes clasificaciones del e-learning y las tendencias que a partir de él han surgido permite al docente tener una perspectiva más clara de los recursos disponibles a su alcance que permitirán una mejor comunicación e interacción con el estudiante, formulando propuestas educativas más certeras que constituyan verdaderos aprendizajes significativos que sean aplicados para la búsqueda de soluciones a problemas sociales mediante la colaboración y el aprendizaje constructivista.

• Asumir con responsabilidad el nuevo rol de tutor del proceso de aprendizaje, creando la planificación de contenidos de calidad que satisfagan las necesidades del estudiante y guiarlo en la búsqueda y selección de materiales valiosos facilitándole la construcción de su aprendizaje es imprescindible, pero solo podrá ser posible cuando el catedrático cambié sus paradigmas sobre el e-Learning y tanto las Instituciones educativas como el Estado y la Iniciativa privada se involucren en el proceso y se tomen las medidas requeridas para la implementación de los cambios en los Sistemas Educativos de todos los niveles, que incluyan Nuevas Tecnologías.

CONCLUSIONES