1

GAME EDUKASI MEDIA PEMBELAJARAN PADA ANAK PAUD PWS

BERBASIS ANDROID

Puteri Wira Nur Rohmah

Program Studi Teknik Informatika STMIK EL RAHMA Yogyakarta

puteriwira97@gmail.com

Abstract

Educational game is very interesting to develop. There are several

advantages of educational games compared to conventional educational methods.

One of the main advantages of educational games is the visualization of real

problems. Early childhood on average learn by playing. Institutions providing early

childhood education such as Paud PWS are the right place to facilitate the child's

needs.

When children learn in a pleasant atmosphere, it will be easier for him to

absorb the various guidance given. In addition to learning various basic skills for

reading, writing, recognizing colors, etc., children will also get a lot of stimulations

that will provoke their imagination and creativity.

With the learning media can help achieve the goal to educate the nation's

children through education. Activities that must be considered in teaching and

learning are methods in organizing in every educational institution, especially

preschool learning, one of which is the learning process in early childhood

education.

Keywords : Game, Education, Learning Media, Android

2

PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Game edukasi sangat menarik untuk dikembangkan. Ada beberapa

kelebihan dari game edukasi dibandingkan dengan metode edukasi konvensional.

Salah satu kelebihan utama game edukasi adalah pada visualisasi dari permasalahan

nyata. Game edukasi unggul dalam beberapa aspek jika dibandingkan dengan

metode pembelajaran konvensional. Salah satu keunggulan yang signifikan adalah

adanya animasi yang dapat meningkatkan daya ingat sehingga anak dapat

menyimpan materi pelajaran dalam waktu yang lebih lama dibandingkan dengan

metode pengajaran konvensional (Anik Vega Vitianingsih, 2016).

Lembaga-lembaga penyedia pendidikan anak usia dini seperti Paud PWS

merupakan tempat yang tepat untuk memfasilitasi kebutuhan anak tersebut. Bila

anak belajar dalam suasana yang menyenangkan, akan lebih mudah baginya untuk

menyerap berbagai bimbingan yang diberikan. Dengan adanya media pembelajaran

dapat membantu mewujudkan mencapai tujuan untuk mencerdaskan anak bangsa

melalui pendidikan. Kegiatan yang harus diperhatikan dalam belajar mengajar yaitu

metode dalam penyelenggaraan di setiap instansi pendidikan khususnya

pembelajaran prasekolah salah satunya adalah proses pembelajaran di Pendidikan

anak usia dini.

Dari latar belakang tersebut, perlunya peningkatan dalam sistem belajar

mengajar pada anak usia dini dalam agar lebih interaktif dan dapat meningkatkan

minat serta motivasi anak-anak dalam belajar dan menghibur juga mendidik adalah

dengan menggunakan aplikasi yang berjudul “GAME EDUKASI SEBAGAI

MEDIA PEMBELAJARAN PADA ANAK PAUD PWS BERBASIS

ANDROID”.

3

1.2 Rumusan Masalah

Dari latar belakang masalah diatas dapat dirumuskan masalah yang akan

dibahas dalam pembuatan aplikasi ini adalah.

1. Minat bermain anak pada android sangat tinggi, sehingga dibuat game

edukasi untuk semakin meningkatkan minat belajar pada anak.

2. Menghitung dengan cara yang biasa kurang efektif sehingga dibuat game

edukasi untuk menarik minat anak pada perhitungan sejak dini.

1.3 Batasan Masalah

Untuk menghindari meluasnya permasalahan yang dibahas, maka

diperlukan batasan-batasan sebagai berikut.

1. Permainan yang diberikan mampu digunakan untuk melatih daya ingat

anak,dapat membangun kreativitas dan minat anak.

2. Penilaian dilakukan pada anak paud 3 sampai 4 tahun.

1.4 Tujuan Penelitian

Tujuan dari penulisan kerja praktek ini adalah membuat game edukasi sebagai

sarana belajar sekaligus bermain pada anak usia dini, yang mampu digunakan untuk

melatih daya ingat anak dengan cara yang lebih menarik.

1.5 Manfaat Penelitian

Manfaat yang diperoleh dari penelitian ini adalah sebagai berikut.

1. Memudahkan anak dalam belajar sambal bermain game. Anak akan dilatih

daya ingatnya sambal mengenal angka, warna dan lain sebagainya.

2. Memudahkan guru dalam menyampaikan materi, sekaligus dapat

mengetahui pertumbuhan dan perkembangan sang anak.

1.6 Metode Penelitian

1.6.1 Alat dan Bahan Penelitian

Adapun alat dan bahan yang digunakan untuk penelitian sebagai berikut.

1. Alat.

a. Laptop Lenovo 80F6 dengan processor Intel dan RAM 4 GB.

2. Bahan

a. Adobe Flash Professional CS 6.

4

1.6.2 Metode Pengumpulan Data

Adapun metode pengumpulan data yang dilakukan sebagai berikut.

a. Metode Observasi

Observasi dilakukan secara langsung dengan cara dating secara

langsung ke Paud PWS.

b. Metode Wawancara

Mengumpulkan data dengan melakukan wawancara langsung terhadap

guru yang mengajar.

c. Studi Literatur

Pengumpulan data dengan cara membaca buku, mencari informasi di

internet yang berkaitan dengan proses pembuatan laporan dan program.

1.6.3 Langkah-Langkah Penelitian

Adapun langkah penelitian terdapat pada Tabel 1.1

Tabel 1.1.

Adapun penjelasan dari Tabel 1.1. Langkah penelitian di atas sebagai berikut:

a. Pengumpulan Data

Merupakan teknik atau cara yang dilakukan oleh peneliti untuk

mengumpulkan data.

Pengumpulan Data

Pengembangan Sistem

Implementasi Aplikasi

Pengujian Apliakasi

Pembuatan Laporan

5

b. Pengembangan Sistem

Merupakan suatu kerangka kerja yang digunakan untuk menstrukturkan,

merencanakan, dan mengendalikan proses pembangunan suatu sistem

informasi.

c. Implementasi Aplikasi

Pada tahap ini merupakan penerapan aplikasi dari hasil perancangan sistem

yang ada untuk mencapai suatu tujuan yang diinginkan.

d. Pengujian Aplikasi

Merupakan suatu investigasi yang dilakukan untuk mendapatkan informasi

mengenai kualitas dari produk atau layanan yang sedang diuji pengujian

perangkat lunak juga memberikan pandangan mengenai perangkat lunak

secara obyektif dan independen, yang bermanfaat dalam operasional bisnis

untuk memahami tingkat risiko pada implementasinya.

e. Pembuatan Laporan

Tahap akhir dari suatu kegiatan penelitian adalah menulis atau menyusun

laporan penelitian.

1.7 Sistematika Penulisan

Untuk mempermudah penyajian dalam penulisan sistematika berisi tentang

paparan garis-garis besar isi tiap bab laporan penelitian yang akan dibuat.

BAB I : PENDAHULUAN

Dalam bab ini diuraikan mengenai latar belakang dan permasalahan,

Rumusan Masalah, Manfaat Penelitian, Metode Penelitian,

Sistematika Penelitian.

BAB II : TINJAUAN PUSTAKA

Tinjauan Pustaka memuat uraian sistematis tentang informasi hasil

penelitian yang disajikan dalam pustaka dan menghubungkannya

dengan masalah penelitian yang sedang diteliti.

BAB III : LANDASAN TEORI

Pada bab III dijelaskan teori-teori secara singkat mengenai hal-hal

yang berhubungan dengan penelitian.

6

BAB IV : RANCANGAN PENELITIAN

Pada bab IV dijelaskan tentang metode dalam perancangan system

yang digunkan untuk mengolah sumber daya yang dibutuhkan

sistem.

BAB V : HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

Pada bab V dijelaskan tentang pembahasan masalah dari hasil

penelitian.

BAB VI : KESIMPULAN DAN SARAN

Pada bab VI dijelaskan mengenai kesimpulan yang dapat diambil

dari keseluruhan isi dari laporan dan saran penulis untuk

perkembangan sistem agar sistem bekerja lebih baik.

DAFTAR PUSTAKA

LAMPIRAN

LANDASAN TEORI

3.1 Media Pembelajaran

3.1.1. Pengertian Media

Kata media berasal dari bahasa latin medius yang secara harfiah berarti

’tengah’, ’perantara’, atau ’pengantar’. Secara lebih khusus, pengertian media

dalam proses belajar mengajar cenderung diartikan sebagai alat-alat grafis,

photografis, atau elektronik untuk menangkap, memproses, dan menyusun kembali

informasi visual atau verbal. AECT (Association of Education and Communication

Technology) memberi batasan tentang media sebagai segala bentuk dan saluran

yang digunakan untuk menyampaikan pesan atau informasi.

Pengertian media pembelajaran adalah paduan antara bahan dan alat atau

perpaduan antara software dan hardware (Sadiman, dkk, 1996: 5). Media

pembelajaran bisa dipahami sebagai media yang digunakan dalam proses dan

tujuan pembelajaran.

7

3.1.2 Fungsi Media Pembelajaran

Adapun fungsi lain dalam media pembelajaran.

1) Membantu memudahkan belajar bagi siswa dan membantu memudahkan bagi

guru.

2) Memberikan pengalaman lebih nyata (yang abstrak menjadi lebih konkrit).

3) Menarik perhatian siswa lebih besar (kegiatan pembelajaran dapat berjalan

lebih menyenangkan dan tidak membosankan).

4) Semua indra siswa dapat diaktifkan.

5) Lebih menarik perhatian dan minat murid dalam belajar.

3.1.3 Manfaat Media Pembelajaran

Beberapa manfaat media pembelajaran menurut Nana Sudjana dan Ahmad

Rivai (2002: 2) adalah :

1. Pembelajaran akan lebih menarik perhatian siswa sehingga dapat

menumbuhkan motivasi belajar.

2. Bahan pembelajaran akan lebih jelas maknanya sehingga dapat lebih

dipahami oleh siswa sehingga memungkinkannya menguasai dan mencapai

tujuan pembelajaran.

3. Metode mengajar akan lebih bervariasi, tidak semata-mata komunikasi verbal

melalui penuturan kata-kata oleh guru, sehingga siswa tidak bosan dan guru

tidak kehabisan tenaga, apalagi bila guru mengajar pada setiap jam pelajaran.

4. Siswa dapat lebih banyak melakukan kegiatan belajar sebab tidak hanya

mendengarkan uraian guru, tetapi juga aktivitas lain seperti mengamati,

melakukan mendemonstrasikan, memamerkan dan lain-lain.

3.14 Klasisfikasi Media Pembelajaran

Berikut ini akan diuraikan klasifikasi Media Pembelajaran menurut

taksonomi Leshin, dkk, dalam (Arsyad, 2008:91-101) yaitu:

1) Media berbasis manusia

Media berbasis manusia merupakan media yang digunakan untuk

mengirimkan dan mengkomunikasikan pesan atau informasi.

8

2) Media berbasis visual

Media berbasisi visual memang peranan yang sangat penting dalam proses

belajar. Media visual dapat memperlancar pemahaman dan memperkuat daya

ingat.

3) Media berbasis Audio-visual

Media visual yang menggabungkan penggunaan suara memerlukan

perkerjaan tambahan untuk memproduksinya.

4) Media berbasis computer

Dewasa ini computer memiliki fungsi yang berbeda-beda dalam bidang

pendidikan dan latihan. Computer berperan sebagai manajer dalam proses

pembelajaran dikenal dengan nama Computer- Managed Intruction (CMI).

3.15 Jenis Media Pembelajaran

Sejalan dengan perkembangan teknologi, maka media pembelajaran pun

mengalami perkembangan melalui pemanfaatan teknologi itu sendiri. Berdasarkan

teknologi tersebut, Azhar Arsyad (2011) mengklasifikasikan media atas empat

kelompok, yaitu :

a. Media hasil teknologi cetak.

b. Media hasil teknologi audio-visual.

c. Media hasil teknologi yang berdasarkan komputer.

d. Media hasil gabungan teknologi cetak dan komputer.

3.2 Adobe Flash Profesional CS 6

3.2.1 Pengertian Flash

Flash adalah salah satu software animasi yang dikeluarkan Macromedia

yang kini telah diadopsi oleh Adobe, Inc. Adobe Flash Professional CS6 merupakan

versi Adobe Flash yang telah diperbarui dari versi sebelumnya yaitu Adobe Flash

CS3 Professional, Adobe Flash CS4 Professional, dan Adobe Flash Professional

CS5. Adobe Flash Professional CS6 adalah software grafis animasi yang dapat

membuat objek grafis dan menganimasikannya sehingga kita dapat langsung

membuat objek desain tanpa harus menggunakan software grafis pendukung seperti

Ilustrator atau Photoshop (Island Script, 2008: 1).

9

3.2.2 Kelebihan Adobe Flash

a. Lebih interaktif dari pada aplikasi presentasi lainnya

b. Saat ini, hasil dari pembuatan flash dapat dijadikan program berbasis Android

3.2.3 Kekurangan Adobe Flash

a. Pembuatan yang rumit, karena semua serba manual, mulai dari pembuatan

gambar, gerakan, hingga pembuatan fungsi tombol seperti tombol next, prev,

dan lain sebagainya

b. Dibutuhkan waktu yang tidak cepat dalam pembuatannya, karena kita

diwajibkan memahami bahasa pemrograman Java

c. Perangkat yang akan kita gunakan harus mempunyai Adobe Flash Palyer,

sehingga mungkin ada beberapa pengguna yang mengalami kesulitan jika

komputer atau perangkat yang digunakan belum terinstall Adobe Flash Player,

terlebih bagi mereka yang jarang update aplikasi komputernya.

d. Dalam pembuatannya, kita membutuhkan banyak variabel untuk memberikan

nama pada object yang akan kita mainkan, baik untuk nama gambar, suara,

gambar bergerak dan perhitungan matematik.

3.3 Action Script

Action Script adalah bahasa pemrograman yang dibuat berdasarkan

ECMAScript, yang digunakan dalam pengembangan situs web dan perangkat lunak

menggunakan platform Adobe Flash Player. Bahasa ini awalnya dikembangakan

oleh Macromedia, tapi kini sudah dimilki dan dilanjutkan perkembangannya oleh

Adobe, yang membeli Macromedia pada tahun 2005.

3.4 Corel Draw X5

Corel Draw adalah editor grafik vektor yang dibuat oleh Corel, sebuah

perusahaan perangkat lunak yang bermarkas di Ottawa, Kanada. Versi terakhirnya

versi 15 yang dinamai X5 dirilis pada tanggal 23 Februari 2008.

3.5 Unified Modeling Language (UML)

3.5.1 Pengertian Unified Modeling Language (UML)

Menurut Windu Gata, Grace (2013:4), Unified Modeling Language (UML)

adalah bahasa spesifikasi standar yang dipergunakan untuk mendokumentasikan,

menspesifikasikan dan membanngun perangkat lunak. UML merupakan

10

metodologi dalam mengembangkan sistem berorientasi objek dan juga merupakan

alat untuk mendukung pengembangan sistem.

3.5.2 Squence Diagram UML

Ada beberapa Diagram Yaitu :

a. Use Case Diagram

Use Case Diagram adalah gambaran graphical dari beberapa atau semua

actor, use case, dan interaksi diantaranya yang memperkenalkan suatu sistem.

b. Diagram Aktifitas ( Activity Diagram)

Activity diagram adalah diagram lain yang penting dalam UML untuk

menggambarkan aspek dinamis dari sistem. Diagram aktivitas pada dasarnya

adalah diagram alir untuk mewakili aliran bentuk satu kegiatan dengan kegiatan

lain. Kegiatan dapat digambarkan sebagai operasi dari sistem.

c. Diagram Sekuensial (Squence Daigram)

Interaction diagram menunjukan bagaimana kelompok-kelompok objek

saling berkolaborasi dalam beberapa behavior. UML memiliki beberapa bentuk

interaction diagram dan yang paling umum digunakan adalah sequence diagram.

d. Class Diagram

Class diagram mendeskripsikan jenis-jenis objek dalam sistem dan berbagai

macam hubungan statis yang terdapat diantara mereka. Class diagram juga

menunjukan property dan operasi sebuah class dan batasan-batasan yang terdapat

dalam hubungan-hubungan objek tersebut.

IMPLEMENTASI DAN PEMBAHASAN

5.1 Implementasi Antarmuka

Setelah tahapan pada rancangan sistem sudah terselesaikan maka dilanjutkan dengan

melakukan implementasi program. Pada tahapan ini akan ditampilkan screenshoot dari

tampilan program yang telah dibuat. Setiap halaman yang ditampilkan akan diberi sedikit

penjelasan serta kode action script yang digunakan. Action script yang dipakai adalah

Action Script 3.0.

11

5.2 Tampilan Splash Screen

Halaman Splash Screen ini berfungsi sebagai tampilan sebelum masuk ke

menu utama dengan cara menekan tombol masuk yang teredia. Tampilan Splash

Screen dilihat pada Gambar 5.1

Gambar 5.1 Menu Utama

5.3 Tampilan Menu Utama

Gambar 5.2 Menu Utama

12

5.4 Tampilan Menu Tentang Aplikasi

Tampilan meu ini berisikan apa yang ada didalam aplikasi ini, inti dari

dibuatnya aplikasi ini dan lain sebagainya. Tampilan menu tentang aplikasi dapat

dilihat pada Gambar 5.3

Gambar 5.3 Tampilan Menu Tentang Aplikasi

5.5 Tampilan Menu Materi

Tampilan menu materi ini diberikan beberapa pilihan materi yang bisa

dipelajari untuk dapat menegerjakan pilihan menu bermain lainnya. Tampilan tebak

gambar dapat dilihat pada Gambar 5.4.

Gambar 5.4 Tampilan Menu Materi

Pada tampilan menu ini adalah pengelompokan binatang berdasarkan tempat

tinggalnya.

13

Gambar 5.5

Pada tampilan menu ini adalah pengelompokan binatang berdasarkan makanan

dan istilah-istilah pengelompokan secara sains.

Gambar 5.6

14

5.6 Tampilan Menu Puzzle

Gambar 5.7 Tampilan Menu Puzzle

5.7 Tampilan Menu Tebak Gambar

Gambar 5.8 Tampilan Menu Tebak Gambar

5.8 Tampilan Menu Keluar

Gambar5.9 Tampilan Menu Keluar

15

DAFTAR PUSTAKA

Madaroyan, D. (2018). Media Pembelajaran Pengenalan Flora Fauna dan Game

Edukasi Berbasis Android Menggunakan Adobe Flash CS 6.

Masyfuq, Y. (2016). Media Pembelajaran Pembuktian Pernyataan Perihal

Himpunan Dengan Diagram Venn Mengunakan Adobe Flash Profesional

CS6.

N.A, R. A. (2014). Game Edukasi Pengenalan Warna Sebagai Media- Pembelajaran

Anak Usia Prasekolah Berbasis Android. Jurnal Teknik Elektro Unnes, 6(1).

Pendidikan, J., Rahmawati, I. S., & Roekhan, N. (2016). Tersedia secara online

EISSN: 2502-471X PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN

MENULIS TEKS FABEL DENGAN MACROMEDIA FLASH BAGI

SISWA SMP, (1), 1323–1329.

Sulistiyaningsih, E. (2018). Media Pembelajaran Pengenalan Nama-Nama Hewan

Darat Dan Hewan Laut Untuk Anak Usia 6 Tahun Menggunakan Adobe Flash

CS5.