Guias de Aprendizaje de Fundamentos.finaL

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE CIENCIAS ECONMICAS

DEPARTAMENTO DE REA COMN CURSO FUNDAMENTOS TERICOS DE LAS CIENCIAS ECONMICAS

CDIGO 1410

GUIAS DE APRENDIZAJE

DATOS DEL ESTUDIANTE NOMBRE:_______________________________________________CARNE:_________________ JORNADA___________________SALON:_______________________EDIFICIO: __________

GUATEMALA, ENERO 2015

Fundamentos Tericos de las CCEE Guas de Aprendizaje

USAC Facultad de CCEE

PRESENTACIN

Las guas de aprendizaje estn diseadas con el propsito que los estudiantes fortalezcan los conocimientos desarrollados en el saln de clase, mediante la resolucin de cuestionamientos y la aplicacin prctica en una serie de ejercicios relacionados a los tpicos ms importantes del Curso de Fundamentos Tericos de las Ciencias Econmicas, que fueron elaboradas con base a los textos utilizados en dicho curso. Estas guas tienen el sentido pedaggico de fortalecer y estimular el autoaprendizaje del estudiante, buscando que mediante su realizacin se apropien satisfactoriamente de los contenidos trabajados al aplicar organizadores grficos para relacionar la temtica de esta gua, enfocando lo que es importante en el tema, integrando el conocimiento, motivando el desarrollo conceptual, enriqueciendo la lectura, la escritura y el pensamiento a travs de mapas conceptuales y otras estrategias para visualizar conceptos y relaciones jerrquicas entre conceptos modelos jerrquicos, cclicos y secuenciales, es decir, desarrollar en el estudiante competencias para que puedan alcanzar lo indicado. Adems se pretende que el estudiante a travs de la temtica desarrollada con ellas, interprete objetivamente y por lo tanto cientficamente, los fenmenos que nos rodean, especficamente los socioeconmicos, con la finalidad de que pueda determinar las causas efectivas que los provoca. La ponderacin asignada por la elaboracin de estas guas es de 10 puntos netos de zona, los estudiantes debern elaborarlas y entregarlas en la fecha que seale el docente.



CONTROL DE ENTREGA DE GUIAS DE APRENDIZAJE

No. TEMA DE LA GUA FECHA DE ENTREGA SELLO 1. EVOLUCION COSMOLOGICA, GEOLOGICA Y

BIOLOGICA

2. EL PAPEL DEL TRABAJO EN EL PROCESO DE TRANSFORMACIN DEL HOMBRE

3. EL HOMBRE Y DE LA CULTURA

4. PENSAMIENTO Y LENGUAJE

5. IDENTIDAD Y DERECHOS DE LOS PUEBLOS INDIGENAS ACUERDOS DE PAZ-

6. QU ES EL CONOCIMIENTO

7 A. 7 B

EL ORIGEN DE LAS CIENCIAS, CLASIFICACIN GENERAL DE LAS CIENCIAS Y NOCIONES DEL CONOCIMIENTO CIENTFICO

A

B

_______________________

8. CONCEPTO DE LA CIENCIA, OBJETIVO Y ALCANCE DE LA CIENCIA

9. LA FILOSOFIA

10 MATERIA Y CONCIENCIA

11. APLICACIN DE LAS LEYES Y CATEGORAS DE LA DIALCTICA

12 CONCEPCIN METAFISICA Y DIALECTICA DEL MUNDO

13. TEORA DE LA VERDAD



GUA No. 1 EVOLUCIN COSMOLGICA, GEOLGICA Y BIOLGICA

INSTRUCCIONES: Leer previamente de la pgina 17 a la pgina 22 del Libro de Fundamentos Tericos de las Ciencias Econmicas. OBJETIVOS: a) Comprender la relacin entre los distintos procesos geolgicos, eras, perodos y subperodos con

el proceso de evolucin del hombre. b) Valorar la importancia de la Teora de Alexander Oparn como explicacin cientfica del inicio de la

Vida. c) Comprender y explicar por escrito y de manera integral el proceso de Evolucin del hombre. d) Tener una visin objetiva, de cmo en general se desarroll y se desarrollan los fenmenos de la

realidad, especficamente la vida, los seres humanos y lo que ello significa para su prctica social.

1. Explique qu es la Evolucin y en qu consiste la Evolucin Cosmolgica, Geolgica y Biolgica del Hombre. Cosmolgica (origen del universo) _________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

Geolgica (origen de la tierra) _________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

Biolgica (origen de la vida) _________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

2. Explique. a) Qu es una glaciacin? _________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

b) Dnde se presentaron? _________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

c) Cul es su importancia para el origen de la vida? ____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________



d) De acuerdo con la lectura del Libro de Fundamentos Tericos de las CCEE complete:

a) Ciencias que estudian

el origen de la vida:

b) Explicacin breve de lo que afirma Oparin acerca del carbono y los tres estados de la materia. ____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

c) Descripcin de los procesos bsicos de la vida:

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

e) Enumere cules fueron los hechos ms importantes del Pleistoceno (puede investigar otras

bibliografas. citando la fuente)

CUATERNARIO

PLEISTOCENO SUPERIOR MEDIO INFERIOR

______________________________________________________ _____________________________________________________

f) Qu son los homnidas/homnidos?

Cules son los tres gneros en que se agrupan?: ____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

g) Qu significa HOMNIDOS FSILES?

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________



h) Complete el siguiente cuadro para relacionar el tema que su catedrtico/a indique, utilizando la

modalidad secuencial S.Q.A. S Q A

LO QUE YO SE LO QUE QUIERO APRENDER LO QUE APREND

Sobre lo anterior, agregue en el espacio siguiente el significado que este tema tiene para su vida prctica. _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________



GUA No. 2 EL PAPEL DEL TRABAJO EN EL PROCESO DE FORMACIN DE LAS CARACTERSTICAS

HUMANAS INSTRUCCIONES: Leer previamente de la pgina 31 a la pgina 37 del Folleto de Fundamentos Tericos de las Ciencias Econmicas. OBJETIVOS:

a) Comprender la importancia del trabajo en la formacin de las caractersticas humanas. b) Establecer en qu consiste la hominizacin y cules son los elementos del principio de la trada

homnida. c) Comprender el papel del trabajo en la prctica social de los hombres

1. Escriba la definicin del Proceso de Hominizacin: ____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

2. Explique por qu el trabajo es la condicin fundamental de toda la vida humana? ____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

3. Escriba en su orden, los 3 pasos decisivos, segn el autor, para la transformacin del mono en

hombre. ____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

4. Qu factores incidieron para que nuestros antepasados adquirieran la posicin bpeda, la

liberacin y funcionalidad de la mano y desarrollo acelerado del cerebro? ____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

5. Los factores decisivos para la transformacin del cerebro de mono en cerebro humano: ____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________



6. Explique por qu el autor afirma: La mano no slo es el rgano del trabajo, sino que es tambin producto de ste.

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

7. De qu manera se desarrolla el lenguaje en los homnidos hasta el surgimiento del lenguaje

articulado? ____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

8. Cmo comienza y se desarrolla el trabajo del hombre? ____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

9. Segn Federico Engels, cules son los factores que inciden en el hombre para que adquiera las

caractersticas humanas: ____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

10. Resuma en el siguiente cuadro los aspectos fundamentales de los Estadios o Etapas del Proceso de

Hominizacin:

Primera Etapa Segunda Etapa Tercera Etapa

Representante Homnido

Leyes Imperantes

Forma de Vida

Caractersticas y Aspectos sobresalientes



Proceso de Hominizacin: De conformidad a la lectura del texto, complete el siguiente crucigrama.

1

2

3 4

5 6

7

8

9

10 11 12

13

14

Horizontal

Vertical

3. Etapa de la evolucin del hombre en la que el crneo se transforma en gran parte, debido a que adquiere la posicin bpeda.

1. Trmino que hace referencia a un ser animado y racional, que en el proceso de hominizacin se le denomina Homo Sapiens.

5. Apellido del naturalista ingls, que plante el problema de la hominizacin y autor de los libros La evolucin de las especies y El origen del hombre

2. Trmino que hace referencia al estudio del origen y evolucin del hombre. Es otra manera de nombrar al proceso de hominizacin

9. Ciencia que se dedica al estudio de los fsiles. 10. Otra forma en la que se denomina a las etapas del proceso de hominizacin 12. Elemento necesario para la sobrevivencia de los homnidos contemporneos. 13. Nombre de la hominizacin que ocurre luego de la hominizacin morfolgica.

4. Conjunto de piezas que se desarrollan en el proceso de evolucin morfolgica y sirven al hombre para masticar los alimentos. 6. Trmino que hace referencia a seres primitivos que tienen forma o apariencia humana. 7. Sirve para expresar el contenido del pensamiento 8. rgano humano considerado como el producto ms desarrollado por el proceso de hominizacin. Por medio de l se desarrolla el proceso del pensamiento

14. Posicin que adquiere el homnido y que fue determinante para su proceso de ho9minizacin. Forma parte de la trada homnida.

11. Trmino que implica sabio, sirve para denominar al Homo cerebralmente ms dotado.



En las siguientes lneas, indique el papel del trabajo en el desarrollo de la prctica social de los hombres: ___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

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GUA No. 3



EL HOMBRE Y LA CULTURA INSTRUCCIONES: Para desarrollar la siguiente gua, deber leer previamente de la pgina 41 a la pgina 53, del Folleto de Fundamentos Tericos de las Ciencias Econmicas. OBJETIVOS:

a) Valorar la importancia de la Cultura y la Transmisin de la misma en el hombre. b) Identificar los elementos que influyen en la asimilacin de la Cultura. c) Diferenciar la cultura real y la cultura ideal; cultura material y espiritual. d) Comprender que la cultura como cualquier otro fenmeno est en constante cambio,

contradiccin y desarrollo, por la actividad practica de los hombres.

1. Escriba el concepto de cultura que indica el Etngrafo en el texto de Fundamentos Tericos de Las Ciencias Econmicas.

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

2. Explique el significado de Sociedad, segn lo citado en el texto de Fundamentos Tericos de Las Ciencias Econmicas.

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

3. Explique por qu el autor indica que la cultura es un fenmeno psicolgico y social. ____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

4. Segn el autor, que debe entenderse por conducta cultural: ____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

5. Establezca la diferencia entre la cultura material y la cultura espiritual: ____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

6. Explique que es enculturacin o endoculturacin: ____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

7. A que se refiere el autor con trmino etnocentrismo:



____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

8. Explique por qu para el antroplogo no hay ningn grupo humano inculto: ____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

9. El estudio de una organizacin social es la organizacin econmica. Explique los factores ms importantes de sta.

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

10. Indique la diferencia que establecen los antroplogos entre cultura ideal y cultura real. ____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

11. Explique qu es la asimilacin de la cultura: ____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

12. Enumere y explique Cules son los factores que inciden en la asimilacin de la cultura? ____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

13. Enumere las caractersticas de la asimilacin de la cultura ____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

14. Comente brevemente, como a travs de la prctica social, los hombres transforman y desarrollan

su cultura.

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________



GUA No. 4 PENSAMIENTO Y EL LENGUAJE

INSTRUCCIONES: Para desarrollar la presente gua deber previamente leer de las pginas 54 a la 60 del texto Fundamentos Tericos de las Ciencias Econmicas. OBJETIVOS: a) Explicar el proceso dialctico entre el pensamiento y el lenguaje.

b) Explicar la relacin entre el pensamiento, la realidad y la prctica.

1. Analice y describa porque la sensacin y la percepcin son instancias necesarias dentro del

proceso del conocimiento.

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

2. Por qu el pensamiento es una reconstruccin mental del objeto?

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

3. Explique la afirmacin del autor: EL PENSAMIENTO ES PREMISA Y CONSECUENCIA DE LA PRACTICA

SOCIAL:

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

4. En el esquema que se le presenta a continuacin, elabore el mapa mental del proceso del pensamiento

y elabore un comentario sobre dicho proceso:



COMENTARIO:

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

5. A que se refiere el planteamiento del autor sobre la relacin existente entre el pensamiento y la

prctica social:

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

GUA No. 5

Qu es el Pensamiento?

Origen del proceso del

pensamiento

Elementos del

pensamiento

Hechos fundamentales del pensamiento



ACUERDO DE PAZ: IDENTIDAD Y DERECHOS DE LOS PUEBLOS INDGENAS

INSTRUCCIONES: Leer previamente el Acuerdo de Paz sobre Identidad y Derechos de los Pueblos Indgenas, pgina 60 a la 72 del texto de Fundamentos Tericos de las Ciencias Econmicas. OBJETIVOS: a. Reflexionar sobre el origen de la suscripcin de una paz firme y duradera y verificar sobre el

grado de avance de dichos acuerdos. b. Valorar la importancia de la firma de los Acuerdos de Paz y del reconocimiento de la identidad de

los pueblos indgenas. c. Visualizar el proyecto de nacin.

1. Cul es la base filosfica del Acuerdo sobre Identidad y Derechos de los Pueblos Indgenas? ____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

2. Que reconocen las partes en este Acuerdo y por qu es fundamental dicho reconocimiento? ____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

3. El carcter multitnico, pluricultural y multilinge de la nacin guatemalteca se debe a: a. ______________________________________________________________________________

b. ______________________________________________________________________________

c. ______________________________________________________________________________

d. ______________________________________________________________________________

4. Escriba los nombres de los tres pueblos indgenas que se presentan en las imgenes siguientes y a los que se refiere el Acuerdo de Paz sobre Identidad y Derechos de los Pueblos Indgenas

a) _____________________________________________________

b) ______________________________________________________



c) _____________________________________________________ 5. Escriba los cinco elementos de la Identidad Maya, considerados fundamentales, en el texto del

Acuerdo. a. ________________________________________________________________________________

b. ________________________________________________________________________________

c. __________________________________________________________________________

d. ________________________________________________________________________________

e. __________________________________________________________________________

6. El Acuerdo reconoce la particular vulnerabilidad e indefensin de la mujer indgena frente a la

doble discriminacin, como:__________________ y como:_________________________

7. La cultura Maya constituye el sustento original de la cultura guatemalteca, Qu aspectos se incluyen dentro de los Derechos Culturales de los pueblos indgenas? ________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

8. Reflexione y responda De qu manera afecta a la totalidad de la sociedad guatemalteca, la situacin de discriminacin, explotacin e injusticia que sufren los pueblos indgenas? ________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

9. Qu rol debe cumplir la Universidad de San Carlos de Guatemala para contribuir al cumplimiento de ste y todos los Acuerdos de Paz? ________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

10. Queda criterio del docente requerir trabajo colaborativo para los equipos de trabajo el avance y

cumplimiento del Acuerdo de Paz analizado (exposicin en power point, prezi, PDF u otro formato de exposicin.



GUA No. 6 QU ES EL CONOCIMIENTO?

INSTRUCCIONES: Leer previamente de la pgina 83 a la 91 del texto de Fundamentos Tericos de las Ciencias Econmicas y los apuntes de clase o lo que considere material de apoyo.

OBJETIVOS: a. Percibir el conocimiento como un proceso del reflejo de los fenmenos y proceso del mundo material b. Distinguir los diferentes tipos de conocimiento que existen para una mejor comprensin de su

desarrollo en la prctica c. Comprender que el conocimiento es resultado, que los hombres se reflejan la realidad en su

pensamiento por medio de la prctica social. 1. Analice la afirmacin LAS COSAS TIENEN EXISTENCIA OBJETIVA, realice un resumen y presente su

interpretacin.

2. Complete el siguiente mapa semntico de los tres elementos del conocimiento.

ELEMENTOS DEL

CONOCIMIENTO

3. Complete el siguiente cuadro sinptico de los Grados del Conocimiento

1. a) 2. Grados del Conocimiento 3.

b) 1. 2. 3.



4. Responda, Qu debe entenderse por reflejo de la imagen en la conciencia?

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

5. Elabore un cuadro sinptico de los diferentes tipos de conocimiento, su descripcin y caractersticas

6. Haga una interpretacin de la afirmacin NO HAY LIMITES PARA LA POSIBLIDAD DEL CONOCIMIENTO, EXCEPTO LAS HISTORICAS.

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________



GUA No. 7 A TEMAS: EL ORIGEN DE LAS CIENCIAS, CLASIFICACIN GENERAL DE LAS

CIENCIAS Y NOCIONES DEL CONOCIMIENTO CIENTFICO INSTRUCCIONES: Leer previamente de la pgina 91 a la pgina 96 del Libro de Fundamentos Tericos de las Ciencias Econmicas. OBJETIVOS: a. Entender el origen de la ciencia. b. Identificar las etapas para la formacin de la ciencia. c. Descubrir la importancia de la ciencia para el desarrollo de la sociedad.

1. Indique las etapas requeridas para la formacin de la ciencia. a) . b) . c) .

2. Con base a las etapas de la formacin de la ciencia:

a. Escriba una definicin de la Ciencia.

b. Indique los rasgos generales de la Ciencia.

3. Responda las siguientes preguntas:

a. Qu importancia tiene la ciencia en la prctica social?

b. Cul es el objetivo del alcance de la ciencia en general?

4. Haga un anlisis integrado del tema principal, en donde deber enfocarse en los trminos: para qu y el por qu

5. Elabore un esquema sobre la clasificacin general de la CIENCIA, proporcione ejemplos de aplicacin



Gua No. 7 B TEMAS: EL ORIGEN DE LAS CIENCIAS, CLASIFICACIN GENERAL DE LAS

CIENCIAS Y NOCIONES DEL CONOCIMIENTO CIENTFICO

INSTRUCCIONES: Leer previamente de la pgina 98 a la pgina 106 del Libro de Fundamentos Tericos de las Ciencias Econmicas. OBJETIVOS: a. Explicar el origen de las Ciencias como producto de la cultura espiritual de la sociedad. b. Establecer las caractersticas de las Ciencias Sociales y las Ciencias Naturales

1. De acuerdo con Jhon D. Bernal el estudio de la ciencia presenta un doble problema, escriba un comentario sobre los mismos:

________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 2. Enumere las contribuciones que los hombres han realizado para constituir la base necesaria de la

ciencia. ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 3. Haga un comentario sobre la importancia del uso de utensilios por parte del hombre primitivo: ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 4. Enumere los aspectos que establecieron las bases de la ciencia fsica: ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 5. Escriba los elementos ms importantes sobre el Lenguaje, simbolismo y vida social primitiva de los

hombres en el surgimiento de la ciencia. ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 6. Explique el origen de las ciencias ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ 7. Establezca la diferencia entre las ciencias sociales y las ciencias naturales: _________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________



8. Cules son los lmites histricamente condicionados a los que se enfrenta el conocimiento de los fenmenos sociales?

_________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 9. Indique la diferencia entre ley objetiva y ley cientfica: _________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 10. Explique la diferencia entre leyes generales y especficas de la Naturaleza y de la Sociedad. _________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 11. Escriba la coincidencia entre las leyes de la naturaleza y las leyes de la sociedad _________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 12. Explique que es una teora cientfica: _________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 13. Que son los postulados? _________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 14. Explique que son los principios cientficos: _________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 15. Cules son los postulados bsicos para emprender cualquier investigacin cientfica? _________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________



GUIA No. 8 TEMA. CONCEPTO DE CIENCIA, OBJETIVO Y ALCANCE DE LA CIENCIA

INSTRUCCIONES: Leer previamente de la pgina 73 a la pgina 83 del Libro de Fundamentos Tericos de las Ciencias Econmicas. OBJETIVOS: a. Valorar la importancia de la Ciencia en el desarrollo de la humanidad

b. Identificar las etapas para la formacin de la Ciencia

c. Conocer la estructura de la Ciencia

d. Identificar las principales caractersticas del conocimiento cientfico

1) La Ciencia se define como el sistema de conocimientos en desarrollo, los cuales se obtienen mediante los

correspondientes mtodos cognitivos y se reflejan en conceptos exactos, cuya veracidad se comprueba y

demuestra a travs de la prctica social; a travs de una lnea de tiempo represente, en forma general, los

principales avances de la Ciencia que usted considera que han contribuido al desarrollo de la humanidad.

(Presntelo en una hoja aparte)

2) Complete el siguiente Diagrama de Correlacin anotando en la parte de abajo la estructura de la Ciencia y,

en la parte de arriba, las etapas para su formacin.

ETAPAS DE

FORMACIN

LA CIENCIA

ESTRUCTURA

DE LA

CIENCIA



3) Elabore un cuadro comparativo entre el conocimiento Cientfico y el conocimiento Cotidiano.

Conocimiento Cientfico Conocimiento Cotidiano

4) Complete el siguiente cuadro sinptico sobre las direcciones que puede seguir el conocimiento

Ordinario.

1)

Conocimiento Ordinario 2)

3)

5) Descargue del blog http://areacomunceusac.blogspot.com el documento Inventario de las

principales caractersticas de la Ciencia, lea y consulte con su catedrtico cualquier duda,

seguidamente seleccione 1 ciencia social (por ejemplo: Sociologa, Economa, Derecho, Socio-

Economa, Historia, Psicologa, etc) y explique cmo en dicha ciencia se puede identificar cada una

de las caractersticas.

Ciencia seleccionada:_____________________________________

Caracterstica: Explique la caracterstica identificada

Fctica

Trasciende los hechos

Analtica

Especializada

Clara y precisa

Comunicable

Metdica

http://areacomunceusac.blogspot.com/



Sistemtica

General

Legal

Explicativa

Abierta

til

Comprobable



GUA No. 9 TEMA: LA FILOSOFA

INSTRUCCIONES: Leer previamente de la pgina 106 a la pgina 116 del Libro de Fundamentos Tericos de las Ciencias Econmicas. OBJETIVOS:

a. Comprender el contenido e importancia de la Filosofa.

b. Identificar y diferencie las corrientes de la Filosofa.

c. Identificar las diferencias entre las Categoras Filosficas y de las Ciencias Particulares

d. Comprender el contenido de las Leyes de la Dialctica

e. Comprender el concepto de Materia y sus formas de existencia

f. Distinguir e interpretar objetivamente, las verdaderas causas que provocan a los fenmenos de la

realidad; especficamente a los fenmenos econmico sociales

1. Con sus propias palabras, indique qu significado tiene para usted la palabra Filosofa

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

2. Investigue cules han sido los problemas principales que ha estudiado la Filosofa.

_________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 3. Seleccione con una X en la siguiente Matriz de Clasificacin cules son los aspectos principales de

las dos direcciones o corrientes filosficas principales, segn la solucin que se da al problema

fundamental de la filosofa.

Corrientes Aspectos

MATERIALISMO

IDEALISMO

Primaca de la Materia

Primaca de la Conciencia

Explicacin del mundo por el mundo mismo

El mundo tiene existencia objetiva

Los males sociales son errores de los hombres

Reconocen la posibilidad de conocer el mundo

Entienden el reposo como la ausencia de todo movimiento

4. A que se refiere el autor del texto, cuando indica de una concepcin del mundo monista y

dualista._________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________



5. En el cuadro siguiente, describa las caracterstica del Idealismo Subjetivo y el Idealismo Objetivo

Idealismo Subjetivo Idealismo Objetivo

6. Investigue en un diccionario filosfico, el significado de los conceptos filosficos siguientes, y

agregue otras que le indique su catedrtico/a.

Concepto

Definicin

Escepticismo

Agnosticismo

Eclecticismo

Positivismo



7. En el cuadro siguiente, describa las caractersticas del Mtodo Metafsico y el Mtodo

Dialctico, e indique cul de estos Mtodos sirve de apoyo al desarrollo del conocimiento

cientfico y porqu.

Mtodo Metafsico Mtodo Dialctico Indique cul de estos Mtodos sirve de apoyo al desarrollo del conocimiento cientfico y porqu.

8. Compare en el cuadro siguiente, que estudia o investiga la Filosofa y las Ciencias

Particulares

Qu estudia la Filosofa Que estudian las Ciencias particulares

9. Escriba las Categoras Filosficas que se mencionan en el texto y luego indique que

diferencia existe entre stas y las Categoras de las ciencias especiales o particulares.

________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________



10. Elabore 3 mapas conceptuales para cada ley dialctica que se indica a continuacin:

(utilice hojas adicionales para cada ley)

a) Ley de la Unidad y Lucha de Contrario.

b) Ley del Trnsito de los Cambios Cuantitativos a Cualitativos.

c) Ley de la Negacin de la Negacin.

11. Represente de manera grfica, con dibujos o recortes, las formas de existencia de la

materia indicando para cada una de ellas cules son sus propiedades. (utilice hojas

adicionales)

FRASE

Yo me propuse renovar la filosofa para volverla acorde a las ciencias del momento. No creo en filosofas eternas, perennes, creo que la filosofa es hacer

permanente (Mario Bunge)



GUA No. 10 MATERIA Y CONCIENCIA


a. Asimilar la comprensin de las categoras filosficas de mxima generalidad. Analizar las

diferentes formas de existencia de la materia y sus caractersticas b. Analizar las diferentes formas de existencia de la materia y sus caractersticas. c. Comprender y valorar la importancia de la tesis de la eternidad de la materia

1. Complete el siguiente esquema y proporcione su opinin, diferenciado el nivel de existencia entre

materia y conciencia.

1. Porqu se afirma que el cerebro es 2. 3. 4.

OPININ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ 2. Responda Porqu se afirma que el cerebro es el portado material de la conciencia? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Categoras de mxima

generalidad

MATERIA CONCIENCIA

DEFINICIN DEFINICIN

Ejemplos: Ejemplos



3. Explique la afirmacin la conciencia es el reflejo del mundo material ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. La unidad del mundo significa que todos los objetos, fenmenos y procesos dela realidad estn

entrelazados, de modo que no representan un grupo de objetos aislados, sino un todo nico. Segn Federico Engels En qu se muestra la unidad del mundo?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ 5. Escriba brevemente en qu consiste el papel activo de la conciencia sobre la materia: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

FRASE

LA FILOSOFA ES UN SILENCIOSO DILOGO DEL ALMA CONSIGO MISMA EN TORNO AL SER (Platn)



GUA No. 11 APLICACIN PRCTICA DE LAS LEYES Y CATEGORAS DE LA DIALCTICA

INSTRUCCIONES: Leer previamente de la pgina 160 a la pgina 198 del Libro de Fundamentos Tericos de las Ciencias Econmicas. OBJETIVOS: a) Identificar y aplicar las leyes y caractersticas de la Dialctica en fenmenos y problemas

concretos:

1. Las clases sociales son grandes grupos de hombres que se diferencian entre s, por el lugar que ocupan en un Sistema de Produccin histricamente determinado, por las relaciones en que se encuentran respecto a los medios de produccin, por el papel que desempean en la organizacin social del trabajo y por el modo y produccin en que perciben la parte de la riqueza social de que disponen. Las Clases Sociales y su lucha por mejores condiciones de vida surgen con el esclavismo, se acentan con el feudalismo y se agudizan en el capitalismo.

1.1. Idea central: Subraye entre las tres siguientes la idea central que se manifiesta en el prrafo anterior. A) Dos elementos que son contrarios Dos elementos que estn unidos

B) Cambio de cantidad al inicio y cambio de calidad despus

C) Cambio de lo viejo por lo nuevo. Desarrollo

1.2. Palabras claves: Escriba la o las palabras claves del prrafo que lo vinculan a la idea central anterior.

1.3. Ley de la dialctica: Identifique y escriba la ley Dialctica que se manifiesta

2. Una revolucin en la vida social, significa un cambio esencial, radical. La revolucin es inevitable cuando en el seno de la sociedad caduca se desarrollan tanto las fuerzas productivas que se hacen incompatibles con las relaciones sociales de produccin.

2.1 Idea central: Subraye entre las tres siguientes la idea central que se manifiesta en el prrafo anterior A) Dos elementos que son contrarios Dos elementos que estn unidos





3. La teora cientfica est constituida por conceptos, categoras y leyes que reflejan la realidad

objetiva. Hegel plante la tesis que el movimiento de la realidad es producto de la idea absoluta. Feuerbach critica a Hegel, pero no llega a comprender el automovimiento de la materia. Marx y



Engels plantearon el movimiento como propiedad inherente de la materia, que existe en cada fenmeno y constituye la causa del desarrollo. Con esto se desarrolla uno de los postulados del Materialismo Dialctico.

3.1 Idea central: Subraye entre las tres siguientes la idea central que se manifiesta en el prrafo anterior A)Dos elementos que son contrarios Dos elementos que estn unidos

B)Cambio de cantidad al inicio y cambio de calidad despus




4. Las fuerzas de atraccin y repulsin constituyen la condicin imprescindible para el desarrollo de

la materia. Si predominasen nicamente las fuerzas de repulsin, la Materia estara universalmente dispersa en el espacio y, si, por el contrario, predominasen las fuerzas de atraccin, todos los cuerpos se fundiran en una masa continua y con ello sera imposible todo el movimiento. El movimiento de atraccin en el universo se ve complementado por un equivalente de repulsin y viceversa.






5. Un proceso importante para el desarrollo social del ser humano es la educacin; en los primeros

aos de vida se recibe la educacin en el hogar, seguidamente si se tiene oportunidad, el hecho educativo de enseanza sistematizada, en primer lugar esta educacin parvularia, luego la primaria, le sigue la secundaria, diversificado y por ltimo la superior, es decir en cada etapa de la vida se supera el nivel educativo anterior.








6. El problema fundamental de la filosofa es la relacin entre la materia y la conciencia. El

materialismo da prioridad a la materia. El idealismo considera como lo primario a la conciencia. En la historia del pensamiento filosfico han sido dos posiciones irreconciliables, lo que ha generado el desarrollo de la filosofa.


B Cambio de cantidad al inicio y cambio de calidad despus




7. Los pases asiticos en -especial Taiwn y Corea han demostrado que se puede salir del

subdesarrollo con la implementacin de programas educativos y de capacitacin, que repercuten en la calidad del recurso humano. Taiwn y Corea actualmente ocupan un lugar importante en la economa mundial y son considerados potencias mundiales.






I. En los siguientes prrafos identifique las categoras filosficas que se manifiestan. 1. Los propietarios de los medios de produccin afirman que la utilidad del sistema capitalista es

proveer a los trabajadores de los medios de subsistencia; Sin embargo ocultan que la finalidad del sistema capitalista es la mxima ganancia y la explotacin.

____________________________________________________________________



2. Despus de la firma de los acuerdos de paz, cada vez ms guatemaltecos tomamos conciencia de

la necesidad de forjar un nuevo proyecto de nacin, multitnico, pluricultural y multilinge. ____________________________________________________________________ 3. El petrleo y los combustibles estn sujetos a constantes variaciones de precio y volumen de

produccin de vida que dependen del movimiento de mercadeo internacional. Como parte de ese movimiento se encuentran los mecanismos que utilizan los pases productores para incrementar o reducir la produccin en un momento dado; Lo que suele devenir en conflictos sociales especialmente blicos que los afectan directamente perjudicando con ello a los pases dependientes de las importaciones de petrleo, porque en un alto porcentaje utilizan ese combustible para mover la planta productiva.

____________________________________________________________________ 4. El docente para trasladar de manera eficiente los contenidos del curso y lograr los objetivos

previstos debe aplicar mtodos y tcnicas didctico-pedaggicas adecuadas que, faciliten, den claridad y precisin al proceso enseanza aprendizaje; adems debe conocer con propiedad y manifestar dominio en el desarrollo de la temtica del curso para obtener excelentes resultados de aprendizaje por parte de los estudiantes.

____________________________________________________________________ 5. Para poder enviar naves especiales y utilizar el espacio, el hombre tuvo la obligacin de conocer

la ley gravitacional y aerodinmica y con ello plasmar en los aviones y naves las caractersticas que requiere para romper la velocidad del viento y lograr que las naves se mantengan en rbita.

____________________________________________________________________ 6. El perro es un mamfero que cuenta con una capacidad olfativa muy desarrollada, que le permite

distinguir varios tipos de olores, en especial el de su dueo a varios kilmetros de distancia, al igual puede encontrar un hueso que haya sido enterrado, bien seguir pistas o rastros de determinadas personas al identificar el olor. Sus habilidades de olfato, son utilizadas por la polica para detectar drogas o rastrear personas.

____________________________________________________________________

FRASE PARA REFLEXIONAR

Me doy cuenta que si fuera estable, esttico, prudente, vivira en la muerte. Por consiguiente, acepto la confusin, la incertidumbre, el miedo y los altibajos

emocionales, porque es el precio que estoy dispuesto a pagar por una vida fluida, perpleja y excitante (Carl Rogers)

Ejercicio: podra buscarse otra frase para aplicar sobre este tema de las leyes generales del desarrollo.



GUA No. 12 CONCEPCIN METAFSICA Y CONCEPCIN DIALCTICA DEL MUNDO


a. Comprender las dos distintas maneras generales que existen de pensar, de concebir el mundo y

las consecuencias prcticas de ello. b. Distinguir el Mtodo Metafsico del Mtodo Dialctico y valorar la importancia de este ltimo. c. Reconocer el Mtodo Dialctico, como el mtodo cientfico de pensar, concebir y abordar al

mundo de una manera objetiva.

1. La concepcin dialctica del mundo no es un dogma. Qu quiere decir con esto el autor?

____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________

2. La concepcin metafsica gusta de concepciones abstractas, imaginadas lejos de las necesidades

prcticas. Por qu?______________________________________________________________

____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________

3. Considerar las cosas como aisladas y sin accin unas sobre las otras, qu consecuencia trae al

momento de estudiar los fenmenos de la realidad? ____________________________________

___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________

4. Porqu afirma el autor que el pensamiento metafsico es hostil (enemigo), a la bsqueda de una

explicacin, es hostil a la historia? ___________________________________________________

____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ 5. Enumere y realice una breve explicacin de cada una de las causas que provocan un pensamiento

metafsico: _____________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ 6. El mtodo dialctico considera las cosas y los conceptos en su encadenamiento y relaciones

recprocas y por otro lado que todo est en perpetuo cambio, contradiccin y desarrollo. Escriba dos ejemplos de la vida real, donde se demuestre efectivamente estas caractersticas objetivas de la realidad:_____________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ 7. Porqu es conveniente para la prctica social de los hombres, fundamentarse en una concepcin dialctica del mundo:_________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________ FRASE

QUIEN PIENSA POCO, SE EQUIVOCA MUCHO (Leonardo Da Vinci) CADA DA SABEMOS MS Y ENTENDEMOS MENOS (Albert Einstein)



GUA No. 13 TEORA DE LA VERDAD

INSTRUCCIONES: Leer previamente de la pgina 195 a la pgina 198 del Libro de Fundamentos Tericos de las Ciencias Econmicas y folleto de Teora de la Verdad (tomado de Lecciones de Filosofa Marxista de Roger Garaudy otros. Editorial Grijalvo, S.A. Mxico DF 1966 de pginas 251 a 272), documento reproducido para apoyo al curso.

OBJETIVOS:

a. Conocer, comprender y aplicar la teora a la prctica en el proceso de alcanzar la verdad b. Distinguir la verdad cientfica c. Analizar que el pensamiento verdadero es un pensamiento acorde con la realidad. d. Reconocer posiciones de pensamiento filosfico acerca de la verdad

A. Complete el siguiente esquema:

La verdad Es la coincidencia o concordancia entre el pensamiento y la realidad.

De acuerdo a este esquema, proponga 4 ejemplos de un objeto, fenmeno o proceso de la realidad que pueden clasificarse dentro de cada una de los tipos de verdad: ____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

B. Responda los siguientes planteamientos. 1. El filsofo racionalista Spinoza como defina la verdad:

________________________________________________________________________________ 2. La interpretacin de que todo punto de vista sobre el mundo es una verdad, en que plano pone

dicha concepcin _________________________________________________________________

3. Cuando decimos que una proposicin cientfica es verdadera, que expresa esta proposicin: ________________________________________________________________________________

4. De manera general, como puede describirse a la verdad: __________________________________

La verdad puede ser

Verdad Absoluta

Verdad Relativa

Verdad Concreta

Verdad Abstracta



5. Que se entiende por escepticismo____________________________________________________ ________________________________________________________________________________

6. Indique el vocablo del viene el vocablo escepticismo y su significado________________________ _______________________________________________________________________________

7. Indique el gran argumento de los escpticos griegos sobre las sensaciones___________________ 8. La duda, es una actitud filosfica, porqu?_____________________________________________

_______________________________________________________________________________ 9. Cual es el sostn a la diversidad de las sensaciones, explique______________________________

_______________________________________________________________________________ 10. Las sensacin no es una puerta cerrada, es una puerta abierta, explique este pensamiento _____

_______________________________________________________________________________ 11. Los idealistas confunden el objeto y el sujeto, a ese respecto, el pensamiento objetivo indica que

_______________________________________________________________________________ 12. Explique porqu las sensaciones son el primer paso sobre el camino a la verdad______________

_______________________________________________________________________________ 13. Segn Lenin, cual es el conjunto de todos los aspectos del fenmeno, de lo real y de sus relaciones

recprocas:_______________________________________________________________________

14. La objetividad del saber cientfico se prueba a travs de __________________________________ 15. Que se entiende por dogmatismo ____________________________________________________ 16. Que se entiende por racionalismo ____________________________________________________

17. Cada verdad es histricamente relativa, puesto que el conocimiento es un proceso sin fin, y su objeto es el universo inagotable; cada verdad no deja de encerrar un ncleo absoluto de verdad. Todo descubrimiento es un progreso del conocimiento objetivo y absoluto.

18. El idealismo como corriente filosfica y en relacin con el tema error y verdad, posee una deficiencia, la cual consiste en separar del conjunto del proceso de conocimiento uno de sus momentos, el momento conceptual, y lo lleva al plano de lo absoluto y le subordina toda la realidad. Ello tiene su origen en las contradicciones de la prctica social, en primer lugar la separacin entre la actividad manual y la actividad intelectual.

19. Constituyen el reflejo de las distintas propiedades de los objetos, fenmenos del mundo material

(colores, sonidos, olores, texturas y otros) que actan directamente en los rganos de los sentidos. ________________________________________________________________________________

20. Actitud de los filsofos que niegan al pensamiento humano la capacidad de enunciar la verdad, cualquiera que ella sea; lo que equivale a decir que, para ellos, el sujeto no tiene ningn medio de salir de sus propios lmites: ________________________________________________________________________________

21. Postura filosfica que considera que los lmites de la aproximacin de nuestros conocimientos a la verdad absoluta son histricamente relativos, pero la existencia misma de la verdad no es objetable, como no es objetable que nos acerquemos a ella.

22. Filosofo que observaba en su anti-Dring, que si la humanidad no operara ms con verdades eternas, no habra ms que buscar, pues todo estara ya logrado.

23. Relacin dialctica que permite el progreso del pensamiento:

24. Proceso que representa el paso de una verdad parcial a una verdad ms vasta y ms rica, indefinidamente.



25. Qu sucede cuando una verdad no reconoce su relatividad en el conjunto del movimiento del conocer?

26. Actitud que rompe la unidad de la dialctica para no retener ms que uno de sus profundos momentos:

27. Consiste en separar la actividad del conjunto del proceso del conocimiento, en no ver que ella es un momento relativo a otros y, as cortar el pensamiento de su fuente objetiva y de su punto de aplicacin:

28. Factor que nace de la prctica social y es tanto ms impelida a olvidar sus orgenes, cuanto ms elevado es su grado de abstraccin:

29. Elemento que ha tenido por efecto separar la actividad espiritual de la humanidad de su actividad manual o fsica:

30. Explique la oposicin del error a la verdad y porque la verdad es relativa al error _______________ ________________________________________________________________________________ 31. Interprete por qu el error es un conocimiento paralizado ________________________________ _________________________________________________________________________________ 32. Segn Lenin, como define el idealismo filosfico desde el punto de visa del materialismo dialctico ________________________________________________________________________________ 33. Una de las definiciones indica que: Es un desarrollo unilateral y a la vez excesivo en cuanto a la abstraccin del conocimiento, llevado a lo absoluto. A que se refiere esta definicin, explquela: _________________________________________________________________________________ 33. Qu es la verdad para la ciencia:______________________________________________________ 34. Para la ciencia, la verdad es demostrable, es comprobable. Razone su respuesta. ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________

FRASES

EDUCAR NO ES DAR CARRERA PARA VIVIR, SINO TEMPLAR EL ALMA PARA LAS DIFICULTADES DE LA VIDA (Pitgoras de Samos, 580-495 a.n.e)

QUE RARAS SOMOS LAS PERSONAS: NACER NO PEDIMOS, VIVIR NO SABEMOS Y MORIR NO QUEREMOS (Facundo Cabral)

FIN

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