Universidad Tecnológica de PanamáFacultad de Ingeniería de Sistemas Computacionales

Maestría en Informática Educativa

S016Nuevas Tecnologías en Educación

Asignación N°4Lic. Wilikiler Denis 10-708-437

ÍndiceIntroducción

Qué es el Horizon Report

Ediciones de Horizon Report

Tabla Cronológica de las diferentes Ediciones de los Informes Horizon

Comparación de las Tecnologías de los Informes Horizon

Usos prácticos en Panamá

Conclusión

Recomendaciones

Bibliografía

Introducción

Índice

En este trabajo se realiza una análisis comparativo de las diferentes ediciones de los Informes Horizon, con el objetivo de revisar las tecnologías emergentes en la educación superior y como este implica generar grandes cambios en los espacios educativos.

Horizon Report..?

Índice

Informe que visualiza a nivel global las tecnologías emergentes en un plazo máximo de 5 años que pueden tener un impacto importante y a su vez apoyan a la enseñanza, el aprendizaje y la investigación en universidades y centros educativos.

• NMC (New Media Consortium)Lo publica

Índice

EDICIONES DE INFORME HORIZON

Educación Superior

MuseoPrimaria, secundaria

Bibliotecas

Examina tecnologías que emergen que podría tener uso en la enseñanza universitaria

Examina las NT y su posible repercusión en los entornos de educación pre-universitaria.

Examina tecnologías que pueden tener repercusión en la educación y la interpretación dentro del entorno del museo.

Examina los acontecimientos importantes en la tecnología por su impacto en las bibliotecas académicas.

2014 2015 2016

Un año

La creciente ubicuidad de los Medios Sociales, cambia la forma de interactuar, presentar información.

Incremento del uso del Aprendizaje Mixto o Híbrido generando el análisis de aprendizaje.

Crecimiento del enfoque sobre la medición del aprendizaje mediante el análisis de datos.

Implementar más aprendizaje online, aprendizaje mixto y otros modelos de colaboración.

Rediseño de los Espacios de Aprendizaje, se originan nuevas formas de aprendizaje.

Incremento del uso del aprendizaje mixto, apoyado por el herramientas de multimedia.

Dos a tres años

Uso de nuevas fuentes de datos para personalizar la experienciadel aprendizaje y la medición de su desempeño.

Crecimiento del Enfoque sobre la Medición del Aprendizaje, sirve para la mejorar el proceso formativo

Rediseño de los espacios de aprendizaje por el auge de la adopción de Flipped Classroom.

El estudiantes deja el papel de consumidor y pasa ha ser un generador de información y conocimiento.

Expansión de los Recursos Educativos Abiertos donde puede ser reutilizables sin limites para usos educativos.

Cambio a enfoques de aprendizaje más profundo, una mezcla de pensamiento y aprendizaje basado en problemas.

Cuatro a cinco años

Nuevos enfoques y programas basados en modelos que estimulen el cambio.

Avance en la Culturas del Cambio y la Innovación facilita el cambio.

Avance en la cultura del cambio y la innovación.

Aprendizaje Online es considerado viable por los grandes evoluciones que ha tenido.

Incremento de la Colaboración Interinstitucional, implica la reducción de costos.

Replantearse el funcionamiento de las instituciones, con el objeto de transferencia tecnológica entre la educación y el mundo empresarial.

TABLA CRONOLÓGICA DE LOS INFORMES HORIZON (20014 AL 2016)Período

HorizonÍndice

COMPARACIÓN DE TECNOLOGÍAS The Horizont Report

2014 – 2015 - 2016

Un año o menos

Dos a tres años

Cuatro a cinco años

Índice

UN AÑO O MENOSTecnología Descripción

2014Flipped Classroom

El proceso de instrucción se vera o escuchara en casa (vídeo, podcast, etc) y trasladando los deberes dentro de la clase.

Learning Analytics Utiliza el análisis de datos para la toma de decisiones, que mejore la experiencia proceso de aprendizaje.

2015

BYOD, Bring Your Own Device

Práctica de traer laptops, tabletas, smartphone y otros dispositivos móviles al entorno de aprendizaje o el trabajo.

Flipped ClassroomEl profesor transmite contenidos en videolecciones, podcasts, textos y foros en línea a los que el estudiante acceden.

2016

BYOD, Bring Your Own Device

Práctica de traer laptops, tabletas, smartphone y otros dispositivos móviles al entorno de aprendizaje o el trabajo.

Analíticas de aprendizaje y aprendizaje adaptativo

Proceso de recopilación y análisis de datos sobre la interacción individual de los estudiantes con las actividades de aprendizaje online.

Período

Horizon

Índice

DE DOS A TRES AÑOSTecnología Descripción

2014Impresión 3D Tecnologías que construyen objetos físicos a partir de contenido

digital tridimensional (3D). Videojuegos y Gamificación

La integración de elementos de juego, mecánicay contextos de los videojuegos en situaciones educativos.

2015Makerspaces Talleres orientados para compartir y explorar el hardware

electrónico, la creación de herramientas, programación.

Tecnología “Wearable”

Dispositivos basados en ordenadores que pueden ser llevados encima por los usuarios, tomando la forma de accesorios como joyas, gafas, etc.

2016

Realidad aumentada y virtual

Entornos generados por ordenador que simulan la presencia física de personas y objetos para generar experiencias sensoriales realistas.

MakerspacesTalleres ubicados en instalaciones en la comunidad o instituciones educativas, donde el objeto de crear prototipos o productos do-it-yourself en colaboración.

Período

Horizon

Índice

DE CUATRO A CINCO AÑOSTecnología Descripción

2014Quantified Self Tecnología con capacidad de monitorizar nuestro cuerpo, con

el fin de analizar los datos para mejorar nuestro rendimiento.

Asistentes Virtuales

Interfaces que reconocen e interpretan la voz humana con precisión con el objetivo de ayudar en una gran variedad de actividades.

2015

Tecnologías de Aprendizaje Adaptativo

Software y las plataformas en línea que se ajustan a las necesidades individuales de los estudiantes a medida que aprenden.

El Internet de las Cosas

Red de objetos conectados que enlazan el mundo físico con el mundo de la información a través de la web.

2016Informática afectiva

Desarrollo de computadoras que reconozcan, interpreten, procesen y simulen la gama de las emociones humanas.

Robótica Diseño y aplicación de máquinas que realizan una serie de tareas automatizadas.

Período

Horizon

Índice

Usos prácticos en Panamá

Índice

Grandes esfuerzos realizan las autoridades y las instituciones educativas para incorporar las tecnologías de forma efectiva en el proceso de enseñanza y aprendizaje.

Aprendizaje con robótica/programación

• Desarrollo de la creatividad y la lógica.

• La robótica se pueden integrar materias, como matemática, física o la informática.

• Programar cuentos e historias interactivas.

Usos PrácticosRedes Sociales y su Aplicación en la Educación• Medio para el intercambio de recursos.• Crear grupos para realizar diferentes

actividades, como por ejemplo, discusiones sobre temas concretos, zona de preguntas y respuestas, publicación de trabajos, entre otros.

Podcasting• Incentivar a tus estudiantes con el fin de crear

una biblioteca de podcasts de diferentes asignaturas.

• Realizar un breve resumen del libro que están leyendo actualmente.

Índice

Usos Prácticos

Índice

Teléfonos Móviles/Tabletas• Para hacer fotos: ilustrar trabajos y presentaciones.

• Para hacer vídeos: grabar experimentos e incluirlos posteriormente en trabajos y proyectos.

Pizarra Interactiva• Apoyo para las explicaciones de los docentes:

proyectar imágenes, esquemas, simulaciones virtuales, vídeos.

• Dinámicas de grupo mediante el uso de la pizarra.

Conclusión

Índice

El ente responsable de realizar los Informes Horizon el “New Media Consortium” es una organización internacional sin fines de lucro formado por más de 250 colegios, universidades, museos, empresas y otras organizaciones dedicadas a la enseñanza dedicada a la exploración y utilización de los nuevos medios y las nuevas tecnologías.

El Informe Horizon es un medio de gran utilidad porque ayuda a los profesionales de la docencia y líderes académicos, proporcionando la investigación y el análisis de las tecnología emergentes que conlleva a grandes cambios en los procesos de enseñanza-aprendizaje.

Recomendaciones

Índice

Para provechar significativamente los resultados que generan los Informes Horizon es importante establecer políticas públicas en educación y TIC que garanticen todas las condiciones necesarias para que los estudiantes de hoy puedan aprender con herramientas del siglo XXI.

Promover la inclusión del uso de las TIC con fines pedagógicos en los currículos de formación docente y capacitación continua de las mismas, es fundamental para que adquieran las competencias necesarias que conlleven a potenciar el uso eficaz de los medios tecnológicos disponibles hoy en día.

Bibliografía

Índice

http://www.azaharacasanova.es/el-informe-horizonte/

http://blog.educalab.es/intef/?s=horizon+report

http

://entreparentesis.org/informe-horizon-6-tendencias-6-retos-6-tecnologias-aprendi

zaje

/

https://en.wikipedia.org/wiki/Horizon_Project

http://cdn.nmc.org/media/2014-nmc-horizon-report-ES.pdf

http://cdn.nmc.org/media/2015-nmc-horizon-report-HE-ES.pdf

http://cdn.nmc.org/media/2016-nmc-horizon-report-HE-ES.pdf