Unit 5 • Lesson 1
Jobs5 JobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobsJobs1 Complete the words. Use the letters in the box.
a e i o u
2 Look and write.
1 2 3
45
f i r e f i ght e r b sk tb ll
pl y r
b ll t
d nc r
p l c
ffic r
b ld r
f lm st r str n t ph t gr ph r m ch n c
1
6
2
7
3 4
8
5
9
I’m a
.I’m a
basketball player .
I’m an
.
I’m a
.
I’m a
.
39Unit 5 • Lesson 2 2:23
Chant. (See Pupil’s Book page 45.)
3 2:26
Listen and number. Complete the question.
4 Look at Activity 3 and write.
1 I want to be a police officer.
2
3
4
5
7
6
1
What
want
to ?
Unit 5 • Lesson 3 2:27
Sing. (See Pupil’s Book page 46.)
5 Find the jobs and write.
6 2:30
Find and write the questions. Then listen and write the answers.
1
3 4
She wants to be a doctor . He wants .
He .
2
luberid erathec tocrod refram
1 he want Does ato befarmer
Does he want to be a farmer? No, he doesn’t.
2 want be to teacher Does a she
3 a Does want be to builderhe
4 aDoeswant betodoctor she
Unit 5 • Lesson 6
12 What do you want to be? Write notes. Then tell your friend.
13 Write about what you and your friend want to be.
I want to be .
I can .
I like .
My friend wants to be .
He/She
.
I want to be…
I like…
I can…
I CANDO IT!I CAANDODODDO ITT!T!T!T!T!TI CANDO IT!
Unit 5 • Lesson 8
2
4
6
8
10
1 police officer
3
5
7
9
16 Look and write.
17 2:39
Listen, read and find the differences. Listen again and write.
I don’t like sport. I play basketball on Mondays at 11
o’clock. In the evening I go to the park with my friends.
I want to be a film star and I want to be the best!
My favourite player is Rajon Rondo. He’s so cool!
What do you want to do?
1 love 2 3
4 5
I can identify some common jobs.I can ask and answer about what people want to be.I can understand texts about what others want to be.I can write about what I and other children want to be.