INNOVATIE GAMIFICATIE WERELDBURGERSCHAP

‘Let my playing be my learning, and my learning be my playing’ (Huizinga, 1938)

Interactieve PowerPoint

Projectleider: Niek Nijenkamp

Datum: 21 mei 2013

Organisatie: Verenigde Scholen J.A. Alberdingk Thijm, St. Aloysius College

De mensen in het filmpje gaan zich anders gedragen. Hoe kan dit? Gedrag beïnvloeden met lol? "Waarom doen we de dingen die we doen?" en "Waarom maken we de keuzes die we maken?"

Klik op de afbeelding om te zien hoe mensen beïnvloed worden met plezier.

DRIJFVEER GAMIFICATIE ONDERWIJS

Definitie game

Een game is een individuele of sociale én psychische activiteit die afwijkt van het gewone leven en vastigheid; deze activiteit wordt uitgevoerd met ICT en wordt vormgegeven door de speler(s) die tijdens het

spelen associëren tussen de verschillende mogelijkheden; er wordt tijdens het gamen plezier beleefd en hierdoor worden specifieke vaardigheden geleerd, hoewel dit niet het primaire doel is”.

GAMIFICATIE“Het toevoegen van spelelementen aan alledaagse processen, met als doel mensen meer te motiveren en te betrekken in deze processen”.

LEERTHEORIEËN GAMIFCATIE

Zone van naaste ontwikkeling (Vygotsky).

Volwassenen kunnen de ontwikkeling van kinderen stimuleren door hen de juiste hulp te bieden. Vygotsky onderscheidde verschillende leerniveaus bij kinderen: Het actuele ontwikkelingsniveau:

activiteiten die een kind al zelfstandig kan volbrengen; Het hogere ontwikkelingsniveau: activiteiten die het kind nog niet zelfstandig kan, maar wel wanneer het sociale ondersteuning krijgt bij de

uitvoering ervan. Gamificatie biedt deze sociale ondersteuning. Leerlingen kunnen met behulp van de leraar zelf op onderzoek uit om te leren met gamificatie.

AANLEIDING GAMIFICATIE LESSEN WERELDBURGERSCHAP.

“Hoe kun je leerlingen motiveren door de juiste balans tussen uitdaging, kennis en vaardigheden te bieden en hoe breng je net als in games leerlingen in deze ‘flow’

waarin ze blijvend uitgedaagd worden”?

DOELSTELLINGEN GAMIFICATIE WERELDBURGERSCHAP.

Van.. Naar..

Meer ICT in de lessen om de leerlingen te activeren met betekenisvolle leerstof. Geen beloning in de vorm van een nietszeggend cijfer. Het

combineren van spelelementen friends, fun en feedback.

ONTWIKKELINGEN PROJECTEN GAMIFICATIE VO OP DE VERENIGDE SCHOLEN J.A. ALBERDINGK THIJM.

Slag om Dondervoort ATC

Project gedurende een week. Leven in een vestingstad tijdens 80 - jarige oorlog. Opnemen tegen de Spanjaarden. Vakkennis onderwerp +

vakoverstijgend.Samenwerken, discussiëren, onderhandelen.

Globaland ATM en ALO

Tweedaags onderwijsproject over de maatschappij en de wereld voor de

onderbouw. Vaardigheden, vakoverstijgend, samenwerken.

Klik om af te spelen Klik om af te spelen

VOORBEELDEN GAMIFICATIE IN DE LES VERENIGDE SCHOLEN J.A. ALBERDINGK THIJM OP MICRO – NIVEAU.

Wie is de dader?

Online en webbased game van schooltv voor biologie over DNA

onderzoek.

Game wereldburgers

Online en webbased game van schooltv voor wereldburgerschap.

Klik om af te spelen Klik om af te spelen

GAME WERELDBURGERS.

De leerlingen leren een mening te vormen over mensen uit een ander deel van de wereld. De leerlingen doen gedurende drie lessen van 50 minuten een game over wereldburgerschap. De

testen en de afleveringen reageren op de invoer van de leerlingen. Dit maakt de lessen interactiever.

“De leerlingen reageerden enthousiast en deden goed mee. In het nagesprek met de leerlingen bleek dat er enkele leerlingen zich afvroegen of dit wel leerzaam genoeg is”.

Klik op de survival calculator om een onderdeel

van de game wereldburgers te spelen.

SWOT ANALYSE NAAR AANLEIDNG VAN INNOVATIE GAMIFICATIE WERELDBURGERS.

Sterkte

Sterke relatie beroepspraktijk ZelfontplooiingDoelgerichte leeromgevingFeedback tijdens het leerprocesLeerling bepaalt richting Leerling specificeert normen tijdens het lerenMetavaardigheden integraal onderdeel Contextuele kennis Maatwerk

Zwakte

Verantwoordelijkheid bij leerling Leert eigen niveau kennen Niet reproduceerbaar lesmateriaal Minder tastbare kwaliteitsnormering Omschakeling leermethoden

Kansen

Doorlopend leerprocesZelfstandigheid Leert eigen niveau kennen Ontwikkeling van reflectie Motivatie

Bedreigingen

Kwaliteitswaarborging Geen opgelegd eindpunt Onduidelijkheid over leerprocesToetsing van docent Acceptatie vanuit de maatschappij

Zelf aan de slag met gamificatie van lessen. 1.Zorg dat de game past binnen de context van de lessen – ga niet gamen om het gamen. 2.Kies een goede game. Een goede game heeft in ieder geval een goed feedback systeem. 3.Gebruik online webbased games waar je geen ICT software moet installeren en specifieke kennis voor hoeft te hebben. 4.Geef een duidelijke instructie en laat weten wat de doelstellingen van de game zijn. 5.Laat de leerlingen zelf op onderzoek gaan en laat ze samenwerken om de problemen op te lossen.

ADVIEZEN OM ZELF AAN DE SLAG TE GAAN MET GAMIFICATIE.

GAMIFICATIE IN LESSEN INTEGREREN VO VERENIGDE SCHOLEN J.A. ALBERDINGK THIJM OP MICRO – NIVEAU.

Les armoedebestrijding milleniumdoel 1 'Oeganda Challenge'. Les politieke en economische vluchtelingen ‘Against all odds'. Les constitionele monarchie ‘Drie koningspelen'.    Les kabinetsformatie, coalitie en regeerakkoord 'Formatiespel'.Les overtredingen en misdrijven ‘Bekeuringsspel'.Les aangeleerde en aangeboren eigenschappen 'Lombroso test'.Les verdachte en slachtoffer ‘Game wie is de dader'. Les politietaken 'Screentest politie'.Les strafmaat ‘Zestien miljoen rechters'.

In de onderstaande lijst staan meer voorbeelden van lessen waar gamificatie onderdeel van uitmaakt.

De lessen zijn gemaakt met het concept 'praatje, plaatje en een daadje'.

DISCUSSIE

“Is gamificatie wel leerzaam”?

Weiss, zelf enthousiast gamer, illustreert hoe hard de markt van games groeit. Over

gamification is hij minder opgetogen. Het begrip kan gemakkelijk verkeerd worden gebruikt,

meent hij. Verder wijst hij er op dat het behalen van punten, of andere tastbare beloningen, er

toe kan leiden dat lerenden vooral voor de beloningen werken en niet voor blijvende

leerresultaten. Dat betekent dat de kritiek op standaard tests ook geldt voor deze vorm van

gamificatie.

Lees hier het volledige artikel

EIGEN MENING

Als je besluit gamificatie toe te passen in de les, zorg dan dat de game past binnen de context van een lessenserie.

Goede games geven de leerling ruimte om zichzelf optimaal te ontwikkelen. Door de communicatie over en

weer in de game met mensen, dieren en dingen leren kinderen. Gamen stimuleert de natuurlijke

nieuwsgierigheid, onderzoeksgerichtheid, en creativiteit van leerlingen. Gamen is 'natuurlijk' en daagt uit tot

leren.

"Het geheel is meer dan de som der delen“.

MEER WETEN OVER GAMIFICATIE?

Klik op een naam voor een gamificatie spreker. Spreker Gabe Zicherman, Amy Jo Kim, Byron Reeves, Jane McGonigal of Jesse Schell.

Aanbevolen literatuur

KLIK OP DE AFBEELDING VOOR RAPH KOSTER: ‘A THEORY OF FUN’.