Escuela de Ciencias Agrcolas,
Pecuarias y del Medio Ambiente
Instrumentos Metacognitivos para el Aprendizaje
basado en problemas de investigacin: ABPI
Prof: Jairo enrique Granados Moreno.,MSc
Director de curso
2014
1 Jairo Granados., MSc
TEORIAS
Se basa
en las
De los
PROFESORES
APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO
Centrada en el
ACTITUD
FAVORABLE
supone
IDEAS
PREVIAS
ESTUDIANTES
De los
METAAPRENDIZAJE METACONOCIMIENTO
Centradas en
INSTRUMENTOS
METACOGNITIVOS
Auxiliadas por los
MAPAS
CONCEPTUALES
DIAGRAMAS UVE
HEURSTICOS
Como los
Escuela de Ciencias Agrcolas,
Pecuarias y del Medio Ambiente
Los instrumentos Metacognitivos Son herramientas
didcticas utilizadas para ayudar a los estudiantes a
comprender el proceso de produccin del
metaconocimiento y por ende sirven para apoyar
aprendizajes significativos, en la estrategia de
aprendizaje basada en problemas por investigacin(ABP)
Los ms importantes son:
Mapas conceptuales (Novak y Gowin., 1988) Diagramas UVE heursticos (Novak y Gowin., 1988) Diagrama causa efecto Espina de pescado Diagrama input-output (entrada-salida) Diagramas de flujo (Flujogramas) Mentefactos conceptuales
2 Jairo Granados.,MSc
COMPRENSION
Ayudan a la
ESTRUCTURA PRODUCCION
de la
del
CONOCIMIENTO
CONCEPTOS
y
METODOLOGIAS
PRINCIPIOS
TEORIAS
Depende de
REPRESENTACIONES
GRAFICAS
son
de
ESTRUCTURAS
PROPOSICIONALES
SIGNIFICATIVAS
CONCEPTOS
PALABRAS
CLAVES
integradas
por
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
Pueden
orientar
el
MAPAS
CONCEPTUALES
(NOVAK-1984)
DIAGRAMAS
U V E
(GOWIN-1988)
son
Se aplican
en
de un
PLANIFICACION
PROCESO
INVESTIGACION
CIENTIFICA
de
3 Jairo Granados.,MSc
FORRAJE
MATERIA
SECA
(MS)
MATERIA
ORGNICA
MATERIA
INORGNICA
CENIZAS
(CZ)
PROTENA
CRUDA
(PC)
EXTRACTO
ETREO
(E.E)
FIBRA
CRUDA
(FC)
HUMEDAD
MATERIAL
VEGETAL
MINERALES(P,Ca,
Mg,Si,Fe) NNP + NP
GRASAS,AG,
PIGMENTOS
CIDOSORGNICOS FDA +FDN+LDA
Como el
Tiene
Comprende Comprende
Presente
en
Contienen
Contiene Contiene
Contiene
Incluye Incluye Incluye
Contiene
4
Jairo Granados., MSc
LECTURA-
ANALITICA
Se aplican
en
de
MATERIALES
IMPRESOS
ARTICULOS
CIENTIFICOS
MODULOS
como
COMPRENSION
SIGNIFICATIVA
MATERIALES
de
AUDIO-
VISUALES
MULTIMEDIALES
como
RESOLUCION
PROBLEMAS
de
METODOLOGIAS
CIENTIFICAS
Relativos a
Utilizados
en
procesos
EVALUACION
de
TUTORIAL
INSTRUCCCION ORIENTACION
5 Jairo Granados., MSc
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Diagrama UVE Heurstico Es un instrumento metacognitivo propuesto por el profesor
norteamericano Bob Gowin(1988), en la Universidad de Cornell. Su
nombre hace referencia a la forma de una Ve; La tcnica instruccional
fue creada para ayudar a los estudiantes a comprender la estructura y
los procesos de construccin del conocimiento. Se denomina heurstico
porque permite resolver problemas y sirve para entender procedimientos
referentes a metodologas de investigacin. El proceso heurstico inicia
en el vrtice del diagrama, con la identificacin y anlisis del
acontecimiento problema experimento propuesto, contina con la
formulacin de preguntas centrales que orientan la investigacin,
posteriormente, se trabaja en la zona lateral izquierda, llamada:
Fundamentacin conceptual y finaliza con la dimensin metodolgica en
la parte derecha del mismo.
6 Jairo Granados., MSc
Elementos del Diagrama UVE
Los elementos del diagrama UVE son:
Acontecimiento (Problema experimento) Preguntas centrales Fundamentacin conceptual, incluye: Conceptos
(elaboracin de mapa conceptual); Identificacin de
Leyes, principios y teoras cientficas, que rigen el
desarrollo del problema.
Dimensin Metodolgica, contiene: Tablas de datos, transformacin matemtica y estadstica de los
datos(clculos), Tablas de resultados, grficas,
interpretacin y discusin de resultados ( en interaccin
permanente con la fundamentacin conceptual) y
conclusiones(respuestas a la preguntas formuladas
planteamiento de un nuevo problema de investigacin)
7 Jairo Granados., MSc
5. Teoras Cientficas
4. Principios / Leyes
3. Conceptos
10.Conclusiones:
Dimensin Metodolgica
1. Experimento
Interaccin
2.Preguntas Centrales Fundamento Conceptual
9.Interpretacin y Discusin
8.Tabla de Resultados 8.1 Grficas
6. Registro de Datos
7. Transformacin de Datos
a. Pregunta 1?
b. Pregunta 2?
c. Pregunta 3?
d. Pregunta 4?
Acontecimiento
Problema de Investigacin Este evento debe estar enlazado al anlisis del problema (diagrama causa- efecto) y diagrama de flujo de la metodologa
aplicada en la investigacin
Seleccionar doce (12 ) conceptos claves y utilizando
conectores adecuados, Elaborar mapa mentefacto conceptual
en este espacio, relacionados con la investigacin el experimento
En este espacio deben consultar y seleccionar las
principales
leyes cientficas que fundamentan la
investigacin el experimento
En este espacio deben consultar y seleccionar
las principales teoras cientficas que fundamentan
la investigacin el experimento
En este espacio, ustedes pueden elaborar tabla de datos, con los valores determinados en la
investigacin el experimento
En este espacio, ustedes deben colocar las principales ecuaciones utilizadas en la obtencin de resultados
En este espacio, se elabora una tabla con los
resultados ms relevantes
del experimento la investigacin,
lo mismo que grficas estadsticas
que representen estos resultados.
Este espacio, est habilitado para realizar un anlisis
Profundo y comparativo de los resultados obtenidos,
con lo establecido en la fundamentacin conceptual
Al llegar a este punto, se deben proponer y resumir
las respuestas a las preguntas centrales
8 Jairo Granados., MSc
3. Conceptos
Se cumpli la Ley de Michaellis
en este experimento? Porqu?
Cul es el valor de la cons-
tante de Michaellis, la velo-
cidad Mxima y el coeficien-
te de correlacin ( R), de la
cintica estudiada?
Cual es la ecuacin
de Michaellis de este
experimento?
Caracterizacin enzimtica
de Ureasa, proveniente de
un suelo del Sumapaz
Dimensin Metodolgica
10. Conclusiones:
1. ACONTECIMIENTO
Interaccin
2. Preguntas centrales Fundamentacin conceptual
TCA y colisiones 5. Teorias:
4. Principios:
El complejo activado y las colisiones
moleculares, Describen el comportamiento
cintico molecular de la enzima Ureasa
sobre los enlaces Qcos de la urea (sustrato).
Michaellis-Menten
Establece relacin entre V de la RBE y la
Concentracin del sustrato (urea).
9. interpretacion y discusion:
La constante de Micahaellis de afinidad, Km, corresponde a una conc. de 0.0103 mol de urea
por litro de solucin.
La grfica de la doble recproca present una correlacin lineal altamente significativa (p
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Diagrama causa-efecto (Kaoru Ishikawa., Lic. Qumico)
Tambin denominado Espina de pescado, por su tpica forma,
busca analizar las diferentes causas que originan un
problema; El anlisis detallado de stas, permite llegar al
objetivo final de este mtodo: la bsqueda de soluciones al
problema identificado; para conocer ms sobre la elaboracin
ir al enlace
:http://www.fundibeq.org/opencms/export/sites/default/PWF/dow
nloads/gallery/methodology/tools/diagrama_causa_efecto.pdf
Jairo Granados., MSc
10
DETERIORO DE
AGROECOSISTEMAS
PROBLEMA
SUELOS FORRAJES PASTURAS
MONOCULTIVOS COSTOS
CAUSAS
CAUSAS
Manejo
irracional
Fertilizacin
arbitraria
Calidad
nutricional
Comp.
Qumica
Suelos
C.I.C
Insumos
Fertilizantes
Baja productividad
Insumos.
11 Jairo Granados., MSc
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Diagrama input-output Tambin denominado de entrada-proceso- salida; su diseo
y aplicacin se origina en la teora de los sistemas, teniendo
en cuenta el modelo hardware utilizado en la estructura de
las computadoras; es decir, para el anlisis de un proceso
problema, se debe tener en cuenta: corrientes de entrada, los
mltiples procesos que se desarrollarn en el interior del
sistema y las corrientes de salida impactos definitivos; El
diagrama puede ser utilizado para proponer la solucin de un
problema, teniendo en cuenta lo obtenido en el diagrama
espina de pescado.
Jairo Granados., MSc 12
DISMINUYE IMPACTO
AMBIENTAL
SILVO-
PASTOREO
MANEJO INTEGRAL
MANEJO SISTMICO
PRODUCCIN SOSTENIBLE
PROCESOS SINRGICOS
P
rod
uce
n
Producen IMPACTO
EDAFOLGICO
PRESERVACIN FUENTES DE
AGUA
Pro
du
ce
n
SILVO
PATOREO
13 Prof: Jairo Granados.,MSc
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Mentefacto Conceptual Un Mentefacto es un diagrama jerrquico cognitivo que organiza y
preserva el conocimiento, en l se plasman las ideas fundamentales y
se desechan las secundarias. Los mentefactos conceptuales realizan
dos funciones: organizan las proposiciones y preservan los
conceptos as almacenados, mediante un diagrama simple jerrquico.
Los mentefactos no son mapas conceptuales, que a pesar de todas
sus bondades, no permiten un anlisis sencillo o puntual, son muy
limitados, son recursos para la representacin de una estructura de
proposiciones (Zubira, S,1997)
Para ampliar las caractersticas y elaboracin de mentefactos,
consultar el siguiente enlace:
http://www.escolme.edu.co/almacenamiento/oei/tecnicos/herramientas
/mentefacto.pdf
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ANLISIS QUMICO
DE VAN SOEST
CENIZAS
EXTRACCIN
CON
SLDS
KJELDAHL
Y
ANKOM
DETERMINA
FDN PVS
MATERIA
SECA
FRACCIONAMIENTO
DE CARBOHIDRATOS
Extraccin
CON
ATA
FDA NNP
EXTRACCIN
CON
BCTA
TCNICAS
ANALTICAS
SE FUNDAMEN
TA EN
excluye
HUMEDAD
FRACCIONAMIENTO
DE PROTENAS
CH`S PIFDA 15
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Ureasic Activity
Carbon Dioxide
(CO2) Optimun
Temperatura:
37C
Relates to
NPN in plants
and soils Organic
Matter
Ammonio
(NH3)
Optimun pH:
7,0
(H2N-CO-NH2)
Characteristics
Is based on
:
Ammonium
Hydroxide
NH4OH
Microbial Activity
in Soils
Molecular
kinetic theory
Activated
complex theory
Biochemical
reactions
of hydrolysis
their
products are
The enzyme is
urease
(amidohydrolase)
Urea is the
substrate
Biological Fixation
of Nitrogen
Jairo Granados., MSc
16
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Diagramas de Flujo
Tambin se denominan Flujogramas. Estos
diagramas, sistematizan en forma estructurada y
secuencial, una serie de actividades desarrolladas en
un proceso. Para cada etapa existen diferentes
smbolos con significados concretos, de forma que
cada forma geomtrica indica un tipo de paso
distinto; en word ppt, se puede acceder mediante la
ruta: word ppt-insertar-formas-diagrama de flujo
Jairo Granados., MSc 17
Revisin analtica
de 4 artculos
cientficos
Elaboracin de
Informe 1
A
Revisin
contenidos
Unidad 1
Lectura analtica
de artculos
cientficos
Se logr
comprende
r el
problema?
?
Seleccin y
visita de
sistema
productivo
Informacin:
Presentacin del
Problema
Revisin analtica
de gua,
problema y
contenidos de
curso
Momento 1
ABPI
Trabajo de Campo
SI
NO
Revisin de
cuatro artculos
cientficos
Cuadro
RHC
Hetero-
evaluacin 1
(Quiz 1)
Informe
IAC
inventario
agropecuario
Diagrama
Causa-
efecto
18 Jairo Granados., MSc
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