Interpelació i diàlegsobre metodologies i tecnologies

Olga Esteve Joan-Tomàs Pujolà

Vídeo tecnologia i metodologia

L’APRENENTATGE EN L’ACCIÓ

MODEL DIDÀCTIC PER A L’APRENENTATGE REFLEXIU I COL·LABORATIU

Base conceptual

- Teories d’aprenentatge relacionades amb el Constructivisme Social

- Apropiació i autoregulació

- Parlar per aprendreMetodologia

- Treball per competències

- L’activitat com a base de l’aprenentatge

- Avaluació continua i compartida

- Autonomia de l'aprenent

- L’orientació i l’acció tutorial

-Atenció a les necessitats individuals I grupals

- Clima emocional

Instruments i eines

- Estil docent menys transmissiu- El bastiment en els seus diferents nivells- Parlar per aprendre- Instruments de mediació: Portafolis, pautes metacognitives, etc.

Olga Esteve

Característiques de l’ARC

• Aprenentatge a partir del plantejament de situacions-problemes

• Objectiu funcional: objectiu formulat en forma d’acció, de forma molt senzilla que pugui entendre tothom i permeti més d’una solució

• Seguit de tasques interrelacionades: pistes

• Atenció als diferents ritmes de treball

• Atenció a les necessitats individuals i grupals

• Foment de pràctiques d’indagació i reflexió >> aprendre a aprendre

• Foment de l’autoavaluació i la co-avaluació

• Aprenentatge significatiu

Seqüència didàctica amb TIC

Webquest:– Introducció– Tasca– Procés– Recursos– Avaluació– Conclusió

Realització d’una tasca final que implica una activitat cooperativa de manera que es desenvolupen procesos cognitius i metacognitius

exemple

http://www.xtec.cat/~jbroch/kyoto/index.htm

webquest

• té en compte el desenvolupament de les competències bàsiques,

• contempla el treball cooperatiu i la responsabilitat individual,

• prioritza la construcció del coneixement mitjançant la transformació de la informació en la creació d’un producte

• conté una avaluació directa del procés i dels resultats.

Aportacions de les TIC

• No és un fi en si mateix sinó un mitjà • Les fronteres de l’aula es poden obrir• Ajuda a l’alfabetització digital de forma

significativa• Ajuda a donar més protagonisme al

procés de l’elaboració de la tasca• Permet la semipresencialitat agafant el

millor de la presencialitat i el millor de la virtualitat. No s’exclou res

L’APRENENTATGE EN L’ACCIÓ

MODEL DIDÀCTIC PER A L’APRENENTATGE REFLEXIU I COL·LABORATIU

Base conceptual

- Teories d’aprenentatge relacionades amb el Constructivisme Social

- Apropiació i autoregulació

- Parlar per aprendreMetodologia

- Treball per competències

- L’activitat com a base de l’aprenentatge

- Avaluació continua i compartida

- Autonomia de l'aprenent

- L’orientació i l’acció tutorial

- Atenció a les necessitats individuals i grupals

- Clima emocional

- Noves tecnologies: TIC

Instruments i eines

- Estil docent- El bastiment en els seus diferents nivells - Noves tecnologies: TIC / TAC- Parlar per aprendre- Instruments de mediació: Portafolis, pautes metacognitives, etc.

Olga Esteve

Nou?

• Tecnologia nova (‘wiki’) que cobreix necessitats de sempre

Nou?

• Necessitats noves creades per tecnologies noves

http://twitter.com/

és un servei de xarxes socials i microblogging que permet als seus usuaris enviar missatges de text, amb una longitud màxima de 140 caràcters mitjançant SMS, missatgeria instantània o bé directament des del lloc web de Twitter per explicar què estàs fent i així mantenir contacte diari amb les amistats.

http://twittervision.com/

Les TIC i el ARC

• Web 2.0– blogs, wikis, podcasts, xarxes socials…

• EVA (entorns virtuals d’aprenentatge)– moodle, mahara

ARC

Nou?

• L’ARC no és nou del tot. Moltes coses ja es fan però de forma inconscient o no sistemàtica

• El que és nou és l’explicitació de com és exactament en la pràctica un aprenentatge significatiu

• L’explicitació fa entrar en una mirada pedagògica diferent

EXEMPLE D'UNA SEQÜÈNCIA DIDÀCTICA BASADA EN L’ARC (Aprenentatge reflexiu i col·laboratiu)

EXEMPLE D’UN MÒDUL DEL GES BASAT EN L’ARC