1Lets go to Smart Learning with Fokus!

WELCOME TO SMART LEARNING

Diterbitkan oleh CV SindunataJl. Diponegoro No. 123 Kartasura, Sukoharjo 57166

Telp. (0271) 781797, 781853Email: fokussindunata@yahoo.com

Penulis : Tim Catha EdukatifEditor : Derin AsriyatiSetter : Muhammad HabibieIlustrator : Andika, MargoArt Design : Teguh Pribadi

2SosialitaBelajar Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) bagi peserta didik hakikatnya adalah menelaah manusia dan dunianya. IPS mengkaji seperangkat peristiwa, fakta, konsep, dan generalisasi yang berkaitan dengan masalah-masalah sosial sehingga peserta didik menjadi warga negara Indonesia yang demokratis dan bertanggung jawab, serta menjadi warga dunia yang cinta damai.

5

Pendalaman MateriPembelajaran berangkat dari kajian teori yang telah tersurat, dan realisasi dari proses pengalaman hidup. Materi mengemban fungsi sebagai pendulum pembelajaran menuju proses yang sistematis, efektif, efisien, dan berbudaya. Materi Fokus syarat dengan nilai-nilai edukatif, etika, dan kecakapan hidup.

1Metode dan Media PembelajaranMedia dan metode pembelajaran merupakan bagian dari rencana pembelajaran. Validitas dan akurasi keduanya, menjadi salah satu syarat menuju keberhasilan pembelajaran. Pembelajaran dengan metode Aktif, Inovatif, Efektif, dan Menyenangkan (PAIKEM) merupakan pendekatan yang digunakan Buku Fokus agar pembelajaran lebih bermakna.

2

Tugas, Evaluasi, dan PenilaianPembelajaran berorientasi pada proses dan hasil. Keduanya terintegrasi dan terelaborasi melalui pengukuran kompetensi dan pengembangan perilaku. Standardisasi keberhasilan tidak hanya berupa skor, tetapi juga terciptanya kebiasaan. Kebiasaan harus dikreasi. Kebiasaan harus dilatih. Dari situlah, keahlian bermula. Keahlian hanya dimiliki oleh mereka yang sering berlatih. Penilaian pembelajaran dalam Buku Fokus mencakup penilaian afektif, kognitif, dan psikomotorik.

3

Pembiasaan KarakterPembelajaran menjadi media untuk menggali keutamaan. Teori yang tersurat dan peristiwa yang terlihat, menjadi kaca benggala untuk menumbuhkan kebiasaan berbudaya luhur dalam interaksi, baik dengan sang Pencipta, sesama manusia, maupun jagat raya. Puncak perjalanan keutamaan manusia adalah kemampuan mempersonifikasikan diri menjadi pengemban dan pelaksana CITRA MULIA SANG MAHA. Pembelajaran dalam Buku Fokus sarat dengan nilai-nilai Karakter dan Budaya Bangsa Indonesia.

4

Lets go to Smart Learning with Fokus! Buku Fokus menyajikan keunggulan materi dan strategi belajar baru yang akan mengantarkan peserta didik memasuki Pembelajaran Aktif, Inovatif, Efektif, dan Menyenangkan!

The Power of Book

Private victories precede public victories.Kemenangan diri mendahului kemenangan publik.

3Table of ContentWelcome to Smart Learning ............................................................................. 1The Power of Book ............................................................................. 2Table of content ............................................................................. 3

BAB 1: LINGKUNGAN ALAM DAN BUATAN ........................................................ 4

Kegiatan Pembelajaran 1: Lingkungan Alam .................................................. 6 Kegiatan Pembelajaran 2: Lingkungan Buatan ............................................ 10

BAB 2 : MEMELIHARA LINGKUNGAN ALAM DAN BUATAN .............................. 20

Kegiatan Pembelajaran 1: Kerusakan Lingkungan Akibat Perilaku Manusia ................................................. 22 Kegiatan Pembelajaran 2: Cara Memelihara Lingkungan Alam dan Buatan ......................................................... 25

ULANGAN TENGAH SEMESTER ........................................................................... 37

BAB 3 : DENAH DAN PETA LINGKUNGAN RUMAH DAN SEKOLAH ................. 42

Kegiatan Pembelajaran 1: Mengenal Mata Angin .......................................... 44 Kegiatan Pembelajaran 2: Denah dan Peta Lingkungan Rumah dan Sekolah ........................................................ 46

BAB 4 : KERJA SAMA DI LINGKUNGAN RUMAH, SEKOLAH, DAN KELURAHAN/DESA ......................................................................... 55

Kegiatan Pembelajaran 1: Pengertian dan Syarat Melakukan Kerja Sama .......................................................... 57 Kegiatan Pembelajaran 2: Bentuk dan Manfaat Kerja Sama ....................... 59

ULANGAN SEMESTER ............................................................................. 70PREDIKSI ULANGAN SEMESTER ........................................................................ 75DAFTARA PUSTAKA ............................................................................. 80

I love my country Indonesia.Aku mencintai negaraku, Indonesia.

4

Pendahuluan

Apa yang kamu ketahui tentang lingkungan alam? Lingkungan alam disebut juga dengan lingkungan yang original karena masih belum ada campur tangan manusia yang ikut andil dalam mengembangkan lingkungan yang satu ini. Perkembangan yang dimaksud dalam hal ini adalah perkembangan penampilan dari lingkungan. Lingkungan alami contohnya adalah daerah pedesaan dan perbukitan. Lingkungan yang satu ini masih asli memiliki panorama keindahan alam sekitar, baik itu berupa pepohonan, tumbuh-tumbuhan, dan juga hal-hal menarik lainnya yang berasal dari alam. Salah satu hal yang spesial dari lingkungan yang satu ini adalah masih segar dan sangat nyaman jika tinggal di dalamnya. Penduduk bisa menikmati pemandangan sekitar yang bagus dan indah beserta menikmati hawa udara yang segar dan sejuk.

Apa yang dipelajari pada bab ini?

Lingkungan Alam Lingkungan Buatan

Pre-testUji pengetahuanmu dengan menjawab dua pertanyaan berikut! Setelah selesai mengikuti pembelajaran pada bab ini, periksa kembali jawabanmu. Apakah ada yang harus diperbaiki dengan jawaban tersebut?1. Sawah biasanya ditanami .

a. sagub. padic. kopid. bayam

2. Garam dibuat dari air a. lautb. sungaic. danaud. waduk

Sumber: www.ahliwasir.com

BAB 1LINGKUNGAN ALAM DAN BUATAN

Pancasila is the way of life.Pancasila adalah pedoman hidup.

5Pengorganisasian Kelas

Komponen Silabus

1. Guru membuka pelajaran dengan meminta peserta didik membaca doa sebelum pelajaran dimulai. 2. Guru menjelaskan tentang tujuan pembelajaran dan kompetensi yang harus dicapai peserta didik

setelah mengikuti pembelajaran. Peserta didik diharapkan mampu mengorganisasi informasi yang disampaikan (apa yang dilihat, didengar, dirasakan, dan dikerjakan).

3. Guru memilih dan mengembangkan metode pembelajaran yang menarik disesuaikan dengan situasi dan kondisi pada saat pembelajaran berlangsung.

4. Guru memberikan tugas yang melibatkan seluruh peserta didik. Tugas diberikan guna membantu peserta didik memahami konsep, mengembangkan kemampuan berpikir tingkat tinggi, serta melatih keterampilan atau konsep yang telah dipelajari. Kumpulan tugas peserta didik merupakan portofolio peserta didik.

5. Guru memberi umpan balik yang akan menguatkan pemahaman peserta didik. Guru juga memberi kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya dan mengajak peserta didik berperan aktif dalam kegiatan pembelajaran.

6. Guru mampu mengembangkan pembelajaran Aktif, Inovatif, Kreatif, Efektif, dan Menyenangkan (PAIKEM). Metode PAIKEM yang disarankan adalah:

- Jigsaw Learning - Learning Start With a Question 7. Guru memilih media dan sumber pembelajaran. Media dan sumber belajar yang disarankan

adalah: - Buku Teks IPS kelas 3. - Slide PowerPoint, dan lain-lain. 8. Guru mengajak peserta didik membiasakan nilai-nilai karakter yang terdapat dalam kegiatan

pembelajaran ini, yaitu: - Syukur - Peduli lingkungan - Kreatif - Tanggung jawab - Gemar membaca 9. Guru menyusun evaluasi diri atas pelaksanaan pembelajaran tiap kegiatan pembelajaran sebagai

referensi untuk meningkatkan kualitas pembelajaran selanjutnya. 10. Guru memberikan Remedial bagi peserta didik yang tidak memenuhi standar KKM dan memberikan

pengayaan (Enrichment) kepada peserta didik yang memenuhi standar KKM.11. Di akhir pembelajaran, Guru mengajak peserta didik menutup kegiatan belajar mengajar dengan

doa.

Standar Kompetensi1. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerja sama di sekitar rumah dan sekolah.

Kompetensi Dasar1.1 Menceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan sekolah.

Indikator Pencapaian Kompetensi Mengidentifikasi lingkungan alam dan buatan di sekitarnya. Mengetahui manfaat lingkungan alam dan buatan.

Alokasi Waktu : ... x 1 jam pelajaran

Indonesia is very rich country.Indonesia adalah negara yang sangat kaya.

6Lingkungan adalah segala sesuatu yang ada di sekitar kita. Lingkungan dapat dibedakan menjadi dua, yaitu lingkungan alam dan lingkungan buatan. Lingkungan alam adalah segala sesuatu yang ada di alam dan diciptakan oleh Tuhan. Kenampakan lingkungan alam di muka bumi berbeda-beda. Contoh lingkungan alam yang ada di muka bumi, antara lain sungai, danau, laut, lembah, dan gunung. Selain itu, kenampakan alam ada juga yang berupa dataran rendah, pantai, laut, pegunungan, dan dataran tinggi.1. Lingkungan daratana. Gunung

Gunung adalah gundukan tanah yang sangat besar dan menjulang tinggi. Ketinggiannya mencapai lebih dari 1.500 m di atas permukaan air laut. Bagian tertinggi dari gunung disebut puncak, sedangkan bagian terendahnya disebut kaki gunung. Gunung dapat dibedakan menjadi dua macam, yaitu gunung yang masih aktif atau gunung berapi, contohnya Gunung Merapi dan gunung yang sudah tidak aktif atau sering disebut gunung mati contohnya Gunung Lawu.

Banyak sekali manfaat gunung bagi kehidupan manusia. Salah satu manfaat gunung adalah sebagai tempat rekreasi. Selain menjadi tempat rekreasi gunung bermanfaat untuk menyuburkan tanah. Letusan gunung api menghasilkan abu yang dapat menyuburkan dan menggemburkan tanah. Tanah yang subur sangat cocok dimanfaatkan untuk kegiatan bercocok tanam. Pasir dan bebatuan yang dimuntahkan oleh gunung api sangat bermanfaat bagi kehidupan manusia, pasir, dan bebatuan dimanfaatkan untuk membuat rumah, jalan, dan jembatan.

Gunung

Kegiatan Pembelajaran Lingkungan Alam1

We have many thousand Islands.Kami memiliki ribuan pulau.