La alfabetización inicial y la La alfabetización inicial y la primera infanciaprimera infancia

Seminario Xstrata Copper-JunjiSeminario Xstrata Copper-Junji

Harry AbrahamsHarry Abrahams

Plan Nacional de Fomento de la LecturaPlan Nacional de Fomento de la Lectura

http://www.pnfl.cl

The girl in the window

La niña en la ventana

Premio Pulitzer 2009

Categoría Periodismo Feature Writing

Había una vez…

una niñita de 7 años que se llamaba Danielle.

Vivía con su mamá y dos hermanos mayores…

en un pueblito en Florida, Estados Unidos.

Danielle estaba siempre encerrada en un cuarto muy pequeño…

y nadie cuidaba de ella, sólo se alimentaba con biberón.

Nunca nadie la llevó a un parque, a comer una pizza…

Nadie ni siquiera le habló jamás.

Danielle tenía 7 años…

Y NO SABÍA HABLAR!!!!!

Nadie la cuidó, la abrazó, la peinó, la besó….

Hubo una denuncia de los vecinos, la casa fue allanada, la madre fue a prisión y la niña fue entregada en adopción.

Danni tiene ahora una nueva familia, y una nueva oportunidad en la vida gracias a su hermano William de 10 años y a sus papás Diane y Bernie Lierow.

Pero cómo está ahora Dani?

Danielle está mejor de lo que nadie se atrevía a esperar.

Pero Danni no habla y probablemente nunca aprenderá a hablar.

Ella ha aprendido a mirar a la gente y permite ser contenida. Ella puede masticar y comer jamón. Ella puede nadar.

Ella es alta y rubia y tiene un poco de barriga. Ella sabe que su nombre es Dani.

Su papá espera que, un día, ella pueda ser capaz de llamarle “dady", llegar a casarse o, al menos, vivir por su cuenta. Pero si eso no ocurre, dice, "Eso está OK también. Para mí, lo importante son los besos y los abrazos."

Ufffff !!!!!!!Ufffff !!!!!!!

La neurociencia y el misterioso cerebro La neurociencia y el misterioso cerebro que habla, escucha, lee e interpretaque habla, escucha, lee e interpreta

Sguearmnete tu crerebo es cpaaz de

etendenr etsa fsrae, ¿cretio?

La estimulación y el cerebro de un niño

Los hallazgos de la neurociencia revelan que el Los hallazgos de la neurociencia revelan que el período de más rápido crecimiento del cerebro período de más rápido crecimiento del cerebro ocurre, en los 3 primeros años de vida. ocurre, en los 3 primeros años de vida.

Lo que suceda o no en ese período determina el Lo que suceda o no en ese período determina el futuro de las personas (Barnett 1995; Shonkoff futuro de las personas (Barnett 1995; Shonkoff and Phillips, 2000; Leseman 2002, Young 2002; and Phillips, 2000; Leseman 2002, Young 2002; Bedregal y Pardo, 2004).Bedregal y Pardo, 2004).

La estimulación y el cerebro del niño (2)

La mente y la cantidad de lecturaLa mente y la cantidad de lectura

Una investigación identifica 86.741 palabras del idioma inglés y las ordena según frecuencia (Carroll, Davies y Richman, 1971).

Una palabra rara se define como una palabra que se encuentra en un lugar de frecuencia menor que 10.000 en la escala anterior. (Op. Cit.)

La frecuencia de Cunningham y StanovichLa frecuencia de Cunningham y StanovichTABLA Nº 1:

SELECCIÓN DE ESTADÍSTICAS PARA LAS PRINCIPALES FUENTES DEL LENGUAJ E

HABLADO Y ESCRITO (PROMEDIOS DE LA MUESTRA)

Ranking de frecuencia

de la palabra

promedio

Palabras raras por

1.000

Resúmenes de artículos científicos 4.389 128,0Diarios y periódicos 1.690 68,3Revistas populares 1.399 65,7Libros para adultos 1.058 52,7Historietas 867 53,5Libros para niños 627 30,9Libros para preescolares 578 16,3

Show para adultos en horario prime 490 22,7Show para niños en horario prime 543 20,2Dibujos animados 598 30,8Mr. Rogers y Plaza Sésamo 413 2,0

Testimonio de un experto en un tribunal 1.008 28,4Graduados universitarios conversando con amigos y cónyuges 496 17,3Fuente: Adaptado de Hayes and Ahrens (1988).

I I . Textos televisivos

I I I . Lenguaje hablado por adultos

I . Textos impresos

Diarios

Show TV

Conversación

La frecuencia de Cunningham y Stanovich (2)La frecuencia de Cunningham y Stanovich (2)

TABLA Nº 2:

Percentil de lectura

Minutos por díaPalabras leídas al

díaPalabras leídas al año

98 65,0 11.940 4.358.00090 21,1 4.995 1.823.00080 14,2 3.140 1.146.00070 9,6 1.704 622.00060 6,5 1.184 432.00050 4,6 773 282.00040 3,2 548 200.00030 1,3 290 106.00020 0,7 58 21.00010 0,1 22 8.0002 0,0 0 0

VARIACIÓN EN LA CANTIDAD DE LECTURA FUERA DEL HORARIO ESCOLAR, O LECTURA INDEPENDIENTE

What reading does for mind, Cunningham y Stanovich, 1998

La curva de aprendizajeLa curva de aprendizajeEducación Superior

Educación Prescolar

Inversión en educación parvularia como Inversión en educación parvularia como prioridad de política pública.prioridad de política pública.

¿Porqué es rentable invertir en educación parvularia?¿Porqué es rentable invertir en educación parvularia?

Fuente: Dirección de Presupuestos Dipres

1.1. Ventana de oportunidad para el aprendizaje.Ventana de oportunidad para el aprendizaje.

2. Beneficios de largo plazo y altos retornos 2. Beneficios de largo plazo y altos retornos sociales.sociales.

3.3. Contribuye a igualar oportunidades.Contribuye a igualar oportunidades.

4. Permite superar indigencia-pobreza (efectos de 4. Permite superar indigencia-pobreza (efectos de corto y largo plazo).corto y largo plazo).

5. Compatibiliza roles entre el hogar y el mercado 5. Compatibiliza roles entre el hogar y el mercado del trabajo, lo que es consistente con enfoque del trabajo, lo que es consistente con enfoque de género.de género.

6.6. Los primeros años importan, Los primeros años importan, por lo que invertir en por lo que invertir en educación parvularia es relevante para el desarrollo educación parvularia es relevante para el desarrollo del país.del país.

El nuevo paradigma de la alfabetización El nuevo paradigma de la alfabetización tempranatemprana

Función social de la lengua escrita

Niños protagonistas

Actividad de la vida real

Interconexión- oralidad lectura escritura

Heterogeneidad

Leer desde el nacimiento

Bernardita Muñoz, 2008

Nacidos para leerNacidos para leerhttp://www.nacidosparaleer.cl

Las cifrasLas cifras

En 2008-2009 llega a 200 jardines infantiles de En 2008-2009 llega a 200 jardines infantiles de Junji e Integra, 15.000 niños y sus familias. Junji e Integra, 15.000 niños y sus familias. Alcance: 152 comunas de Chile en todas las Alcance: 152 comunas de Chile en todas las regiones del país.regiones del país.

Continúa en 2009-2010 con otros 200 jardines y Continúa en 2009-2010 con otros 200 jardines y 20.000 niños y sus familias.20.000 niños y sus familias.

Su meta es llegar a la totalidad de los 1.500 Su meta es llegar a la totalidad de los 1.500 jardines infantiles y a sus 200.000 niños y jardines infantiles y a sus 200.000 niños y familias.familias.

La lectura en familiaLa lectura en familia

1. La lectura compartida1. La lectura compartida

2.2. Lectura en voz altaLectura en voz alta

3.3. Lectura guiadaLectura guiada

4.4. Lectura independienteLectura independiente

5.5. Lectura dialógicaLectura dialógica

Malva Villalón 2009

¿Qué habilidades necesitamos ¿Qué habilidades necesitamos potenciar en niños y niñas de 0 a 6 potenciar en niños y niñas de 0 a 6

años?años?

1. Lenguaje oral1. Lenguaje oral

2.2. Conciencia fonológicaConciencia fonológica

3.3. Conocimiento del alfabetoConocimiento del alfabeto

4.4. Lectura emergenteLectura emergente

5.5. Escritura emergente Escritura emergente

Alfabetización Inicial, Malva Villalón, 2008

Toda plataforma vale!!!

Leer Provoca …

Muchas gracias