Date post: | 30-Dec-2015 |
Category: |
Documents |
Upload: | yetta-whitehead |
View: | 37 times |
Download: | 2 times |
Unit Matematik RendahBahagian Pembangunan Kurikulum Peneraju pendidikan negara
1
Unit Matematik RendahBahagian Pembangunan Kurikulum Peneraju pendidikan negara
2
Unit Matematik RendahBahagian Pembangunan Kurikulum Peneraju pendidikan negara
National Key Result Areas (NKRA’s) KPM telah menyasarkan bahawa semua murid yang tidak mempunyai masalah pembelajaran berkeupayaan menguasai asas literasi dan numerasi selepas tiga tahun mengikuti pendidikan rendah menjelang 2012.
Mula dilaksanakan pada tahun 2010 melibatkan murid Tahun 1 di sekolah rendah (Kohort Pertama).
Bahagian Pembangunan Kurikulum (BPK) telah dipertanggungjawabkan untuk menerajui usaha mengatasi masalah literasi dan numerasi di kalangan murid sekolah rendah.
3
Unit Matematik RendahBahagian Pembangunan Kurikulum Peneraju pendidikan negara
Program LINUS - Numerasi: operasi asas matematik digubal khusus bagi menangani masalah yang dihadapi murid dalam menguasai kemahiran asas mengira serta memahami idea matematik yang mudah dan mengaplikasikan pengetahuan serta kemahiran matematik dalam kehidupan harian.
Kandungan program telah dipilih dan disusun supaya dapat memberi pengalaman yang cukup kepada murid untuk membina asas yang kukuh dalam membuat pengiraan dan seterusnya membolehkan mereka mengikuti pembelajaran Matematik dengan lebih bermakna dan berkesan.
4
Unit Matematik RendahBahagian Pembangunan Kurikulum Peneraju pendidikan negara
5
Program KIA2M untuk murid Tahun I yang mula dilaksanakan pada tahun 2006.
Program pemulihan untuk murid Tahun 2 dan 3 yang dikendalikan oleh guru pemulihan khas di sekolah masing-masing.
Program Pemulihan Asas Kemahiran Membaca, Menulis dan Mengira (PROTIM) untuk murid Tahap II.
PROTIM selepas UPSR.
Masalah murid yang tidak mempunyai masalah pembelajaran yang masih belum menguasai kemahiran asas 3M dengan baik belum dapat diatasi sepenuhnya walaupun KPM telah melaksanakan pelbagai program pemulihan. Antaranya:
Program-program yang dilaksanakan tidak gagal tetapi tidak dapat memenuhi kehendak NKRA.
Unit Matematik RendahBahagian Pembangunan Kurikulum Peneraju pendidikan negara
6
KPM berpendapat suatu pendekatan yang bersepadu perlu dilaksanakan supaya masalah literasi dan numerasi dapat dikesan dan dipulihkan seawal Tahap I. Perkara ini perlu diberi perhatian yang serius kerana murid yang tidak menguasai kemahiran asas 3M merupakan kumpulan yang berisiko keciciran dan berhadapan dengan kesukaran memenuhi keperluan melanjutkan pelajaran dan kerjaya.
Program alternatif yang dirangka merupakan suatu program yang bersepadu untuk murid yang tidak mempunyai masalah pembelajaran Tahun 1, 2 dan 3 (Tahap I) menguasai kemahiran asas literasi dan numerasi. Program ini dinamakan Program Literasi dan Numerasi (LINUS).
Unit Matematik RendahBahagian Pembangunan Kurikulum Peneraju pendidikan negara
7
JK Kerja LINUS dipengerusikan oleh Pengarah BPK
Terdiri daripada 6 agensi utama (JK Kecil): BPK
BPG
LPM
BPSH
JNJK
BP Khas
MODUL GURU DAN MODUL MURID
LATIHAN GURU
INSTRUMEN SARINGAN
PENYEBARAN MAKLUMAT, KUTIPAN & ANALISIS DATA
PEMANTAUAN & BIMBINGAN
MURID BERKEPERLUAN KHAS
Unit Matematik RendahBahagian Pembangunan Kurikulum Peneraju pendidikan negara
8
Celik huruf
Celik nombor
Unit Matematik RendahBahagian Pembangunan Kurikulum Peneraju pendidikan negara
9
Semua murid berkeupayaan untuk menguasai asas numerasi kecuali murid berkeperluan khas selepas tiga tahun mengikuti pendidikan sekolah rendah menjelang 2012.
Unit Matematik RendahBahagian Pembangunan Kurikulum Peneraju pendidikan negara
Kebolehan untuk melakukan operasi asas matematik dan memahami idea matematik yang mudah serta mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran matematik dalam kehidupan harian.
10
Unit Matematik RendahBahagian Pembangunan Kurikulum Peneraju pendidikan negara
Mengira (M3) merupakan aktiviti kognitif yang meliputi beberapa proses dan pemeringkatan. Dalam konteks kurikulum negara kita, proses M3 ditakrifkan sebagai:– Tambah– Tolak– Darab– Bahagi
Empat proses tersebut disebut sebagai operasi asas aritmetik.
11
Unit Matematik RendahBahagian Pembangunan Kurikulum Peneraju pendidikan negara
Pemeringkatan tahap kebolehan M3 murid ditetapkan berdasarkan kandungan kurikulum Matematik KBSR/KSSR.
Operasi asas aritmetik dilakukan dihadkan kepada nombor bulat sahaja.
Skop kebolehan Numerasi yang perlu dikuasai oleh murid ditetapkan kepada operasi asas aritmetik terhadap nombor bulat dalam lingkungan 20 sahaja.
12
Unit Matematik RendahBahagian Pembangunan Kurikulum Peneraju pendidikan negara
Kecekapan M3 ditaksir dalam bentuk Kecekapan M3 ditaksir dalam bentuk ujian. ujian.
13
Unit Matematik RendahBahagian Pembangunan Kurikulum Peneraju pendidikan negara
STRATEGI PELAKSANAAN DI SEKOLAHSTRATEGI PELAKSANAAN DI SEKOLAH
Program LINUS ini wajib dilaksanakan di semua SK, SJKC, SJKT dan SABK.
Terdapat 3 peringkat saringan: - Saringan 1 (di Tahun 1)- Saringan 2 (di Tahun 2)- Saringan 3 (di Tahun 3)
Semua murid Tahun 1 yang dikenal pasti sebagai murid yang tiada masalah pembelajaran akan menduduki ujian LINUS Saringan 1 untuk menilai tahap penguasaan kemahiran asas mereka pada awal tahun setiap tahun.
Hanya kumpulan murid yang tidak melepasi S1 akan menduduki S2, begitu juga dengan S3
Dikendalikan oleh guru BM/Matematik/Pemulihan
Unit Matematik RendahBahagian Pembangunan Kurikulum Peneraju pendidikan negara
CABARAN PROGRAM LINUSCABARAN PROGRAM LINUS
Kumpulan murid yang dikenal pasti ”under stimuleous” iaitu murid yang tiada masalah pembelajaran tetapi tidak ada stimuleous untuk belajar dan data untuk kumpulan ini diambil kira dalam Program LINUS.
Penerimaan dan sokongan oleh ibu bapa murid
Pencapaian menjelang 2012:
Program 2010(TOV)
2011(min)
2012
Literasi 87% 95% 100%
Numerasi 76% 89% 100%
Unit Matematik RendahBahagian Pembangunan Kurikulum Peneraju pendidikan negara
SARINGANSARINGAN
Unit Matematik RendahBahagian Pembangunan Kurikulum Peneraju pendidikan negara
17
Tahun 1Tahun 1
Saringan 1(Mac)
ArusPerdana
PraNumerasi 1PraNumerasi 1
Saringan 2(Jun)
PraNumerasi 2PraNumerasi 2
MuridBerkeperluan
Khas
MuridBerkeperluan
Khas
Pemeriksaan Perubatan
Saringan 3(Sept)
Tahun 2Tahun 2
Tidak Ya
Tidak
Tidak
Ya
Ya
Ya Tidak
Tidak
Tidak
Unit Matematik RendahBahagian Pembangunan Kurikulum Peneraju pendidikan negara
18
Tahun 2Tahun 2
Saringan 1(Mac)
Saringan 1(Mac)
ArusPerdana
PraNumerasiPraNumerasi
Saringan 2(Jun)
Saringan 2(Jun)
NumerasiNumerasi
Saringan 3(Sept)
Saringan 3(Sept)
Tahun 3Tahun 3
Unit Matematik RendahBahagian Pembangunan Kurikulum Peneraju pendidikan negara
19
Tahun 3Tahun 3
Saringan 1(Mac)
Saringan 1(Mac)
ArusPerdana
NumerasiNumerasi
Saringan 2(Jun)
Saringan 2(Jun)
NumerasiNumerasi
Saringan 3(Sept)
Saringan 3(Sept)
Unit Matematik RendahBahagian Pembangunan Kurikulum Peneraju pendidikan negara
20
PERINGKATPERINGKATTAHUNTAHUN SARINGAN SARINGAN (S)(S)
SASARANSASARANBULANBULAN
PRAPRANUMERASNUMERAS
II
TAHUN 1TAHUN 1
TAHUN 2TAHUN 2
TAHUN 3TAHUN 3
NUMERASNUMERASII
S 1S 1
S 2S 2
S 3S 3
S 1S 1
S 2S 2
S 3S 3
S 1S 1
S 2S 2
S 3S 3
Semua Murid
*Semua Murid
Murid PraNumera
si
Mac 2010Mac 2010
Jun 2010Jun 2010
Sept. 2010Sept. 2010
Mac 2011Mac 2011
Jun 2011Jun 2011
Sept Sept 20112011Mac 2012Mac 2012
Jun 2012Jun 2012
Sept Sept 20122012
Murid Murid NumerasiNumerasi
Nota: Tahun 2 - *Semua murid akan menduduki Saringan 2 kecuali murid yang telah memperolehi A dan B dalam peperiksaan Semester 1 (akan diperincikan lagi).
Unit Matematik RendahBahagian Pembangunan Kurikulum Peneraju pendidikan negara
21
Perlu Melalui Proses: IPP: Instrumen Penentu Penempatan
Borang Cadangan Penenpatan Pelajar Berkeperluan Khas.
(Diperolehi daripada Pegawai Khas, Pendidikan Khas, PPD)
MuridBerkeperluan
Khas
MuridBerkeperluan
Khas
Pemeriksaan Perubatan
Pemeriksaan Perubatan
Tahun 1Tahun 1
Saringan 1/2/3(Mac/Jun/Sept)
Saringan 1/2/3(Mac/Jun/Sept)
Mencapai 2 atau kurang konstruk Saringan
LINUSLINUSTidakYa
Proses Cadangan Penempatan Ke Program Pendidikan Khas
Tidak
Unit Matematik RendahBahagian Pembangunan Kurikulum Peneraju pendidikan negara
Numerasi
Tahun 1 Tahun 2 Tahun 3
Nombor Bulat
Membaca, menulis, membilang dan menyusun nombor hingga 20.
Membaca, menulis, membilang dan menyusun nombor hingga 100.
Membaca, menulis, membilang dan menyusun nombor hingga 1000.
Operasi asas
Menyatakan fakta asas tambah dan tolak.
Menyatakan fakta asas tambah dan tolak, darab dan bahagi (2, 10, 5 dan 4).
Menyatakan fakta asas tambah dan tolak, darab dan bahagi (3, 6, 7, 8 dan 9).
Aplikasi Mata wang Malaysia hingga RM10
Mata wang Malaysia hingga RM50
Mata wang Malaysia hingga RM100
Menyatakan bahagian dalam sehari.
Menyatakan waktu dalam jam.
Menyatakan waktu dalam jam dan minit.
Mengenal bentuk 3-dimensi dan 2-dimensi.
Mengelas bentuk 3-dimensi dan 2-dimensi.
Menamakan bentuk 3-dimensi dan 2-dimensi.
22
Unit Matematik RendahBahagian Pembangunan Kurikulum Peneraju pendidikan negara
23
Unit 1Nombor bulat
0 hingga 10Unit 7
Wang hingga RM10
Unit 8Pengenalan
masa dan waktuUnit 9
Bentuk 3-Dimensi
Unit 2Nombor bulat
11 hingga 20Unit 3
Tambah hingga jumlah 10
Unit 4 Tambah hingga
jumlah 18Unit 5
Tolak dalam lingkungan 10
Unit 6 Tolak dalam
lingkungan 18
Unit 10Bentuk 2-
Dimensi
Unit Matematik RendahBahagian Pembangunan Kurikulum Peneraju pendidikan negara
Konstruk 1
Keupayaan pranombor dan mengenal angka
Konstruk 2
Keupayaan membilang
Konstruk 3
Keupayaan memahami nilai nombor
Konstruk 4
Keupayaan membuat seriasi
Konstruk 5
Keupayaan mengenal mata wang Malaysia
Konstruk 6
Keupayaan menyatakan waktu
Konstruk 7
Keupayaan mengendalikan operasi asas
Konstruk 8
Keupayaan mengendalikan operasi asas melibatkan mata wang Malaysia
Konstruk 9
Keupayaan mengukur panjang objek, jisim objek dan isipadu
Konstruk 10
Keupayaan menterjemah ayat biasa kepada ayat matematik dan sebaliknya
Konstruk 11
Keupayaan mengaplikasi pengetahuan dan kemahiran dalam kehidupan harian terhad kepada nombor bulat
Konstruk 12
Keupayaan mengaplikasi pengetahuan dan kemahiran dalam kehidupan harian melibatkan mata wang, masa dan ukuran panjang
24
Definisi NumerasiKeupayaan untuk melakukan operasi asas matematik dan memahami idea matematik yang mudah serta mengaplikasikan pengetahuan serta kefahaman matematik dalam kehidupan harian mengikut bahasa pengantar di sekolah
Unit Matematik RendahBahagian Pembangunan Kurikulum Peneraju pendidikan negara
25
Program LINUS ini wajib dilaksanakan di semua SK, SJKC, SJKT dan SABK.
Terdapat 3 peringkat saringan bagi setiap tahun: Saringan 1 (Mac)
Saringan 2 (Jun)
Saringan 3 (September)
Semua murid Tahun 1 akan menduduki ujian LINUS Saringan 1 untuk menilai tahap penguasaan kemahiran asas mereka pada awal tahun setiap tahun.
Dikendalikan oleh guru BM/Matematik/Pemulihan.
Instrumen dibina dalam dwi bahasa iaitu BM-BI, BC-BI, BT-BI.
Unit Matematik RendahBahagian Pembangunan Kurikulum Peneraju pendidikan negara
Program Saringan 1 Saringan 2 Saringan 3
Literasi K1 - K8 K1 - K12 K1 - K12
Numerasi K1 - K10 K1 - K12 K1 - K12
CUT OFF POINT UNTUK SARINGAN:CUT OFF POINT UNTUK SARINGAN:
Unit Matematik RendahBahagian Pembangunan Kurikulum Peneraju pendidikan negara
27
Organisasi Kandungan:Organisasi Kandungan:
Hierarki dari mudah ke lebih Hierarki dari mudah ke lebih kompleks.kompleks.
Setiap kemahiran disusun Setiap kemahiran disusun dengan lebih terperinci dan dengan lebih terperinci dan saling berkaitan dengan saling berkaitan dengan kemahiran lain.kemahiran lain.
Skop dan kedalaman Skop dan kedalaman dikurangkan.dikurangkan.
Unit Matematik RendahBahagian Pembangunan Kurikulum Peneraju pendidikan negara
28
Tumpuan:Tumpuan:
Gaya pembelajaran murid.Gaya pembelajaran murid.
Pelbagai cara perwakilanPelbagai cara perwakilan
Menepati skop soalan dan Menepati skop soalan dan cara penyoalan.cara penyoalan.
Unit Matematik RendahBahagian Pembangunan Kurikulum Peneraju pendidikan negara
29
Gaya Pembelajaran:Gaya Pembelajaran:
Cara murid memproses Cara murid memproses maklumat dari konkrit kepada maklumat dari konkrit kepada abstrak.abstrak.
Cara murid memproses Cara murid memproses maklumat dari pasif kepada maklumat dari pasif kepada aktif.aktif.
Unit Matematik RendahBahagian Pembangunan Kurikulum Peneraju pendidikan negara
30
Pelbagai cadangan strategi Pelbagai cadangan strategi penyelesaian masalah.penyelesaian masalah.Aktiviti pembelajaran yang Aktiviti pembelajaran yang melibatkan murid secara aktif.melibatkan murid secara aktif.Melibatkan seluruhan Hasil Melibatkan seluruhan Hasil Pembelajaran dan Unit.Pembelajaran dan Unit.Diadakan juga lembaran kerja.Diadakan juga lembaran kerja.
Unit Matematik RendahBahagian Pembangunan Kurikulum Peneraju pendidikan negara
31
ProsesProsesMembuat perkaitanMembuat perkaitanMembuat pena’akulanMembuat pena’akulanKomunikasi Komunikasi Menyelesaikan Menyelesaikan masalahmasalahMembuat perwakilan.Membuat perwakilan.
Unit Matematik RendahBahagian Pembangunan Kurikulum Peneraju pendidikan negara
32
SeronokSeronokBermaknaBermaknaBergunaBergunaMencabarMencabar
Unit Matematik RendahBahagian Pembangunan Kurikulum Peneraju pendidikan negara
33
Berstruktur, hierarki dan Berstruktur, hierarki dan linearlinear
Unit Matematik RendahBahagian Pembangunan Kurikulum Peneraju pendidikan negara
Pembelajaran Bermodul• Rasional/justifikasi modul• Matlamat modul• Objektif pembelajaran modul• Ujian peringkat masuk• Aktiviti Pembelajaran • Penggunaan media sokongan (Pelbagai media)• Ujian kendiri/diagnostik• Pascaujian
34
Unit Matematik RendahBahagian Pembangunan Kurikulum Peneraju pendidikan negara
JADUAL PELAKSANAAN SETIAP AKTIVITIJADUAL PELAKSANAAN SETIAP AKTIVITI
Latihan guru? Penyebaran Maklumat? Pemantauan dan bimbingan? Kutipan Data?
Unit Matematik RendahBahagian Pembangunan Kurikulum Peneraju pendidikan negara
TERIMA KASIH
TERIMA KASIH